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大學法語四級考試分析
自全國大學法語四級考試舉辦10余年以來，整體的考試從題型到難度都有所改變和加大。從《大學法語教學大綱》(第二版)的修改來看。把"培養(yǎng)學生具有一定的閱讀能力，初步的聽、寫、說與筆譯的能力，使學生能以法語為工具，獲取所需的信息，并為進一步提高法語水平打下較好的基礎(chǔ)"修訂為："培養(yǎng)學生具有一定的閱讀能力，同時具有一定的聽、寫、說與譯的能力，使學生能用法語交流簡單的信息，提高文化素養(yǎng)并為進一步提高法語水平打下比較好的基礎(chǔ)。"這里提出的"用法語交流簡單的信息"和"提高文化素養(yǎng)"無疑對法語的教學要求提出了更高的要求，改變了只注意語言知識的教與學，而在不同程度上忽視語言實踐的傾向。大學法語四級考試就在這一基礎(chǔ)上做了以下的調(diào)整：
1、加強了對聽的能力的考查，加大了聽力部分的比重：聽力測試的時間由原來的15分鐘增加到25分鐘，分值由15分增至20分。原來的考試聽力題均為客觀題，現(xiàn)在增加了聽寫題，目的就是考查對語言的實際掌握能力。
聽力理解這部分的內(nèi)容包括3節(jié)：A節(jié)(Section A)有9題，每題包括一組對話，對話后有一個問句，每題一分。每個問句后約有15秒的間隙。對話為日常生活中的一般對話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復雜。
比如說：
Madame：Monsieur le dircteur,j'ai besoin de conna?tre mon nombre d'heures et de journées de travail par semaine.
Monsieur：Eh bien,Madame,vous travaillerez le matin de 9heuresàmidi,et de 2heuresà5 heures l'après-midi.Vous vous reposerez le dimanche.
Question：Combien d'heures doit-elle travailler par semaine?
象這樣的聽力題目，可以說沒有一個生詞，但是此題的要求不僅是要聽懂而是要徹底理解，還要有一定的記憶力，并且通過簡單的計算得出正確答案。
B節(jié)和C節(jié)為題材熟悉、情節(jié)不太復雜、句子結(jié)構(gòu)比較簡單的故事，講話或敘述等。對于短文聽力來說回答問題并不是很難，在看好問題的基礎(chǔ)上回答應該都是可以，即使沒有每句都聽懂的情況下，做出準確的回答也是有可能的。也就是說帶著問題去聽內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，聽上短文的總體意思，不要為了個別的生詞，或者一些專有名詞如人名、地名所卡住。至于主觀的聽寫題目，其實是一篇文章填空題，當中有十個空，在聽兩遍的過程中將所聽到的正確單詞填到空格內(nèi)，這項主要是考察辨音和拼寫兩方面。由于法語單詞存在很多輔音字母不發(fā)音的情況，所以很多簡單的單詞平時看的時候沒有一點問題，但是要寫了可能就會出現(xiàn)不知道結(jié)尾是不是有一個字母"s"、"e"，詞中會不會有一個不發(fā)音的"t"、"p"等，有的字母上是不是有音標以及有的輔音字母是否要雙寫，這些都是這項要注意的內(nèi)容。另外要注意上下文的意思，由于法語中的清濁輔音比較難區(qū)分，所以對文章的意思一定要理解，以及特別要注意所填詞的前后詞，因為往往所填詞會和這些詞發(fā)生連音、連誦，從而使該詞本身的發(fā)音有了很大改變，甚至聽上去象另外一個單詞。
以上三節(jié)的錄音語速平均為每分鐘90個單詞，對話、文章和聽寫均讀兩遍。
2、從歷年的四級考試證明，學生的法語閱讀能力高于其它能力，因而調(diào)整后將閱讀理解的考試時間由原來的30分鐘減至25分鐘，但分值沒有減少，這一調(diào)整說明對閱讀能力非但沒有降低要求，反而提高了要求。這部分一共有3篇短文，總閱讀量約600個單詞。
題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常生活及科普知識等，但文中所涉及的背景知識應該都是能理解的。文章種類可以包括敘述文、說明文、議論文等，文章的語言難度適中，對一些難以猜測而影響理解的關(guān)鍵詞，會用漢語加以注釋。一般來說四級對詞匯量的要求大約在2800個左右，比以往有所提高。其實這項對生詞來說倒不是一個難點，由于和英語相似的原因，在閱讀的時候很容易領(lǐng)會。但是里面有很多的固定搭配、詞組和比聽力文章難的一些從句會局限了對文章的理解。在關(guān)系代詞頻頻出現(xiàn)的情況下要找到句子的主干，尤其對有些倒裝結(jié)構(gòu)要看清楚。此外在一些時態(tài)語態(tài)上也要加以注意，這些時態(tài)在句中的使用都會使句子本來的含義發(fā)生改變�？傮w來講閱讀文章的內(nèi)容比較偏于實用和日常，所以有的文章也需要具有一定的知識面，對所讀內(nèi)容背景很熟悉的情況下也對理解有幫助。還有就是要具備一些基本的縮寫常識，比如說：l'O.N.U.(聯(lián)合國)等。在回答問題選項的時候有時會有這樣的問題：
Laquelle de ces quatre phrases ne correspond pas au texte?
