小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感

時(shí)間：2021-06-19 14:31:13 讀后感范文我要投稿

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　　看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感1

　　我讀了一本書名字叫《格列佛游記》。這本書主要寫了一個(gè)特別酷愛航海的醫(yī)生——格列佛周游四國(guó)的經(jīng)歷，讀后我很感動(dòng)。

　　他的經(jīng)歷是這樣的：在小人國(guó)，他看到小人國(guó)的人雖然矮小，但是他們一點(diǎn)也不愚蠢，他們也很會(huì)動(dòng)腦筋，小矮人利用了它們的聰明才智，做出了要一千五百匹馬才能拉動(dòng)的一輛木車;還給格列佛做了一件可體的衣服，就連格列佛每天吃的東西，都計(jì)算的非常精確，我真佩服他們的聰明才智。后來格列佛來到了大人國(guó)，大人國(guó)里的故事就更有趣了。

　　格列佛在小人國(guó)里雖然是巨人，但是他到了大人國(guó)就變成了小矮人，變成了一個(gè)讓別人取笑的玩偶，變成了“一頭會(huì)說話的動(dòng)物”。而他的主人——國(guó)王的小女兒卻變成了他的“保姆”。格列佛為主人掙錢差一點(diǎn)兒累死，要不是他陪皇帝皇后島南海岸巡行，被老鷹抓走他，也許格列佛想再回故鄉(xiāng)是癡心妄想了。經(jīng)過千辛萬苦，格列佛總算回到了故鄉(xiāng)，看到祖國(guó)和親人非常的激動(dòng)，但是沒過多久，又開始了他的旅行，他去了一個(gè)會(huì)飛的島，這個(gè)故事我覺得非常的荒唐�；恼Q的國(guó)家、荒誕的人民、就連最有學(xué)問的科學(xué)家做的事也是荒誕的！你想：“垃圾怎么能還原成食物呢”，我一看就覺得百思不得其解！于是，他又去了慧馬國(guó)，他怎么看這里的馬都是人，實(shí)在讓人不可思議。格列佛去過的地方不管有多么好，他總是會(huì)想起自己的故鄉(xiāng)，自己的親人，真應(yīng)了人們常說的一句話：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親�！�

　　讀了這本書我懂得：不管你走到哪里，不論你經(jīng)歷過什么。故鄉(xiāng)在的你心目中才是最重要的，是最美好的。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感2

　　在這個(gè)難忘的暑假里，我讀了一本非常有意思的書，書的名字叫是《格列佛游記》。這本書是英國(guó)著名的作家喬納森-斯威夫特寫的，是一部杰出的游記體諷刺小說。作者出生于1667年11月30日，是英國(guó)著名的作家、政論家，也是諷刺文學(xué)大師。

　　書的內(nèi)容從格列佛的角度描述在四個(gè)國(guó)度歷險(xiǎn)的奇遇：小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧馬國(guó)。其中，我最喜歡的就是小人國(guó)了。它主要講了：外科醫(yī)生格列佛在航程途中遇險(xiǎn)，他死里逃生，漂到(小人國(guó)),被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。讀到這里，我深深感受到格列佛在危急時(shí)刻，不悲觀，不氣餒，用自己善良、溫順的性格去應(yīng)對(duì)身邊的環(huán)境，這也正是他轉(zhuǎn)危為安秘訣之一。

　　當(dāng)我讀到“在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興�！蔽腋惺艿接行┦虑椴皇请S自己的意志而轉(zhuǎn)移，往往會(huì)使事情適得其反，所以生活中要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，才能把事情平息，轉(zhuǎn)危為安。

　　接下去讀：“這時(shí)，皇后寢宮失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火撲滅，誰知卻讓皇后大為惱火。于是，小人國(guó)君臣沆瀣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕快逃出不來夫斯古帝國(guó)，后來平安回到英國(guó)�！焙萌藳]得好報(bào)，難道說為了保護(hù)皇宮救火，那時(shí)的一泡尿那是尿嗎？那是事嗎？那是救命工具，那是恩情，卻差點(diǎn)招來殺身之禍，多么糊涂的皇后��！

　　讀了這本書，真是讓我受益匪淺。讓我明白了，在這個(gè)世界上，什么事情都有可能會(huì)發(fā)生，只要努力了，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)！

