優(yōu)秀中學(xué)語文教師專業(yè)成長個(gè)案及機(jī)制研究總結(jié)會(huì)交流材料 -教師工作總結(jié)
胡總中心學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀語文教師專題經(jīng)驗(yàn)介紹太和縣胡總中心學(xué)校許成忠近年來，胡總中心學(xué)校把工作的重心由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展上，在提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)教師專業(yè)成長方面做了很大努力。語文組教師是最大的受益者：我們大都能積極撰寫教學(xué)論文，在中語會(huì)、省、市、縣論文評(píng)比中屢創(chuàng)佳績，在市、縣多媒體教學(xué)大賽、第二輪繼續(xù)教育課堂實(shí)錄、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中同樣取得了驕人的成績。就在最近中語會(huì)大連會(huì)議上，我校語文組幾名老師撰寫的論文又獲好評(píng)。我校鄭丙林老師撰寫的《榜樣的力量--跟陳軍老師學(xué)上課》獲得一等獎(jiǎng)，另王成威老師的《閱讀、思考、寫作--我的專業(yè)成長三部曲》、李保義老師的《教育教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告--尋道之旅》、許成忠老師的《名師研究，語文教師專業(yè)成長的法寶》論文均獲二等獎(jiǎng)。教師的業(yè)務(wù)水平上去了，教學(xué)質(zhì)量也有很大的提高，最近幾年中考中，我校學(xué)生的語文優(yōu)秀率、良好率在全縣都名列前茅，學(xué)生的作文也時(shí)不時(shí)見諸報(bào)端…作為胡總中心學(xué)校的一名普通語文教師，我覺得我們語文教師近幾年的專業(yè)提高是與我們語文組教師積極參加"名師成長個(gè)案及機(jī)制研究"課題的研究分不開的，是與與學(xué)校的重視與培養(yǎng)分不開的。其一，提供學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高。我們學(xué)校一直重視學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。幾年前，學(xué)校就要求教師每年訂閱教學(xué)類專業(yè)報(bào)刊，并給教師報(bào)銷一定的費(fèi)用。《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》、《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教學(xué)通訊》等全國有名的語文教學(xué)期刊都走到了語文教師的書桌上。我還記得余映潮老師說的一句話，他說："語文教師第一要讀的，便是語文教學(xué)雜志。"確實(shí)，這些教學(xué)報(bào)刊對(duì)我們語文教師的影響是巨大的。從這里，我們走進(jìn)了于漪、蔡澄清、余映潮…我們了解了語感教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)、板塊式教學(xué)…它開闊了我們的視野，讓我們呼吸到語文教學(xué)的新鮮空氣，提高了我們探求語文教學(xué)的興致，我們的理論水平、實(shí)踐能力都在閱讀中不斷提高。這學(xué)期，我們學(xué)校還為我們買來《名師講語文》系列叢書，《聽王榮生教授評(píng)課》、《名家談?wù)Z文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)藝術(shù)》等書籍，供我們學(xué)習(xí)。為了我們教師的的學(xué)習(xí)提高，學(xué)校還鼓勵(lì)我們個(gè)人購買筆記本電腦，并給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。語文組已有多人購買了筆記本電腦，我們?cè)谵k公桌上就可以上網(wǎng)查找教學(xué)資源，備課，學(xué)習(xí)，聽名師上課，聽名家朗誦。有了電腦，我們即使足不出戶，也能零距離與名師接觸，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，體會(huì)名師們精
湛的教學(xué)技藝…名師課堂實(shí)錄、名師課堂教學(xué)視頻、名師博客等都是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的欄目。同時(shí)，我們還自建博客，寫博客，把教學(xué)隨筆、心得等傳到博客上，其中李保義老師的博客已寫了近千篇文章，有三萬多人的瀏覽量。劉學(xué)成、劉聽會(huì)、劉光等人的博客獲八項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品一等獎(jiǎng)。李保義、劉光等人還創(chuàng)建陽光語文網(wǎng)站，大量收集名師課堂實(shí)錄等相關(guān)語文教學(xué)教研資源，該網(wǎng)站在縣市電教學(xué)術(shù)作品評(píng)比中獲得優(yōu)異成績。其二，鼓勵(lì)教師"走出去"，參加語文觀摩課、高峰論壇等教學(xué)教研活動(dòng)。讀萬卷書，尚需行萬里路。他山之石，可以攻玉。幾年來，長城內(nèi)外，大江南北，都留下了我校語文組教師的身影。洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、延慶一中、北京通州教師進(jìn)修學(xué)校、南京師范大學(xué)、遼寧的大連、江西的九江、湖北的黃岡、武漢…只要有語文教學(xué)教研活動(dòng)，我們學(xué)校都要派員參加。我們與陳金明先生合過影，我們和程漢杰先生鄰座聽過課，我們聆聽過曹文軒、陳軍、熊召政的報(bào)告，我們聆聽過余映潮、程翔、韓軍等名師的課堂與講座…有時(shí)想想，我們農(nóng)村中學(xué)的普通教師，能有機(jī)會(huì)參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，與專家、名師面對(duì)面，恍若做夢，但有實(shí)實(shí)在在，一種幸福感油然而生，不由得不感謝學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一次外出學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，聽名師講課，我們都熱血沸騰，余映潮老師的儒雅親切，韓軍老師的一往情深，程翔老師的大氣智慧，董一菲老師的詩意課堂，都給我們留下了深刻的印象，讓我們心向往之，沉醉其中，進(jìn)而學(xué)習(xí)與模仿。其三，鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。凡上級(jí)教研部門組織的論文撰寫、優(yōu)質(zhì)課大賽、課題研究等，我們學(xué)校都能積極組織，認(rèn)真對(duì)待，鼓勵(lì)教師積極參與。幾年來，我校有二十余人次論文獲中語會(huì)一二三等獎(jiǎng)，十余人次在全縣優(yōu)質(zhì)課大賽、多媒體教學(xué)大賽、說課比賽中獲一二等獎(jiǎng)，我們先后參與了全國中語會(huì)"高校閱讀的試驗(yàn)與推廣"課題研究，省級(jí)課題"中學(xué)語文名師成長機(jī)制及個(gè)案研究"課題的研究…每一次參加這樣的教學(xué)教研活動(dòng)，都是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，都逼著我們讀書學(xué)習(xí)提高，我們也就在參與教學(xué)教研活動(dòng)中不斷成長進(jìn)步。其四、集體備課，凝課題組合力，共同成長以往的教學(xué)中，教師要備課，要編一份教案，要批改作業(yè)…，每天都在孤軍奮戰(zhàn)，根本抽不出時(shí)間提高自己。課題組借胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校改革之風(fēng)，認(rèn)真抓好集體備課，凝聚小組每一個(gè)人的力量，既解放了時(shí)間，又提高了備課質(zhì)量。具體做法如下。1、制訂好一份學(xué)科組集體備課計(jì)劃。集體備課計(jì)劃，集體制訂，備課組成員坐在一起，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，爭取讓計(jì)劃更科學(xué)，更實(shí)用。在共同研究學(xué)情、研究教材的基礎(chǔ)上，課題組提出，在集體備課計(jì)劃中，要凸顯以下內(nèi)容。(1)新課內(nèi)容，習(xí)題課內(nèi)容，單元復(fù)習(xí)綱要。(2)課型設(shè)計(jì)。語文課可分為新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課，把語文課的課堂形式分為預(yù)習(xí)指導(dǎo)課(10+30)、展示交流課(30+10)、探究學(xué)習(xí)課(20+20)、反饋提高課(40+0)，不同的課采用不同的課堂形式，2、制訂好每課的主備方案。在集體備課的計(jì)劃中，每一課都安排一位主備課人，主備課人在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等，然后召集大家說課，談?wù)n，指出不足，提出改進(jìn)的方案，主備課人結(jié)合眾人建議形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。主備方案制訂的要求如下：目標(biāo)明確，凸顯重點(diǎn)，教學(xué)流程清晰，教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)，反饋方案科學(xué)。3、制訂好每一份草案。學(xué)科組成員依據(jù)主案，制訂草案。草案制訂的要求如下：以主案為綱，突出個(gè)性。4、座談教后反思。每課教學(xué)結(jié)束后，要求每一位組員寫好教學(xué)中的得失，在交流中提高。其五、大教研，集百家之長，提高自己為切實(shí)提高每一位教師的課堂教學(xué)水平，課題組狠狠抓好聽評(píng)課活動(dòng)。具體做法如下。(一)、上好、評(píng)好語文組的每一節(jié)公開課公開課的名聲似乎不太好，但我們堅(jiān)定地認(rèn)為，在警惕和排除公開課商業(yè)化運(yùn)作與表演的同時(shí)，對(duì)公開課的價(jià)值和影響不可低估，更不可忽視。特級(jí)教師張興華常說：不加思考地上一個(gè)學(xué)期的課.不如扎扎實(shí)實(shí)地上好一堂觀摩課、研究課。他本人也認(rèn)為，自己"是一個(gè)典型的由公開課成長起來的教師"。他說："從一節(jié)觀摩課的打磨中。你會(huì)收獲很多。這種收獲又會(huì)對(duì)
