小學生《論語》讀后感
認真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小學生《論語》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生《論語》讀后感1
這個學期,我們學習了論語里的古文,里面有教人們做人的道理.比如:有子曰:＂其為人也孝弟,而好犯上著,鮮矣；好犯上者,而好作亂者,未之有也.君子務本,本立而道生.孝弟也者,其為仁之本與．＂意思是：有子說：＂他（她）做人孝順父母，尊重兄弟，而喜歡冒犯長輩的人是少見的；不喜歡冒犯長輩，而喜歡作亂的人是沒有的．君子要致力于根本，根本確定做人的道理．孝順父母，尊重兄弟，它是仁的`根本．＂而我卻沒有做到孝順父母．
父母們總是叫我去收拾碗，我都拒絕了，他（她）們叫我去買東西，我也拒絕了．只要是父母們叫我去干的事情，我都沒有完成．
有一次，母親叫我去買面包，我沒答應，這次她生氣了：＂只會吃，不會做，真是一個窩囊廢．＂說完，還打了我．母親從不打我，從不罵我，從不生我的氣，這次她是真的發(fā)怒了．我傷心極了，躲到被子里去哭．
從這學期學了論語后，我下定決心：從現(xiàn)在開始，只要父母吩咐我去做任何事情，我都要全力以赴．
學了論語對人是非常有用的！會讓人體會到：父母的辛苦，父母的用意，父母的偉大！雖然父親有時候讓我干的活比較重，但是他們是為了讓我體會到勞動的收獲！雖然我犯錯時被他們批評了，但是我不怨恨他們，因為我知道：他們表面是在批評，但暗中卻是在教育著我不要再犯同樣的錯誤．這就是一種愛，這種愛是別人感受不到的愛！
小學生《論語》讀后感2
對于文言文來說，這是師生最頭疼的文學體裁之一。多年來，我一直在教很多文言文，也在同一所學校的許多老師上了關于文言文的高質(zhì)量課程。然而，對于文言文的把握，我仍然認為我在這方面的教學做得不是很好。
1. 在教《論語》時，讓學生感覺自己仿佛穿越時空，閱讀、思考、學習，理解和深刻理解我們的祖先，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化。讓學生對學習文言文感興趣，愿意閱讀，這些課不是徒勞的。如果你能讓學生愿意閱讀，那么課堂上學到的不僅僅是《論語》的十章。
2. 教文言文的目的不在于寫作，而在于培養(yǎng)學生的語感，增強學生的積累，提高語文素養(yǎng)，陶冶道德修養(yǎng)。學習文言文，我覺得不僅僅是把文言文翻譯成流暢的現(xiàn)代漢語，更不是對文言文句子進行詳細的語法分析，而是一查閱工具書和注釋后一目了然地理解或理解。在未來的學習或生活中，他可能會突然想到幾句類似三人行，一定有我的老師和你不想做什么，不要對別人做什么的文言文句子。多讀文言文，會使人無形中受到影響。
小學生《論語》讀后感3
“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”相信大家對這句古文非常熟悉。沒錯，它就是2008年北京奧運會開幕儀式上擊缶的誦讀臺詞。作為第一首出場的誦讀臺詞，可見《論語》在我國傳統(tǒng)文化上的重要性不一般。
《論語》——是傳統(tǒng)文化儒家思想的代表作。古人云：“半部《論語》治天下�！笨梢姟墩撜Z》在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。雖說乍一看《論語》，不過是孔子與其弟子們的日常瑣事和言語對話罷了。但細細品來，孔子及其弟子的政治思想、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語錄的字里行間�？鬃訉Α爸�、孝、仁、禮”的.定義與其理解也囊括在了這本書中。
“三人行，必有我?guī)熝伞！薄懊舳脤W，不恥下問�！边@是這本書中我印象最深的兩句話。前一句提醒我身邊各式各樣的人，總有人能夠當我的老師，有值得我學習和尊敬的地方，要懂得取長補短。后一句話提醒我要做一個聰明敏捷的人，這樣才能愛好學習，不把向不如自己的人請教當作恥辱。這兩句話我深深地記在心上。
中華文化歷史悠久、博大精深，身為一名中國人，不但要關注當代文化，更應該回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學識尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。