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感3

　　《格列佛游記》是我讀過最有趣的書了。里面分為主人公去過大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)和慧駰國(guó)的故事。

　　《格列佛游記》的作者是喬納森.斯威夫特，他是英國(guó)的諷刺作家。他的文章很有文采，幽默風(fēng)趣。尤其是善于諷刺，早期作品有《一只澡盆的故事》、《戰(zhàn)書》和《圣靈的機(jī)械作用》等，尖銳的諷刺了宗教和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的腐敗現(xiàn)象。當(dāng)然，他最的作品還是寓言小說《格列佛游記》。

　　《格列佛游記》以外科醫(yī)生格列佛的四次航海冒險(xiǎn)為主要的線索。第一卷，格列佛在海上遇難。風(fēng)暴把船給吹翻了，他拼盡全身的力氣上了岸，然后被利立普特(小人國(guó))。過去作為俘虜。但格列佛沒有反抗，而是表現(xiàn)出了他的溫順，慢慢地取得了國(guó)王和人民的信任。并幫助利立普特打敗了布萊夫斯庫(kù)(另一個(gè)小人國(guó))。但國(guó)王想把布萊斯庫(kù)滅了，格列佛不想�？墒沁@樣國(guó)王就不開心了，下令想把他殺掉，于是它倉(cāng)皇的逃到了布萊斯庫(kù)，并在那里找到了一艘能載他回英國(guó)的船，順利的回到了英國(guó)。第二卷，寫他又一次在海上遇到風(fēng)暴，而他來到了一個(gè)大人國(guó)。在那里一戶人家收留了他。在島上又發(fā)生了一些有趣的事情。第三卷，是寫他來到了飛島國(guó)，以游歷為中心，展開的一系列事情。第四卷，講的是他在慧駰國(guó)的事情，格列佛很想留在慧駰國(guó)，可是卻遭到放逐。于是格列佛回到那快生他養(yǎng)他如今卻讓他厭惡的故土。

　　這部小說是令人覺得品味的，你只要讀過此游記，你一定會(huì)被作者的神奇又富有想象力的精彩描述所折服。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感4

　　一個(gè)人，生活得太平穩(wěn)，突然有了改變生活的念頭，覺得現(xiàn)在這種生活不是我想再繼續(xù)下去的生活，我不準(zhǔn)備，也不想跟著再走下去。不想平穩(wěn)或者不想再過這種平淡乏味的日子，就在那一瞬間，想走出去。

　　想冒險(xiǎn)……

　　想像位游吟騎士，騎著心愛的白馬，走遍世界的名山大川，過種行吟詩(shī)酒的日子，自由灑脫，不羈放蕩。

　　想流浪……

　　想像三毛一樣灑脫，背著一個(gè)行囊去山里，去沙漠，去凌亂的港口，在異域的夕陽下看潮氣潮落，看月夜星辰，看華開花落。

　　想飄蕩……

　　想像沙一般，風(fēng)一樣，流經(jīng)河灘，吹過沙漠，穿越森林和隔壁，磕磕碰碰，飄無定息。

　　真的想……

　　呵，忽然覺得人真正向往的生活，大底都與游蕩有關(guān)，又或者人天生就喜歡冒險(xiǎn)，喜歡流浪，所以從小就喜歡《西游記》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》里主人公的生活，是一種致命的羨慕，一種本質(zhì)的熱愛，實(shí)在想去過那種生活——不斷嶄新的日子和相對(duì)孤獨(dú)的自由，這是生活真正的理想。

　　但很悲哀，生活與理想并不能劃上等號(hào)，甚至連約等號(hào)也劃不上。所以生活，幾乎沒有人能這樣做，真有幾個(gè)這樣做了的人，卻全被人看成是“堂·吉柯德式的英雄”——他們做了我們夢(mèng)想著的卻不敢做的事。佩服他們竟然可以把俗事都拋了，那樣灑脫自如地走來走去。雖然表面上看來他們好像并沒有使自己增加什么，但會(huì)不會(huì)他們?cè)谛撵`上獲得的滿足和喜悅是我們這些凡夫俗子無法理解甚至是永遠(yuǎn)無法體會(huì)的？

