述職報(bào)告校長 -述職報(bào)告

時(shí)間:2022-04-26 05:49:29 述職報(bào)告 我要投稿
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述職報(bào)告(校長) -述職報(bào)告


   

一、勤于讀書,增進(jìn)積累,跨越自我
  書籍是我們視接千載,心通四海的橋梁。書中有象牙塔,書中有瓊漿玉液。歷史愈久,文明積累愈多,人和書的關(guān)系就愈緊密相連。作為一個(gè)教育工作者,讀書是吸收,是繼承,是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。唐太宗稱以銅為鏡、以史為鏡、以人為鏡,我以書為鏡,啟發(fā)我對(duì)教育中種種事物和現(xiàn)象的審視、領(lǐng)悟,提升思想水平、人文修養(yǎng)和學(xué)校管理水平。本學(xué)年度讀的書有《誰動(dòng)了我的奶酪》、《教師修養(yǎng)文萃》、《通鑑故事一百篇》、《周恩來傳》(英·迪克·威爾遜)等,教育雜志有《人民教育》、《學(xué)校管理》、《中小學(xué)校長》、《江蘇教育研究》、《基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)》等,這些雜志有“校長培訓(xùn)”、“專家筆談”、“道德建設(shè)”、“課程改革”、“校長論壇”、“教育案例”、“外國教育”、“班主任”、“心理健康教育”等數(shù)十種欄目。如果以每期教育雜志閱讀5篇文章計(jì)算,本年度至少也讀了220多篇有關(guān)教育的文章。
    通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為,在WTO的背景下,校長角色的轉(zhuǎn)化要求現(xiàn)在的校長必須更新自我。一是更新教育和管理觀念。以當(dāng)前的國際形勢(shì)和“三個(gè)代表”的要求作為我們思考一切問題的出發(fā)點(diǎn)。教育是國家未來競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ),教育競(jìng)爭(zhēng)力的落腳點(diǎn)是畢業(yè)生的質(zhì)量,核心是創(chuàng)新精神和應(yīng)用知識(shí)的能力。解決學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的
問題要靠校長和全體教職工的智慧。二是面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)校長要調(diào)整自己的心理品質(zhì)。要有主體意識(shí)和自信心,要有開放的思維方式和合作精神,要有創(chuàng)新的觀念和求實(shí)精神,要有效益觀念,要有法制機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識(shí),要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意志力。三是要有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的學(xué)校管理能力,校長要有政治家的頭腦、教育家的理念和經(jīng)營者的策略。四是學(xué)校管理體制要有相應(yīng)的變化,把國有辦學(xué)資源的潛能開發(fā)出來。這些認(rèn)識(shí)又成了我在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中追求新進(jìn)步,跨越新高度、創(chuàng)造新完美的不竭源泉。
    二、注重德育工作理論與實(shí)踐的結(jié)合
    我總這樣認(rèn)為,最好的活動(dòng)、最新的理論若不能產(chǎn)生實(shí)際效益,那樣的德育工作則能是空的,是形式主義的,尤其“××讀書征文”之類的活動(dòng),除了組織者能有賣書的收益之外,廣大學(xué)生的收益并不多,其原因就是理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,看起來轟轟烈烈,人數(shù)眾多,但深入觀察了解,在育人上的功夫花得很淺,缺乏針對(duì)性,不過是花拳繡腿。在學(xué)年初德育工作部署的會(huì)議上,我提出了開展“愛在校園”的主題班隊(duì)活動(dòng),與其振臂高呼“愛我中華”還不如切切實(shí)實(shí)的來一個(gè)“愛在校園”。這個(gè)主題可以讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的做很多事——愛公物,愛集體,愛教師,愛身邊的同學(xué),愛校園里的一草一木等等,在具體的實(shí)踐中感受愛的滋味,促進(jìn)行為的進(jìn)步,心靈的升華。遺憾的是有的班級(jí)仍停留在表面上,對(duì)這一活動(dòng)理解不夠,因而也抓得不夠。在團(tuán)隊(duì)工作上,我也注重實(shí)際的支持,而不是停留在口頭上“光說不練”。團(tuán)委陳志偉老師找我研究團(tuán)工作,我既肯定好的主意、措施,又指出某些不妥之處,拿出自己的主意,該用錢時(shí)不吝惜,該用人時(shí)幫著調(diào)兵遣將,該跟外單位打交道我去打交道,切切實(shí)實(shí)地把學(xué)校團(tuán)隊(duì)看作是學(xué)校德育工作的一支重要的主力軍,一支完全可以依賴、依靠的生力軍。理論與實(shí)踐相結(jié)合既是一種哲學(xué)思想,又是一種工作作風(fēng)。
    三、注重調(diào)查研究,堅(jiān)持實(shí)事求是的作風(fēng)
    學(xué)校管理工作常常會(huì)遇到新問題,怎么解決?我的體會(huì)是先作調(diào)查研究,通過調(diào)查研究再拿出決策意見。決策之前最有效的一個(gè)程序就是先調(diào)查研究。如本學(xué)期制定的在校教職工午餐供應(yīng)辦法,從上學(xué)期末到本學(xué)期10月份拿出辦法,就食堂員工數(shù)量夠不夠、供應(yīng)時(shí)間需多少分鐘、用哪里的校舍、供應(yīng)幾種菜及成本核算,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等一系列問題作了調(diào)查及討論,其間還訪問了武進(jìn)高級(jí)中學(xué)、奔牛高級(jí)中學(xué)、羅市灣中學(xué)、西夏墅中學(xué)及小河中學(xué)的總務(wù)處和食堂,目前的供應(yīng)辦法雖說仍有一定瑕疵,但總的來說得到了廣大教職工的理解與支持。再如一號(hào)樓的維修改造,維修前幾次接到教師、學(xué)生的反映,說是“樓房振動(dòng)利害”、“地面水泥嚴(yán)重剝落”、“天花板石灰下落”、“墻壁傾斜”。這座83年建造的教學(xué)樓能否繼續(xù)使用擺到了學(xué)校行政的會(huì)議上:是拆了重建還是維修改造?我們沒有簡(jiǎn)單處置。而是先匯報(bào)了市建設(shè)委員會(huì)的有關(guān)職能部門,在市房管處的關(guān)心下,先請(qǐng)常州及武進(jìn)的房屋安全檢測(cè)所的工程師到校作初步檢查,得到了可以使用到暑假的結(jié)論。暑假中,再由上述兩個(gè)檢測(cè)所攜帶儀器詳細(xì)勘測(cè),得出了主體沒有問題的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,我們鏟掉了墻上的石粉,內(nèi)部重新粉刷,既改觀了面貌,又避免了幾十萬元資金的浪費(fèi)。 調(diào)查研究,實(shí)事求是既是辯證唯物主義思想的體現(xiàn),也是領(lǐng)導(dǎo)工作中行之有效的好辦法。
    四、不斷改進(jìn)管理方法,攀登管理水平新高度

