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走向成功讀后感
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的走向成功讀后感，希望對大家有所幫助。
走向成功讀后感1
“我要走向成功！”這句話人人都會說，而且說得無比輕松，因為無論誰，心中都會有一個理想，自然都希望夢想成真。但是我們又都知道，真正實現(xiàn)理想難。
在我們父母老師以及大多數(shù)人眼里，只有成績好，分?jǐn)?shù)高，考個重點(diǎn)高中，再上個重點(diǎn)大學(xué)，然后找個賺錢多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規(guī)則，我們大多數(shù)中學(xué)生都在潛移默化中認(rèn)可了“分?jǐn)?shù)是王道”這一觀點(diǎn)。
為此，我們?nèi)崛醯碾p肩挑起了大山般的重?fù)?dān)，我們稚嫩心靈經(jīng)受的痛苦的折磨摧殘：我們要努力，我們要認(rèn)真，我們披星戴月，我們吃飯要跑著去，狼吞虎咽后要奔著回教室；我們要在上課鈴打響的第一聲趕去上廁所，要在上課鈴結(jié)束前回到座位，就這樣的象機(jī)器一樣地運(yùn)轉(zhuǎn)著，歇人（老師）不歇車（學(xué)生），不管你能不能消化吸收老師講的知識，反正得在學(xué)習(xí)中，要為了分?jǐn)?shù)拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現(xiàn)在我們這些花季少男少女青春的'臉上。
“真沒出息，你這樣只能上個職中！”糟糕的分?jǐn)?shù)遭來不屑的目光。
在他們眼里，職業(yè)學(xué)校是智力低下，學(xué)品差的人去的地方，那里魚龍混雜，是個是非之地。他們從來不設(shè)身處地地為我們考慮，根本不知道我已經(jīng)盡力了�；蛘呶也粣蹟�(shù)理化，我看見那些數(shù)字我就頭暈，我想弄會做，可是我理不清它們之間的關(guān)系；又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復(fù)看就是不知寫些什么。我們這樣的學(xué)生應(yīng)該到職業(yè)學(xué)校去，根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好，選一個適合自己的專業(yè)，努力學(xué)習(xí)找到自己人生的定位。你們怎么不能體諒我的難處呢！誰說上職業(yè)中學(xué)就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業(yè)學(xué)校這條求學(xué)路一樣取得成功了。
現(xiàn)在，只有一個月就要中考了，我們就要在人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)作出選擇。我認(rèn)為根據(jù)自己的情況，選擇一個好學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急。這里的“好學(xué)�！辈灰欢ㄖ该＃攸c(diǎn)高中，而應(yīng)該是適合自己的，能讓自己的特長更好地發(fā)揮的學(xué)校，適合才是最好，因為無論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。
走向成功讀后感2
“我要走向成功！”這句話人人都會說，而且說得無比輕松，因為無論誰，心中都會有一個理想，自然都希望成真。但是我們又都知道，真正實現(xiàn)理想難。