　　會(huì)不會(huì)一個(gè)在平穩(wěn)生活的人，總是被游蕩召喚，而一個(gè)真正游蕩的人卻夢(mèng)著平穩(wěn)？這是不是人生的矛盾？真正合適的活法有時(shí)真的很難找到，也沒有人能把生活過完全了。帝王也不能，過自己想過的日子，大概是每個(gè)人人生最大的幸福和幸運(yùn)吧！

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感5

　　一個(gè)自幼喜歡旅行的人，他為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，從而隨船周游世界。然而他這一去，卻遇到了可怕的風(fēng)暴，大多數(shù)水手喪身了。最后他又到了一個(gè)杳無人跡的海岸。從那以后，他遇到種種不可思議的困難。然而再一次偶然中他終于重返久違已久的故鄉(xiāng)。他就是---格列佛。

　　讀過這本之后，我才知道，原來這是一本諷刺性的小說。不過，我也深有體會(huì)。

　　格列佛在開端是一個(gè)樂觀，純真的人，但是從他從獸馬國(guó)回到英國(guó)之后，它就變成了一個(gè)憤世嫉俗的偏執(zhí)狂，整個(gè)腦子都是人類的邪惡的人。讀到這兒，我明白了一個(gè)人生活的環(huán)境是決定他性格的關(guān)鍵。格列佛的改變是在他兩個(gè)不同的國(guó)家受到的影響不同。所以我們是不是應(yīng)該改變我們生活環(huán)境中一些不好的現(xiàn)象呢？為我們的生活更美好而改變。

　　在這本書中，揭示的很多現(xiàn)象還是當(dāng)今社會(huì)的一種這是寫照，對(duì)人性的探討就愈發(fā)愈值得現(xiàn)代人去思考了。

　　在這本書中還暗藏著教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)榮譽(yù)，正義，真理，節(jié)制，英勇，貞潔，友情，仁愛以忠實(shí)第一原則。在我們?nèi)祟惖拇蟛糠终Z言中都保存著這些道德名詞，古今作家們都寫出這樣的名詞；我將借助我淺陋的知識(shí)去擁護(hù)這些道義。

　　這本書真正寫的是英國(guó)社會(huì)的種種不合理現(xiàn)象，諷刺了英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗，但流露出悲觀的情緒。這種諷刺膝形象地寫出了英國(guó)與他國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，這讓我明白了一個(gè)國(guó)家的勝負(fù)在于他的社會(huì)是否有封建與腐敗的思想。

　　在我看來，這本書中不僅有教導(dǎo)人們的內(nèi)容，還有許多暗藏在語句之中的諷刺。讀了這本書，我明白了我們現(xiàn)在還缺什么道德，我也知道了如何去彌補(bǔ)。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感6

　　最近我讀了一本書名字叫《格列佛游記》。一開始讀感覺沒興趣，只有老師要我們讀我才讀，有一天老師叫我們讀，我就看見了書上寫的格列佛非常的勇敢，我看到了這里就對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)了個(gè)格列佛非常勇敢，他原來是一個(gè)醫(yī)生，之后他又當(dāng)了船醫(yī)。有一次他們要出去航行。一開始都行很順利，但是沒到太平洋時(shí)一陣狂大的風(fēng)把他們的船給吹翻了，格列佛游向了路地，太累了就睡了一覺。起來是已經(jīng)被一群小人包圍著，格列佛被固定在地上了。小人把他帶回了他們的宮里，這里就是小人國(guó)，里面的人很小。小人沒有傷害他，而是給他吃和藥。國(guó)王看見他，只要他不傷害小人，就讓他走。格列佛很友好的對(duì)待他們，小人們對(duì)他一致好評(píng)，讓他自由。第二次航行，他們?cè)趰u上遇見了大巨人，格列佛沒有害怕，巨人把他帶回了家。巨人想要格列佛去表演賺錢，巨人賺了好多錢，他就去國(guó)王的宮里把他遇見了一個(gè)小人格列佛的事情告訴他，王后看見他非常的喜歡，就讓他在桌上表演了十幾場(chǎng)，她非常喜歡，之后，每次吃飯都要有格列佛在桌上表演，不然，她吃不下去。

