書的故事讀后感

書的故事讀后感(集錦12篇)

　　當認真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的書的故事讀后感，歡迎大家分享。

書的故事讀后感1

　　在寒假里，我看了一本名叫《吳姐姐講歷史故事的書》，這本書的作者是吳涵碧，這本書的內(nèi)容主要講了古代英雄豪杰的豐功偉績，各朝各代皇帝臣子白樣面貌和整個歷史洪流的演變。

　　我最喜歡的.是周處除三害的故事，這個故事主要講了魏晉時代義興地方有三害，一害是南山上的白額頭老虎，二害是長橋低下的大蛟，三害是周處。周處得知后，心里就像遭到雷擊一樣，心里很難過，周處原以為別人怕自己，是尊敬自己，把他當英雄崇拜，沒想到自己竟和猛虎、大蛟一樣討人厭，從此周處想改變別人對他的看法，便跳下水除了二害，沒想到人們以為周處死了，都在歡呼雀躍，周處看見了，并沒有生氣，上了岸，撰寫了《吳書》，決定重新做一個對社會有用的人。

　　看了這個故事我明白了一個道理，我們長大要做一個對社會有用的人，放下屠刀，立地成佛，沒有做不成的事。吳姐姐講故事這本書打破了歷史僵局與乏味，而是以一個個歷史故事激發(fā)了我們對歷史的熱愛。

書的故事讀后感2

　　孩子的成長，從父母講的故事開始。小小的英雄故事書，讓孩子學習英雄們的品質(zhì)，善良、堅持、勇敢、擁有夢想……美國男孩最愛讀，美國父母最愛講，《紐約時報》No.1作家歷時8年傾情奉獻，與兒子分享影響他一生的禮物：鼓舞、啟發(fā)、溫暖和感動。孩子可以閱讀一生，直到再分享給他的孩子……每一位希望孩子內(nèi)心強大的父母，都應(yīng)該給他們讀一讀英雄的故事?主人公就是他，送給他一本屬于自己的勵志故事書。

　　這是一位父親給孩子寫的英雄故事書，我買了本打算送給孩子，孩子讀之前，我翻了一翻，讀了里面幾個故事，挺喜歡這種講述的方式，不知道孩子喜不喜歡這本書，至少打動了我，父親對孩子的美好祝愿，都寫在每一個故事中了，這不僅僅是一個個故事，也是爸爸想對孩子說的話。鼓舞、感動與激勵，都在每一個故事中。

　　小外甥看的不亦樂乎，我借來瞅一眼，結(jié)果不想還給他了。讀《寫給兒子的.英雄故事書》，自己也覺得好溫暖��！還有，書的封面設(shè)計很別致的，可以把自己或孩子的照片放在封面，做一本自己的書哦！很美國特色，喜歡！

書的故事讀后感3

　　數(shù)學，是我們必須學好的一門實用課程�！稊�(shù)學西游記》的作者李毓佩把一些十分有名的.奧數(shù)難題巧妙地安排進了故事中，所有題目的解答也被安插進了文章中。

　　數(shù)學與我們的生活緊緊相連。假如有一天你到超市買東西一共花費二十三元，你給收銀員一張一百的鈔票，但收銀員找了你八十七元，多找了十元錢吶。一個數(shù)學基礎(chǔ)不好的人在現(xiàn)實社會中一定連連吃虧。

　　數(shù)學門類眾多，奧數(shù)比普通的數(shù)學更加深奧。它可以分為很多種典型題型。比如最有名的幾種問題是植樹問題、列車過橋問題、雞兔同籠問題。只要掌握了一種題型的“秘訣”，無論怎么出題就都能迎刃而解了。

　　前幾天，我在電視上看到這樣一則新聞：某公司農(nóng)民工討薪，公司負責人卻說薪水都已發(fā)好了，不信的話可以去對一對帳本。大家一翻帳本，發(fā)現(xiàn)薪水都計算錯了，難以負責人誤以為薪水都發(fā)放到位了。

