讀《親愛(ài)的漢修先生》有感（精選30篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的讀《親愛(ài)的漢修先生》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 1
我讀過(guò)一本書，是一位美國(guó)著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫的。書名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書。
我想有很多沒(méi)有看過(guò)這本書的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來(lái)告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便給他寫信聯(lián)系。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師布置的'家庭作業(yè)問(wèn)題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)他和漢修先生的書信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)未來(lái)的生活，理解父母親無(wú)法和睦相處的原因，體會(huì)到了父母親對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而且還練了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書給我留下了深刻的印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛(ài)寫信，而且還喜歡寫作文呢。你看，他那篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)嗎?再說(shuō)說(shuō)我，我連作文都不是很愛(ài)寫，何況說(shuō)作文獲獎(jiǎng)呢。所以，我應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。第二，他還在和漢修先生寫信聯(lián)系時(shí)還寫出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書信來(lái)往，可真勇敢呀！可我卻連見老師都緊張，不敢和他們多說(shuō)話。所以，我也應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。
好了，我的感受已經(jīng)說(shuō)完了，我懂得了要多做一些對(duì)自己有意義的事情、快樂(lè)要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對(duì)。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說(shuō)一說(shuō)吧!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 2
今天我讀了一本書，書名叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”，我覺(jué)得鮑雷伊非�？蓯�(ài)，他的爸爸媽媽離婚了，不像我們家庭那么美好，我們有時(shí)抱怨這個(gè)家庭太不好，可是我們比起鮑雷伊好多了，真是“身在福中不知�！毖�!
最讓我印象深刻的是媽媽的那句話：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的.。”是呀!每個(gè)人的生命都是很珍貴的，有些人常常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒想不開。我們不要憧憬未來(lái)，也不要回想過(guò)去，做好今天的自己，你就離成功更近了一步，加油!朋友們。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 3
寒假里我看了一本書《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本在寫關(guān)于一個(gè)鮑雷伊的男孩子的故事。
雷伊一家以前住在大蓬車屋里。后來(lái)他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋里。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。爸爸打電話時(shí)，他就在地圖上找出爸爸的位置，他也經(jīng)�？刺鞖忸A(yù)告，以確定爸爸是不是在開車經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。他的愿望是爸爸有一天能開著大卡車送他去上學(xué)。雷伊還有一個(gè)煩惱，他午餐總是被同學(xué)偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報(bào)器，小偷就不過(guò)來(lái)偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實(shí)不對(duì)，可是他還是自己的.同學(xué)，所以雷伊就原諒了他，不再追究。雷伊一直給漢修先生寫信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫了一篇《卡車上的一天》，他得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，因?yàn)檫@篇文章很真實(shí)，他沒(méi)有模仿別人，更沒(méi)有抄別人的作品。
雷伊覺(jué)得沒(méi)有漢修先生的幫助就沒(méi)有今天的成果，他很感激漢修先生。我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊成為一名偉大的作家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 4
放假前，老師吩咐我們?cè)诤倮镎J(rèn)真讀一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書。我每天都看一點(diǎn)，覺(jué)得這本書里的內(nèi)容真好。
這本書主要描述了鮑雷伊在閱讀了漢修先生的書以后，覺(jué)得很有趣，就喜歡上了漢修先生寫的書，他也經(jīng)常寫信給漢修先生請(qǐng)教問(wèn)題，并把他的煩惱告訴漢修先生“怎樣才能寫好作文”，漢修先生給他列出了十個(gè)無(wú)聊的問(wèn)題，鮑雷伊一開始不想回答漢修先生的問(wèn)題，后來(lái)鮑雷伊的媽媽一定要他回答，最后他就像寫作文的方式回答了漢修先生的問(wèn)題。鮑雷伊也經(jīng)常寫日記練筆，就這樣，鮑雷伊由一個(gè)害怕寫作文的小學(xué)生到慢慢喜歡上寫作文，最后他的作文獲得了學(xué)校比賽的榮譽(yù)獎(jiǎng)，被推薦與有名的作家直接見面溝通的.機(jī)會(huì)，這就是他的成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
