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成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得（精選14篇）
讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書心得吧。那么我們?nèi)绾稳懽x書心得呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得（精選14篇），希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇1
《成長(zhǎng)比成功更重要》一書是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們理解家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，以及他們對(duì)自我子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。
俞敏洪說：“書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們完美的心境更重要�！毙煨∑秸f：“我認(rèn)為能夠自由選擇是一個(gè)人歡樂幸福的人生基礎(chǔ)�！蓖鯊�(qiáng)說：“沒有良好的習(xí)慣就構(gòu)成不了健全的人格。”——所以《成長(zhǎng)比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)”，更多的只是一種“真實(shí)的分享”。
正因?yàn)檫@是一種分享，所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子，很多例子得到了我們家長(zhǎng)的共鳴。例如：完美的心境，完美的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)完美的心境，我一向覺得，對(duì)于孩子來說，書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)他們完美的心境更重要。什么是完美的.心境呢？就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態(tài)。
而我們的孩子在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育制度下，學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌，很少有真正屬于自我向往的童年生活，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫忙孩子減負(fù)，創(chuàng)造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過上歡樂的童年。又如：歡樂是歡樂之母的例子，說明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。
此刻社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫�上，紛紛參加課外培訓(xùn)，殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間，那么孩子是否真正喜歡，是否真正覺得歡樂，這是需要我們家長(zhǎng)研究的。
書中例子很多，作者從父母對(duì)自我的教育和自我對(duì)孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。
既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育，又能看到現(xiàn)代教育，這是一本經(jīng)過兩個(gè)年代的不一樣教育的分享，是值得我們借鑒的好書。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇2
每個(gè)學(xué)生都渴望自我成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子成材，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)�？墒�，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的。《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語都能夠成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。
這本書給我印象最深的是中美兩國(guó)教育的比較。美國(guó)是當(dāng)今世界的NO.1，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系：1.美國(guó)的教育是從人的角度去講，教給你怎樣做人，怎樣對(duì)待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的本事，這是他們的最基本的宗旨。而中國(guó)的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學(xué)家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國(guó)的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛好和夢(mèng)想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等等。中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的的`孩子形形色色，出來的孩子卻都一模一樣。
中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。期望有更多的中國(guó)學(xué)生能夠找到真正屬于自我的廣闊天地。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇3
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈(zèng)送了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不一樣。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬千，他也以往做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問心無愧，他說他沒有到達(dá)事業(yè)的巔峰，可是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書經(jīng)過他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的'觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長(zhǎng)和教師的協(xié)助，就有可能。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開花結(jié)果的人能夠沒有成功但不能夠沒有成長(zhǎng)，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說你必須要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感激凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋�(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇4
暑假期間，我讀了一本名為《成長(zhǎng)比成功更重要》的教育專著。
