教師工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-21 03:00:33 教師工作總結(jié) 我要投稿

教師工作總結(jié)

  時(shí)光匆匆流逝,眨眼間一學(xué)年又過去了。在這一年中,我忠誠于人民的教育事業(yè),努力實(shí)踐“z”重要思想,教書育人、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,把堅(jiān)定的信念奉獻(xiàn)給了教師這個(gè)崇高的職業(yè),把飛揚(yáng)的青春奉獻(xiàn)給了教育這方神圣的熱土,把滿腔的愛心奉獻(xiàn)給了學(xué)生。在這一年中,既有成功的喜悅,收獲的希望,也有失敗的困惑,比較的心悸,現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)如下:

教師工作總結(jié)

  一、教育教學(xué),務(wù)實(shí)創(chuàng)新

  作為一名教師,我始終立足在三尺講臺(tái)上,平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極開展教育教學(xué)研究。在新課程改革中,面對(duì)挑戰(zhàn)和困惑,我積極參加各類培訓(xùn)、研討,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)。并在自己的教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新等能力。上學(xué)期期末調(diào)測(cè),我任教的五(2)班獲得鎮(zhèn)第二名,(第一名是一小實(shí)驗(yàn)班)。

  在認(rèn)真開展教學(xué)研究、教育改革的同時(shí),我還十分注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),努力提升自己的教科研水平、理論水平。我撰寫的數(shù)學(xué)案例、教學(xué)故事獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng),輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)小論文獲市二等獎(jiǎng)。

  二、班級(jí)工作,用心良苦

  當(dāng)班主任我始終牢記冰心的一句話:“有了愛就有了一切!”于是我把全部真誠的愛傾注到了全班每個(gè)學(xué)生的身上,播下了小小的但又是偉大的種子。學(xué)生遇到難題時(shí),有我不辭勞苦為其指點(diǎn)的身影;學(xué)生身體不適時(shí),有我熱忱照顧的身影;學(xué)生犯錯(cuò)厭學(xué)時(shí),有我循循善誘的身影……記得一次校作文競(jìng)賽,要求寫心目中的好老師。我任教的兩個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都選擇了我。是我的勤奮、踏實(shí)、執(zhí)著,我的善良、真誠、博愛贏得了學(xué)生的心。

  班級(jí)管理我始終堅(jiān)信“教育藝術(shù)的本質(zhì)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”(德國教育家第斯多惠)。我熟悉班里每個(gè)學(xué)生的性格及其家庭環(huán)境。我關(guān)注著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上,我因人而異,不搞一刀切,根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況,有進(jìn)步了,我真心誠意地表揚(yáng)祝賀他們;退步了,我嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育。

  在生活上,我時(shí)刻把學(xué)生放心上,冷了提醒學(xué)生保暖,疾病多發(fā)季節(jié),我關(guān)心著每個(gè)學(xué)生的身體狀況。記得5月23日那天早上,同學(xué)們慌忙來向我報(bào)告,z身上生了一層象痱子一樣的東西,他渾身都在發(fā)癢。他是個(gè)外地學(xué)生,家里一個(gè)人都聯(lián)系不上,家境困難,很有可能連藥費(fèi)都付不出。我沒有厭煩他,盡管我早上都有課,我馬上調(diào)好課,帶他去看病,為他墊付了五十多元的醫(yī)藥費(fèi),并天天去看他的病情,催促他按時(shí)吃藥。雖然他的這層瘡有一定的傳染性,但在我的影響下,同學(xué)們都沒有嫌棄他,都友善地對(duì)待他。這對(duì)一個(gè)外地學(xué)生來講是多么的暖人心。∷母改钢鲃(dòng)找到我,把我墊付的藥費(fèi)還給我。

  又如z同學(xué),父母在外地工作,一直跟在奶奶的身邊,奶奶的寵愛滋長(zhǎng)了他的驕橫。在班級(jí)里總是欺侮別人,批評(píng)教育他時(shí)他的臉上寫滿了叛逆。尤其是值日工作,同組的同學(xué)三番五次地向我告狀,說他早上總是不做值日。罰了他幾次后,他也屢教不改。我開始思考怎樣的教育才有效果呢?我想到了他上學(xué)是乘車來的,會(huì)不會(huì)是發(fā)車時(shí)間導(dǎo)致了他做值日遲到呢?我把他叫到辦公室,詳細(xì)詢問他早上的時(shí)間是怎么安排的。結(jié)果是他起床比較遲,總是趕最后一趟車,所以總是做值日遲到。我告訴他,我理解他的境況,我建議他改為打掃教師辦公室,不用受時(shí)間的制約,但一定要每天都做一次,至于怎么打掃,由他自己安排。他欣然同意我的建議。

  第二天,我一進(jìn)辦公室,發(fā)現(xiàn)他早已在打掃了。他把老師們桌上的東西放得整整齊齊,桌椅擦得干干凈凈,連我桌上的電話機(jī)都煥然一新,地上也用拖把拖過了。對(duì)他的工作我打心里感到滿意,于是我非常真誠地表揚(yáng)了他。他得到我的肯定后,工作得更積極了。過了一段時(shí)間,他有點(diǎn)兒懶散起來,我就不動(dòng)聲色地幫他一起打掃,用行動(dòng)表示我一直在關(guān)注著他。沒想到這只“小懶蟲”竟然堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,天天打掃辦公室,贏得了老師們的夸獎(jiǎng)。 我想:教育無小事,事事皆教育。從心開始,用心對(duì)待,一定會(huì)贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可,教育的效果也會(huì)事半功倍。

  秋去春來,我與班級(jí)學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起生活,不斷奮斗,不斷進(jìn)取,使班級(jí)在全校脫穎而出,成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、班級(jí)工作出色的班集體。我班在校廣播操比賽中獲得雙贏,并多次在黑板報(bào)、教室美化評(píng)比中獲得第一名的好成績(jī)。

  三、個(gè)人素養(yǎng),重在學(xué)習(xí)

  美國心理學(xué)家提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

  十多年的教學(xué)生涯,我已積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我至今還是默默無聞。我想這與我的不勤于反思、不善于反思有關(guān)。今年,我特意準(zhǔn)備了一本備課筆記,課上完了,心中有感觸,便及時(shí)寫下來。在寫的過程中,我發(fā)現(xiàn)我的理論知識(shí)是如此的貧乏。這促使我經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,把好的文章復(fù)印剪貼在自己的教學(xué)摘記上。我深知滴水穿石,知識(shí)在于積累。在我的包里始終放著一本小型筆記本和一枝筆。當(dāng)我外出學(xué)習(xí)時(shí),我會(huì)摘錄別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我翻閱不屬于我的優(yōu)秀書籍時(shí),我會(huì)及時(shí)摘錄好的內(nèi)容。當(dāng)我想要用時(shí),便唾手可得。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我會(huì)不斷努力,不斷充實(shí),不斷進(jìn)步,讓自己的明天更輝煌,從而也為口店教育的輝煌明天奉獻(xiàn)一份綿薄之力。

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