但這句話經(jīng)常是肯定的，所以需要在答題的時候細心審題。
3、完型填空，這一部分共10題，考試時間為10分鐘，分值10分。這項是考察對語言的運用能力，所以會是一篇題材熟悉、有較強邏輯關(guān)系，難度適中的短文(約170詞)。這種題型最難的恐怕是在一句話里連續(xù)出現(xiàn)兩個以上的空格，這樣就提高了試題的難度。但這樣的情況不多，而且即使出現(xiàn)也是邏輯關(guān)系相當清楚的情況下才可以。所要考查的范圍基本和第四項語法詞匯一致。
4、對語法結(jié)構(gòu)與詞匯也減少了考試時間并降低了分值：考試時間由原來的35分鐘減少至30分鐘，分值由原來的30分減至25分(選擇題由20題減為17題，動詞變位由10題減為8題)
A節(jié)的語法結(jié)構(gòu)包羅萬象：名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、動詞、各種從句、強調(diào)式、動詞的不定式、分詞式、直接引語和間接引語等。
B節(jié)填適當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)
直陳式：現(xiàn)在時、復合過去時、未完成過去時、最近過去時、愈過去時、過去將來時、簡單過去時、簡單將來時、最近將來時、先將來時等。
命令式：一般只需要掌握現(xiàn)在時就可以了。
虛擬式：現(xiàn)在時和過去時，以現(xiàn)在時為主。
條件式：現(xiàn)在時和過去時都需要掌握。
分詞式：現(xiàn)在分詞，過去分詞，以及經(jīng)�？嫉降母眲釉~。
這項考試內(nèi)容都為單句，沒有上下文的參考，所以一般會有時間狀語的提示或者是時態(tài)語態(tài)上的固定搭配。
5、寫作由原來的實際考試中的單一"分段提示寫作"改變?yōu)椋?/p>
-分段提示寫作
-看圖寫話
-表格解釋與評論
這一部分在05年以前一直是分段提示寫作，而05年采用的是表格分析。所以以后作文題型應該以看圖寫話，表格分析為多。這一改革也未必就說明考試的難度加大。就分段寫作而言，一般為三段，每段給出一句話或是短語作為開頭，然后以此為基礎(chǔ)繼續(xù)寫下去，也就是說這個開頭往往就是這段話的中心，要按照這個思路寫下去，這就局限了你的發(fā)揮。如果三段寫完以后即使語法句法都正確，但是意思沒有邏輯跑題了的話，也會扣掉很多分數(shù)。所以在寫作時要考慮到每段的連貫性，并且90個字數(shù)的分配要合理，基本上每段要一致。而看圖寫話的自由發(fā)揮空間要大一點，以圖為線索，適當?shù)募右韵胂�，跑題的可能性不大。表格解釋與評論是針對所給出的表格做概述與分析。一定要抓住所給出的每個信息進行比較分析，緊扣表格的中心思想突出主要內(nèi)容，對分析能力有一定要求。
以上不管是哪種類型的寫作對文體表達的要求都不高，在寫作時要注意能夠表達正確思想，內(nèi)容連貫，無重大語法錯誤。如果沒有把握可以用簡單句，名詞的陰陽性沒有把握可以采用復數(shù)的形式以避免前面搭配的冠詞和指示代詞用錯等等。應盡量避免一些短語的重復使用以及反復的使用同一個人稱代詞。在時態(tài)上最好也要有所改變，這樣的一篇作文就是基本合格的。如果在寫作時能夠準確的使用一些復合句，在語態(tài)和情態(tài)上也能注意到并加以修飾，那更加完美，有利于分數(shù)的提高。可以多積累一些短語和表達方式在寫作的時候就可以拿來用，但不要去背大篇的原文，這樣效果反而是適得其反的。最后，作文還是考察對單詞的拼寫是否正確，所以在字跡工整的前提下，單詞的拼寫一定要注意，尤其是不能受到英語的影響，有的單詞很抽象，很容易寫錯，要盡量避免不該扣掉的分數(shù)。
總之四級考試還是有一定難度的，尤其從語法的角度，要求比較全面。但題型相對比較固定，只要經(jīng)過反復的模擬以及真題的練習，熟悉考試內(nèi)容并掌握規(guī)律，達到合格甚至是優(yōu)秀應該不是什么難事。
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