這本書講述的是30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程。是一本新東方力推的成長(zhǎng)勵(lì)志作品�！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子盡快成才，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)�？墒�，成功并不等同于成長(zhǎng)。成功是你的目標(biāo)，成長(zhǎng)是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功�！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過程。
從書中的王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語，都能夠成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(zhǎng)之路默默付出……《成長(zhǎng)比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
“不承認(rèn)自我是天才的天才們?cè)谥v述他們的成長(zhǎng)故事”。這些故事能夠讓家長(zhǎng)們明白怎樣培養(yǎng)孩子，讓教師明白怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣獲得自信。不但學(xué)生、家長(zhǎng)、教師需要關(guān)注《成長(zhǎng)比成功更重要》，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注“成長(zhǎng)”。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國(guó)之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗龘碛凶钕冗M(jìn)的教育體系，并能經(jīng)過該體系吸引全世界的杰出人才。美國(guó)的教育體系，不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
凌志軍先生期望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書“改變對(duì)教育的`看法”，這應(yīng)當(dāng)是中國(guó)教育體系走向成功的第一步。期望更多的人閱讀《成長(zhǎng)比成功更重要》，認(rèn)識(shí)《成長(zhǎng)比成功更重要》，理解《成長(zhǎng)比成功更重要》，期望有更多的中國(guó)學(xué)生在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫忙和鼓勵(lì)下，找到真正屬于自我的廣闊天地。
本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長(zhǎng)和教師的，不能不反思自我的得失。但每一個(gè)學(xué)生也絕對(duì)不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是能夠教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自我”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自我’”�！皟H有做好了‘應(yīng)當(dāng)做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’�！苯逃晕摇案淖兾覀儗�(duì)教育的看法，讓自我像天才一樣成長(zhǎng)”�！拔覀兗热粺o法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法�！�
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇5
我很喜歡凌志軍先生的著作《成長(zhǎng)比成功更重要》。作者凌志軍是人民日?qǐng)?bào)社高級(jí)編輯，資深記者，當(dāng)今中國(guó)時(shí)政作家的代表性人物�！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書提出了一個(gè)新概念：學(xué)生E，既有很高的情商（EQ），能快樂、享受學(xué)習(xí)（Enjoy），并做到杰出（Excellence）。全書以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。
每一次我看完這本書，都有一股強(qiáng)烈的震顫在心中回蕩，讓我久久不能釋懷�！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。《成長(zhǎng)》這本書記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，談的正是這批被稱為“微軟小子”的中國(guó)人成長(zhǎng)的過程。書中描繪了一篇篇引人入勝、意味深長(zhǎng)的小故事。在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本書里，我看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為學(xué)生的成長(zhǎng)之路默默付出……
《成長(zhǎng)》像一本故事集，《成長(zhǎng)》更像一部奏鳴曲，《成長(zhǎng)》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。每次看這部《成長(zhǎng)》，我都心潮澎湃。翻開《成長(zhǎng)》，在開篇有這樣一句話：“所有天才都是可以教育出來的�！痹趶氖陆逃聵I(yè)長(zhǎng)達(dá)十幾年的時(shí)間里，我希望通過授課、與學(xué)生交流等方式來分享和分擔(dān)這個(gè)時(shí)代年輕人的生存感受，并且盡可能地提供一些我的經(jīng)驗(yàn)讓他們選擇參考。我希望自己能夠成為像這些“微軟小子”在關(guān)鍵的時(shí)候遇到的優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師一樣，讓我的學(xué)生懂得如何在現(xiàn)實(shí)中放飛自己的理想，進(jìn)而明白成長(zhǎng)的意義。讓他們知道：“成長(zhǎng)比成功更重要”。從一份責(zé)任感出發(fā)，我在從事教育事業(yè)的過程中感受到了充實(shí)和滿足，也有一種莫大的幸福感將我圍繞。這種幸福感，來源于學(xué)生們給予我的信任，也來源于他們不斷成長(zhǎng)所帶給我的鼓勵(lì)，更來源于我深深感到我生命的價(jià)值。投入教育工作的每一天都帶給我無比的振奮，每一刻都讓我留下了深沉的回憶。隨著時(shí)間的推移，在從事教育事業(yè)的過程中，我感到的不只是責(zé)任，我在工作中的收獲也讓我對(duì)教育有了更深層次的思考。凌志軍先生把《成長(zhǎng)》一書結(jié)論歸納為“我們既然無法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法”而我時(shí)常會(huì)問自己：“在國(guó)家大的教育背景下，我如何通過教育端正學(xué)生對(duì)教育的看法？怎么能把E學(xué)生的精髓傳授給我的.學(xué)生？”。在過去的工作中，我有幸看到一批又一批青年學(xué)生的成長(zhǎng)和成功。然而成功是一個(gè)目標(biāo)，成長(zhǎng)則是達(dá)到目標(biāo)的道路，是成功必經(jīng)的過程，在青年學(xué)生的成長(zhǎng)中有很多的事情需要注意，這過程并非一帆風(fēng)順。讀完這本書，使我更加明白了優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師在這些學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到的巨大作用。
