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實用的環(huán)境類實習(xí)報告5篇
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的環(huán)境類實習(xí)報告5篇，希望對大家有所幫助。
環(huán)境類實習(xí)報告 篇1
一、實習(xí)概況
1． 實習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流， 增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。
2． 實習(xí)路線及內(nèi)容：20xx年4月5日，早八點，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解；約14：30實習(xí)結(jié)束。
3． 實習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實習(xí)，也認(rèn)識了一些動植物，增加了知識。
二、實習(xí)記錄
1． 逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：
在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風(fēng)，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)肅。
不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問了問周圍的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來也就沒心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因為在地學(xué)樓前，我覺得弄成一個小型的實習(xí)場地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識認(rèn)識植物，比在屋子里印象要深刻。
老師還提到如何設(shè)計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。
2．“世外桃源”——燕南園：
（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：
了解并認(rèn)識了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開，種類更加豐富。
�。�2）自己在園中的觀察：
與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長葉開花后應(yīng)該很漂亮。我想這個效果是鐵柵欄無法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。
�。�3）同園內(nèi)居民的'交流：
有一位40多歲的叔叔在自家門前的地里給玉簪花分株，訪問中他說這一小片地里的植物都是他種的。問他住在這里同住在樓房哪個好，他說當(dāng)然是這里好，因為這里人的密度小，活動空間大，還可以種花草。
在詢問一位住在園中30多年的老大爺時，他指著園中的一個花壇說，那里以前是一個游樂場，現(xiàn)在修了反而少了個娛樂的地方。
在問及住在此處還有什么不如意的時候，被訪的人一致對園內(nèi)的公廁表示不滿，說不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說這里的植被亂七八糟的，自己想種點花，又會被人折走。
3．靜園：
據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋果樹林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。
4．未名湖：
有一個插曲令我印象深刻。一個人正在湖邊的長椅上看書，突然身邊開始噴水，嚇的差點跳起來，原來是給草坪澆水的時間到了。我覺得這是設(shè)計的一大失敗。設(shè)計要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個一個設(shè)施隔離起來。
5．蔚秀園：
主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個水溝以前水是清的，水源是地下的自來井，居民也不多，后來蓋房子，把水填了，把山推了，自來井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問及對小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時候，大家的意見也是出奇的一致，說現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點好。問她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開的長，也沒有那么多種類，而且也沒有種的花花朵大，好看。
居民的觀點似乎與老師自然即是美的觀點有些矛盾，這種情況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因為我們訪問的都是些老人家，她們見了太多的荒蕪與嘈雜，現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎？
6．海淀公園：
還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒呆多久就感到很曬，問在公園中健身的人，也反映這里的樹陰太少了，夏天只能很早或傍晚來。一個看著孩子玩
環(huán)境類實習(xí)報告 篇2