在我們父母老師以及大多數(shù)人眼里，只有成績好，分?jǐn)?shù)高，考個重點(diǎn)高中，再上個重點(diǎn)大學(xué)，然后找個賺錢多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規(guī)則，我們大多數(shù)中學(xué)生都在潛移默化中認(rèn)可了“分?jǐn)?shù)是王道”這一觀點(diǎn)。為此，我們?nèi)崛醯碾p肩挑起了大山般的重?fù)?dān)，我們稚嫩心靈經(jīng)受的痛苦的折磨摧殘：我們要努力，我們要認(rèn)真，我們披星戴月，我們吃飯要跑著去，狼吞虎咽后要奔著回教室；我們要在上課鈴打響的第一聲趕去上廁所，要在上課鈴結(jié)束前回到座位，就這樣的象機(jī)器一樣地運(yùn)轉(zhuǎn)著，歇人（老師）不歇車（學(xué)生），不管你能不能消化吸收老師講的`知識，反正得在中，要為了分?jǐn)?shù)拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現(xiàn)在我們這些花季少男少女青春的臉上。
“真沒出息，你這樣只能上個職中！”糟糕的分?jǐn)?shù)遭來不屑的目光。在他們眼里，職業(yè)學(xué)校是智力低下，學(xué)品差的人去的地方，那里魚龍混雜，是個是非之地。他們從來不設(shè)身處地地為我們考慮，根本不知道我已經(jīng)盡力了�；蛘呶也粣蹟�(shù)理化，我看見那些數(shù)字我就頭暈，我想弄會做，可是我理不清它們之間的關(guān)系；又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復(fù)看就是不知寫些什么。我們這樣的學(xué)生應(yīng)該到職業(yè)學(xué)校去，根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好，選一個適合自己的專業(yè)，努力學(xué)習(xí)找到自己人生的定位。你們怎么不能體諒我的難處呢！誰說上職業(yè)中學(xué)就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業(yè)學(xué)校這條求學(xué)路一樣取得成功了。
現(xiàn)在，只有一個月就要了，我們就要在人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)作出選擇。我認(rèn)為根據(jù)自己的情況，選擇一個好學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急。這里的“好學(xué)校”不一定指名校，重點(diǎn)高中，而應(yīng)該是適合自己的，能讓自己的特長更好地發(fā)揮的學(xué)校，適合才是最好，因為無論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。
走向成功讀后感3
《一只獵雕的遭遇》是著名動物小說家沈石溪寫的，主要講了一只獵雕巴薩查被主人先后賣到誘雕和配雕的人手上，巴薩查企圖逃跑，在晚上練了上百次的逃跑計劃，本以為是完美無缺的，但是不小心被抓了回來，并把它的雙翅剪了，巴薩查并沒放棄，終于逃了出去，為了讓翅膀重新長出來，它忍辱負(fù)重，在翅膀沒長全時與狼搏殺，在緊要關(guān)頭它重返藍(lán)天，在雪山遇到了主人正被狼包圍，它并把主人救了出來，他們?nèi)パ┥酱颢C遇上了暴風(fēng)雪，巴薩查用自己的血補(bǔ)充了主人的能量。
這只獵雕巴薩查是我們學(xué)習(xí)的榜樣，它的堅持不懈，不怕困難，舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，我覺得巴薩查是一只有責(zé)任心的雕，因為它不負(fù)別人的重望，把那只雕的孩子培養(yǎng)成了三只健壯的雕，但被那三只雕給逐出了家門，巴薩查想去報仇，它夜晚時去報仇，但它看見那三只雕時，心軟了，這畢竟是它一手培養(yǎng)成的，它最終還是走了，巴薩查也是一只不出賣同伴的雕，自從它被賣到誘雕那里時，它死活不動，即使誘雕人不給它吃，不給它喝，它都不幫他。
