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十佳班主任申報(bào)材料
十佳班主任申報(bào)材料1
印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，然而，我們做的卻是平凡而偉大的葉的事業(yè)。因?yàn)檎竭@渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。
教師，意味著無私奉獻(xiàn)，人們都說班主任工作是辛苦的，在時(shí)間上具有連續(xù)性，上下班無明顯的界限；在空間上具有廣泛性，無限定的工作時(shí)間；下班包里放的是作業(yè)本、備課本；回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生；燈光下，批改的一本又一本的作業(yè)，準(zhǔn)備的是明天所要講的課等等。記得初當(dāng)班主任時(shí)，許多老教師對(duì)我說：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀�！睋�(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、 關(guān)注孩子的心理，走近孩子的心靈，營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、愛心尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果�！�
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。“人性最本質(zhì)的`特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為此，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知先生說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生�！币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初，學(xué)生們通過競選組成了一個(gè)具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開動(dòng)腦筋制訂班規(guī)，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的建議，在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條。因此，我在班級(jí)工作時(shí)，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上，這樣學(xué)生們的膽量更大了，能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在演講比賽、廣播操比賽等取得了較優(yōu)異的成績。
三、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
1、在作業(yè)中提高。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我總是根據(jù)每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)，展開評(píng)價(jià)。針對(duì)后20%的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)盡量將“√”打的很大，在錯(cuò)處只劃“o”，而不用“×”，使學(xué)生找回自信，走向成功。而對(duì)粗心、退步的學(xué)生，我則把錯(cuò)題圈得很大，或在下面畫個(gè)哭臉，以引起學(xué)生注意，改正不良作業(yè)習(xí)慣。
2、在關(guān)愛、鼓勵(lì)中進(jìn)步。
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后，對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì)，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到上課聽講的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。
3、在溝通中發(fā)展。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況，我非常重視與家長的溝通，一發(fā)現(xiàn)問題就即使與家長取得聯(lián)系，而對(duì)那些特別懶惰和有困難的學(xué)生，我就通過短信把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)送給家長，就這樣班上不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生也漸漸少了。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召、影響學(xué)生。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。
凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生'近乎天然'的向師'心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之�！崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早到學(xué)校，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說'喊破嗓子，不如做出樣子'，'其身正，不令而行'。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)人的縮影，'教師的世界觀，教師的品行、生活，以及對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。'學(xué)生從其'影響'中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
十佳班主任申報(bào)材料2
19xx年我走上了教育工作崗位，從教18年，我一直工作在教育工作的第一線；多年來，我和廣大教師一樣，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，擔(dān)任班主任多年，并成長為縣骨干班主任，在教育教學(xué)工作中得到提高。盡管我參加評(píng)優(yōu)，但不一定能評(píng)上。學(xué)校有很多的優(yōu)秀的班主任，全縣優(yōu)秀的班主任更多，所以我參與，一是和大家交流，獲取經(jīng)驗(yàn)和幫助。二是我非常希望得到這個(gè)榮譽(yù)，這個(gè)優(yōu)秀班主任對(duì)于我來說有著特殊的意義，是對(duì)我班主任工作的一次很好的檢閱。下面是我對(duì)在班主任方面的想法和做法與大家分享。