　　有一次，格列佛和國(guó)王，王后一起去海岸巡游，他自己做了一個(gè)小房子在大海上漂流，一只大鷹飛過，用爪子抓住房子，扔在了岸上的一個(gè)小石頭，格列佛醒來身上濕濕的，他向外面看。有一個(gè)梯子從外面放了進(jìn)來，格列佛爬了出去，他一看，原來是自己家鄉(xiāng)的人，這些人看見格列佛決定把他送回家，過了有九個(gè)月，格列佛看到了他的家人，他看見了他的老婆，因?yàn)榇诖笕藝?guó)的時(shí)間長(zhǎng)，來?yè)肀拮拥臅r(shí)候都要彎著腰來抱她！

　　最后，我想說：格列佛的勇敢值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在大人國(guó)里他沒有害怕而是勇敢的表演，我們就需要勇敢的面對(duì)一切事情，我們一起勇敢的向前沖！

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感7

　　這幾天，讀了一篇小說名叫《格列佛游記》，它已清晰的文字把我?guī)胍粋€(gè)奇特的意境，以幽默而諷刺的語言描述了一個(gè)混濁的社會(huì)。讀完之后，所帶來的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。

　　當(dāng)然其中一波三折的劇情，也使我為之心驚肉跳，然而，另我印象深刻的要數(shù)主人公在小人國(guó)的.經(jīng)歷。

　　以往來往繁密，友好的兩個(gè)國(guó)家，不來夫斯古帝國(guó)和利里浦特國(guó)，受貪婪野心的驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致兵戈相向，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，主人公幫忙利里浦特人打敗了不來夫斯古帝國(guó)的入侵，受到厚賞。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國(guó)國(guó)君的無理要求，卻讓國(guó)君無法理解，從此在國(guó)君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國(guó)君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч�，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。

　　這就如同書中所說“偉大的功績(jī)?cè)诰跹劾锬芩闶裁�，如果一時(shí)你拒絕滿足君王的奢望，即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕”。

　　讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒……所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國(guó)君心喜；小人對(duì)君子的猜忌之心，君子自然被詆毀形象。想到這，我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個(gè)呢？但至少主人公近乎是其中的一個(gè)。

　　這篇游記寫出來的，在我腦海呈現(xiàn)出的，是一個(gè)渾濁，無情的生活，是過去的生活的縮影！從作者描述隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現(xiàn)出抗?fàn)幘�。而游記反映出來的�?dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，也讓我明白到在時(shí)代提高的背后往往充斥著不幸與荊棘，但無論如何，它畢竟是生活，這篇小說可謂悲喜交織。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感8

　　教師推薦我們看《格列佛游記》，于是，我將它看了兩遍，因?yàn)槲液?jiǎn)直太喜歡看這本書了!

　　有人會(huì)說：“書為什么要讀兩遍，讀一遍就行了，干什么還費(fèi)時(shí)間呢”我卻不這么認(rèn)為，好書不厭百回讀。書就是要多讀，多讀書才能理解其中的意思，才能豐富自我的知識(shí)。如果讀了一本書，但沒學(xué)到什么知識(shí)這有什么意義呢一本書只讀一遍，只能明白一個(gè)大概的意思，僅有多讀幾遍，精讀細(xì)讀才能深刻領(lǐng)會(huì)書本的全部資料，領(lǐng)會(huì)書本的實(shí)質(zhì)意義。

　　就像《格列佛游記》這本書，我讀第一遍時(shí)，只覺得格列佛的經(jīng)歷異常奇特;而讀第二遍時(shí)，我才感受到了作者對(duì)每一種情景都做了細(xì)致的描繪，讓人有身臨其境之感。我才明白了書中深刻的含義。這本書的主要資料是：格列佛因?yàn)樵诖蠛Ｉ厦半U(xiǎn)，突遇大風(fēng)，船被打翻了，他抓住一塊木板漂到了一個(gè)住著許多古怪的人的小島上，從此開始了各種稀奇古怪的遭遇。他遇到過小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧馬國(guó)，并受到了不一樣的待遇。而文章真正要表達(dá)的資料卻是18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾，比如，國(guó)王與民眾和大臣之間有著不一樣意見，最終導(dǎo)致引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)、自相殘殺。