讀完這本書后，我覺(jué)得鮑雷伊有很多優(yōu)點(diǎn)：
1、他是個(gè)善于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)的人；
2、他有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣；
3、他能堅(jiān)持做一件事情，直到成功。
我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，比如我平時(shí)很怕寫日記，而且平時(shí)對(duì)周圍發(fā)生的事情觀察不夠細(xì)致等缺點(diǎn)，我以后要把這些缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，向鮑雷伊看齊，長(zhǎng)大以后也爭(zhēng)取能做個(gè)作家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 5
暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書。讀完之后我感受頗深，下面我來(lái)給大家介紹一下這本書。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。便寫信同他聯(lián)系。一直到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的'不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)、更加理解了父母無(wú)法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入文獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她讓雷伊去勇敢的面對(duì)人生，給他鼓勵(lì)。她對(duì)雷伊說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢屆鎸�(duì)人生的堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度對(duì)雷伊和我都產(chǎn)生了影響。
雷伊的媽媽說(shuō)的這句話讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì)一帆風(fēng)順的。是啊，這就是人生總會(huì)有不順心和不如意，我們?cè)诿鎸?duì)磕磕絆絆時(shí)，要以一種積極向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去面對(duì)困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，勇敢的面對(duì)明天。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 6
一本《親愛(ài)的漢修先生》，勝過(guò)所有的作文書！雖然里面是用書信的格式寫的，但是句句真實(shí)，段段都流露出了真情實(shí)感。
鮑雷伊是文中的主人公，因?yàn)樵?年級(jí)時(shí)看到了名作家漢修先生的一本書《狗兒快樂(lè)秘訣》，就給漢修先生寫了一封信。六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他們聯(lián)系的更密切了。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，他漸漸明白了怎么去面對(duì)生活理解了父母不能相處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)……
讀完這本書，我并沒(méi)有一種讀歷史書的緊張感，而是從來(lái)沒(méi)有的放松，看雷伊和漢修先生的對(duì)話，好像是在看電視連續(xù)劇，里面的'好多故事我都有不一樣的體會(huì)。當(dāng)雷伊談到爸媽離異時(shí)，我有點(diǎn)傷感，爸爸媽媽生活不下去的原因就是性格不合，看雷伊介紹爸媽時(shí)，我覺(jué)得雷伊的爸媽是很好的，可是還是離異了……當(dāng)雷伊說(shuō)起他們?yōu)樾泳幵?shī)歌的時(shí)候，我又覺(jué)得他們一家人是多么的其樂(lè)融融，可是為什么要離開親人呢？當(dāng)雷伊說(shuō)起自己怎么裝防盜警報(bào)器時(shí)，我臉上又露出了笑容，看了一頁(yè)還想看，真想和雷伊一起做小偵探家，一起來(lái)揭開奧秘��！
雷伊為了保護(hù)自己的午餐不被偷，可是費(fèi)了好大好大的心思，而我們呢？為了一點(diǎn)小事讓我們做就跟媽媽爸爸翻臉，或許是我們懶吧……
讀讀《親愛(ài)的漢修先生》吧！我保證這真是一部書版的電視連續(xù)劇。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 7
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺(jué)得從那時(shí)起，鮑雷伊不再活潑、可愛(ài)。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來(lái)的樣子。
這本書分為兩部分，一部分是親愛(ài)的`漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時(shí)，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠(yuǎn)團(tuán)聚在一起。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂(lè)。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 8
事實(shí)上，這本書并沒(méi)有讓我提起太大的興趣現(xiàn)在也是如此。我通常在看《愛(ài)德華奇妙之旅》，最近又迷上了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
但我也不得不承認(rèn)，這本書，有點(diǎn)兒意思。
起初的信并沒(méi)有給我多大感觸，但他后來(lái)的信念令人愉快。偶爾耍一下孩子脾氣，十分的可愛(ài)，又令人心酸。
關(guān)于他的父親，我并不能怎么理解鮑雷伊的心情。我的父親也常年在外，但我并不太思念他。但我可以試圖理解一下，鮑雷伊知道父親要帶另一個(gè)孩子去吃披薩餅時(shí)，是多么的失望。
我們始終喜歡以自己衡量一切，誰(shuí)也無(wú)法與鮑雷伊感同身受。沒(méi)有人明白。我以為，他，他的'母親，他的父親，都是一個(gè)不太好的故事，又是一個(gè)不錯(cuò)的故事。