小學生《論語》讀后感4
在暑假中，我努力地讀背了《論語》這本書。
“子曰：學而時習知，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是：孔子說：學習知識要按時溫習，不也是很愉快嗎？我馬上聯(lián)想到了自己，在學習知識中，我從來沒有一次在老師講完后，自己主動的去溫習過。當天的課文，我從來沒有回家后好好的'讀一讀，背一背。正因為這樣，所以每當我到該迎接考試的時候，我總是會埋頭到深夜背個不停，但是到考試，我還是會大眼瞪小眼、目瞪口呆，晚上背地早拋到九霄云外了。現(xiàn)在我就懂了：要有今日事，今日閉，今日學，今日溫。的好方法才能每天都很enjoy，考試對我來說再也不會很痛苦了！
孔子還說：別人不了解我，我也不惱怒，不也是道德很高的人嗎？反省到了自身，我才發(fā)現(xiàn)，原來我還不算品的很高的人哪。當媽媽吵我的時候，我準會暴跳如雷,和媽媽都嘴，這樣一來本來沒事的事，經(jīng)我以加工，就成了一頓“皮帶燉肉”！但我總是很不服，但我現(xiàn)在就特后悔，如果當初媽媽不理解我的時候，我安靜的坐下來，心平氣和的和媽媽講，我想：媽媽的氣肯定消了一大半了吧，這樣我們大家都高興。我自然也就成了一名道德修養(yǎng)高的人了！現(xiàn)在我就要改變！
小學生《論語》讀后感5
我們的祖國有著悠久的歷史，文學瑰寶似乎到處都是無數(shù)的黃沙。中國古代偉大的思想家、教育家和政治家孔子的理論影響了中國幾千年的發(fā)展，這是由孔子對學生的灌輸組成的，是中國最著名的漢學經(jīng)典——《論語》。
進入二年級后，我們開始閱讀論語。《論語》中的每一句話都充滿了哲理，令人難忘。在這一點上，我認為最經(jīng)典的.一句話是三人行，一定要有我的老師，選擇好人，改變壞人。告訴我們?nèi)齻�人一起走路一定有人可以當我自己的老師，應該向他們學習，他們沒有優(yōu)勢，注意糾正他們的缺點。一句我不是天生就知道的人，好古敏要求的人也。讓我明白，世界上沒有天才，只有愿意吸收古人的知識，努力尋求知識的人才會有真正的知識。我曾經(jīng)認為我是一個完美的人，所以我很自豪，放松了對自己的要求，沒有尋求更多的知識，導致了成績的下降�，F(xiàn)在我明白了真相。我最喜歡的一句話是知之為知，不知為不知，知也。讓我明白，學習的時候，我忍不住假裝理解，欺騙自己。有一次，爸爸在給我解釋一個很難的數(shù)學題。講完之后，爸爸問我懂不懂。明明還不懂，卻渾水摸魚，說已經(jīng)懂了，那是多么的不應該啊！為了完全理解，我應該讓爸爸再說一遍。
《論語》是中國文學寶庫的一朵奇葩�！墩撜Z》終身受益。
小學生《論語》讀后感6
近一星期，謝老師用了寶貴的語文課時間來讓我們細讀《論語》這本書，今天下午又用了整整四節(jié)課的時間讀《論語》，雖然已經(jīng)讀了這么長時間，且自己又積累了很多語句，但讀這本書的感受竟不知如何寫起。
初讀《論語》，你會有些懊惱，因為里面全古文，跟現(xiàn)在話語完全不同，讀起來比較吃力，即便下面有注釋，但有些句子我們?nèi)匀徊恢郎顚右馑�，比如“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好”。
這句話的意思是說富貴如果可以求得來，就是執(zhí)鞭的低賤工作，我也愿意做，還是順從我自己的喜好。下面的注釋看似已經(jīng)把這句話的意思翻譯的`易懂，但我還是不明白，為什么前面說的是富貴，后面卻又要說順從自己的喜好呢?也許這就是《論語》獨特的魅力吧!里面有許許多多文學深奧的問題等著你去探究，去發(fā)現(xiàn)……
可能《論語》沒有科幻小說那樣吸引人注目;也沒有作家寫的書那樣令人陶醉在其中，但它給人們思想上帶來了深遠的改變。這本書里全部記載了孔子說過的一些有益的話，雖然每個表達方式有些不同，但離不開儒家思想，給讀者也灌輸了一些儒家思想，而且我發(fā)現(xiàn)里面大多數(shù)都圍繞“君子”來說的，能給我們的所作所為做出很大的改變。
《論語》這本書值得大家去細讀品味，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)孔子是一個很偉大的人，他的思想會使你一生受益的!