    學(xué)校行政工作,很大一部分屬工作的管理,管理到位,才能效能到位。但管理不是一成不變的,大校與小校不一樣,創(chuàng)示范初中前與創(chuàng)示范初中后的管理要求不一樣,只有不斷改進(jìn)管理,學(xué)校才能不斷前進(jìn)。如學(xué)生自行車的管理,把停放在校外又改為停在校內(nèi),并實(shí)施車牌管理,以減少失竊現(xiàn)象。為解決住校男生晾曬被子的問題,設(shè)置了晾曬架子。為提高新廁所的保潔水平,由專門人員施行上課時(shí)搞一遍清潔工作的辦法,雖說學(xué)校學(xué)生多,但由于管理得當(dāng),新廁所的保潔水平多次受到來校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。本學(xué)期初,根據(jù)食堂管理的現(xiàn)狀及師生的反映,我們幾次召開食堂工作改進(jìn)會(huì)議,經(jīng)多次討論,拿出了十條改進(jìn)措施,并認(rèn)真付諸實(shí)施,使食堂工作有了進(jìn)一步的改善,得到廣大用膳師生的肯定。管理方法的改進(jìn),還有賴于學(xué)校管理制度的不斷完善。以法治校,以規(guī)治教,建立完善的學(xué)校管理體系,必須以制度為保障,才能達(dá)到固本長治。本學(xué)年度,除了上述提到的食堂管理十條措施以外,根據(jù)學(xué)校安全工作的需要,還擬訂了《學(xué)校安全工作制度》,已通過了行政會(huì)議的討論。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)局的工作要求,校長室還要與各部門、班主任、任課老師簽訂安全工作責(zé)任狀,以制度來加強(qiáng)工作責(zé)任心,以制度規(guī)范教職員工的工作,確保學(xué)校正常教學(xué)秩序和教職工、廣大學(xué)生的人身安全。
    五、發(fā)揮教科研在學(xué)校各項(xiàng)工作中的作用
    如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,那么一個(gè)學(xué)校的教科研則是學(xué)校教學(xué)的靈魂。自去年9月1日起,我們申報(bào)了《農(nóng)村初中校園環(huán)境育人》的課題,并獲得了中央教科研究所德育研究中心的批準(zhǔn),從方案的構(gòu)思到初稿的修改,本人積極參與,還與倪宏偉老師專程到鎮(zhèn)江請(qǐng)教理工學(xué)院的華教授。方案確定后,又積極組織實(shí)施,例愛我校園的植樹活動(dòng),既有物質(zhì)環(huán)境的變化,又有人文素養(yǎng)的提高,得到了全校廣大師生的積極響應(yīng)。在這次活動(dòng)中,支部黨員捐了4300元,我本人也捐了500元。本學(xué)期開展的“教工風(fēng)采”活動(dòng),利用展報(bào)和宣傳欄,大力宣傳我校中、高級(jí)教師的教育教學(xué)業(yè)績,對(duì)被宣傳的群體來說,找回了過去光輝的歲月,增強(qiáng)了今天工作的自信、自尊和責(zé)任感;對(duì)年輕教師來說,感受到一種無形的力量,是一種在歷史的傳承中積淀的校園人文精神,榜樣就在自己的學(xué)校里,就在自己的教研組里,就在自己的身旁;對(duì)廣大學(xué)生來說,對(duì)教育他們的人有了新的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們的老師不僅是“經(jīng)師”更是“人師”。不僅是帶領(lǐng)他們進(jìn)入科學(xué)知識(shí)殿堂的引領(lǐng)人,更是經(jīng)年累月精心呵護(hù)他們成長的辛勤園丁。我想這一活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步提高我校內(nèi)部人文環(huán)境的品位,對(duì)外更好地樹立奔牛初中的良好形象及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展一定能起積極的促進(jìn)作用。
六、堅(jiān)持民主集中制,提高決策水平
集體領(lǐng)導(dǎo),民主集中,個(gè)別醞釀,會(huì)議決定,是學(xué)校行政議事和決策的基本制度。集體領(lǐng)導(dǎo),民主集中是領(lǐng)導(dǎo)制度,個(gè)別醞釀,會(huì)議決定是決策程序和方法。依靠了民主集中制原則,奔牛初中逐步發(fā)展、壯大,辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)日益提高,同樣,鞏固已取得的成果,仍舊必須堅(jiān)持民主集中制原則。每年公辦民營班的招生分?jǐn)?shù)線的劃定,都由有關(guān)人員集體研究,尤其是確定本鎮(zhèn)的學(xué)生名額,更是慎重從事,請(qǐng)鎮(zhèn)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)一起參與,往往要討論到天黑才能拿出方案。在收費(fèi)的政策及執(zhí)行上,我們也請(qǐng)示鎮(zhèn)政府的主要領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集體研究后決定,不擅自作主。這樣做既有政府替我們挑擔(dān)子,減輕壓力,減少麻煩,又堵住了收費(fèi)上的漏洞。再如去年九月份實(shí)施的教研組長競(jìng)聘上崗,從制訂方案、公布方案、公布競(jìng)聘人員名單、競(jìng)聘人員演說、民主測(cè)評(píng)到確定上崗上員名單,整個(gè)過程都由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組操作,并按“分級(jí)管理,分級(jí)辦學(xué)”的原則向政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。 事實(shí)證明,民主集中制,既有大家的參與,能聽到大家的意見,又能發(fā)揮集體的智慧,通過比較篩選,好中選優(yōu),形成集中的意見。還能調(diào)動(dòng)大家的積極性,通過討論協(xié)商,統(tǒng)一思想,形成共識(shí),上下同心,形成合力,尤其是關(guān)系到學(xué)校的大政方針,更要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主,這樣才能減少失誤,使決策更科學(xué),更合理。
七、存在問題