《成長(zhǎng)》一書對(duì)我一直以來從事的教育事業(yè)具有積極的指導(dǎo)作用，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)艱苦而快樂的過程，教育的力量在與引導(dǎo)，在于矯正，在于關(guān)愛。我相信，在優(yōu)秀的老師幫助和指導(dǎo)下，他們成功的概率將會(huì)大大增加。作為一名教育工作者，我將時(shí)刻帶著教育的使命感和責(zé)任心去幫助青年學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇6
教育，是個(gè)永恒的話題。當(dāng)下時(shí)值高考剛過，頃刻之間此題更是風(fēng)靡每個(gè)角落，無論茶余還是飯后，大街還是小巷，城市還是農(nóng)村，男女老少都將此題搬到了桌上。近日閑來無事，翻閱了凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，感慨良多，感觸頗深！
在“萬般皆下品，唯有讀書高”的古訓(xùn)之下，中國(guó)的教育便千篇一律的盯上了分?jǐn)?shù)，而孩子自然而然便成為一個(gè)個(gè)由學(xué)校和家長(zhǎng)一起打造的精美零配件，同時(shí)都寄希望于這些零配件予以走向成功。孩子們?cè)谑チ俗杂�，失去了童真，失去了快樂的同時(shí)，倍受煎熬。于是乎，青少年兒童輕生的、離家出走的、仇視父母師長(zhǎng)的等等形形色色的社會(huì)問題都浮出了水面。于是乎，兒童心里專家多起來了，學(xué)校心里診室增設(shè)了，醫(yī)院呼吁必須給孩子解壓了……
《成長(zhǎng)比成功更重要》一書羅列了一個(gè)個(gè)普通孩子憑借自己的勤奮和智慧成為世界頂尖計(jì)算機(jī)科學(xué)家的成功案例，以此來說明在人們眼中的神童只是一個(gè)平凡得不能再平凡的孩子，他們?cè)S多都出生在貧寒的家庭，沒有顯赫的身世，與我們大多數(shù)孩子一樣擁有著正直樸實(shí)的父母的愛。同中求異，他們擁有極高的情商，他們的童年都很自由、快樂，他們都有自己最大的興趣和愛好，他們都知道自己真正想要什么，而不是父母想要什么。
在此，又回到我們的教育話題，我們一起來看看2000后的孩子，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
早在媽媽肚子里時(shí)，他們必須完成每日的胎教；幼兒園里，父母?jìng)儬?zhēng)先恐后，上午音樂、下午舞蹈、周六鋼琴、周日英語，孩子們每天像趕集一樣，而家長(zhǎng)則不遺余力。小學(xué)了，書包基本不用背，得用兩個(gè)輪子在地上滾著走，瘦小的雙肩無力承愛沉重的書本負(fù)荷。八、九十年代里那些個(gè)美好的童年已被老師和家長(zhǎng)們剝削得所剩無幾。放眼一看少年宮，培訓(xùn)社，雙休日、寒暑假必定成為最熱鬧的一隅。
“我的童年有一個(gè)夢(mèng)想，能像白天鵝般舞動(dòng)在臺(tái)上，我想讓我的孩子完成我未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……”
“我家孩子三歲的時(shí)候就能完整的唱好些歌，我想讓她在這方面有所建樹……”
“同樣的三歲，張家的孩子能背唐詩(shī)三百首里好些詩(shī)了，我家孩子也要趕緊學(xué)了……”
從此，孩子們?cè)僖矝]有了自由！為著這些父母?jìng)兊膲?mèng)想，父母?jìng)兊南埠�，他們得不到尊重，更不能向�?quán)威吶喊：我想要！我決定！我喜歡！
自古代起，科考成為我們所謂的國(guó)粹后，分?jǐn)?shù)，也便決定了每位孩子的命運(yùn)。前段時(shí)間一則新聞，廣州一小學(xué)三年級(jí)的孩子因考試考了98分，極度郁悶，家長(zhǎng)也稱壓力大，我不禁為孩子抱屈。分?jǐn)?shù)，當(dāng)然能代表一孩子在書本上的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想問，綜合素質(zhì)呢？思想品德呢？孩子的情商如何呢？統(tǒng)統(tǒng)都沒有，唯有分?jǐn)?shù)高，便能博得父母、老師的莞爾一笑。
凌志軍先生說：“千軍萬馬過獨(dú)木橋，跨過了未必萬事大吉，未過的并不代表著失敗�！本湍矛F(xiàn)在的高考來說，每年六月份，整個(gè)中國(guó)就像應(yīng)對(duì)一場(chǎng)早已備好了的仗，這場(chǎng)仗的參與者不僅僅是高考生，更多的是父母，老師，同時(shí)也包括國(guó)家的一些行政職能部門。家長(zhǎng)們更是摩拳擦掌，陪考到最后一科。所以有社會(huì)評(píng)論家們說：高考，不知道是高倒了孩子還是考倒了父母！
凌志軍先生說：“并沒有發(fā)現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)第一名的孩子與日后的成才有必然的聯(lián)系”�？墒窃谖覀兏改负屠蠋煹男闹�，排隊(duì)文化與狀元崇拜是幾乎每個(gè)家庭樂于談及的一件事，甚至有些家長(zhǎng)總會(huì)這樣要求孩子，如果考不到第一名，你不許這樣不許那樣！學(xué)習(xí)已經(jīng)讓很多孩子都覺得，我不是為自己學(xué)，我是為了我的父母和老師而學(xué)。
我們強(qiáng)烈呼吁教育的多元化，按部就班的過坎制度讓孩子苦惱，讓他們不堪重負(fù)。在一條流水線上生產(chǎn)出來的產(chǎn)品千篇一律，在一條流水線上教育出來的孩子，被習(xí)題、試卷、分?jǐn)?shù)、名次緊緊的包圍得沒有更多的時(shí)間和空間去思想，也便丟失了特性。
多年前，80年代的我們這批人，在經(jīng)過家長(zhǎng)和老師嚴(yán)歷的教導(dǎo)后，有部分便在高考這個(gè)坎上成功的跳進(jìn)了大學(xué)校門�；仡^發(fā)現(xiàn)，大學(xué)不是我們所想的伊甸園，想學(xué)的.東西沒有學(xué)到，于是惶惶不可終日，消磨了4年寶貴的青春，也耗費(fèi)了父母含辛茹苦攢了大半輩子的積蓄。現(xiàn)在想想，用四年讀大學(xué)的時(shí)間來學(xué)自己非常感興趣的東西，或許比現(xiàn)在更有用處！這就是我們一成不變的教育所留下的諸多遺憾。
一個(gè)八歲的男孩，在他四歲的時(shí)候，父母便發(fā)現(xiàn)其模仿能力很強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏挺有感覺，并能跟著電視上有些音樂起舞，其母說：“讓這孩子學(xué)舞蹈吧”。其父說：“男孩子，學(xué)啥舞蹈，這是女孩子做的事，要學(xué)就學(xué)藍(lán)球，游泳”！孩子本人挺喜歡跳舞的，有時(shí)隨便一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，我們都覺得嫻熟至極。后來，這孩子被少年宮的舞蹈老師相中，并表示可以破例收一名男孩，然而，父親的話已根深蒂固深入他心，再感興趣也還是放棄了。
我們不能改變教育，但我們可以改變對(duì)教育的態(tài)度！我只想告訴全天下的父母：每位孩子都是神童，都是天才，但是需要每位家長(zhǎng)作正確的引導(dǎo)，而不是一味的強(qiáng)求。讓我們的孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，在自由中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中歷練成才。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇7
暑假，閱讀了凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》。
全書分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，展開闡述。