我們無(wú)法理解成人的痛苦，愛(ài)情不是唾手可得，要有經(jīng)濟(jì)、有人品、有陪伴十分苛刻。
結(jié)果，意料之外，情理之中。是的，這是一份注定沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情，沒(méi)有了陪伴。我們每次期待都是有限度的，并要求一份回報(bào)。
我信奉一句話，人性經(jīng)不起試探。始終要求一份回報(bào)，而這個(gè)故事中，回報(bào)沒(méi)有來(lái)，所以注定了這個(gè)結(jié)局。
寫到這里，心情不太好，想哭。
但，他的作文的成長(zhǎng)不錯(cuò)，雖然我更注意他的父母。
我也喜歡他的學(xué)校，全程寫得挺歡樂(lè)，但我沒(méi)怎么笑。如果讓我聊午飯的話，我更關(guān)心，他不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良嗎？
我并不愛(ài)看這本書，因?yàn)樗鹆宋也缓玫幕貞洠驗(yàn)槲覀兗視簳r(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。父母鬧過(guò)離婚，我并不關(guān)心離婚問(wèn)題，因?yàn)槲液蛬寢尭枰钪?/p>
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 9
以前，我聽別人說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書很好看的，我很好奇：真的很好看嗎？在一天天的盼望中，終于發(fā)下了這一本對(duì)我感興趣的書，我趕緊坐在位置上看，沒(méi)看多少，就已經(jīng)覺(jué)得好看了。下面我把這本書推薦給大家。
一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。這本書還給父母、教師們?cè)S多啟示，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。這本書描寫了一個(gè)普通得不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向、？不是超常生，不太喜歡寫作，討厭額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺(jué)得異常親切，他仿佛就是我身邊的人。
這本書就是我所喜歡看的書，怎么樣，你們是不是也喜歡呢？不如都來(lái)讀一讀這本好看的.書吧。對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的幫助。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 10
我向大家推薦一本好書《親愛(ài)的漢修先生》。這本書雖然辭藻算不上華麗，但主人公鮑雷伊的喜怒哀樂(lè)，卻深深打動(dòng)了我的心。
書中讓我喜歡的情節(jié)有許多，比如鮑雷伊和爸爸一起開著卡車去送貨，一路上他爸爸靈活變換擋速，在曲折的彎路上巧妙地駕駛著又長(zhǎng)又重的貨柜車，可好玩了。
但最讓我難忘的，還是鮑雷伊的家庭生活。父母的離異，讓鮑雷伊很傷心，很孤獨(dú)。他希望父母可以重新在一起，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，他的'父母有沒(méi)有想過(guò)孩子的感受呢？我從那細(xì)膩質(zhì)樸的文字中，讀懂了鮑雷伊最想要的東西——一個(gè)完整的家庭：爸、媽、我、還有他們家的狗。多么平凡的愿望啊，卻那么難以實(shí)現(xiàn)。讀了這本書，我不禁想：假如鮑雷伊的爸爸媽媽沒(méi)有離婚，那鮑雷伊的生活該是多么美好。
一本好書文字不需要多么的華美，只要有真情實(shí)感，就可以打動(dòng)別人！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 11
我是一位很普通的學(xué)生，從一年級(jí)到二年級(jí)都是默默無(wú)聞地坐在班級(jí)里，專心聽老師講課，認(rèn)真完成作業(yè)。沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)吸引老師的目光，也不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而被老師點(diǎn)名批評(píng)。三年級(jí)一開學(xué)，老師就讓我們閱讀《親愛(ài)的漢修先生》。
在讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書時(shí)，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問(wèn)我愿不愿意每天早點(diǎn)兒到學(xué)校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因?yàn)樗豢匆娢疫@樣走就緊張。所以，我現(xiàn)在不必再走得那么慢了。有人注意到我，讓我感覺(jué)真好。”我有很深的感觸。
開學(xué)時(shí)我被分到了三（3）班。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。但幾節(jié)語(yǔ)文課上下來(lái)，我卻改變了這一現(xiàn)狀。課堂上老師反復(fù)出現(xiàn)的那句：“老師在尋找陌生的小手�！弊屛掖来烙麆�(dòng)。老師提出問(wèn)題，我都在猶豫，要不要舉手。就在我猶豫的'時(shí)候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問(wèn)題。那時(shí)我很緊張也很激動(dòng)，但經(jīng)歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。
對(duì)于鮑雷伊，這樣一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)，也沒(méi)有愛(ài)好，普通得不能再普通的男孩來(lái)說(shuō)，這是難得一遇的。對(duì)于同樣普通的我來(lái)說(shuō)，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。是的，我們這些普通學(xué)生的這塊貧瘠而又干旱的土地，太需要雨水的澆灌了。
我慶幸在三年級(jí)就遇到了這樣的老師，原來(lái)被關(guān)注的感覺(jué)真好！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 12