一、工作成績
班主任工作有兩個(gè)特點(diǎn)：一是繁，班主任的工作繁多而雜。班內(nèi)與學(xué)生沾邊的一切事情，不分大小，不分時(shí)間，都是班主任的工作。眾多隨機(jī)的事情還不時(shí)地填充我們的腦海。如果沒有條理，總覺得心里滿滿的：明明還有很多事情沒做完，卻深入不下去；明明今天沒有事，卻老是覺得像有事沒做完。二是廣，班主任工作的內(nèi)容很廣泛。班主任的工作不僅包括學(xué)生的衣食住行，諸如學(xué)生的思想、能力、世界觀、交往等等許多無形東西也在班主任的工作范圍之內(nèi)。
班主任工作量大，甚至沒有時(shí)間概念，且班主任工作量是任課教師的幾倍，如果是為了那少的可憐的班主任費(fèi)，我想沒有一人會(huì)選擇當(dāng)班主任，可是還是有很多教師選擇了他，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值，不計(jì)較個(gè)人得失，不得不說，每一位班主任，都是偉大的。我喜歡成功的教育好孩子的感覺。既然選擇了，就應(yīng)該勇敢的面對(duì)，全身心的投入，而我們的精力是有限的，怎樣才能更好、更輕松的完成班主任的工作呢？
�。ㄒ唬�、在實(shí)際工作中，堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展工作。現(xiàn)在教育局給老師配備了電腦對(duì)教學(xué)很有幫助，我經(jīng)常在網(wǎng)上看魏書生老師等名師的講座，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際，形成了自己班級(jí)管理的特色。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，通過班會(huì)制定班級(jí)奮斗目標(biāo)和班規(guī)，班規(guī)分為加分和扣分。如果違反了班規(guī)，除了扣分，還制定出相應(yīng)的懲戒措施，比如寫500字的說明書等，并讓專人負(fù)責(zé)。把學(xué)生分成小組，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比包括紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)兩大塊。每人的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比分，起評(píng)分為一百分，根據(jù)班規(guī)進(jìn)行加減分，分?jǐn)?shù)不封頂，作為評(píng)選的依據(jù)。打分由的小組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)看作業(yè)統(tǒng)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)比欄，學(xué)習(xí)評(píng)比欄采取奪星的形式進(jìn)行，制定出評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)，由小組長統(tǒng)計(jì)，每兩周評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，紀(jì)律衛(wèi)生小組（以小組平均分為準(zhǔn)），并予以獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，以各單項(xiàng)總分為準(zhǔn)，分為單項(xiàng)和全能評(píng)出前三名，由教育部長，班主席，副班主席統(tǒng)計(jì)后，組織和公布評(píng)選結(jié)果，財(cái)務(wù)部長發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)每次評(píng)選結(jié)果通過聯(lián)系卡告知家長。
班級(jí)衛(wèi)生采取承包制，讓每人都有具體的事做。為了形成集體觀念，班級(jí)事人人管，我讓每位學(xué)生每兩周幫助同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并匯報(bào)結(jié)果。實(shí)踐證明這種量化管理的方式，收到了很好的效果，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我?guī)У陌嗉?jí)每年學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中總是名列前茅，多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，“先進(jìn)班級(jí)’等。在我?guī)У?6屆畢業(yè)班，在升學(xué)中，全校5名正�？忌习矆D一中的學(xué)生，我班有4人。他們并不聰明，良好的習(xí)慣和班風(fēng)是他們成才的關(guān)鍵。XX年年被評(píng)為縣“師德先進(jìn)”。20xx在教師考評(píng)中獲優(yōu)秀，班主任工作案例《我對(duì)中學(xué)生早戀的處理辦法》在《安圖教育》上發(fā)表。
在平時(shí)，我?guī)椭麄儤淞⒆孕判�，激�?lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，讓他們每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，班級(jí)黑板上每天都有激勵(lì)人的名言警句，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝�，多鼓�?lì)學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)等，建設(shè)好班級(jí)，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。重視班會(huì)課這一重要的教育陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，讓學(xué)生成為班會(huì)課的主角。改進(jìn)班會(huì)課和家長會(huì)的方式，較多地運(yùn)用交流、對(duì)話等方式，重視學(xué)生在班級(jí)管理上的主體地位。運(yùn)用多媒體手段開展工作，從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。并對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅(jiān)決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評(píng)’ →‘挽救’ →‘處理’”。
�。ǘ�、要當(dāng)好班主任你得成為一個(gè)心理學(xué)家。