　　古代著名哲人陳壽以往說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，我覺得這句話說得很對(duì)。一本書就像一個(gè)向?qū)В蚕褚槐K明燈，它會(huì)帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的源泉。我們應(yīng)當(dāng)把一本書多讀幾遍，僅有這樣才能領(lǐng)悟到書中的意思，僅有領(lǐng)悟到書中的意思，才能學(xué)到知識(shí)，提高寫作水平�！陡窳蟹鹩斡洝凡坏o了我知識(shí)，還使我懂得了這樣的一個(gè)道理。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感9

　　最近我看了一本由英國(guó)作家斯威夫特出的《格列佛游記》。這本書內(nèi)容很有趣，文章的主要內(nèi)容是:格列佛首先到了一個(gè)小人國(guó)，小人國(guó)的國(guó)王一開始認(rèn)為格列佛是壞人就派許多士兵看住他，讓他干活。經(jīng)過幾天的勞動(dòng)國(guó)王才知道格列佛是個(gè)好人，就放了他并且還送他回到他自己的王國(guó)。

　　文中我印象最深刻的是格列佛到王宮里的生活，他進(jìn)王宮后自言自語說：“我每天都很辛苦，過度的勞累使我沒有一點(diǎn)兒胃口，還不到幾個(gè)星期，就瘦得僅剩一把骨頭了。我的身體一天不如一天，斷定我是活不了多長(zhǎng)了�！弊x到這里我的眼睛濕潤(rùn)了，格列佛真可憐�。≡谕鯇m里干了許許多多的活，可是沒有一個(gè)好心人來同情他。不知為什么，格列佛遭遇的事情被王后聽到了，很同情他，就想見見他，就奉邵他到王宮來，就讓他表演了許多技藝，王后見他這么瘦還能演這么多技藝非常出色就讓下人端出了許多美味的菜讓他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，呆在王宮的這幾天里格列佛胖了許多，最后就順利地回到了自己的國(guó)家。我非常敬佩格列佛堅(jiān)持不懈的精神。我跟他相比我做的相差許多。不管在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到困難我都會(huì)很害怕，想讓家長(zhǎng)來幫我們解決，所以我以后一定要想格列佛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難，肯吃苦的精神。

　　我一定要學(xué)會(huì)克服困難。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感10

　　讀完這本書，心情還是久久不能平靜，仿佛做了一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)，卻突然被人叫醒了。

　　在那里，有不到6英寸的小人，他們渺小卻勤勞，成百上千的仆人為巨人一樣的自己制衣、做食，他們十分熱情大方，絲毫不怕“我”吃完他們的食物，用完他們的布料；在那里有許多的巨人，“我”只有他們手掌般大小，被他們當(dāng)作玩偶，準(zhǔn)確來說是會(huì)說話的玩偶，為他們表演，逗他們開心；在那里，有一群外貌奇異的人，他們的交通工具是吊車，他們偏愛音樂與藝術(shù)；在那里，馬被視作主人，“耶胡”視為仆人，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有真誠(chéng)。

　　當(dāng)然，令人印象最深的還是慧S國(guó)，那是一個(gè)和平的世界，沒有戰(zhàn)火銷煙，沒有明槍暗箭，只有一群?jiǎn)渭�、善良，不知謊言與欺騙的馬，還有一群好吃懶做，形似人類的“耶胡”。那樣一個(gè)世外桃源般的世界是人人都向往的，導(dǎo)致后來的格列佛成了憎恨、厭惡、鄙視人類的人，腦中只有高貴的慧S們的美德和思想，只愿與慧S們長(zhǎng)相廝守。是啊，人心險(xiǎn)惡，勾心斗角，可是格列佛竟忘了自己也是一個(gè)“耶胡”！

　　這本書具有童話色彩，但充滿了諷刺意義，使人不得不贊嘆作者寫法之高妙。當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗，等級(jí)制度的不公，人們的狡詐虛偽，無一不令人厭惡，卻又讓人無可奈何。無止盡的戰(zhàn)爭(zhēng)、侵略又使人民陷入水深火熱之中，也許唯有用幻想，才能使作者的心靈得到一絲慰藉和片刻的安寧。

　　英國(guó)著名作家喬治?奧威爾曾說：“如果要我開一份書目，列出哪怕其它書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書，我一定會(huì)把《格列佛游記》列入其中，或許這本書沒有過多華麗的字句，但是它奇特的幻想與生動(dòng)的情節(jié)一定會(huì)使你有身臨其境之感”。

