七年級音樂教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的七年級音樂教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
七年級音樂教學(xué)計(jì)劃1
七年級的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，特別是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會(huì)比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來的美感。
第一單元：進(jìn)行曲是學(xué)生自幼接觸最多的重要的音樂體裁之一，進(jìn)行曲以及具有進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生易于接受并因此而增長學(xué)習(xí)興趣。本單元一共用三課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《一二三四歌》，第二課時(shí)復(fù)習(xí)歌曲《一二三四歌》，欣賞《中國進(jìn)行曲》，《拉德茨基進(jìn)行曲》，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)，第三課時(shí)《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》了解作曲家瓦格納和肖邦，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。
第二單元：當(dāng)今，電視電影與人們的文化生活緊密相連。本單元所精選的都是近三十年間在本國或世界上獲得很高獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)的中外影視作品。本單元一共用三課時(shí)完成：第一課時(shí)學(xué)唱《長江之歌》學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——旋律，完成實(shí)踐與創(chuàng)造第一題和學(xué)習(xí)評價(jià)第一題，第二課時(shí)欣賞《辛德勒的名單》《伴隨著你》完成實(shí)踐與創(chuàng)造二三四題。第三課時(shí)欣賞《穿越竹林》完成實(shí)踐與創(chuàng)造第五題。
第三單元：繼七年級上冊《草原牧歌》單元介紹蒙古族民間音樂，特別是長調(diào)音樂之后，本單元將集中介紹新疆維吾爾自治區(qū)的音樂文化。本單元一共用三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造的第一題及“學(xué)習(xí)評價(jià)”第一組學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二課欣賞《我的金色阿勒泰》和《賽乃姆》結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造二三題組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三課時(shí)欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造第五題組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第四單元：美洲音樂是世界民族音樂的重要組成部分。本單元的選編內(nèi)容是學(xué)習(xí)、感受、體驗(yàn)美洲音樂，重點(diǎn)是美國以南直到美洲最南端的廣大地區(qū)。本單元一共用三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《紅河谷》，完成實(shí)踐與創(chuàng)造第一題及學(xué)習(xí)評價(jià)第一題，第二課時(shí)欣賞歌曲《拉庫卡拉查》，學(xué)習(xí)變奏曲式。第三課時(shí)欣賞《凱皮拉的小火車》和《化裝舞會(huì)》學(xué)習(xí)自然小調(diào)音階。
第五單元：繼七年級上冊勞動(dòng)號子的學(xué)習(xí)之后，本單元將繼續(xù)介紹《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》、《小放�！返人氖走m合中學(xué)生學(xué)習(xí)的小調(diào)歌曲。本單元一共用三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》學(xué)習(xí)小調(diào)知識(shí)。第二課時(shí)欣賞《一根竹桿容易彎》，完成實(shí)踐與創(chuàng)造第二四題。
七年級音樂教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析：
初一的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，天真可愛，對音樂有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，特別是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會(huì)比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來的美感。另外，伴隨著生理的發(fā)育，中學(xué)生要經(jīng)歷變聲期中學(xué)生隨著年齡的增長，理解能力越來越強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中，教師除了盡力可能采用形象氏的教學(xué)方法外，還要注意教學(xué)的知識(shí)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步積累一定的知識(shí)和技能，為他們今后參加各種音樂活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容簡析：
1、《教科書》在編寫體例上，采用的是“單元”的形式，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的`生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。另外加入部分“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化”等，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，編排，被合理巧妙地分布到各個(gè)單元中去。原來處于“顯性”的音樂知識(shí)與技能轉(zhuǎn)入“隱性”，有機(jī)的滲透在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，避免了過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的問題，使學(xué)生減少畏懼心理，通過饒有興趣的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是音樂教學(xué)從單純傳授音樂知識(shí)和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。
2、本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂領(lǐng)域與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。
三、總體要求及設(shè)想：
掌握音樂的基本知識(shí)、技能和技巧，促使他們熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熟悉民間音樂，了解國外音樂，增強(qiáng)對音樂的感受力和審美力；發(fā)展學(xué)生的智力（包括觀察力、思考力、記憶力和想象力）；同時(shí)，促使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)育，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，陶冶和培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的品格和高尚的情操，具備一定的審美、感受、鑒賞能力，潛移默化地幫助學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)世界的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞能力。
2、能力目標(biāo)：注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作的能力，教會(huì)學(xué)生有理解有表情地唱歌和感受音樂，通過歌曲藝術(shù)形象的感染來培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
3、情感目標(biāo)：通過對音樂的感受，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
五、教學(xué)措施：
在音樂教育過程中，主要還是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)過程中要提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，凡是學(xué)生能夠回答的問題，盡可能啟發(fā)學(xué)生自己來回答。
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