[轉(zhuǎn)]課堂教學總結(jié)報告 -教學工作總結(jié)

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為期四個多月的頂崗實習生活很快就要結(jié)束了，經(jīng)過一個學期的實習，我在教學各個方面都有了很大的提升。其中教學技能的提高讓我具備了當一名合格教師的素質(zhì)。教學技能關(guān)系到一名教師完成教學任務(wù)的技巧和能力，教師的課堂教學技能構(gòu)成了教室技能的核心，能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大城度上決定了你的教學技能的高低。所以我們每一位實習生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平，下面我就來談?wù)勎业慕虒W技能有所提高的幾個方面。一，導入技能的提高。課堂導入是一個完整課堂的重要玉成部分，良好的導入技能能引起學生學習的興趣，激發(fā)學生的學習動機，引起學生注意，幫助學生進入學習情境，為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的，尤其是物理課，課堂導入更需要掌握靈活的技巧，初上講臺的我就注意充分利用導入語，引導學生投入到豐富多彩的物理科學世界當中去，可是畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導入的細節(jié)做的并不是很完美。如《宇宙》是物理的第一課，我首先是讓學生觀看課本上兩副圖，…經(jīng)過了第一次，我漸漸注意提高我的導入技能，并且掌握了各種導入技能，我運用過的導入方式主要有以下幾種，多媒體導入法，所謂多媒體導入法就是運用圖片，音頻，視頻等媒介進行導入，這種方式比較直觀，更容易刺激學生的感觀，造成引人入勝的感覺，如《運動》…聯(lián)系經(jīng)歷導入法，如，《運動》…問他們參加跑步怎么評論誰成績好，…由于聯(lián)系到自己的親身經(jīng)歷，大家感到特別容易接受，學習起來也更加感興趣，此外還有回顧知識導入法，提問導入法，我熟練運用多種導入法，更能激發(fā)學生興趣。二，提問技能。提問就是通過教師提出精心設(shè)計的問題，提出能起到集中學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，復習和鞏固舊知識，聯(lián)系新知識，及時得到反饋信息。課堂上充分把握好提問技能是課堂成功的一個重要因素，經(jīng)過半年的教學活動，由原來的毫無準備到注重各種技巧我確實提高了提問技巧，以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。(1)所提問題要難易適度，問題太淺，引不起學生興趣，學生也不思考，問題太難，高不可攀，學生也不會動腦筋，因此提問難易程度必須與學生掌握的知識密切相關(guān)。(2)提問要關(guān)照到不同水平的學生，不同的學生掌握的知識水平不同，能夠回答的問題也不同，如果用同一個問題提問不同的學生，特別是用難度較大的問題提問差生是會挫傷他們的自信心，因此成績較好的學生可以提問難度較大的問題，成績較差的學生提問相對比較容易的問題以提升他們的自信心。(3)提問要根據(jù)難易程度給予相對的時間，如果提問簡單大部分學生隨口而答，沒必要給以多少時間，如果有一定的難度，留給學生足夠時間，可以讓他們談?wù)撛倩卮�，或者學生課后進行思考，下節(jié)課再進行回答，提問技巧還有更多的花樣，如用新穎別致的問題，留下懸念的提問，結(jié)合生活經(jīng)驗的提問等。一節(jié)課也可用不同的方法，把課堂氣氛充分調(diào)動起來，引導他們深思，達到培訓目的。三，板書技能。板書有著以下作用，提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學程序，啟發(fā)思維，吸引學生有意注意，強化記憶，使學生對主要知識有更清晰的印象。所以板書在課堂中也起著重要的作用。由于我的字平時一筆一劃寫，寫的大，板書時也難以改掉這個習慣，同時，板書比較隨意，沒有注意總體布局，這樣就不能通過板書突出重點，記得剛開始，我在黑板上寫《力》一節(jié)，還沒講完，寫滿了整個黑板，為了提高我的板書技能，我做了以下幾個方面的訓練，(1)堅持練習鋼筆字，對照字帖認真練習，(2)聽其他老師講課時留意他們?nèi)绾?/p>

板書，主要有哪些內(nèi)容，把將要寫的內(nèi)容寫在教案上，避免出現(xiàn)不必要的內(nèi)容，(3)對講過的課的板書看是否能進行增減，這樣過了一段時間我的字寫的比較工整了，同時板書布局也更合理，有序，會熟練運用提綱式，總分式，分合式，對比式等多種板書技巧。四，組織課堂技能，良好的課堂組織技能能夠有效組織和維持學生學習激情，激發(fā)學生動機和興趣，培養(yǎng)學生的自信心和進取心，幫助學生建立良好的學習和行為習慣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，便于師生間的感情交流，教學開始我就注意進行課堂組織，形成合作，探究，互助的活潑的課堂，經(jīng)驗不足，并不能充分調(diào)動課堂氣氛，經(jīng)過自己總結(jié)和其他老師幫助，我漸漸地找到了原因并且漸漸熟練的進行課堂組織活動。要把課堂氣氛調(diào)動起來，自己的活躍起來，如《慣性》…其次，課堂組織要進行合理安排，剛開始習慣于讓他們同桌或者前后桌談?wù)摚�后來聽了指導老師的課看到別開生面的互動那么強的課堂我也努力嘗試，在《重力》…讓他們?nèi)�體談?wù)摚�自由度相當大，效果好好，總之活躍課堂重點在于老師指導，通過各種方法調(diào)動課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能達到培養(yǎng)學生積極思考，自主解決問題的能力。五，講解技能。講解技能五花八門，有解釋性，描述式，原理中心式，問題中心式幾種形式，但是不管怎樣講解都要做到目標明確，具體，證據(jù)列證充分貼切，語言準確，生動，我是在進行了一段時間教學活動后，才注意到這些講解技巧的，經(jīng)過一系列課堂教學，才從整體上對講解技巧進行領(lǐng)悟，消化，從原來盲目性到現(xiàn)在的有目

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