　　如果你的手邊恰好有這本書，就去閱讀吧，你定會(huì)進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感11

　　游記中小人國(guó)、大人國(guó)里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的、透明的。

　　格列佛在慧因國(guó)里度過了一段美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差，因?yàn)樗麄兛偸且詰岩傻难酃饪创恼\(chéng)實(shí)，使他感到失落，對(duì)人類產(chǎn)生了極度的厭惡。

　　我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國(guó)，慧因國(guó)是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，而在現(xiàn)實(shí)的世界，有著太多我們不愿看到的事情常常發(fā)生：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母。難怪我們的老師、長(zhǎng)輩從小就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫助他人、愛護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我遇到有困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我遲疑；當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢接受。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦、矛盾，無所適從。既妨礙了我去“愛”別人，同時(shí)也錯(cuò)過了別人的“愛”，在難道不是一種悲哀嗎？

　　我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現(xiàn)在開始做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠(chéng)、少一點(diǎn)虛偽。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感12

　　最近我在看《格列佛游記》這本書。感慨是看的時(shí)候覺得內(nèi)容很平淡，跟其它書沒什么兩樣，但看著看著就喜歡上了。

　　這本書的主人公名叫勒梅爾·格列佛，他非常喜歡周游世界，從小立志要當(dāng)一名出色的航海家，所以當(dāng)有周游世界的機(jī)會(huì)，他都不會(huì)錯(cuò)過，正因?yàn)檫@樣，所以他開始了南太平洋之旅。在路途中雖然危險(xiǎn)重重，但她總是吉人自有天相，每次都能化險(xiǎn)為夷、好運(yùn)連連。他先是誤打誤撞來到了“小人國(guó)”，又誤入“大人國(guó)”，接著又到了“飛島”冒險(xiǎn)，最后他到了“慧骃”這個(gè)國(guó)家……在巨人國(guó)里，格列佛被一個(gè)巨人農(nóng)民看見了，就把他抓了起來，給了那個(gè)農(nóng)民的主人。本來他在主人的家里生活的很好，但后來，有人突發(fā)奇想，說：“如果巴格列佛帶到集市上去，讓他表演，這樣就能掙很多錢�！敝魅送饬�。就這樣人們讓格列佛日夜不停地表演，格列佛每天除了表演還是表演，他一天為主人家里掙了不少的錢。格列佛連休息都不休息，日日夜夜的表演。有一天，格列佛正在表演時(shí)碰巧碰見了這個(gè)國(guó)家的王后，她花了高價(jià)將他買回。雖然格列夫跟國(guó)王、王后彼此相處得很好，但他還是非常想回家，想年他的妻子，想念他的孩子，最后他終于克服了重重困難，回到了家鄉(xiāng)。

　　讀完了這本書，令我感觸很深。格列佛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，背井離鄉(xiāng)16多年，這樣的精神是多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)啊！而我們卻一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒做那個(gè)，做著做那的做來做去，到頭來卻一樣事也沒做成。我們要合理的規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，做事要持之以恒，要有耐心。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感13

　　雖然是一本很早的書，有三百年左右了，但我還是愿意讀二遍。

　　這本書以辛辣的諷刺與幽默，離奇的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了航海的旅程。在小人國(guó)里，那些人小的像一根手指，而“我”卻是“巨人山”，小人不堪一擊，在大人國(guó)里，自己卻不再是巨人山而是一個(gè)小不點(diǎn)兒，被一些東西欺負(fù)，在飛島國(guó)里，那里的人很奇怪，而我卻被那些人稱為“怪人”；在慧馬國(guó)里，則馬是公正，無私，偉大的馬，而人是一位小人，有私心的人。在這本書中，我學(xué)會(huì)了一樣，那就是先不說，想必大家看了之后也會(huì)明白了。在小人國(guó)里使我們印象很深，因?yàn)槟切┬∪藢?duì)于人類很驚奇，而則小人的服飾什么的都是黃金白銀做的，小人們又很好客，小人們和各種東西都是出奇的小，小的忍人喜歡，不忍得傷害，什么箭也是那么可愛，因?yàn)樘√×�，因�(yàn)槿庋壑荒芸吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)。是那么迷人，景色也那么美，堡壘也只有鞋那么長(zhǎng)。

