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讀我的第一本書有感
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀我的第一本書有感，希望能夠幫助到大家。
讀我的第一本書有感1
近日因?qū)W習(xí)需要，讀到牛漢先生的《我的第一本書》時(shí)，感觸頗深。
牛漢先生在文中回憶了自己上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一段辛酸往事：當(dāng)時(shí)（抗日戰(zhàn)爭之前）鄉(xiāng)村貧窮落后到見了“書和紅薯”都覺得希奇的地步，村里四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生同在一個(gè)班上課，全校只有一個(gè)外號(hào)叫“弄不成”的代課老師；一年級(jí)總共只有3個(gè)學(xué)生，除小時(shí)侯的作者及其好友喬元貞外，另一個(gè)是一個(gè)“連一只手有幾個(gè)手指都說不清楚”的“二黃毛”；因?yàn)槿闭n本，為應(yīng)付老師檢查，作者就把自己唯一的國語書攔腰裁成兩半，與好友分享；期末考試好友元貞考了第一名，作者因?yàn)槊稚賹懥艘还P而名列第二；放暑假時(shí)，作者在外地教書的父親回來后知道了，才動(dòng)手把這兩半的書修補(bǔ)裝訂成兩本象樣的書，等作者要把另一本送給好友喬元貞時(shí)，卻聽到元貞他娘不再讓元貞上學(xué)了。后來作者跟父親到外地去繼續(xù)讀書，一直讀到大學(xué)畢業(yè)，成了全國聞名的詩人：“二黃毛”在抗日戰(zhàn)爭中，因?yàn)椴慌滤�，英勇殺敵，多次受傷，成了“受鄉(xiāng)里幾代人都尊敬的.抗日英雄”：而作者的好友喬元貞卻在附近幾個(gè)小村里賣了一輩子的小商品。
此文引起我深思的是故事的結(jié)局——作者與小學(xué)同窗三人為什么會(huì)有截然不同的人生道路？
我們先來作一番比較：作者后來之所以能成為著名的詩人，是因?yàn)楦赣H十分關(guān)心作者的學(xué)習(xí)，帶他到條件較好的學(xué)校去讀書，并一直支持他讀到大學(xué)畢業(yè)；當(dāng)然這其中也離不開作者自己勤奮好學(xué)的主觀努力。喬元貞能考第一名，可見他的素質(zhì)不輸于我，連作者的父親都稱贊他“有出息”；他之所以后來不能象作者一樣成為一個(gè)“有出息”的人，是因?yàn)樗赣H不讓他繼續(xù)上學(xué)，用王安石的話來說就是“受于人者不至也”的緣故。兩廂比較，可見教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。人們常說的“知識(shí)改變命運(yùn)”確實(shí)是有道理的。
可是還有一個(gè)問題；那個(gè)“連一只手有幾個(gè)手指都說不清楚”的“二黃毛”后來不也沒讀成書嗎，為什么他后來能成為“受鄉(xiāng)里幾代人都尊敬的抗日英雄”，而喬元貞卻不行？我想這就是各人的性格所致了。從文中的描寫不難看出他是一個(gè)陽剛而有血性的漢子，具有一種敢說敢做、敢拼敢殺、不怕犧牲的頑強(qiáng)性格，這正是使他成為“受鄉(xiāng)里幾代人都尊敬的抗日英雄”的原因。而喬元貞卻缺乏這樣一種性格，文中對(duì)此雖然著墨甚少，我們卻不難想象他是一個(gè)怎樣性子的人，他母親不讓他繼續(xù)上學(xué)，他就不去上學(xué)了；抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，多少象“二黃毛”一樣的愛國青年積極投身到抗日救亡的潮流中去，他卻安于在附近幾個(gè)小村里賣了一輩子的小商品；由此我們不難看出他是一個(gè)性格懦弱，習(xí)慣于逆來順受，安于現(xiàn)狀的人，他的性格決定了他只配作個(gè)小商販。
讀我的第一本書有感2
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《我的第一本書》是中國著名作家石的作品。主要講述了“我”第一本書的不尋常經(jīng)歷，記錄了“我”在家里窮得買不起書的時(shí)候?yàn)榱嗽“岩槐緯撼蓛砂�，最后獲得一等獎(jiǎng)的友情故事。也謳歌了父子情深。
看完這篇文字，我深感慚愧。我認(rèn)為：石可以在那種困難的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。那時(shí)，他們沒有教科書。沒有學(xué)習(xí)工具你只能玩得開心，尤其是他上課帶兩條狗的時(shí)候。這是一幅多么溫馨快樂的畫面��！我忍不住拿著我那支笨筆夸它，但現(xiàn)在我們只是抱怨讀書累，讀書難，因?yàn)橄奶焯珶�，冬天太冷。�?duì)我們來說，讀書很辛苦，一點(diǎn)快樂都沒有。我記得有一次，早上起來，氣溫急速下降，我當(dāng)時(shí)一直在抱怨。還有一種不上學(xué)的沖動(dòng)，現(xiàn)在想起來真的很慚愧。
這篇課文給我印象最深的不僅是他們?cè)诳嘀袑返呐d趣，還有喬，他因?yàn)榧揖池毢�，沒有錢讀書，后來在附近的幾個(gè)村子里賣香煙、花生、火柴等小東西，度過了一生。讀到這里，我的心被深深觸動(dòng)了。元稹，多聰明的孩子��！他只靠石的半本書得了第一，我們呢？現(xiàn)在國家實(shí)行九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費(fèi)就可以高高興興上學(xué)，但是我們努力了嗎？當(dāng)我想起自己的時(shí)候，我之前的努力根本不算什么。與元稹相比，我就像溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕和困難的考驗(yàn)。另一方面，元稹就像一棵在雨露下茁壯成長的向日葵。即使得不到陽光，它也努力爭取，盡力而為，不是嗎？
現(xiàn)在想想，以前山里不是也有這樣的`孩子嗎？孩子們渴望讀書，但他們能得到書，因?yàn)樗麄兊募彝ズ芨F。對(duì)于這些可愛的孩子來說，讀書是一種向往，一種追求。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的呼喚！
努力！現(xiàn)代幸福的“花兒”，我們應(yīng)該以擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件為榮，懷著一顆感恩的心。我們應(yīng)該盡最大努力為我們工作，甚至為我們的祖國服務(wù)。我想：這可能就是《我的第一本書》里元稹的呼喚，夢(mèng)想，向往吧！
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