小學生《論語》讀后感7
《論語》真是讓人百讀不厭，它優(yōu)美洗練的句子，精辟的思想，既給人美感又給人啟發(fā)，讓我懂得了許多道理，讀《論語》有感作文。如學而第一的第十章：
子禽問于子貢曰："夫子至于是邦也，必聞其政，求之與？抑與之與？"子貢曰："夫子聞、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與！"
這一章的意思是：子禽問子貢道："先生每到一個國家，必然聽得到那個國家的政事，這是他有心求人告訴他的呢？還是別人主動告訴他的呢？"子貢回答說："先生憑溫和、善良、恭敬、節(jié)制和謙遜的態(tài)度來取得別人的信任和尊敬，使得人家主動把政事告訴他。先生這種取得別人信任而獲知政事的方法，與別人獲知政事的方法大概不同吧！"
通過讀這一章，我知道了，如果要了解一件事情的.真相，首先，必須取得別人的信任和尊敬。要如何取得別人的信任和尊敬呢？這就要做到子貢說的：聞、良、恭、儉、讓。
小學生《論語》讀后感8
這兩天引導學生自學漢語閱讀中的古文《推敲》，引導學生趁熱打鐵學習《論語》。
教文言文的目的是培養(yǎng)學生的語感，增強學生的積累，提高語文素養(yǎng)，陶冶道德修養(yǎng)。眾所周知，《論語》是儒家文化的重要經(jīng)典之一，儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的核心。在設定教學目標時，希望讓學生接受儒家文化中優(yōu)秀思想的教育和熏陶，更好地引導學生在情感修養(yǎng)、立身處事、治學等方面，培養(yǎng)學生積極的人生觀、健康堅定的價值觀和樂善好學的性格和氣度。當然，我也想利用這些短文來提高學生閱讀文言文的興趣和理解文言文的能力。
如何學習文言文，一個字：多讀。相信文言文是讀懂的，絕不是老師講懂的，更不是老師分析詞法句法。閱讀指導，將按節(jié)奏閱讀，養(yǎng)成學生獨立學習的.習慣，積累語言的習慣，學生在現(xiàn)實生活中有許多困惑和困惑的問題，論語與學生提到的問題掛鉤，對學生有很大的啟發(fā)。把《論語》和生活結(jié)合起來，化難為易，化無聊為生動，讓學生覺得《論語》其實很生活化。她離我們很近，是現(xiàn)實生存的智慧。
當然，教學中也存在不足，主要表現(xiàn)在：
1.因為古文中知識點比較多，畢竟是初中生，有些學生可能對個別知識點了解不夠。
2.學生可以積極參與討論，但他們的質(zhì)疑能力仍然相對較差。如果學生能夠自己討論問題并得出結(jié)論，效果會更好。
小學生《論語》讀后感9
暑假媽媽給我買了一本書《論語》，里面講了很多人生道理。每個道理都有一個故事和一幅插圖，圖文并茂，讓人更容易理解。帶著好奇，我津津有味地看著它�！墩撜Z》中有一句話是：子說：君子博學于文，約之以禮，也可以佛畔之夫！意思是:孔子說:君子要廣泛學習一切知識，用禮物約束自己，以免偏離君子之道。為了幫助理解，下面還有一個小故事，講述了一個孩子放縱自己，想做什么就做什么。每個人都認為他沒有前途。有一天，他聽到有人對他的孩子說：你不要和他玩，他依靠自己的錢不讀書，不要向他學習。聽了之后，他收到了深深的警惕，覺得很有道理，從此努力學習，做了一個有用的'人。是的，我們要從小嚴格約束自己，廣泛學習科學文化知識，不能放縱自己。我不禁想起了自己。這個暑假，我管理不好自己的學習，每次都在媽媽的反復提醒下做作業(yè)，看書。
書中還說工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必讀其書。也就是說，學習要勤奮，要有科學的學習方法。以愛因斯坦命名的公式：努力工作 方法 講究=。勤奮是學習的主要因素，勤奮是精神，也是方法，勤奮學習，勤奮記憶，勤奮思考。兒子說：學而不思則危，思而不學則無所謂。人要增長知識和才能，就要努力學習。多好啊，我也想用這句話作為我的座右銘，陪伴我以后的學習之路。
故事中的孩子們通過自己的努力成為著名的學者。我也想通過自己的勤奮和自覺，像故事中的孩子一樣取得好成績。
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