金昌地勢自西南向東北傾斜。地形地貌較為復(fù)雜，以山地、平原為主，戈壁、綠洲、大漠東西展開，南北更替，相間排列，南北海波達(dá)3000多米。西南部祁連山冷龍嶺及其支脈，山勢雄偉挺拔，有“祁連近天都”之稱，冷龍嶺為境內(nèi)最高峰，海拔4442米，終年積雪，山間分布天然森林，高山草甸，植被覆蓋率達(dá)75%，是金昌重要的水源涵養(yǎng)區(qū)，是久負(fù)盛名的天然牧場。中部祁連、大黃、武當(dāng)、龍首山之間的永昌、清河、三堡等綠洲，海拔在1800米左右，地勢平坦，土地肥沃，是境內(nèi)主要農(nóng)作物種植區(qū)。東北部海拔在1500米左右，除寧遠(yuǎn)、雙灣綠洲外，其余則為戈壁、沙丘、荒漠和半荒漠草原。
金昌市的氣候差異較大。北部地勢平坦，干旱少雨，炎熱干燥，日照豐富；南部山巒疊加，海拔高而潮濕多雨，氣候寒冷，終年無夏。呈現(xiàn)以大陸性沙漠干旱氣候為主和南部祁連山高寒氣候為輔的特征。金昌自然降水由東北向西南遞增。
金昌市的水資源較為匱乏，工、農(nóng)業(yè)用水分配不均，嚴(yán)重失衡。金昌市位于石羊河流域中部，境內(nèi)主要河流有東大河、西大河，均發(fā)源于祁連山，屬河西內(nèi)陸河石羊河水系，多年平均徑流量億立方米。金川峽水庫是該市生活和工業(yè)用水的水源地。
金昌市的礦產(chǎn)資源豐富。是以有色金屬、重化工為主體的重工業(yè)城市，是我國最大的鎳鈷生產(chǎn)基地和鉑族金屬提煉中心。金昌市有著得天獨厚的自然資源，已探明的鎳儲量在世界居第二位，僅次于加拿大一礦區(qū)，與銅鎳伴生的其他稀有金屬，儲量及品味都居全國首位。
基于金昌市及其周邊地區(qū)地貌復(fù)雜多樣，山地、綠洲、雪山、戈壁、沙漠以及草原一應(yīng)俱全，各種環(huán)境問題典型，所以它是一個環(huán)境認(rèn)識性實習(xí)的好地方。
實習(xí)目的
綜合環(huán)境調(diào)查實習(xí)是專為我校環(huán)境系二年級學(xué)生開設(shè)的一門環(huán)境認(rèn)識性實習(xí)課。首先，我們可以初步的了解自然與人為環(huán)境的基本狀況，了解自然演化和人們在生產(chǎn)、生活過程中造成的環(huán)境污染，認(rèn)識資源浪費對經(jīng)濟發(fā)展的限制；其次，通過實習(xí)，我們可以學(xué)以致用，把課堂的知識有效地運用到實踐中去，在實踐中的鍛煉也可以鞏固我們的課堂知識，這是一個良性循環(huán)的過程；同時，在實習(xí)的過程中，你可以認(rèn)識到自己在哪方面能力的欠缺和不夠，有利于增強學(xué)習(xí)的主動性，以便在今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程中查缺補漏；除此之外，通過此次學(xué)習(xí)，可以加強對大西北的.了解，樹立可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的戰(zhàn)略思想。
實習(xí)內(nèi)容
此次實習(xí)圍繞石羊河流域展開，實習(xí)的地形地貌多種多樣，在實習(xí)的同時，我們認(rèn)識到了各個區(qū)域存在的主要環(huán)境問題，認(rèn)識到了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾，上下游用水分配的矛盾，用兩句話概括：環(huán)境污染正在進(jìn)行，生態(tài)環(huán)境正在惡化。表ⅰ記錄了實習(xí)各區(qū)域的主要環(huán)境問題或概況。
環(huán)境類實習(xí)報告 篇3
實習(xí)時間：20xx-5-25——5-26
實習(xí)地點：教學(xué)樓C310、膠南小珠山
實習(xí)目的
1、觀看科教片，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。
2、運用課堂上所學(xué)的知識對實習(xí)地生態(tài)環(huán)境進(jìn)行考察，掌握實習(xí)地生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)的成因及其發(fā)展。
3、了解森林生態(tài)系統(tǒng)的功能及其與環(huán)境的相互作用規(guī)律。
4、培養(yǎng)野外綜合觀察能力，培養(yǎng)對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。
實習(xí)內(nèi)容
一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無限生機》兩部科教紀(jì)錄片
通過觀看這兩部科教片，我了解到了關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)更豐富的知識。
海洋生態(tài)環(huán)境是海洋生物生存和發(fā)展的基本條件，生態(tài)環(huán)境的任何改變都有可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)和生物資源的變化。海洋生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán)，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環(huán)境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發(fā)展的過程中，其影響固然直接危及當(dāng)代人的利益，但更為主要的是對后代人未來持續(xù)發(fā)展的積累性后果。因此，只有加強海洋生態(tài)環(huán)境的保護，才能真正實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，其主要特點是動物種類繁多，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群的密度和群落的結(jié)構(gòu)能夠長期處于穩(wěn)定的狀態(tài)。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業(yè)產(chǎn)品，而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面也起著重要作用，有“綠色水庫”之稱。然而，由于人類活動的不斷加劇，森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴(yán)重的破壞。同樣，我們必須加強對森林生態(tài)環(huán)境的保護，造福子孫后代。