金秋十月，我的班主任黃老師推薦給我們一本課外書，它是《親愛(ài)的漢修先生》。中午一回到家我就立刻上網(wǎng)購(gòu)書。在一天天的盼望中終于收到了從京東商城郵寄來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；氐郊液缶推炔患按刈x起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是什么使葉老師興奮地推薦給我們閱讀。
一遍很快讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下多少。不甘心，于是靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地讀了一遍，并在書旁做了批注，這一遍的閱讀使我感動(dòng)了。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的.眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個(gè)故事，它還給父母、教師們?cè)S多啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作”。
書中，我印象最深刻，最令我感動(dòng)的是小雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了影響，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞?lái)他對(duì)因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我說(shuō)真正的作家寫出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的”。讀到這里，我不禁為雷伊的成長(zhǎng)而由衷地高興。
在雷伊的家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽以平等的身份與雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
除了漢修先生和媽媽外，文中還有些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也時(shí)不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的爸爸，欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓勵(lì)無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 13
我把《親愛(ài)的漢修先生》讀完了，這本書真有意思。
這本書讓我感到好笑的地方是，雷伊和他的同學(xué)去吃沙拉時(shí)，有一個(gè)男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因?yàn)樗�以為還可以吃牛排呢!
讓我感到遺憾的是，他的爸爸、媽媽離婚了，但最后也沒(méi)有復(fù)婚，而且媽媽自己一個(gè)人，養(yǎng)鮑雷伊很不容易，也沒(méi)有給鮑雷伊一個(gè)完整的家。
讓我感到傷心的是，當(dāng)小雷伊從電話中知道爸爸要請(qǐng)一個(gè)男孩吃比薩時(shí)，他心里非常傷心，我也很為他傷心。
我收獲的是，鮑雷伊是一個(gè)寬厚的孩子，他曾經(jīng)這樣想過(guò)：“我并不認(rèn)為偷午餐是對(duì)的.，我只是覺(jué)得，很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫�得和他在一個(gè)學(xué)校上課�！�
我希望現(xiàn)在的父母不要吵架，更不要離婚，因?yàn)楹⒆佣夹枰粋�(gè)完整的家，那樣才能幸福。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 14
一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中他說(shuō)出了自己的家庭背景。通過(guò)書信，他也漸漸理解父母無(wú)法一起生活的原因體會(huì)到了父母對(duì)他的'關(guān)懷。
雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。因?yàn)樗降走�是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的，為此，他還感到十分慶幸。
雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。
讀完了這本書，我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒(méi)有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。
想到這里，我感到萬(wàn)分不該。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。唉，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該，萬(wàn)不該。
我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 15
這本書的主人公是個(gè)普通、渴望父愛(ài)的男孩，他叫鮑雷伊。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信跟他聯(lián)系，信中他們互相問(wèn)了對(duì)方十個(gè)問(wèn)題，如鮑雷伊問(wèn)漢修先生:你寫過(guò)幾本書、您喜歡寫書嗎，漢修先生問(wèn)鮑雷伊:你是誰(shuí)、你住在哪里等等。到了三年級(jí)，為了更好地完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽無(wú)法共同生活的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常寫日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫她和爸爸做卡車出游的文章，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為有名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)、教育孩子，使雷伊幼小的`心靈逐步成熟，真是了不起��！書中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎么會(huì)寫作文，但自從和漢修先生聯(lián)系后，漢修先生叫他寫日記，他回信說(shuō)不會(huì)寫，漢修先生說(shuō)你把日記當(dāng)寫信就行，結(jié)果鮑雷伊的作文越寫越好，他還愛(ài)上了作文，最后學(xué)校比賽，鮑雷伊獲得與作家進(jìn)餐的機(jī)會(huì)。這本書告訴我們:如果堅(jiān)持著去做一件事，就會(huì)得到意想不到的成果。