要當(dāng)好這個(gè)角色，你得每天與幾十個(gè)不同個(gè)性、不同脾性的學(xué)生交流，你得用你的心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去聆聽他們的傾訴。而且教書育人不是一年兩年的事，得幾十年如一日，所以要做好這份工作得花相當(dāng)大的精力。我坦承地與每一個(gè)學(xué)生交流，將自己對(duì)他們的一份信賴捧在他們面前，讓他們吐露自己的心聲，然后開導(dǎo)。今年開學(xué)初，我們班的一個(gè)女生與二年級(jí)的一個(gè)男生“早戀”，兩人在傳遞紙條時(shí)被我發(fā)現(xiàn)，對(duì)這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個(gè)人談話。由青青澀果不易摘取的`苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個(gè)人的創(chuàng)傷，我都一一講解給她聽，并讓她說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意將兩人見面的機(jī)會(huì)封鎖，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，思想上也較端正，一直相安無事。
�。ㄈ�、要當(dāng)好班主任你得成為一個(gè)好警察。
盡管班會(huì)和晨會(huì)說過，可是不是教育了就有效果。班級(jí)經(jīng)常會(huì)有不好的事情發(fā)生，每天都要給他們“斷案”。例如班級(jí)的燒書事件，丟錢事件等，如果要是查不出來，以后學(xué)生還不得“造反”，誰還會(huì)聽老師的話。這就需要班主任要有警察的敏銳和智慧，但你不能像警察那樣去處理，除了調(diào)查、分析，還要注意處理的方法，用一顆寬容的心去對(duì)待他們。寬容是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，在班主任工作中，想動(dòng)怒，欲發(fā)火時(shí)，應(yīng)告誡自己：“要理智！要寬容！”當(dāng)然，班主任的寬容并不是放任不管，而是要站在學(xué)生的角度，試著去理解他們，再采取學(xué)生可以接受的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
�。ㄋ模⒁氘�(dāng)好班主任你得是位好科任。
自參加工作以來，在平時(shí)的英語教學(xué)工作中，我虛心向其他教師學(xué)習(xí)，注重英語知識(shí)點(diǎn)的新授與合理復(fù)習(xí)及考查的研究。多年來，一直堅(jiān)持認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，深入鉆研教材，我善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠較為自如地應(yīng)付日常生活和教育教學(xué)的需要；時(shí)時(shí)關(guān)注全國英語科教改的動(dòng)態(tài)；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)中去。想辦法從多種渠道了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢(shì)。使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，不僅在工作之余撰寫了教育教學(xué)方面的論文，還積極參加教育科研活動(dòng)�！督處熡⒄Z課堂評(píng)價(jià)之我見》、《如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣》、《讓師德在英語教學(xué)中閃光》等論文在省級(jí)刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)；《unit7 how do you make a banana milk shake？》教學(xué)設(shè)計(jì)，在全國中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲二等獎(jiǎng)，《unit5 it must belong to carla。》課件獲州教學(xué)課件比賽一等獎(jiǎng)�？蒲姓n題《“以學(xué)生為主體“初中體育與健康課教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》和《農(nóng)村初中新課改實(shí)行任務(wù)型教學(xué)模式的研究》已結(jié)題，現(xiàn)在正在參與課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容的改革研究》的研究。
由于平時(shí)工作的日積月累；也為了將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成績比較理想，我所教的七屆畢業(yè)班在全縣評(píng)比中都處于領(lǐng)先，在中考中取得了優(yōu)秀率和平均分第一的好成績，在當(dāng)年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”，XX年中考優(yōu)秀率第二，平均分達(dá)到102。2分。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的認(rèn)可。
二、工作中存在的不足：
在亮兵中學(xué)不斷進(jìn)步和成長中，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于一個(gè)極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛，當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但沒有做到盡善盡美，常嘆自己時(shí)間不足，由于工作勞累，身體欠佳，而且經(jīng)常有一種緊迫感，覺得很多東西要做。在工作中，還存在一些不足和問題，需要不斷的探索解決。如班級(jí)管理還有些細(xì)節(jié)沒有做好，現(xiàn)在孩子們出現(xiàn)的新問題，要多研究方法去解決，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課，縮小兩極分化，教科研工作等還不盡如人意，還應(yīng)加強(qiáng)反思，揚(yáng)長避短，不斷地完善班主任工作和英語教學(xué)工作。沒有最好，只有更好，力求更多進(jìn)步與收獲
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高班級(jí)管理水平和教學(xué)效率，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的班主任和教師，向名師靠近。今后，我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于優(yōu)秀教師的稱號(hào)。
最后，我希望這次申報(bào)中縣優(yōu)秀班主任能獲得通過，我將以此為契機(jī)，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進(jìn)步，不斷充電，成為一名出色的班主任。
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