秋五年級(jí)四班班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)

2010年秋五年級(jí)四班班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)

2010年秋五年級(jí)四班班主任工作總結(jié) 過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)基本情況： 本期我班共56人，其中男生33人，女生23人。男生人數(shù)多，調(diào)皮的多，女生人數(shù)少，而多數(shù)顯得沉靜，所以，這是一個(gè)比較純樸的班級(jí)，充滿著朝氣。 二、班務(wù)工作： （一）“愛”字當(dāng)頭 心里愛著孩子，我會(huì)對(duì)孩子寬容，允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也會(huì)很快地原諒他們。因?yàn)閻壑�他們，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。對(duì)所有的孩子我都用愛心去呵護(hù)，用愛心去寬容，使他們真正能健康快樂地成長。 （二）“獎(jiǎng)懲”行動(dòng)： 為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“操行分獎(jiǎng)懲”的行動(dòng)。我設(shè)計(jì)了操行分評(píng)比表格，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，參照制定的班規(guī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔以及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果每月統(tǒng)計(jì)一次，前十名的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，后十名的同學(xué)予以懲罰。有了這個(gè)評(píng)比表，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，其他個(gè)方面的表現(xiàn)也越來越好。整個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 通過這樣的行動(dòng)，大部分學(xué)生上課越來越專心了，作業(yè)也越來越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會(huì)非常緊張地關(guān)心對(duì)手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因?yàn)檫@緊張的背后，意味著他們將會(huì)更積極地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。 （四）重視對(duì)學(xué)困生的教育工作　　 針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績�！　� （五）營造向上氛圍　　 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。　　 （六）指導(dǎo)培養(yǎng)小干部　　 班級(jí)小干部是班主任的左右手。開學(xué)初，我仍然采取

演講競爭上崗的辦法，認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)精心培養(yǎng)小干部。能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。　　　　 當(dāng)然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級(jí)管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干部；在班級(jí)里樹立學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。 班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，面對(duì)這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈��！就讓我們一起努力吧！  

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