因此，我希望每個(gè)人手中都有這本書，讓每一個(gè)人都去感受一下雷伊的媽媽對(duì)雷伊的愛(ài)。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 16
昨天，我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書看完了。
這本書描寫了一個(gè)普通得不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作的學(xué)生，討厭寫額外的作業(yè)。
特別是本書的作者用鮑雷伊的書信和日記的形式呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。鮑雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友，從起初他并不喜歡寫作，后來(lái)覺(jué)得寫作其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫信的`時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這本書能讓我悟得一些觀察事物的方法、閱讀方法、寫作技巧。
今后，我相信以后我也會(huì)寫出更好更生動(dòng)的文章。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 17
這幾天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，我的感受很深。
我感到了鮑雷伊這個(gè)男孩子的聰明，從他寫的信中可以看出他不愛(ài)寫作文，但他讀了《狗兒快樂(lè)秘訣》后開始給漢修先生寫信。他寫信問(wèn)漢修先生怎樣能寫好作文，怎樣能當(dāng)作家。漢修先生卻讓他天天寫日記，而不是給他寫一堆寫作文的方法。我最喜歡的地方就是漢修先生的.十個(gè)問(wèn)題全和生活有關(guān)系，雷伊在極不情愿的情況下回答了這十個(gè)問(wèn)題，就這樣雷伊慢慢的喜歡上了日記和作文。
而我也感到作文很難很難，每次都寫不成，如果要寫一篇非要寫上三個(gè)小時(shí)，寫得也不好。
讀了這本書，我也要寫日記!把我的快樂(lè)記錄下來(lái)，積少成多，慢慢才能寫好作文!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 18
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺(jué)得從那時(shí)起，鮑雷伊不再活潑、可愛(ài)。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來(lái)的樣子。
這本書分為兩部分，一部分是親愛(ài)的`漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時(shí)，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠(yuǎn)團(tuán)聚在一起。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂(lè)。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 19
這本書的作者是美國(guó)作家，貝芙莉�？巳R瑞女士。書中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的.作家，博爾.漢修先生寫信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛(ài)吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了
在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。她除了在一個(gè)餐廳打工外，下了班還要去社區(qū)上培訓(xùn)班，想盡快成為一名能照顧病人的護(hù)士。
我覺(jué)得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂(lè)，雷伊的父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫信，看起來(lái)收效不錯(cuò)哦！
這本書風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，它教會(huì)了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 20
《親愛(ài)的漢修先生》這本書，主要講了主人公包雷伊非常熱愛(ài)讀書，做事情持之以恒的故事。
有一次，老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽得簡(jiǎn)直入迷了，所以他決定給漢修先生寫信。慢慢地，他們通過(guò)交流，關(guān)系也越來(lái)越親密了。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說(shuō)了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生及時(shí)地回信開導(dǎo)雷伊，幫助他樹立生活的信心和面對(duì)困難的勇氣。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會(huì)到了父母對(duì)他無(wú)私得關(guān)愛(ài)；從此以后雷伊潛心協(xié)作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎(jiǎng)，這使他要當(dāng)一名作家的決心更加堅(jiān)定了！
雷伊的故事很感人，同時(shí)也讓我從中明白了為什么雷伊寫的作文會(huì)獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗刻於紙?jiān)持寫日記，所以寫作水平也隨之提高。
我很愛(ài)好鋼琴，已經(jīng)學(xué)了二年多了，有好幾次我都堅(jiān)持不下去了，每到這時(shí)，媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“玥玥，你要堅(jiān)持下去，不管遇到任何困難，都要堅(jiān)持，要知道學(xué)習(xí)鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的，一定要有信心，不放棄，才能成功。”聽了媽媽的話，我明白了無(wú)論做什么事情都要有恒心這個(gè)道理；我的彈琴水平也隨之有了提高。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的'成績(jī)。當(dāng)然也少不了媽媽的幫助。
