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《刺猬的優(yōu)雅》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《刺猬的優(yōu)雅》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《刺猬的優(yōu)雅》讀后感1
上個(gè)月突然想看電影，于是就現(xiàn)在豆瓣里看簡介找了一些，其中一部就是法國文藝片《刺猬的優(yōu)雅》，和室友一起看的。不過她沒看懂，還問我“勒妮還有一個(gè)什么身份啊”，我實(shí)在不知道怎么跟看不懂文藝片的她解釋這種含義，我就告訴她勒妮最后死了（她并沒有堅(jiān)持看到結(jié)尾）。而我實(shí)在喜歡這個(gè)片子，發(fā)現(xiàn)它是由小說改編后，我就立即去書店找到那本書買了回去。
果然，大部分有電影版本的小說比電影更能讓人看的全面。我非常喜歡小說，更勝電影。小說里有更多心理描寫。我是傾向?qū)懶≌f的讀后感。
三個(gè)主要角色在我看來都是同一類別（優(yōu)雅的思想者）的人，天才兒童帕洛瑪和門房勒妮在他人是異常的、“帶刺的”，而格郎則是“不帶刺”的、在世俗人眼中也優(yōu)秀的。格朗發(fā)現(xiàn)了她們不為常人理解的思想者的優(yōu)雅，也“揭穿”了她們的“刺猬式偽裝”。不，更準(zhǔn)確的`說，帕洛瑪并沒有怎么偽裝，偽裝成“刺猬”的是勒妮。
情節(jié)我不想說什么，我想既然這是讀后感就不必要讓情節(jié)介紹占太多篇幅。
在小說里我看清了電影里沒詳細(xì)說明的勒妮對(duì)她的好友曼努埃拉的感覺。
“......是的，我喜歡曼努埃拉，與她情同姐妹，但我卻不能與她分享我那不適宜的和不為人知的生活所糾結(jié)的那份情感和不安�！�
看到這段話的時(shí)候，我很是震撼，這完全就是我對(duì)我一些朋友的感情，只是后半句換成“那不適宜和不為人理解的敏感和孤獨(dú)”。她是我最最重視的朋友，然而我的知己是余某某。正如格朗給勒妮的“這種互相理解和絕對(duì)安全的”感覺是曼努埃拉所給不了的。
在小說里我更覺得帕洛瑪不止是兒童，而是天才。如豆瓣某個(gè)文里說的，這是“最不為人理解”的“思想天才者”――是啊，“如果是談鋼琴之類的天賦倒好”，但偏是思想天賦，幾乎注定了不被理解。
所以我不怎么贊成另個(gè)文里說“兒童通常能看到大人所看不到的”，如果是這樣的話，帕洛瑪這個(gè)角色為什么要是天才兒童而非普通兒童呢。但由此我似乎覺得作者也有“兒童都具有天才特質(zhì)（注重精神性）”的觀點(diǎn)。不過總之，帕洛瑪是天才。
說到思想天才與一般人的不同和優(yōu)勢，小說里帕洛瑪部分有答復(fù)。
“......我厭煩這種虛假的自視清醒的‘成熟’。其實(shí)，他們會(huì)像其他小孩子一樣，不明白發(fā)生在自己身上的事，強(qiáng)忍著扮演硬漢，其實(shí)心里難過得想哭。”
“.......雖然這樣做可能會(huì)奪走孩童時(shí)期的美好時(shí)光，但是成人以后卻能獲得大把的光陰――而且至少，我們會(huì)免去一種創(chuàng)傷，身處金魚缸之中的創(chuàng)傷�！�
是的，普通成人其實(shí)沒有思想天才在靈魂上成熟，他們所謂的成熟不過是面對(duì)人情世故的“正確反應(yīng)”，而不是面對(duì)人生、自我的堅(jiān)定泰然。當(dāng)然這里并沒有表達(dá)“正確反應(yīng)毫無必要”的意思。我覺得這是一種“先爬上高峰的人看著許多人上不來、不敢上來、懶得上來卻又渴望”的輕微諷刺的感覺。也許有人終會(huì)隨著年齡的增長自然“有所悟”，這時(shí)他們也意識(shí)到浪費(fèi)了很多時(shí)間去糾結(jié)，可是沒法啊，已經(jīng)老了。而反過來，那些靈魂早熟的思想天才們雖然更早感覺糾結(jié)與痛苦，但是他們節(jié)省了很多迷茫猶豫的時(shí)間。