二、小珠山實地考察
1、小珠山簡介
小珠山，位于靈山衛(wèi)鎮(zhèn)西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區(qū)辛安西南，總面積35平方公里，主峰大頂海拔724米，是青島膠南市境內(nèi)最高點。
小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。
小珠山多生長溫帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結(jié)構(gòu)簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒有自然災(zāi)害和人為干擾的情況下處于穩(wěn)定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列，其最后階段都是落葉闊葉林。
小珠山上草木蔥郁，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達(dá)70%。境內(nèi)分布有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。
2、實習(xí)筆記及感想
5月26日，天氣格外晴朗，按照實習(xí)課的安排，我專業(yè)在老師的帶領(lǐng)下去膠南小珠山進(jìn)行了為期一天的環(huán)境生態(tài)學(xué)實習(xí)課。
當(dāng)我們乘坐的大巴車駛進(jìn)通往山中的泥土路上時，我刻意留意著窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以后的結(jié)果。當(dāng)我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災(zāi)害或引發(fā)其他生態(tài)問題的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護了生態(tài)環(huán)境吧。
然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現(xiàn)了一些我不愿看到的景象。那仿佛是一個采石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細(xì)看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現(xiàn)了富營養(yǎng)化的跡象，湖面漂浮著不少綠藻，像這樣就是明顯的生態(tài)環(huán)境遭到破壞和污染的情形了。出現(xiàn)如此的狀況，或許是利益的驅(qū)使，或許是政府規(guī)劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關(guān)部門采取相應(yīng)的合理的措施，盡量改變這一現(xiàn)狀，努力保護好我們的生態(tài)環(huán)境。
顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終于駛?cè)肓藢嵙?xí)的最終目的地——小珠山古月山莊風(fēng)景區(qū)。老師事先聯(lián)系好的景區(qū)工作人員接待了我們。
站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風(fēng)采。山不是很高，但比較陡峭，山體郁郁蔥蔥，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經(jīng)迫不及待的要往山上爬了。
隨后在柴老師的講解下，我了解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，并了解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進(jìn)行保護的。
在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學(xué)們在登山過程中注意觀察植被的分布變化情況后，我們沿著狹窄的`山路開始攀登了。
作為班長，我有責(zé)任監(jiān)督保護同學(xué)們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最后面防止同學(xué)掉隊。剛開始在山麓地段，經(jīng)過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由于該地氣候比較干旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經(jīng)很豐富了。
一邊攀爬，一邊觀察，同學(xué)們也都不斷的討論著。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那么的開闊，大片大片的蔥綠，還點綴著幾個村落的紅瓦房，感覺美極了�？墒俏覜]有一直陶醉于這美好的景色之中，此時我注意到在這里高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木占據(jù)了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬于生態(tài)學(xué)上所說的層間植物了，是林內(nèi)的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附于其他層次之中。這時，植被分布的垂直結(jié)構(gòu)就體現(xiàn)出來了。