我以后也要像《親愛(ài)的漢修先生》書里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。俗話說(shuō)得好：“堅(jiān)持就是勝利�！蔽乙ㄟ^(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴，來(lái)鍛煉我的毅力和耐力，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 21
暑假里，在老師的推薦下，我細(xì)細(xì)品讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。
這本書主要講了小學(xué)生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開著貨柜車，并且以車為家，媽媽為了鮑雷伊能過(guò)上穩(wěn)定的生活，離開鮑雷伊的爸爸，一個(gè)人含辛茹苦地?fù)嵊ｕU雷伊不喜歡寫作，是一個(gè)非常普通的小學(xué)生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫信。他很不情愿地回答了漢修先生的十個(gè)問(wèn)題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來(lái)他認(rèn)為“寫信并不討厭”。他聽從漢修先生的話，每天堅(jiān)持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運(yùn)地獲得了全美年度小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的'一句話到會(huì)寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。他自然、輕松地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點(diǎn)。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。
讀了《親愛(ài)的漢修先生》后，我覺(jué)得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過(guò)天天寫日記，來(lái)提高我的作文水平。我想，一個(gè)人只要多讀書、讀好書、多動(dòng)筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 22
暑假里我讀了一本書，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了父母離婚的實(shí)情，轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú)。雷伊希望擁有父愛(ài)，希望被別人注意，希望能有朋友。通過(guò)和漢修先生書信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他并不喜歡寫作，后來(lái)覺(jué)得寫信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫作，每天堅(jiān)持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個(gè)普普通通的男孩通過(guò)與名作家漢修先生的書信往來(lái)，從不喜歡寫作變得愛(ài)上寫作。學(xué)會(huì)了寬容別人，變得樂(lè)觀、開朗。不再像以前那樣內(nèi)向，學(xué)會(huì)了與人交往。
讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對(duì)困難不退縮的.處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我還要學(xué)習(xí)書中的鮑雷伊，每天堅(jiān)持寫日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來(lái)。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂(lè)觀、積極向上。
《親愛(ài)的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來(lái)我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 23
暑假，老師推薦我們看一本書——《親愛(ài)的漢修先生》。一拿起這本書，我就再也不想放下，因?yàn)樗鼘?shí)在是太精彩，讓我愛(ài)不釋手�。�
故事的主人公鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。剛開始他并不喜歡寫作，后來(lái)覺(jué)得寫信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫作，每天堅(jiān)持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的.一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。
讀完這本書，我感覺(jué)看到了自己。上小學(xué)1年級(jí)開始，媽媽就要求我每天寫日記�？墒牵液翢o(wú)頭緒，不知該寫什么，隨便敷衍兩句就搞定了。不過(guò)，雖然寫得很爛，但是我一直堅(jiān)持著，到后來(lái)100字，200字，甚至更長(zhǎng)。后來(lái)，在老師和媽媽的指導(dǎo)下，我的作文越來(lái)越舒暢，簡(jiǎn)直文思泉涌啊，而且我還有2篇作文發(fā)表了呢！相對(duì)于優(yōu)秀的，我的作文還有距離，所以，我還會(huì)繼續(xù)努力，期待更多的文章發(fā)表。
有句話說(shuō)得好：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。無(wú)論哪個(gè)偉大的人都是堅(jiān)持而獲得成功的。比如人人皆知的布魯斯王子，難道不是因?yàn)樗恢眻?jiān)持不懈地抵抗才趕跑了敵人嗎？再有，大名鼎鼎的發(fā)明家愛(ài)迪生，難道不是他經(jīng)歷重重困難才發(fā)明了電燈嗎？可見，想要成功，堅(jiān)持時(shí)非常重要的支點(diǎn)。
讀了這本書，等我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：做事一定要堅(jiān)持才能確保勝利。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 24