　　數(shù)學在生活中十分有用，我一定要學好它，不!應(yīng)該是學巧它。

書的故事讀后感4

　　依法治國以深入人心，“做一個守法的陽光少年”是同學們常說的話，是呀，沒有規(guī)矩哪有方圓，有法可依，有法必依，法律是同學們應(yīng)該遵守的。

　　在社會中，如果沒有法律，那么社會將會混亂不堪�！段业牡谝槐痉ㄖ喂适聲�》這本書主要介紹成長規(guī)律和法制教育規(guī)律，堅持習慣養(yǎng)成和法治實踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)小學生的守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識等。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自律、自信、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，使我們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　我從《十二次微笑》這篇文章中懂得了要想享受動聽的音樂，就要學會用心傾聽，要懂得包容。微笑是化解一切矛盾的橋梁。所以我們要有一顆包容他人的心。

　　這本法制書中，我喜歡閱讀的小故事還包括“哭臉的.回憶”、“法制小講臺”、“笑臉的故事”、“心靈感悟”、“成長記錄”。從這些小故事中，我懂得了什么叫“規(guī)矩”。只要我們讀了這本書，就一定能夠使得我們養(yǎng)成自律、誠信、自信、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　依法治國，依法治校，依法行事，在法律旗幟下，我們一定會成為懂法、依法的好公民，成為法治人才的后備力量。

書的故事讀后感5

　　動物的情感與人十分相似�！洞縻y鈴的長臂猿》通過幾個獨立的故事向我們展示了靈長動物的`生活與社會。

　　靈長類動物的社會有序、殘酷。一只身有殘疾的猴會被猴群排斥甚至拋棄。猴群里只要與猴王套近乎，分配食物時，猴王就會把它排在前列。這與人類世界的關(guān)系不是差不多嗎?猴群中猴王是重權(quán)在握的。成員們找到了食物也要先給猴王吃個飽，才輪到其它猴子來搶食。這也是因為人類掠奪大自然的資源，致使食物越來越少。正是人類造成了動物的生存如此可憐。人類應(yīng)該愛護動物，與之和諧相處。

　　不僅是靈長動物，應(yīng)該是所有動物都有感情。我看過一個案例就說明熊的母子情深：在熊膽基地，有數(shù)百只熊被痛苦折磨。它們的膽汁不斷地被人類吸走。有一天，一只小熊被工作人員抱出了籠子，開始吸取膽汁。小熊痛苦的叫聲，一聲高過一聲。突然熊媽媽一腳踹開了籠門，撲向工作人員，一巴掌把一位工作人員打死，然后把小熊踩死，最后自己撞墻而死。這位母親為了不讓孩子再次受苦，不惜犧牲一切，多可悲啊!

　　保護動物就是保護大自然。動物也有情感，有時甚至比人的情感還要豐富，所以請不要無視動物的心靈。

書的故事讀后感6

　　我覺得今天是快樂的一天，為什么說今天是快樂的一天呢？因為今天我看了一本很有趣的書，就是《幼兒十萬個為什么》是關(guān)于動物的，里面有很多豐富多彩的故事，而且當我翻開那本故事書的那一刻，就感覺走進了動物世界，哇——里面有各種各樣的動物，有威風凜凜的老虎、有可愛的瞪羚和水里的建筑師河貍……當然我最喜歡覺得最有意思的`一篇就是：《為什么要愛護青蛙？》有些人可能喜歡到田間捉青蛙吃，還有些調(diào)皮的小朋友甚至喜歡捉青蛙的寶寶——小蝌蚪，其實這樣是不對的。