沿途，柴老師時不時發(fā)現(xiàn)一些生態(tài)學(xué)方面的問題并細(xì)心地為我們講解，聯(lián)系課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，增強了同學(xué)們的實地考察能力�？梢�，想要認(rèn)真掌握一門知識，不僅僅局限于課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學(xué)的知識啊。
我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補充了足夠的能量后，我們一鼓作氣終于登上了我們所能達(dá)到的最高處。此時大家都停下來，心中有一種說不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當(dāng)?shù)竭_(dá)了山的頂峰時就會頓時產(chǎn)生一種已經(jīng)把整座山征服了的感覺，瞭望著周圍的一切，仿佛自己成了世界的主宰者。感慨過后，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這里已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當(dāng)然，由于小珠山本身海拔不高的原因，這里與山腰處的分層現(xiàn)象并不太明顯。
大家停留一段時間以后，便沿著另一條山路下山了。下山的速度遠(yuǎn)比上山時快得多，大家說笑著，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套游樂設(shè)施，此時把所有人都吸引過去了。在這里，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍著。
到了跟小珠山說再見的時候了，我們集體合影留念以后，便登上了返回學(xué)校的大巴車。
這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底蘊，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的我們，更應(yīng)該而且有責(zé)任去引導(dǎo)大家愛護我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，努力尋找解決生態(tài)環(huán)境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。
一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學(xué)到了很多，感悟到很多，不僅學(xué)到了更多更生動的專業(yè)方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學(xué)們之間那種團結(jié)一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發(fā)了我對大自然的無限熱愛之情。我要說，這次實習(xí)，我滿載而歸！
環(huán)境類實習(xí)報告 篇4
優(yōu)點：作者認(rèn)真概括了實習(xí)每一個片斷，并通過查找相關(guān)的資料補充和豐富實習(xí)內(nèi)容，所引用的材料基本適當(dāng)，人與環(huán)境實習(xí)報告。并在此基礎(chǔ)上，引出3個專題進(jìn)一步論述，行文有的放矢，重點基本突出。不足：引用的材料在文章重未經(jīng)消化，仍呈資料狀態(tài)，缺乏明白的說服力。
城市生態(tài)學(xué)實習(xí)報告鄧一婷引言人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構(gòu)物的堆積，而蘊涵著在諸多功能性設(shè)施及硬質(zhì)景觀相伴下的社會文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結(jié)構(gòu)、天際輪廓、各色建筑、街市設(shè)施、區(qū)域地標(biāo)、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構(gòu)成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊涵著深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。
20世紀(jì)著名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯·芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴大的權(quán)力還是有限的物質(zhì)財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。”“當(dāng)我們漫步于城市中時卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動，正像居住在其中的居民一樣；而且通過城市的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續(xù)存活下來并且散發(fā)著影響�！�
正是為了充分認(rèn)識到城市環(huán)境與在建構(gòu)城市環(huán)境的過程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)者，我們于XX年4月5日進(jìn)行了一次位于北京西北郊的實習(xí)。