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書，講述了30多名微軟小子成長(zhǎng)過程，在他們的成長(zhǎng)歷程中，作者努力探尋30個(gè)“微軟小子”成功背后的成長(zhǎng)規(guī)律。他們成長(zhǎng)的故事告訴我們，他們并不一定擁有比常人更智慧的大腦，但他們都是經(jīng)過不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。
書中打動(dòng)我的細(xì)節(jié)有：美國(guó)許多學(xué)校的墻上都貼著大方、友善、誠(chéng)實(shí)、自重、合作、自控、責(zé)任、同情心、堅(jiān)韌等鮮艷的字體。教室的墻壁上沒有成績(jī)單，有的是一張張笑臉相片，下面寫著類似“杰克今天用兩種方法解決了問題”的語言。這些細(xì)節(jié)都是愛的流露，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。
在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長(zhǎng)做些什么呢？首先，我們應(yīng)該讓我們的`孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信，如果我們對(duì)孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個(gè)孩子不能成功！作為父母師長(zhǎng)需要做的就是保護(hù)孩子們追求知識(shí)的興趣，孩子天然存在差異，但相同的是都喜歡父母師長(zhǎng)用正面的方法來鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是用負(fù)面的方法來嘲笑他們的過失。用我們的耐心和愛心陪伴他們的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇8
微軟中國(guó)研究院里有一批年輕而又極其優(yōu)秀人才，比爾蓋茨曾這樣對(duì)他們進(jìn)行概括“在微軟中國(guó)研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家”，比爾蓋茨也習(xí)慣把強(qiáng)烈贊揚(yáng)的詞匯用在他們身上“絕妙”“完美無瑕”“杰出的人才”。
《成長(zhǎng)比成功更重要》就是講述了這批優(yōu)秀人才形形色色的成長(zhǎng)故事，他們外表看來平凡普通，成長(zhǎng)過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與老師恰當(dāng)?shù)慕逃?dāng)然也離不開他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，但是他們站起來了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”。
他們的成長(zhǎng)與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關(guān)系，事實(shí)正相反，與貧寒之家聯(lián)系密切。俗話說”窮人的孩子早當(dāng)家”，是有一定的道理。他們那一群人，并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，但他們卻成功了。在他們很平常的成長(zhǎng)故事里，我們發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共性的東西，形成一種教育理念，在此我個(gè)人大膽的作了下總結(jié)，如下：
1、孩子超越常人的表現(xiàn)是緣于后天的教育，而非天賦；
2、教育是培養(yǎng)孩子自信的過程，自信是建立在對(duì)自身價(jià)值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因?yàn)闆]有人永遠(yuǎn)成功而不失敗，真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”，他們更在意自己內(nèi)心的感覺；
3、每一個(gè)人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力，這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要；
4、家庭教育要做到尊重孩子的興趣，溝通理解，信任，這點(diǎn)尤其重要；
5、大腦的成長(zhǎng)與知識(shí)的積累不是一回事，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣，全方位訓(xùn)練自己的大腦；
6、學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，雖然是一件小事，但卻能導(dǎo)致巨大的差別；
7、情商比智商更重要；
8、老師深刻而持久的影響力，非師道尊嚴(yán)和一本正經(jīng)，而是溫暖如春和循循善誘；非知識(shí)淵博，而是洞察力和遠(yuǎn)見；非教給學(xué)生如何應(yīng)付考試，而是教給學(xué)生如何做人和做事。
上述教育理念，作為一名教師和孩子的家長(zhǎng)，我是很受啟發(fā)。
作者凌志軍先生將我們國(guó)家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在這里都有自己的位置，這個(gè)大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀，是一個(gè)金字塔，塔有五級(jí)，學(xué)生則有五種類型，分別對(duì)應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：
A、厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去；
B、被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步；
C、機(jī)械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的方向努力；
D、進(jìn)取型：自信、主動(dòng)、積極、樂觀，把必須作的事情做的最好，持續(xù)性的保持著一流的成績(jī)；
E、自主型：擁有上一級(jí)學(xué)生的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、快樂，有個(gè)性，有激情，有想象力，享受學(xué)習(xí)而又不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。
作者當(dāng)然是非常喜歡E的學(xué)生，我相信每一名教師和家長(zhǎng)都喜歡，其實(shí)每個(gè)學(xué)生也都渴望自己成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)。但是，作為一名教師，每天面對(duì)的是各種資質(zhì)的學(xué)生，在中國(guó)的教育環(huán)境下，學(xué)生的成績(jī)是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，所以不管是誰都會(huì)過多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，個(gè)性的培養(yǎng)相對(duì)就少一些。這樣就導(dǎo)致那些成績(jī)落后的孩子漸漸地失去自信，失去一段學(xué)習(xí)其他事物的寶貴時(shí)間。
針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，凌志軍先生在這本書中就介紹過這樣一個(gè)人物：他家境貧寒，他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問心無愧，他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