請(qǐng)你坐下來(lái)聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛(ài)的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的課外書，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來(lái)往。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來(lái)問(wèn)漢修先生。雷伊還說(shuō)出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的.孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。
故事的主人公雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進(jìn)了雷伊的內(nèi)心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起，還有一個(gè)很好的辦法，每天寫日記�？戳诉@書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當(dāng)成自己傾訴對(duì)象，向它傾訴自己的快樂(lè)，煩惱，而且讓我們每天都學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。
如果你的買本作文書，《親愛(ài)的漢修先生》就是非常好的選擇。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 25
《親愛(ài)的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無(wú)緣結(jié)識(shí)它，這次剛剛踏進(jìn)書店，就不小心發(fā)現(xiàn)了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒(méi)有付錢，就先找個(gè)能看的地，啃食起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》。
原以為是什么精致美觀的書，原來(lái)是本作文式的書，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節(jié)深陷進(jìn)去，講的是鮑雷伊小同學(xué)他在閱讀課外書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的《狗兒快樂(lè)秘籍》這本書，還與這本書的作者博德漢修先生開始了書信聯(lián)系，鮑雷伊把自己的`爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應(yīng)學(xué)校有賊偷午餐的事，以及自己內(nèi)心的孤獨(dú)和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細(xì)心開導(dǎo)教育下，鮑雷伊明白了自己應(yīng)該換個(gè)角度看生活，應(yīng)該理解自己的父母，鮑雷伊還養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣——寫日記，堅(jiān)持寫日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫的《卡車上的一天》，還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
從書中讓我明白了：閱讀一本好書，不只能用眼睛去瀏覽，要用心去體會(huì)、回味，用筆記錄好的語(yǔ)言和心得，用大腦永久的記憶積淀下的收獲，鮑雷伊就是一個(gè)很好詮釋這一事實(shí)的例子。他堅(jiān)持寫日記，他的一些良好習(xí)慣，都可能造就他的美好未來(lái)。
看來(lái)讀書收獲的不僅是知識(shí)還有成功的秘籍，又一次體會(huì)到文學(xué)的魅力。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 26
最近，老師布置我們讀一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的小說(shuō)書。當(dāng)時(shí)我看著書里全是一篇篇書信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細(xì)一瞧，哦，原來(lái)是描繪一名小男孩的成長(zhǎng)故事，到底是誰(shuí)呢？就是本書的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘決》后，感覺(jué)很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，于是便寫信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開了！雷伊不太會(huì)寫作文，所以第一次通信非常簡(jiǎn)短，總共才兩句話，可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字�？梢�?yàn)樽约禾矚g漢修先生的`書了，為了引起他的注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續(xù)寫著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。漸漸地，他說(shuō)話越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵(lì)他，建議他寫日記，于是雷伊開始天天記起了日記。不知不覺(jué)中，一本日記本全寫完了，這時(shí)他的寫作水平明顯得到了提高。在寫日記的過(guò)程中，他把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里。很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
我從這本書中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 27
讀了《親愛(ài)的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅(jiān)持，有一句話叫做“堅(jiān)持就是勝利”只有每天一點(diǎn)一滴的.努力，才能取得好成績(jī)。比如說(shuō)故事里的主人公鮑雷伊，從剛開始他每天寫那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導(dǎo)，到鮑雷伊的作文上了校報(bào)，獲得了入圍獎(jiǎng)，最后還和作家一起吃午餐。我感覺(jué)漢修先生對(duì)鮑雷伊的成長(zhǎng)有很大的幫助，引導(dǎo)他開始愛(ài)上了寫作，一直到最后堅(jiān)持每天自覺(jué)寫日記。
我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好每一件事。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 28