一、實習(xí)概況
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達(dá)未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達(dá)頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進(jìn)入頤和園，到達(dá)昆明湖南岸，沿西堤到達(dá)萬壽山和東宮門，結(jié)束實習(xí)。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調(diào)查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結(jié)論。
二、實習(xí)內(nèi)容及分析
1、關(guān)于一條有爭議的路
走進(jìn)北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路，實習(xí)報告《人與環(huán)境實習(xí)報告》。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學(xué)比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。很多人認(rèn)為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的.仿古式屋頂不大協(xié)調(diào)。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調(diào)的感受更加強烈。這大概就涉及到了所謂的“視覺適應(yīng)性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設(shè)施的特殊要求。
也許這也是規(guī)劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、校園里的世外桃源——燕南園
燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區(qū)。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進(jìn)來王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學(xué)的時候也曾經(jīng)在此生活過。這足以反映其內(nèi)涵的深厚與文化積淀了。燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪的時候指出，盡管略顯
古老，自己也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導(dǎo)致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點——老房子的格局是一種可以使人安下心來讀書治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個小小的園子充滿了書香之氣……那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢？在實習(xí)過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認(rèn)為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環(huán)境。
而其間各色的植物，又為園子提供了一個協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫生，研究其建筑特色。然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內(nèi)的環(huán)境帶來了很大程度的破壞。其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設(shè)不僅消滅了孩子的游樂，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛(wèi)生設(shè)施，公廁的設(shè)立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見的幾個室外公廁之一，它的設(shè)立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內(nèi)涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學(xué)的燕南園，或許并不是很合理。其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經(jīng)被學(xué)校劃歸某些行政機構(gòu)，行政機構(gòu)的辦公進(jìn)一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。燕南園的風(fēng)韻，代表的正是北大風(fēng)韻的一部分，是治學(xué)的風(fēng)范和怡然的性情。它的完整，是北大的不可分割的一分。也許，它的寧靜不應(yīng)該遭到打破和窺伺……
環(huán)境類實習(xí)報告 篇5
一、實習(xí)目的
學(xué)校安排本次環(huán)境科學(xué)綜合實習(xí)，目的有二，一是鍛煉我們大學(xué)生將理論知識結(jié)合實際的能力；
二是鍛煉我們?yōu)槿颂幨赖哪芰ΓY(jié)合二者，我們的綜合能力得到了一點的提高。
二、實習(xí)時間及地點
本次實習(xí)時間是20xx年6月23日至20xx年7月6日，為期8天（周末休息），地點是。