人們常說：“興趣是最好的老師�！蹦隳苷f每個(gè)學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)嗎？答案肯定是——不能。因?yàn)橛行┖⒆酉矚g音樂；有些孩子喜歡體育；有些則喜歡科學(xué)；有些喜歡動(dòng)手操作等等。如果能在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，巧妙地根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展他們的特長(zhǎng)，那么就能使學(xué)生找到屬于自己的位置，樹立自信。就像書中提到的，在微軟公司里，研究人員的'成功可能是發(fā)表了一篇重要的論文，測(cè)試人員的成功可能是找到隱蔽的"臭蟲"，支持人員的成功可能是幫助客戶及時(shí)解決了問題。這些不同類型、不同資質(zhì)的人才都能憑借自己的努力，獲得他人的尊重和認(rèn)可，從而在事業(yè)上獲得成功。
凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，不能忽略課堂與日常言行中的細(xì)節(jié)，獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，去做一個(gè)有著健全人格的人，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，教會(huì)他們朝哪個(gè)方向走去。
一寸光陰，一寸金，只有踏踏實(shí)實(shí)做好每一天的工作、完成好每一天的教學(xué)任務(wù)，才會(huì)有實(shí)在的收獲，才能不愧對(duì)教師這一職業(yè)，才不至于讓孩子虛度光陰。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇9
《成長(zhǎng)比成功更重要》就是講述了中國(guó)北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國(guó)人的成長(zhǎng)故事，在外人眼中，這些中國(guó)人無疑是極其成功的，但他們外表看來平凡普通，成長(zhǎng)過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與教師恰當(dāng)?shù)慕逃?dāng)然也離不開他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，可是他們站起來了，使自我更堅(jiān)強(qiáng)更“聰明”。
作者從中國(guó)人的角度出發(fā)，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長(zhǎng)故事，并嘗試總結(jié)出了一些規(guī)律性的東西。
在這30人中間有大陸人；有年長(zhǎng)者，有年輕者；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人；有家境殷實(shí)的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國(guó)留學(xué)載譽(yù)歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國(guó)等級(jí)課程的學(xué)者；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質(zhì)和技能一一對(duì)應(yīng)，并構(gòu)成鮮明比較。
作者凌志軍先生將我們國(guó)家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在那里都有自我的位置，這個(gè)大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀，是一個(gè)金字塔，塔有五級(jí)，學(xué)生則有五種類型，分別對(duì)應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：
A、厭學(xué)型：不歡樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到教師臉上去；
B、被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母教師的督促和環(huán)境的壓力下取得提高；
C、機(jī)械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的方向努力；
D、進(jìn)取型：自信、主動(dòng)、進(jìn)取、樂觀，把必須作的事情做的最好，持續(xù)性的堅(jiān)持著一流的成績(jī)；
E、自主型：擁有上一級(jí)學(xué)生的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、歡樂，有個(gè)性，有活力，有想象力，享受學(xué)習(xí)而又不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不必須是第一名，但必須有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。
而作為E學(xué)生，你不得不有以下幾個(gè)觀念：
1、你不需要無微不至的照顧，獨(dú)自去尋找奶奶家。
寄人籬下，有一種很難受的感覺，但這對(duì)人的性格培養(yǎng)是有好處的，張亞勤這樣敘述了自我的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個(gè)復(fù)雜的家庭，這種寄人籬下感覺，他小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)承受。一個(gè)人要把自我放在一個(gè)更適合自我的位置上。一個(gè)人不可能一輩子都得到別人無微不至的呵護(hù)，也不可能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。
2、你不僅僅屬于你的父母，你屬于整個(gè)世界。
一個(gè)人是否能成功，很大程度取決于一個(gè)人的家庭教育。李開復(fù)出生于一個(gè)稱得上是豪門的家庭，在他11歲時(shí)，他偶然有機(jī)會(huì)隨哥哥去美國(guó)讀書，他向往美國(guó)的生活，可是他也擔(dān)心一向?qū)λ麌?yán)格的母親會(huì)反對(duì)，而事實(shí)卻恰恰相反，母親卻十分開明，決定給他一片自由的天空。就如李開復(fù)自我說的，如果當(dāng)初我沒有去美國(guó)的話，此刻也不會(huì)很失敗，但至少?zèng)]有此刻這么成功。
3、無論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的。
沈向洋的父親是個(gè)窮教師，母親是地道的農(nóng)民，他讀書的地方，是個(gè)搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。很多年以后，和李開復(fù)一樣，他來到了世界聞名的卡耐基梅隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)系。他獲得了和李開復(fù)一樣的學(xué)位，并且步步緊逼李開復(fù)的成就和名望。
但他們的經(jīng)歷卻完全不一樣：一個(gè)來自臺(tái)北的富有家庭，一個(gè)來自蘇北的`窮苦農(nóng)民家。但他們有著一個(gè)相同點(diǎn)：他們都是在11歲離開父母踏上了美洲大陸。
4、不怕淘氣，就怕沒有一個(gè)好習(xí)慣。