......綜上，我對(duì)這本小說主要理解是，它講述了思想天才的不為世人理解的“思想者的優(yōu)雅”。
《刺猬的優(yōu)雅》讀后感2
讀完了《刺猬的優(yōu)雅》，就逼著自己寫個(gè)讀后感，可幾次抬筆，幾次又放下，不知道寫什么，但還跟自己死磕，覺得你這么久除了教課書以為沒讀別的啥書，這回好不容易讀了本，不該寫點(diǎn)什么嗎？可能是自己的感觸變遲鈍了，可能是概括能力退化了，最終總結(jié)不出個(gè)所以然，我覺得自己讀個(gè)什么都想挖掘出個(gè)中心思想的毛病多半是從九年制義務(wù)教育的語文課里落下的。
可事實(shí)確實(shí)是我特別容易“無感”。看一部電影，讀一本書，當(dāng)下可能某些片段會(huì)引起我輕微的共鳴，但整體結(jié)束后，卻似乎沒產(chǎn)生多強(qiáng)的回響，沒留下多深刻的印象，只求不要有“我的時(shí)間真是浪費(fèi)了”的感覺就好。我覺得自己一味逼自己總結(jié)，是為了說服自己，我花時(shí)間讀了這書是有收獲的，我讀的過程中是有思考的。但事實(shí)不一定是這樣。我期待著翻開的每一本書都給我醍醐灌頂之感，將我的精神層次瞬間提升，這很功利，也不現(xiàn)實(shí)。所以轉(zhuǎn)念一想，產(chǎn)生“無感”也實(shí)屬正常。有那么幾個(gè)視角讓我覺著新鮮，有那么一兩個(gè)片段讓我感動(dòng)，都算是收獲了。藝術(shù)在日常生活中，對(duì)于大部分人的作用，也只是為大腦提供緩沖罷了。
這本書我讀的很快，一小篇一小篇的結(jié)構(gòu)，讀起來很輕松，節(jié)奏很好。有些許片段讓我覺得挺有意思。
其中富人家的小女孩帕洛瑪，厭惡資產(chǎn)階級(jí)父母和姐姐的可恥的空虛，以及貪腐的階級(jí)觀念。她的存在就是以強(qiáng)烈的形式打擊他們，做堅(jiān)硬的抵抗。卻因圍棋而受到啟迪，改變自己的信條。“對(duì)于國際象棋，必須滅掉別人才能取勝，對(duì)于圍棋，必須構(gòu)建才能謀得生存。這是一個(gè)平衡的微妙游戲，一方面得到利益，另一方面卻不要打垮對(duì)手。歸根結(jié)底，生與死只是構(gòu)建的好與壞的結(jié)果。于是，我將停止打垮，摧毀，我會(huì)開始構(gòu)建�！�
對(duì)于推門與滑門的美學(xué)比較也讓我覺得耳目一新。書中說“沒有什么比打開一扇門更丑陋的了。如果在這個(gè)門所在的房間看的話，這扇門像極了一條斷裂帶，或又像是外省的破壞空間整體感的障礙物。如果在隔壁房間里看的話，這扇門便像是形成了一個(gè)洼地�；T，避免了障礙，美化了空間，不僅沒有改變空間的平衡，而且使空間發(fā)生了變形。當(dāng)滑門被拉開時(shí)，兩個(gè)空間相互溝通，互不冒犯。()當(dāng)滑門被關(guān)上時(shí)，每個(gè)空間又恢復(fù)完整。此種分割和匯聚都無需僭越�！弊x這段的時(shí)候，讓我產(chǎn)生一種感受，我仿佛看到開門的那個(gè)剎那，我的臉、發(fā)，我面前的空間與身后的空間，都呈現(xiàn)出類似被黑洞吸入時(shí)的拉伸扭曲感。
其他還有些片段也給我留下了特殊的印象。病重的呂西安選擇在電影院與妻子勒尼共同欣賞一部電影來做最后的告別，為了讓他們最后的共同記憶停留在幸福的感覺中。勒尼在拜訪小津先生家使用洗手間的`片段也非常詼諧，在崇拜的人的面前，反復(fù)措辭，只為優(yōu)雅的表達(dá)對(duì)洗手間所在的詢問，方便后慎重的選擇沖水量，被沖水按鈕所啟動(dòng)的《安魂曲》嚇得不知所措，以為自己弄壞了小津先生家的洗手間。
但中文譯本還是不可避免的在字句上讓人覺得有些別扭，就像加工過的食品，內(nèi)容概要基本得到了保留，但詞句上單純的語言美還是遺憾的流逝掉了。你憑什么上北大讀后感居里夫人傳讀后感400字繪本好餓的毛毛蟲讀后感
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