讀《困境與超越》有感

時間:2021-07-10 16:13:00 讀后感范文 我要投稿

讀《困境與超越》有感

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的讀《困境與超越》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀《困境與超越》有感1

  微風(fēng)拂過發(fā)絲,陽光灑下,《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動。仰起頭,小豆豆仿佛就坐在窗前的樹上,陽光照在她的臉上,讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書,已是第三次翻看。

  一所讓人向往的學(xué)!蛯W(xué)園,一個曾讓普通學(xué)校老師無比頭痛的孩子——小豆豆,還有一個能耐心地聽一個六歲小孩說四個小時的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時沒有呵斥她,只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長。

  說心里話,我很羨慕小豆豆,她遇到了一位和藹可親的老師,也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執(zhí)著。她為了滿足自己的好奇心,她跳進(jìn)水泥堆里,跳進(jìn)蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執(zhí)著仿佛在兒時我的身上也能發(fā)現(xiàn)。

  三歲那年,茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時,拿起綠豆就往嘴里送,但沒有嘗出什么味道。繼續(xù)觀察,也不知道出于什么原因,就把它“藏”到了鼻子里,也許覺得這樣很有趣。當(dāng)時應(yīng)該沒有覺得不舒服,沒哭也沒鬧,繼續(xù)玩著。后來媽媽發(fā)現(xiàn)我老揉鼻子,呼吸還有點(diǎn)重。于是媽媽拿著手電筒檢查,這一看可把她給嚇壞了,要是發(fā)現(xiàn)晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了,一家子著急得要命,作為當(dāng)事人的我還在那偷偷地笑。兒時的自己就和小豆豆一樣,總能作些“匪夷所思”的事情。

  小豆豆能為了心愛之物努力拼搏,她的這份執(zhí)著也曾激勵了我,讓我在參加“垃圾分類,從我做起”的活動中得以堅持。記得那天烈日炎炎,太陽發(fā)出“滋滋滋”的聲響;顒硬贿^半小時,我的汗水早已浸濕衣襟,豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長椅上,涼亭里的一絲微風(fēng),把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進(jìn)我的腦海里,仿佛在為我加油打氣。在這份執(zhí)著信念的鼓舞下,我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。

  看這本書,純屬偶然,但一拿起來就舍不得放下,沒有跌宕起伏的劇情,沒有妙語連珠,卻在平實樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執(zhí)著。

讀《困境與超越》有感2

  讀了《困境與超越》使我深刻認(rèn)識到:我們作為知識的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?因為我們要站得高,才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

  教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。

  教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的.精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。

  教師要達(dá)到上述的境界,最重要的途徑就是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。這些財富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作,閱讀經(jīng)典,與過去的教育家對話,是教師成長的基本條件,也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成,在一定意義上說,就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,但是教育的根本不會變化,教育培養(yǎng)人的功能不會變化,教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。如教育創(chuàng)新,雖然是我們這個時代的主旋律之一,但是對于創(chuàng)新教育的論述,現(xiàn)在可能并沒有超過陶行知。因此,現(xiàn)代的許多教育新思想,其實只不過是用我們這個時代的語言和案例與過去大師的對話而已。

  教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流。從過去的教育家的著作中,教師可以學(xué)習(xí)的東西很多。有心的教師會認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時代教育家的人生理想與人格力量。讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。

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