張亞勤從來就被人稱為是天才兒童，全因?yàn)樗苎杆偬?jí)，這在此刻的學(xué)生和教師看來，簡(jiǎn)直不能想象�？墒窃绞锹敾鄣暮⒆樱驮饺菀讝|張西望，時(shí)常表現(xiàn)出一種坐不住的樣貌來。亞勤喜歡把所有的學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，沒有一個(gè)興趣能夠堅(jiān)持不懈。但他母親的一席話卻改變了他的壞習(xí)慣：先做應(yīng)當(dāng)做的事，然后再做自我想做的事。
5、你的一生能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于童年的天地有多大。
如果他一向在武漢，沒有走進(jìn)那個(gè)“流放地”，是不可能有今日的。的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，那里沒有大院，沒有高墻，他每一天接觸到不一樣的人，眼界和空間都大了許多。童年生活的職工大，簡(jiǎn)直就是他的噩夢(mèng)。有了開闊的眼界，他堅(jiān)定地抱有出國(guó)門的信念，這給他的成功之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
“我們既然無法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。”是作者的金玉良言，還是應(yīng)時(shí)之語？我無興趣，但很贊同要做一個(gè)E學(xué)生，即ENJOY（歡樂地學(xué)）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。
認(rèn)真的讀他的著作，從中我找到了對(duì)生活的自信以及進(jìn)取樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會(huì)碰到一些意想不到的機(jī)遇，或許這時(shí)期望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時(shí)時(shí)作好準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)堅(jiān)持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。
如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機(jī)會(huì)；失去機(jī)會(huì)等于失去了成功的期望，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。
在以后的工作中，我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)遇，勇于應(yīng)對(duì)生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在未來的生活和工作開創(chuàng)出屬于自我的一片天地。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇10
《成長(zhǎng)比成功更重要》文章的作者在一開始的序中就詮釋了成長(zhǎng)與成功的孰輕孰重。它講到每個(gè)人都向往獲得成功，每個(gè)學(xué)生都渴自己該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成才，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但是，成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。
突如其來的四川省汶川大地震,深深牽動(dòng)了全國(guó)人民的心。在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，全黨、全軍、全國(guó)人民緊急行動(dòng)起來，一方有難，八方支援。大家表現(xiàn)出極大迎難而上、勇往直前、無私奉獻(xiàn)、連續(xù)作戰(zhàn)、萬眾一心、共克時(shí)艱的巨大熱情。我院也派出緊急醫(yī)療支援奔赴四川地震一線開展著史無前例的抗震救災(zāi)工作，克服重重困難辛苦跋涉挽救著一條條即堅(jiān)強(qiáng)又脆弱的生命。我們將永遠(yuǎn)銘記這些最可愛的人，相信社會(huì)有了你們?nèi)嗣窬驮桨l(fā)有了希望，向你們致敬！
身為中華兒女的我們已經(jīng)不知經(jīng)歷了多少次的為地震災(zāi)區(qū)不幸遇難者失聲痛苦轉(zhuǎn)而又會(huì)為一個(gè)個(gè)生命奇跡的降臨加油鼓勁又或?yàn)橐荒荒桓腥朔胃恼媲楣适铝飨赂袆?dòng)的淚水同時(shí)默默許下祝福心愿后的復(fù)雜心情，我想這一切的一切只因我們已將對(duì)國(guó)家有難，匹夫有責(zé)的忠貞融入了整顆心且日漸成熟起來。特別是對(duì)于80后的我們,相信清晰的愛國(guó)主義精神在心中的滋長(zhǎng)將是我們未來成長(zhǎng)路上的寶貴精神財(cái)富。
借用《成長(zhǎng)比成功更重要》中那句話：別人的成長(zhǎng)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而我們卻是在那一夜間長(zhǎng)大了。
是�。〕砷L(zhǎng)的道路是崎嶇的。比如在碰到這樣那樣的不如意的時(shí)候，大多時(shí)我們可能是沉浸在那短暫的痛苦中難以自拔，卻不曾停下腳步回頭看看來時(shí)的路。殊不知是否能夠勇敢正視它的存在；能否將困難作為目標(biāo)去挑戰(zhàn)；理性的衡量不幸中的萬幸才是邁向成功的一大步。盡管我們常常不如別人好，但我們有沒有時(shí)常對(duì)自己說：“我是最聰明的。我能做好�！薄．�(dāng)讀到“自信是成長(zhǎng)之路上的第一路標(biāo)”時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的夫人艾莉諾羅斯福說的“沒有你的同意，誰都無法使你自卑。”這局話讓我想起了在因這次地震災(zāi)害被迫淪為孤兒的那些天真的孩子們。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人英明作戰(zhàn)同時(shí)不忘派出國(guó)家心理護(hù)理專家奔赴地震災(zāi)區(qū)幫助受災(zāi)者正視災(zāi)難發(fā)生，克服心理障礙，共建美好家園。是啊!相信“給孩子一個(gè)自信，比給他一大堆的知識(shí)都重要�！睍羞�說道“熱愛是世界最強(qiáng)大的力量，無論是生活、工作還是學(xué)習(xí)�！�。 “對(duì)一個(gè)孩子來說，“熱情的驅(qū)動(dòng)力”特別重要，因?yàn)楸粺崆轵?qū)動(dòng)和被壓力驅(qū)動(dòng)有著重大的區(qū)別：一個(gè)是主動(dòng)的，一個(gè)是被動(dòng)的；一個(gè)目標(biāo)明確，一個(gè)無所適從；一個(gè)再累也覺得快樂，一個(gè)即使很輕松也不快樂。”，我想這應(yīng)該就是我們費(fèi)勁周折幫助那些因遭遇不幸，心理上不堪重負(fù)的青少年重拾生活熱情的最好答案吧！孩子們，加油！當(dāng)我們?cè)谏钪忻允Х较虻臅r(shí)候，請(qǐng)別忘記提醒自己“渴望是建立在熱愛的基礎(chǔ)上的”，只有擁有了熱情才能談及渴望吧！目前大家最希望的恐怕莫過于在經(jīng)過全社會(huì)大家庭的共同努力下，災(zāi)區(qū)那些因地震失去親人的同僚們能走出天災(zāi)走后精神上留下的陰影，鼓足面對(duì)生活的勇氣早日投身到恢復(fù)重建家園的熱情中，共建美好家園了。畢竟生命仍在繼續(xù)，我們還要繼續(xù)生活下去！