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書我覺(jué)得他很感人，一個(gè)普通的不能再普通的小男孩卻寫下了許多的蓋世奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系羨慕他呢？
雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的'書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共同生活的原因。體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。而且練就了一手好文筆。他寫的一篇和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)八圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決定。
看完這本書給我的啟發(fā)很大，我要向雷以學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫出好的文章。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 29
今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書用幽默的手法講述了鮑雷伊的成長(zhǎng)故事，還告訴了我許多寫作秘訣，是我愛(ài)上了寫作文。看來(lái)“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書�！惫皇敲惶搨靼�。
這本書的內(nèi)容是：雷伊在二年級(jí)時(shí)讀到了漢修先生的作品，很喜歡。于是后來(lái)他與漢修先生一直保持書信往來(lái)，漢修先生告訴了他寫作秘訣，幫助他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這真是一本有趣的.書啊!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感 30
雷伊的爸爸是個(gè)卡車司機(jī)，媽媽因?yàn)閰捑肓斯飞系纳�，跟他爸爸離婚了，所以雷伊就成了一個(gè)單親家庭的孩子，跟著媽媽來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)生活。但他在新學(xué)校里遇到了一些麻煩，沒(méi)有朋友就算了，因?yàn)閯e人的午餐不怎么好吃，只有一片面包或者幾塊餅干，而他有肉丸、奶酪蛋糕等美味的食物，導(dǎo)致他的午餐總是被人偷走。這件事讓雷伊十分苦惱，他想做一個(gè)午餐報(bào)警器來(lái)抓住那個(gè)小偷。
雷伊很生氣，因?yàn)檫t遲未接到爸爸給他承諾的電話，但又十分想念爸爸，最終忍不住給爸爸撥了電話。沒(méi)想到爸爸居然接了，雷伊十分開心。他問(wèn)爸爸“土匪”的情況，爸爸抱歉地說(shuō)“土匪”弄丟了，雷伊很傷心，更可怕的是他在電話里居然聽到了另一個(gè)男孩的聲音在問(wèn)他爸爸什么時(shí)候帶他和媽媽去吃披薩。雷伊生氣極了，立刻掛了電話，不想再聽下去！他的爸爸因?yàn)檫@事給雷伊寄來(lái)了一封信，向他道歉并給了他二十塊錢買冰淇淋吃。雷伊卻用這二十塊錢買了開關(guān)、電池和門鈴等，參考了圖書館里的很多書，把這些東西裝到了餐盒上，終于做成了午餐防盜報(bào)警器。
雷伊興奮地希望星期一快點(diǎn)到來(lái)，想象著警鈴響起的那一刻，自己當(dāng)場(chǎng)抓住那個(gè)小偷。那天卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，也沒(méi)抓住那個(gè)小偷，雷伊卻遇到了一個(gè)新的問(wèn)題：就是需要把午餐盒打開，但如果鐵絲還勾著開關(guān)的話，只要他一打開盒子，警鈴就會(huì)響。他抱著試試看的心情屏住呼吸解開了盒子，警鈴瞬間響了，聲音很大，把周圍的人都嚇了一大跳，雷伊用很抱歉的眼神看著大家，趕緊關(guān)掉了報(bào)警器。從那之后再?zèng)]有人偷他的午餐，那個(gè)小偷也一直沒(méi)有抓到，雷伊不認(rèn)為偷午餐是對(duì)的，但后來(lái)覺(jué)得很慶幸不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)檫�得跟他在同一所學(xué)校上課。
雷伊的老師為了提高他們的寫作技巧，要求他們給自己喜歡的作家寫信。雷伊想到了自己讀的一本《狗兒快樂(lè)秘密》的作家漢修先生，決定給他寫信。有次他給漢修先生寫完信后收到了他的回信，漢修先生還提出了很多問(wèn)題，可是雷伊卻不想回答，但媽媽說(shuō)不回答完問(wèn)題就不給修電視，沒(méi)辦法，雷伊只能回答漢修先生的問(wèn)題。之后雷伊每次遇到不開心的事就給漢修先生寫信，堅(jiān)持每天寫日記，記錄自己每天的心情，他開始覺(jué)得寫作很輕松，這要?dú)w功于漢修先生提出的那幾個(gè)很有用的問(wèn)題。
老師說(shuō)雷伊的作文有進(jìn)步，認(rèn)為他應(yīng)該寫一則故事去參加比賽，學(xué)校會(huì)挑選出寫的好的學(xué)生去和一位知名的作家共進(jìn)午餐。雷伊因?yàn)楹芟肽畎职郑詈髮懥艘黄郧昂桶职衷谝黄鸬腵經(jīng)歷，名叫《卡車上的一天》，他只得了入圍獎(jiǎng)，但因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生抄襲的原因被取消資格，他有了機(jī)會(huì)跟作家一起進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)雷伊問(wèn)了作家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，作家說(shuō)雷伊的那篇文章很有感情，讓她覺(jué)得身臨其境，只要用心寫文章，就一定能寫好，得不得獎(jiǎng)都沒(méi)有關(guān)系。這讓雷伊深深體會(huì)到了用心去做好每件事的重要性。
雷伊的爸爸帶著“土匪”來(lái)看他，找到了“土匪”雷伊很開心。但問(wèn)起爸爸為什么來(lái)這里時(shí)，爸爸卻說(shuō)是送花椰菜，雷伊特別失望，心想原來(lái)只是為了一筐花椰菜才順便來(lái)看他的，難道自己在爸爸心里連一筐花椰菜都不值嗎？爸爸的這種態(tài)度讓雷伊很不高興，但慢慢地雷伊開始理解爸爸。爸爸每天都要出去送貨，左耳被風(fēng)吹得都要失去聽覺(jué)了，但每次還給他和媽媽寄生活費(fèi)。雷伊覺(jué)得爸爸很不容易，也不再怪爸爸了。
雷伊覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。他明白了堅(jiān)持不懈地用心去做好每一件事情，也學(xué)會(huì)了換位思考，理解和寬容別人。
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