　　一只青蛙，一年大約可以吃掉一萬五千多之害蟲，如果糟蹋了一只蝌蚪，就等于殺死了一只青蛙，就等于放走了一萬五千多害蟲，這樣禾苗就遭殃了。這時我腦海里出現(xiàn)了一篇我們課文里剛學過的兒歌叫小青蛙：“河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。”所以大家一定要愛護小青蛙，不能傷害他喲！

書的故事讀后感7

　　這個，我讀了一本名叫《書的故事》的書。這里面說了很多關(guān)于書的故事、書的發(fā)展歷史，還有關(guān)于文字和紙的歷史及發(fā)展。

　　從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的歷史可以追溯到文字的'歷史。起先，人們打手勢告訴對方自己在想什么；后來，人們漸漸地開始畫圖畫來表達語言；再后來，人們發(fā)明了文字，隨著時間的流逝，文字也慢慢地發(fā)生了改變。

　　如今進入了電子時代，大多數(shù)已經(jīng)開始用電子書等電子設(shè)備，紙質(zhì)書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘和消亡呢？這本書也許在為自己的將來所擔憂！

　　或許有些人覺得紙質(zhì)書攜帶不方便，材料及生產(chǎn)制造工藝也不環(huán)保，所以認為它們應(yīng)該被銷毀掉。但是我并不這么認為，因為假如電腦突然壞了，存在里面的書籍內(nèi)容也未被及時保存。所以我認為紙質(zhì)書還是應(yīng)該被保留的。

　　這就是我讀完了整本書的讀后感。不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。

書的故事讀后感8

　　這個寒假我讀了一本很精彩也很驚險的故事書，書的名字叫《培養(yǎng)孩子勇敢堅毅的100個探險故事》，講述了《銀灘撈寶》、《鄭和下西洋》、《與挫折打交道的哥倫布》等許多探險故事，非常吸引人，讓我知道了許多以前不知道的知識，開闊了我的眼界。

　　其中印象最深的'是《從魚雷發(fā)射管中沖出去》，這是一個自救的故事：1984年9月，“費米”號潛水艇在海底39米處失去控制，艇內(nèi)二十多名船員被困。炮手比乍利提出：把人當做魚雷從魚雷發(fā)射管中沖出去。大家先是一驚，繼而都愿意試試。結(jié)果他們都得救了。

　　這個故事告訴我們：遇到困難不能退縮，要積極動腦想辦法，勇敢地去嘗試，才有可能渡過難關(guān)。學習也是這樣，比如：我感到寫日記是件很困難的事，常常一拖再拖。媽媽說：“就像學游泳，不下水怎么學得會？遇到困難，不去面對怎么能行呢？所以，我下定決心要把這篇讀后感寫好，相信有一天我會覺得寫作是件有趣的事，你說是嗎？

書的故事讀后感9

　　這個學期學校推薦我們讀《書的故事》這本書。這里面說了很多關(guān)于書的故事、書的發(fā)展歷史，還有關(guān)于文字和紙的歷史及發(fā)展。

　　從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的歷史可以追到文字的歷史。起先，人們打手勢告訴對方自己在想什么；后來，人們漸漸地開始畫圖畫來表達語言；再后來，人們發(fā)明了文字，隨著時間的流逝，文字也慢慢地發(fā)生了改變。

　　如今進入了電子時代，大多數(shù)人已經(jīng)開始用電子書等電子設(shè)備，紙質(zhì)書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的`命運，被遺忘和消亡呢？這本書也許在為自己的將來所擔憂！或許有些人覺得紙質(zhì)書攜帶不方便，材料及生產(chǎn)制造工藝也不環(huán)保，所以認為它們應(yīng)該被銷毀掉。但是我并不這么認為，因為假如電腦突然壞了，存在里面的書籍內(nèi)容也未被及時保存。所以我認為紙質(zhì)書還是應(yīng)該被保留的。