5.12汶川大地震以來，身處災(zāi)區(qū)之外卻心系災(zāi)區(qū)的社會(huì)各界“捐錢、捐物、獻(xiàn)血”，彰顯同心協(xié)力、眾志成城的抗災(zāi)救災(zāi)熱情的主要形式。事實(shí)證明，每當(dāng)大災(zāi)大難來臨的時(shí)候，也是我們空前團(tuán)結(jié)、斗志昂揚(yáng)的時(shí)候；每當(dāng)艱難險(xiǎn)重的任務(wù)擺在面前的時(shí)候，正是考驗(yàn)我們的膽量、勇氣和能力的時(shí)候。面對(duì)艱巨的任務(wù)和諸多的困難怎么辦？狹路相逢勇者勝。奮斗在抗戰(zhàn)一線上的英雄們不畏艱難、不怕困苦，以開拓創(chuàng)新的精神，以壯士斷腕的決心和百折不撓的毅力，以不達(dá)目的不罷休的勇氣，攻堅(jiān)破難，實(shí)施突破。從而挽救了許許多多的生命。與此同時(shí)，還有不少焦切的群眾，紛紛自發(fā)行動(dòng)起來，直接奔赴災(zāi)區(qū)，準(zhǔn)備參與到救災(zāi)抗災(zāi)的行動(dòng)中去。 這種感同身受、以抗災(zāi)為己任的共赴國(guó)難的熱情，感人至深，生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族“一方有難，八方支援”的偉大精神，非常值得理解，更值得尊重、致敬。我院領(lǐng)導(dǎo)更是及時(shí)的提出：在“捐錢、捐物、獻(xiàn)血”之外，堅(jiān)守我們各自的本職、崗位，認(rèn)真地對(duì)待和做好手頭工作，其實(shí)也是對(duì)災(zāi)區(qū)的一種支援，也是“眾志成城”的'一種表現(xiàn)！
是啊，我們首先要看到，抗災(zāi)救災(zāi)固然需要澎湃的、奮不顧身的熱情、激情，但同時(shí)也需要全面的行為理性、有序的組織調(diào)度。雖然所有懷有抗震熱情的我們不能夠都到一線抗震救災(zāi)，每個(gè)人都明白作為中華民族兒女的我們?cè)趪?guó)家需要時(shí)必然是要挺身而出，勇往直前的。但同時(shí)，更需要廣大群眾理性的聽從組織安排，為大局著想。簡(jiǎn)單地出于個(gè)人熱情，親赴、深入災(zāi)區(qū)，未必都是完全合理的，甚至?xí)o抗災(zāi)救災(zāi)嚴(yán)格的組織性，帶來某種不必要的干擾，同時(shí)也會(huì)增添自己的危險(xiǎn)。相信我們?cè)谶@樣一段生命成長(zhǎng)的路程上經(jīng)歷了它，腦海中已被牢牢上了一課：真正團(tuán)結(jié)的力量是“聽從指揮，統(tǒng)一調(diào)度，服從安排”。
處于抗震救災(zāi)后方的我們要發(fā)揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，扎實(shí)做好本職工作，才是愛國(guó)主義精神最生動(dòng)的體現(xiàn)。2008年8月奧運(yùn)會(huì)舉辦在即�！吧倌陱�(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，我們要努力把身體鍛煉好，以強(qiáng)健的體魄， 支持北京奧運(yùn)會(huì)”、盡自己的綿薄之力，努力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。我們相信好好工作，做好本職工作，做好自己的事，為祖國(guó)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，以飽滿的熱情舉辦好北京奧運(yùn)會(huì)，就是愛國(guó)。
凌志軍先生著作的《成長(zhǎng)比成功更重要》是從生活中采擷那些看似質(zhì)樸、平凡，實(shí)則意味深長(zhǎng)的小故事，稍加琢磨、潤(rùn)色，再飾以精妙、獨(dú)到的闡發(fā)和論述，一篇篇引人入勝、光彩奪目的“成長(zhǎng)日記”便躍然紙上了。在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(zhǎng)之路默默付出……《成長(zhǎng)》像一部小說，《成長(zhǎng)》更像一部奏鳴曲，《成長(zhǎng)》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
歷經(jīng)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，錘煉出了我們祖國(guó)和人民不屈不撓的意志力，我們的祖國(guó)已經(jīng)迅猛成長(zhǎng)起來，請(qǐng)相信只要我們眾志成城，再大的風(fēng)浪也不足以摧毀它！
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇11
《成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)的小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但說起來容易做起來難呀！李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當(dāng)然也離不開他們的家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗的浪花？”
想想自己，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣的環(huán)境，讓他充滿自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的'身上，我看到了希望，只要找對(duì)了方向，自己的孩子一樣也會(huì)有出息。反思自己，作為老師如何在成長(zhǎng)的路上做最好的“你自己”為什么在成長(zhǎng)的路上過的如此艱辛？沒有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆鳎且驗(yàn)椴皇前凑兆约旱南敕ㄈナ褂寐斆�，而總是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)使用自己的聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。
做人做事，道理是有一樣的，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評(píng)價(jià)你。做你自己！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識(shí)到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書，我不僅對(duì)為人師、為人母有所得，對(duì)自己的工作和將來也有一定的指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定了信念。在今后的人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒�，我不需要成為“最好的”，但我�?huì)成為“最好的我自己”。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇12
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書并不是我喜歡閱讀的類型，讀起來也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵(lì)志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對(duì)這類書的好壞，我無法做出判斷，只能說它對(duì)讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過程中沒有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語，都可能讓你回想起些什么，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。
縱觀整本書而言對(duì)我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時(shí)期形成的行為、習(xí)慣、性格等在孩子的一生中都會(huì)起到很大的影響，而這一時(shí)期與父母的'教育是非常有關(guān)的。