    1、在有些部門工作拖沓不能按時(shí)完成布置的工作或工作質(zhì)量不到位的情況下,常常會(huì)提高喉嚨,言語沖撞人。事情過后想想“何必發(fā)態(tài)度”呢?但下次遇到這種情況,還是怒于色——改不了。幸好大多數(shù)同志從工作出發(fā)能理解并諒解我的態(tài)度,沒有影響同事之間的感情或關(guān)系,其實(shí),這也是個(gè)人修養(yǎng)不夠的反映。    
    2、由于右腿關(guān)節(jié)炎的毛病,影響了一些常規(guī)工作,如校園巡視,前幾年冬天發(fā)傷1—2個(gè)月,今年起只要陰雨天就疼痛,晴天上樓梯也疼痛,上午好一些,下午嚴(yán)重一些,回家爬樓梯要扶著墻壁。在這種情況下只能把全校巡視改為局部區(qū)域巡視,因而有些地方出現(xiàn)的問題不能及時(shí)整改。如新廁所疏散樓梯的欄桿,有多處損壞但沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),耽擱了整修時(shí)間,也延誤了對(duì)初三某些學(xué)生不良行為的教育與糾正。
    3、校園信息工程建設(shè)進(jìn)展緩慢。未能按區(qū)教育局的提出的要求開展些項(xiàng)工作,其主要原因是資金缺乏,但也與我到鎮(zhèn)政府跑得少,工作力度不大有關(guān)系。就政府來說,你跑得少,不起勁,當(dāng)然也就“過一天算二個(gè)半天”。如若跑得勤,宣傳上加大力度,也許信息工程建設(shè)的報(bào)告批復(fù)早就下來了。
    4、教育的社區(qū)建設(shè)工作抓得不夠,其主要表現(xiàn)是家長學(xué)校工作不扎實(shí),浮于一般化。對(duì)目前的學(xué)生家長教育孩子有些什么特點(diǎn)、存在什么問題,研究不夠,因而工作缺乏針對(duì)性。在一定程度上削弱了學(xué)校與學(xué)生家庭的凝聚力,學(xué)校教育工作的指向與學(xué)生家庭教育的指向不一致,教育效果不佳。

 

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