讀了這本書，我就想起了我自己。有一次我要學(xué)騎自行車，媽媽于是就幫我買了一輛，我和我朋友一直在學(xué)，一直學(xué)到晚上，我的朋友已經(jīng)快學(xué)會了，而我卻仍然不會騎，我就灰心了，到了第二天，我和我朋友又一起學(xué)騎自行車，不到兩個小時我的朋友卻已經(jīng)學(xué)會了，而我還在起跑線上不停的徘徊，我回到家里，唉聲嘆氣地坐到了床上。媽媽一眼就看出了我的心思，一邊炒菜一邊說：“做什么事情都要堅持不懈，不怕困難，勇往直前地向一個目標(biāo)不斷沖刺和努力，這樣才會取得成功，不要在最難的地方說放棄，如果這樣的話那個人就永遠(yuǎn)也不會成功�！碑�(dāng)時我知道媽媽在說誰，我知道媽媽一定是不想讓我放棄。于是，一有空，我就推起自行車來到無人的'路上，經(jīng)過了幾十次的摔倒，幾十次的爬起，手摔破了，膝蓋摔腫了……我的經(jīng)驗累積得越來越多了，直到有一天，我終于學(xué)會了騎車，我高興得大聲叫了起來。我沒有辜負(fù)媽媽對我的期望，媽媽是想讓我懂得，就像巴薩查那樣，只有堅持不懈，無論什么樣的困難和過不去的坎都可以過去。
讀了這《一只獵雕的遭遇》，我深深感到：只要堅持不懈。永不放棄，就一定可以成功的。
走向成功讀后感4
我坐在琴邊，輕輕地?fù)崦冁I，不禁回想起了陳伯吹所寫的一篇文章，那篇令我感觸萬千的《彈琴姑娘》。
文章講述了作者無論清晨、夜晚，無論春夏秋冬，總能聽見寓所斜對面高樓的窗口里，傳來一陣陣好聽的琴聲。一次音樂會上，我見到了她，開始默默地，虔誠地祝福這個勤學(xué)苦練的小姑娘。
我第一遍讀《彈琴姑娘》時，仿佛看到了一個刻苦，堅持不懈的身影，仿佛看到了她春天，夏天，秋天，冬天時彈琴的樣子。我可以想象，春天的琴聲多么輕松活潑；我可以想象，夏天的天氣是多么炎熱，我可以想象，冬天的夜晚是多么寒冷，我可以想象……我也知道了她是多么地刻苦，堅持不懈。我一遍又一遍地讀，一遍比一遍震撼，一遍比一遍感動，一遍比一遍……這是怎樣的精神？是堅持不懈的精神，是頑強(qiáng)的毅力！為什么她能到音樂會上表演？是因為她的努力，她堅持不懈的努力！有一句話我覺得說得很好，天才是百分之一的天賦和百分之九十九的努力。任何人都不可能天生就是天才，這也需要后天的努力。彈琴也一樣，任何人都不可能一開始就成為鋼琴家，必須經(jīng)過一年又一年的堅持不懈練習(xí)。彈琴姑娘就有著這樣堅持不懈練習(xí)的精神，最后才在音樂會上表演，我很敬佩她。
想到這里，我也不禁想起了我自已。我也與彈琴姑娘一樣，學(xué)習(xí)著彈琴，而且已經(jīng)考過了十級。也正是這種堅持不懈的.精神令我一直都努力著，才考過了十級。以前我學(xué)習(xí)鋼琴，也有過困難。有一次，我覺得琴譜太難了，便向媽媽申告了我苦衷，并訴說了自己不想再彈琴的愿望。媽媽沒有拒絕，也沒有同意，只是意味深長地對我說：“孩子，沒有任何事是不經(jīng)過努力就成功的。只有付出，才有收獲。你自己想一想吧！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我記住媽媽格言警句般的話，堅持不懈地練琴，終于取得了了如今的成績。
是啊，堅持不懈的努力才能成功，彈琴姑娘和我的經(jīng)歷，也讓人知道，堅持不懈是走向成功的唯一道路，有付出才有收獲，有努力，才能成功，讓我們用堅持不懈的努力，去追逐自己的目標(biāo)，去獲得自己的成功吧！
走向成功讀后感5
簡·愛，一位平凡的女子，卻有著不平凡的人生。而正是這段坎坷的人生經(jīng)歷，使她在逆境中成才，逐步走向成功，踏入自己向往的美好生活。
簡·愛從小失去父母，在舅母家過著寄人籬下的生活。面對著表哥的暴打，表姐妹的侮辱，以及傭人們的輕蔑，使她認(rèn)識到生活的艱辛，現(xiàn)實的殘酷。10歲的簡·愛便進(jìn)入了一所寄宿學(xué)校，面對許多同學(xué)嘲笑的目光，她依然努力的生活著，并且認(rèn)識了心地善良的小女孩海倫，成為摯友。由于生活條件的艱苦，傳染病的肆虐，海倫得病后不久去世。這使年幼的簡·愛又一次品嘗到生離死別的痛苦。
簡·愛就像那傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花，有著最頑強(qiáng)的生命力。她面對困難百折不撓，有著在逆境中前進(jìn)永不屈服的斗志和堅忍不拔的意志，給予我們強(qiáng)烈的心靈震撼。而我們過著衣食無憂的生活，早已習(xí)以為常，不懂珍惜，真是慚愧。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)簡·愛獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的生活態(tài)度，學(xué)會感念生活的美好，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