“沒有人強(qiáng)迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度�！麄冎皇欠浅�(yán)格的培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……”一個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說的她的父母在他剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí)，之后成了習(xí)慣。由此可見父母在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要的。
“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫，就意味著承認(rèn)孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則�！痹诤芏喑砷L(zhǎng)的故事中父母都是很嚴(yán)格的，這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必須條件。
“人腦和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。”除了嚴(yán)格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評(píng)出來的，“好孩子是夸出來的”，書中不乏這樣的例子，父母?jìng)兛梢杂眠@種方式激勵(lì)自己的孩子。
“父母對(duì)孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽�！睙o論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何的成功都是無法復(fù)制的，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無法避免其成長(zhǎng)的歷史時(shí)期對(duì)他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇13
童年時(shí)代的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)面，也體現(xiàn)在養(yǎng)成一種健全的人格。 ——沈向洋
三十位微軟小子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我看到了他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，他們學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦，當(dāng)然也有家庭中的不幸。不管在什么樣的情況下，他們都有自信做“最好的自己”。我不禁邊讀邊想：他們的自信和潛力，從何而來呢?
書中大量描述了家庭環(huán)境的'影響，不管是李開復(fù)教授，還是其他人，都有一個(gè)非常好的家庭環(huán)境，這里的家庭環(huán)境不是指貧富貴賤，而是指家庭的氣氛，和家長(zhǎng)對(duì)于子女的熏陶、教育。而且他們的父母都是非常開明的，像他們說的那樣，“你是屬于全世界的�！倍谖覀兩磉�，這種現(xiàn)象是很少見的。很多人都是家中的獨(dú)生子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步，他們盡量滿足著孩子的一切要求，但是卻沒有讓他們得到應(yīng)有的鍛煉。家庭教育要與學(xué)校教育相輔相成。在學(xué)校里，作為老師，我們?nèi)绾巫屗麄冊(cè)鰪?qiáng)自信呢?
其實(shí)，一次小的進(jìn)步，一次手工制作的成功，一次日記的發(fā)表，甚至對(duì)于某些孩子來說，上課舉手回答一次問題后，老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)都是提升他們自信的方法。讓孩子不要跟別人比，只同自己比。試一試，在哪一件事情上，自己能不能比過去的自己更進(jìn)一步，更好一些，如果能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些，進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，那么學(xué)生就會(huì)很開心，而且會(huì)有做得更好的激情。
成長(zhǎng)比成功更重要讀書心得 篇14
《成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)得道路。但這條曲折得道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)得小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好得“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(zhǎng)都希望自己得孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來得學(xué)生早日取得喜人得成績(jī)。但說起來容易做起來難呀！李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀得中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”得成長(zhǎng)過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明得大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身得努力，他們得自信，當(dāng)然也離不開他們得家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗得浪花？”
想想自己，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣得環(huán)境，讓他充滿自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”得身上，我看到了希望，只要找對(duì)了方向，自己得孩子一樣也會(huì)有出息。反思自己，作為老師如何在成長(zhǎng)得路上做最好得“你自己”為什么在成長(zhǎng)得路上過得如此艱辛？沒有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆�，而是因�(yàn)椴皇前凑兆约旱孟敕ㄈナ褂寐斆鳎偸前凑談e人得標(biāo)準(zhǔn)使用自己得聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”得含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事，道理是有一樣得，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評(píng)價(jià)你。做你自己！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識(shí)到自己得激情所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書，我不僅對(duì)為人師、為人母有所得，對(duì)自己得工作和將來也有一定得指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中得一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”得成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定了信念。在今后得人生中，我會(huì)越活越精彩，因?yàn)槲抑懒耍也恍枰蔀椤白詈玫谩�，但我�?huì)成為“最好得我自己”。
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