三、實習(xí)地點概況
全稱：
企業(yè)性質(zhì)：國有獨資所屬系統(tǒng)：
行業(yè)主管部門：建設(shè)局冊資本：1.5億
法定代表人：
總經(jīng)理：
四、工藝流程圖與說明
我所在的供水管理科實習(xí)的內(nèi)容在如下流程中：
地理信息測繪
核對管線工程量（如長度等）上GIS系統(tǒng)竣工驗收測繪工程施工中的跟蹤及測繪收到工程設(shè)計圖和進(jìn)場通知單。
說明：首先測繪人員收到工程部的設(shè)計圖紙及進(jìn)場通知單，測繪人員仔細(xì)研究設(shè)計圖，并到現(xiàn)場去做一些測繪，如用GPS測現(xiàn)場地面高程；接下來工程施工中，測繪人員跟蹤及測繪；施工完成后，測繪人員要做相應(yīng)的驗收測繪，比如說工程中管道及新表的接入、新表換舊表，測繪人員就要測其位置并記錄下來；然后用MapInfo軟件將記錄的數(shù)據(jù)錄入此系統(tǒng)中，然后導(dǎo)入到臨安市自來水管網(wǎng)中，完善臨安市自來水管網(wǎng)；后面就是核對管線工程量，如長度等一些參數(shù)；最后就是登記地理信息測繪臺清單。五、各操作單元的作用、設(shè)備及工藝參數(shù)。
除了上面介紹的地理信息測繪工藝流程圖外，測繪人員的工作還包括探管實施、管道試壓實施和管道沖洗。探管實施的工作，在以新管道換老管道的時候，要用設(shè)備找出老管道的位置，以便于挖掘，其影響因素也比較多，有所埋管道深度、其他金屬的干擾等；管道試壓實施是測量水壓力的，如用壓力表檢驗管道接口處是否漏水；管道沖洗是在剛竣工時，為了保持管道的清潔及出水水質(zhì)符合要求，對新管道進(jìn)行沖洗。
在此實習(xí)期間，我所做的內(nèi)容是地理信息測繪竣工驗收測繪和上GIS兩步，在現(xiàn)場測繪時用卷尺測量一些管道長度及表的位置并記錄，上GIS系統(tǒng)就是錄入數(shù)據(jù)。在公司員工《業(yè)務(wù)操作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)》中對于錄入的資料有如下規(guī)定：管線需錄入起始點物探號、終止點物探號、材質(zhì)、起點高程、終點高程、起點埋深、終點埋深、口徑；水表需要錄入物探號用戶編號，另外信息由MIS系統(tǒng)里轉(zhuǎn)入；閥門需錄入物探號、類型、特征、連接方式、型號、所在位置及規(guī)格；消防栓需錄入物探號、編號、特征、型號、規(guī)格以及所在位置；窨井需錄入物探號、特征、類型、高程；探測點需錄入物探點、特征、高程。如果缺少以上資料，需交于外完成登記地理信息測繪臺清單竣工圖驗收簽字業(yè)組及時補充。
五、實習(xí)總結(jié)及心得體會
通過本次實習(xí)，我了解了一些有關(guān)自來水的具體相關(guān)知識，增加了一定的知識面，學(xué)會了實地測量方法和軟件系統(tǒng)的應(yīng)用，有MapInfo軟件、MIS系統(tǒng)等，將學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際工作中，從而提高了自己的實際應(yīng)用能力。
其次，我了解到了自來水生產(chǎn)的工藝流程。這些是我們從課本上所學(xué)到的東西遠(yuǎn)沒有從現(xiàn)實中學(xué)到的多�，F(xiàn)在的我們，被禁錮在知識、書本的象牙塔里，有知道埋頭苦學(xué)書本上的那些理論知識，以為有了理論就能夠左右一切，其實這是錯的，人類社會之所以繁衍、之所以進(jìn)補，不是靠去去理論就能行的。有句詩說的好“書上得來終須淺，須知此事要恭行。”說的就是要把理論與實踐相結(jié)合起來的道理。沒錯，只有把理論與實踐緊密的結(jié)合起來，才能做出成就。馬克思主義與中國實踐的完美結(jié)合就是最好的例證。這也算是此次實習(xí)中我所收獲到的一些哲學(xué)方面的東西。
另外，通過這次實習(xí)，我了解到自來水生產(chǎn)的不易，它要經(jīng)歷的流程非常多，所需要的東西也非常多，所以我們要額外珍惜。說到此，我就想起了我們地球的水資源狀況，想到了我們?nèi)祟悓ΥY源的態(tài)度。真是感慨頗多�。〉厍蛏系乃Y源，從廣義上來說是指水圈內(nèi)的水量總體。由于還水資源難以直接利用，因而我們所說水資源主要指陸地上的但水資源。雖然我們地球的水資源豐富，但事實上，陸地上的淡水資源總量只占地球水體總量2。35%，而且大部分是主要分布在南北兩極地區(qū)的固體冰川。雖然科學(xué)家們正在研究冰川的利用方法，但在目前技術(shù)條件下還無法大規(guī)模利用。除此之外，地下水的淡水儲量也很大，但絕大部分是深層地下水，開采利用的'也很少。人類目前比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊以及淺層地下水。這些淡水儲量只占全部淡水的0。3%，占全球總水量的十萬分之七，即全球真正有效利用的淡水資源每年約有9000立方千米。對待這樣的水資源狀況，我們地球人又做了什么呢？看看如今的社會現(xiàn)狀就知道了，到處是排放污水的廠房，人們對于水也是不加愛護，浪費水資源的事件時有發(fā)生，更可怕的是他們竟然對此不感到羞愧，還以此為榮，真是讓人痛心疾首。通過這次實習(xí)，使我深刻的意識到如今提高節(jié)水意識已到了刻不容緩的地步，我們不僅要從自身做起，還要發(fā)動周圍的人一起做，一傳十十傳百，真正做到人人節(jié)水、愛水、。讓我們的地球永遠(yuǎn)煥發(fā)出晶瑩的色彩。
最后，這次實習(xí)也提高了自己的實際交往能力，與上級領(lǐng)導(dǎo)和同事之間相處得比較好。雖然我所在的崗位是關(guān)于地理信息，我學(xué)的是環(huán)境科學(xué)專業(yè)，但這并不影響我在實際中的工作，只要愿意學(xué)、肯學(xué)，自己都能勝任的。我相信在今后的人生中，我能行的。
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