其他課的教學(xué)產(chǎn)生一種遷移。"這種打磨，可以讓你有從未有過的經(jīng)歷.讓你有從未有過的體會(huì)，讓你在教學(xué)的全過程有幾個(gè)來回.讓你走進(jìn)課堂教學(xué)的深處.探尋到教學(xué)的奧秘。所以，公開課的最大價(jià)值，不在課的本身.而在備課和研究的全過程。具體說來，我們?cè)诠_課教學(xué)上是這樣做的：1、集體備課，群策群力，為執(zhí)教老師制訂一份較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課期間，每一位老師都需認(rèn)真研讀課文，設(shè)計(jì)教學(xué)；執(zhí)教老師根據(jù)大家提供的方案，認(rèn)真研究，形成教學(xué)設(shè)計(jì)初稿；針對(duì)初稿，課題組成員提出建設(shè)性的意見和建議；執(zhí)教老師批判性地采納建議，完成教學(xué)設(shè)計(jì)的制訂。2、評(píng)課活動(dòng)聽課的老師寫出評(píng)課意見，在評(píng)課活動(dòng)中交流。交流的重點(diǎn)是找失誤，找不足，找差距，找可以提高的地方。聽課評(píng)課，對(duì)于每個(gè)老師來說，都不是新鮮事。我們把聽課評(píng)課改為觀課評(píng)課，并不是一時(shí)心血來潮，也不是一味跟風(fēng)。自從我校實(shí)行杜郎口教學(xué)模式改革以來，我校的聽課已經(jīng)成為名副其實(shí)的觀課。我們主要觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，老師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所作的努力，教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的契合程度。評(píng)課，先聽教師說課，然后再圍繞教學(xué)內(nèi)容是否合宜，教學(xué)方法是否以學(xué)法為中心，教學(xué)理念是否突出以人為本進(jìn)行評(píng)述，探討，真正把觀課評(píng)課變成教研的第一主陣地，在交互式研討中獲得共同提高。3、課后反思執(zhí)教老師根據(jù)自己的課堂體驗(yàn)，結(jié)合聽課老師的評(píng)課建議，寫好課后反思。于漪老師曾寫下一本書《給語文教學(xué)加點(diǎn)鈣》，大力提倡寫教后記。朱永新教授在《成功保險(xiǎn)》中斷言：一個(gè)老師寫十年反思，一定能成為名師。教學(xué)反思記什么?一記教學(xué)成功處，思考成功的原因，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論；二記教學(xué)失敗處，思索失敗的關(guān)鍵，把教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為財(cái)富；三記創(chuàng)新生成處，思想生成的脈絡(luò)，把可遇變?yōu)榭汕�。幾年來，學(xué)校一直在大力提倡教師寫教學(xué)反思，讓老師把所思所想落實(shí)在文字上，使反思更加深入。我校每個(gè)老師每學(xué)期都能積累積累了十多篇反思筆記。盡管很少達(dá)到發(fā)表的水平，但日久天長，教師的筆頭比以前靈活了，同時(shí)，以寫促讀，讀、寫、思、實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)能力得到了很大提高。(二)開展好大教研活動(dòng)。1、向每一個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。學(xué)科組成員堅(jiān)持做好跨學(xué)科聽課，跨學(xué)科評(píng)課，跨學(xué)科交流工作，集百家之長來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、堅(jiān)持做好跨學(xué)科的研究工作，擴(kuò)大課題組成員的視野，來解決制約語文教師專業(yè)發(fā)展的"瓶頸"問題。我們研究的問題主要有兩個(gè)方面，一是課堂形式的創(chuàng)新問題，音樂課的表演，英語課的對(duì)白，美術(shù)課的動(dòng)手…都為語文課的課堂形式注入了新的活力。二是課堂細(xì)節(jié)的處理問題，數(shù)學(xué)課上老師不放過任何一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，歷史課上老師不允許任何一段時(shí)間失實(shí)，化學(xué)課上老師不允許任何一個(gè)錯(cuò)誤的反應(yīng)…都告訴我們，語文課活力在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)處理好了，這節(jié)課的效果也就有了。最后，我在說說我們這個(gè)語文組。語文組十幾名教師，好學(xué)上進(jìn)，敬業(yè)樂業(yè)，專業(yè)成長意識(shí)很強(qiáng)，曾多次受到學(xué)校表彰。在這樣的集體里，大家互相學(xué)習(xí)影響，取長補(bǔ)短，獲益良多。我們知道，我們距離名師的路還很遠(yuǎn)，我們的專業(yè)成長還有很長的路要走。但我們堅(jiān)信，心在哪里，舞臺(tái)就在哪里。在縣教研室葛維春老師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，在胡總中心學(xué)校的精心培養(yǎng)下，有我們語文組這支踏實(shí)肯干積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍，有我們?cè)谧母魑焕蠋煹牟涣哔n教相互交流，在專業(yè)成長的道路上，我們會(huì)像余映潮先生那樣，"走一步，再走一步"，"一直朝前走"。MSN空間完美搬家到新浪博客！
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