　　這就是我讀完了整本書的讀后感。不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。

書的故事讀后感10

　　寒假里，我讀完了《書的故事》。這本書講的是人類信息傳播的歷史，從字的歷史講起，說到我國四大發(fā)明里的造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　從這本《書的故事》里面，我知道了起先，人們是用打手勢來傳遞信息；到后來人們習慣用畫圖：比如是個“日”字：最早像個甜甜圈，逐漸是先畫一個圈，里面點一個黑圓點；后來是個日字，只是沒筆鋒，最后就像我們寫的日字。

　　現(xiàn)在到了電子時代，大多數(shù)的人已經(jīng)開始用電子書，紙質(zhì)書籍的命運受到了威脅，它們會不會像竹簡、羊皮紙和蘆葉紙那樣消失呢？這本《書的故事》也許是在為自己的'命運擔憂！

　　也許有些人覺得帶著紙質(zhì)的書籍很不方便，材料和生產(chǎn)工藝也不環(huán)保，認為紙質(zhì)書籍應(yīng)該被淘汰。但我卻不這么認為，如果哪天電腦壞了，存在里面的內(nèi)容、資料就全都沒有了，所以我想紙質(zhì)書籍應(yīng)該被保留。

　　我覺得不管書籍的命運會怎樣，但我會珍惜每一本書！

書的故事讀后感11

　　今天，我讀了一本書叫《雷鋒的故事》，他讓我明白了什么叫做無私奉獻，什么叫做樂于助人。

　　書中的一個故事讓我留下了眼淚，一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他去醫(yī)院后回來的路上經(jīng)過工地時，見到工人們在給小學蓋大樓。雷鋒不顧肚子疼，推起小車加入了運轉(zhuǎn)的行列中。直到下午休息時，雷鋒被工人們圍住，面對大家，他謙虛地說：“我們都是為社會主義建設(shè)添磚加瓦。我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務(wù)，也算是有一份光吧!”像雷鋒這種無私為人民奉獻的精神，能不使我們感動的流淚么?

　　偉大出自平凡，崇高寓以平凡，我們小學生就要向雷鋒叔叔那樣從身邊的`小事做起，我要在學習中學習雷鋒那種“釘子”精神，不怕困難，踏踏實實，刻苦鉆研，在生活中，我們也應(yīng)該勤儉節(jié)約;在學校的集體中，應(yīng)該要團結(jié)同學，互幫互助，友好待人，將集體和利益放在第一位。

　　讀完《雷鋒的故事》，我真是受益匪淺，一顆助人為樂的種子，深深的扎在了我的心里，今后我一定會沿著雷鋒做好事的路走下去。

書的故事讀后感12

　　還記得每當晚上作業(yè)數(shù)量“變本加厲”的時候，爸爸總會先為我整理好被子，而后靜靜地躺在床上，用父親特有的父愛的溫柔凝視著我做作業(yè)。爸爸的這個動作使我心中的急躁之火慢慢地熄滅了。而且爸爸每次都要等我睡著后才肯安然入睡，無論多晚。這不禁讓我心頭涌上一股莫名的感動，并且僅僅環(huán)繞心頭……而媽媽每次為我熨燙衣服，總是細致入微，邊邊角角都不放過……父愛如山，那么深沉，那么厚重，那么樸實。

　　母愛似海，那么細膩，那么無私，那么永恒。愛本是一個任何時代都不陌生的字眼，它體現(xiàn)著人與人之間最摯愛的感情。課時在這個越來越物質(zhì)化了的時代里，又真正有多少人重視了“愛”呢？確實，靜下心來，想一想，父母為我們付出了那么多無私的愛，是數(shù)不清道不盡的'，而我們又曾回報父母多少呢？一句嘟囔？一聲埋怨？還是一次責怪？……其實，父母所求不多。生日時的一句祝福，回家時的一聲問候，見面時的一個笑容，干渴時的一倍香茶……這些，足矣。

　　“感恩的心，感謝這你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”熟悉的旋律在我耳邊響起，經(jīng)久不息。

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