　　古代著名哲人陳壽曾經(jīng)說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，我覺得這句話說得很對(duì)。一本書書就像一個(gè)向?qū)В蚕褚槐K明燈，他會(huì)帶領(lǐng)我們應(yīng)該把一本書多讀幾遍，只有這樣才能領(lǐng)悟到書中的意思，才能學(xué)到知識(shí)，提高寫作水平。

　　《格列佛游記》不但給了我知識(shí)，還使我懂得了這樣的一個(gè)道理。

小學(xué)四年級(jí)作文：讀《格列佛游記》有感14

　　《格列佛游記》假借梅爾·格列佛船長(zhǎng)之口，講述了他在四個(gè)夢(mèng)幻國(guó)度的離奇經(jīng)歷。故事雖然荒誕但仔細(xì)體會(huì)，透過詼諧幽默，帶有幾分調(diào)侃的語言，我們看到了作者對(duì)十八世紀(jì)英國(guó)社會(huì)黑睹現(xiàn)實(shí)的深刻批判。

　　本書的作者是喬納森·斯威夫特，他是英國(guó)人，在文學(xué)歷史上取得了很大成就�！陡窳蟹鹩斡洝肥撬拇碜�，他創(chuàng)作的這部小說諷刺尖銳而深邃、極大的增加了作品的真實(shí)感和感染力。

　　小說共分四卷，第一卷是“利立浦特之游”，寫了微縮的小社會(huì)，幽默地描述了一個(gè)社會(huì)三年的大小事情；第二卷是“布羅丁奈格之游”，也就是“大人國(guó)”，用放大鏡看社會(huì)，勾勒出作者心中的理想國(guó)度；第三卷是“勒皮他等地之游”，在這里作者開始涉及人類的一個(gè)重大哲學(xué)問題——生死觀；第四卷是“咴兒咴兒國(guó)游記”，又譯慧骃國(guó)，這一卷體現(xiàn)了作者的思想升華。

　　歷險(xiǎn)的第一站是小人國(guó)，在這個(gè)微縮的國(guó)度里，黨派之爭(zhēng)勢(shì)不兩立，領(lǐng)邦之間不但戰(zhàn)勝而且要奴役對(duì)方，這與中國(guó)古代封建社會(huì)是同一個(gè)意思；第二站里，作者指明道姓地評(píng)判英國(guó)的腐敗；第三卷里通過對(duì)拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究，諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)的偽科學(xué)，在第四卷里，格列佛來到?jīng)]有金錢，沒有軍隊(duì)，沒有警察的慧骃國(guó)。

　　本書的藝術(shù)特色還在于情節(jié)的虛幻性和現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性的有機(jī)結(jié)合。由于作者精確、細(xì)膩、貼切的描述，使人感覺不到作者描述的世界是虛構(gòu)的幻境，似乎一切都是真情實(shí)事。例如，在描述小人與大人、人與物的比例關(guān)系時(shí)，一概按一與十二的比例縮小或放大。小人國(guó)里的小人，比格列佛小十二倍。格列佛的一塊手帕就可以給小人國(guó)皇宮當(dāng)?shù)靥�；而大人�?guó)農(nóng)婦的那塊手帕，蓋在格列佛身上，就變成了一床被單。在描述飛島、宮殿、城鎮(zhèn)等地時(shí)，作者還有意運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、醫(yī)藥諸多方面的知識(shí)與數(shù)據(jù)。這樣，就使人物局部細(xì)節(jié)的和諧、勻稱、轉(zhuǎn)化為整個(gè)畫面，場(chǎng)景的統(tǒng)一、極大的增強(qiáng)了作品的真實(shí)性。

　　犀利的筆觸，全新的視角，幽默的語調(diào)，荒誕的情節(jié)，斯威夫特為我們營(yíng)造了一個(gè)亦真亦幻的世界，這世界仿佛是經(jīng)由現(xiàn)代派畫家涂上油彩重新著色的十八世紀(jì)英國(guó)社會(huì)風(fēng)情畫。在這畫里，有最低沉的烏云，也有云邊縫隙間照出的那一抹最明媚的陽光。