簡·愛成為家庭教師時，她那動人心弦的告白：“你認(rèn)為我是一架沒有感情的機(jī)器嗎？能容忍別人把面包從我嘴里搶走，把一滴生命之水從我杯子里潑掉？難道就因為我身材矮小，又不漂亮，就沒有靈魂，沒有愛了嗎？你錯了……”化作靈魂的使者，成為不朽的篇章。這使羅徹斯特先生被眼前這位弱小的女子深深地吸引住了。她大膽坦露自己的心跡，贏得自己的愛情，追求屬于自己的幸福。簡·愛雖然沒有出眾的外貌，沒有華麗的服裝，沒有顯赫的'家世，但她崇高的精神和強(qiáng)大的人格魅力使她渾身散發(fā)著光芒，征服了讀者的心。
以《簡·愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，成為英國文壇的一朵奇葩。她是逆境成才的典范，硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)殿堂的大門。她把簡·愛自強(qiáng)不息的精神刻畫的淋漓盡致，展現(xiàn)了一個血肉豐滿的人物形象，使我們深切的感受到她內(nèi)心的倔強(qiáng)，頑強(qiáng)的斗志。
簡·愛從逆境走向成功，一路走來，她付出了艱苦卓絕的努力讓我們難以想象。這本書讓我學(xué)會不管遇到什么挫折，都要勇敢的去面對，與之抗?fàn)�，堅持不懈朝著目�?biāo)奮斗，到達(dá)勝利的彼岸。
走向成功讀后感6
最近讀了一本書，其中有一個篇章吸引了我，里面有一段話吸引了我：表揚(yáng)的力量對孩子具有神奇的激勵作用。哪怕是教師的一個微笑，一句話語，一個眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對生活的向往與期待。表揚(yáng)不是“好”、“幫”之類簡單而又籠統(tǒng)的表揚(yáng)公式。所以，作為教師既不要吝嗇表揚(yáng)，也不要放棄批評；既要學(xué)會表揚(yáng)，也要學(xué)會批評。
回想自己在日常的生活以及日常的教學(xué)活動中，當(dāng)孩子取得了進(jìn)步的時候總是會很順口地說出一句“你真棒”！之類的話語，可是這樣的話語在每天不停地重復(fù)下，對孩子們而言真正起到了鼓勵的作用嗎？我想可能作用并不大，似乎這樣的話語變成的家常便飯，聽到這樣的話語，孩子們會覺得理所當(dāng)然。
書中有這樣一則事例：一名中國訪問學(xué)者到異國的一名教授家做客。一進(jìn)門就夸獎了教授5歲的女兒天生麗質(zhì)，并撫摸了她漂亮的頭發(fā)，教授為此要求學(xué)者向她的女兒道歉。因為，她說：“你是因為她的漂亮而夸獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關(guān)系。你夸獎了她，孩子很小，不會分辨，她就會認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且一旦認(rèn)為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子。而且你未經(jīng)她的同意就撫摸她的.頭，這使他以為一個陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經(jīng)她的同意。”
由這個事例我們可以看出，夸獎，即表揚(yáng)，如果掌握不好分寸，同樣會產(chǎn)生負(fù)面印象，然而，現(xiàn)在不少教師摒棄“懲罰”手段，對學(xué)生實行多表揚(yáng)、多鼓勵，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導(dǎo)，造成不良后果。對于幼兒園教師也是如此，在日常活動中，我們不能隨意表揚(yáng)孩子聰明，因為一部分屬于天資，而要贊揚(yáng)他們在學(xué)習(xí)過程中所取得的成績——因為是自己努力的結(jié)果。這樣，贊揚(yáng)行動和品性而非本人，使孩子們又明確的導(dǎo)向，對他們的人生觀、價值觀形成將有所幫助。
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