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中學優(yōu)秀教研組評比方案（通用10篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的中學優(yōu)秀教研組評比方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇1
一、指導思想
為貫徹落實校長室“以教育教學工作為核心，堅持質量興校、實施精細管理”的指導思想，以學校推進教師專業(yè)自主發(fā)展為契機，推動以校為本的教研制度建設和學校教研組建設，加大研究實踐，強調同伴互助，更好地調動教師教研、教改、科研的積極性，以教研組、備課組建設促進教學科研，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學生全面發(fā)展，提升我校辦學水平和質量。
二、評選方式
1、本校各教研組（備課組）均須參加評選活動。各組根據評選標準，學期初提出爭創(chuàng)計劃，積極開展活動，學期末提供創(chuàng)建材料。創(chuàng)建材料分過程材料和結果材料：過程材料包含各種記錄（活動方案、總結等，重大活動有相關照片及活動計劃、總結），結果材料含獲獎證書等。參評材料要做好目錄，要有電子稿。
2、每學年開展優(yōu)秀教研組（備課組）的評選活動，第一學期為初評，第二學期為復評。評審采取自評（各教研組、備課組對照評比細則自行評分）、參評（其它教研組或同年段備課組相互評分）和測評（由學校分管校長、相關處室負責人和教師代表組成評審組評分）相結合的方式進行。教科室按“三評”總得分產生優(yōu)秀教研組（備課組）報校長室審批。
3、每學年評選出優(yōu)秀教研組3個，優(yōu)秀備課組6個。
三、評選標準
1、教研組（備課組）在學期初有較詳細的教研活動計劃，并能按計劃開展活動，不流于形式，期末有實事求是的總結。
2、教研組（備課組）成員均能準時、積極參加各級教育教學研究部門和學校本組組織的各項活動。
3、教研組（備課組）成員均能根據學校確定的研究專題，結合本年級情況，積極參加教改實踐和專題研究，承擔教科研任務，上好公開課，觀摩課、研究課，并認真參加聽課、說課、評課等活動。
4、教研組（備課組）成員均能加強自身的業(yè)務進修，認真閱讀相關教育教學書刊，并適當作好札記，不斷掌握教改信息，不斷提高自身業(yè)務能力和教學水平。
5、在教研組（備課組）成員中，能發(fā)揚團結互動的合作精神，組內實現資源共享；老教師能對青年教師傳、幫、帶；相互之間能虛心向有經驗、有創(chuàng)新的教師學習，做到以老帶新，以新促老。
6、教研組（備課組）成員能注意總結自己的經驗，認真撰寫教學經驗總結或教研論文，積極參加校內外教學經驗交流活動。
7、教研組（備課組）或組內成員有下列情況之一的，則實行一票否決：
�、挪宦男薪處熉殬I(yè)道德，有體罰或變相體罰學生現象，造成惡劣影響的；
�、撇荒車栏駡�(zhí)行教學管理常規(guī)，造成教學事故的；
⑶教學成績嚴重滯后的（在區(qū)同類學校前三名之后）；
�、冉炭蒲幸庾R不強，組內教師課題研究（含校級課題）參與率低于2/3，或有1/3以上教師學年內無論文（含教學設計等）發(fā)表或獲獎的'。
四、獎勵辦法
1、學校對優(yōu)秀教研組（備課組）頒發(fā)獎狀（組員頒發(fā)獲獎證書），并進行一定的物質獎勵。
2、被評為優(yōu)秀的教研組（備課組）由學校積極推薦參加縣、市優(yōu)秀教研組（備課組）的評選活動；對優(yōu)秀教研組（備課組）的成員學校在評先評優(yōu)、職稱晉升、業(yè)務進修等方面優(yōu)先考慮。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇2
一、參評對象
本校所有教研組、備課組。
二、評選內容
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作（30分）
1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每周教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。
2、將各組每周教學研討會的計劃、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（分）。
3、將普查和隨機抽查教師的`教學常規(guī)結果，記入教研組量化（10分）。
4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（分）。
�。ǘ⿲W科成績（60分）
1、學科教學成績量化位于同年級各學科前1/3。
2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：
按中考統(tǒng)考成績或專業(yè)考試過關人數與學期初目標完成情況計分。注：各教研組學科成績，有中考的按中會考成績算，無中考的按學年統(tǒng)考成績算，60分封頂。
�。ㄈ┙處煫@獎（10分）
1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別為國（10、9、6）、�。�9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。
2、教師教育教學論文（或論著）發(fā)表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。
3、上述得分以最高獎計分，不累加。
三、評選辦法
學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分匯總，得分前十名為十佳優(yōu)秀教研組。注：有亂征訂、亂收費等違法違規(guī)行為的教研組，取消參評資格，已被評為十佳優(yōu)秀教研組的應取消榮譽稱號。
四、獎勵
根據學�？冃И剟钷k法規(guī)定，對十佳優(yōu)秀教研組進行獎勵。凡獲得“十佳優(yōu)秀教研組”的教研組長為“十佳優(yōu)秀教研組長”。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇3
教研組是學校教師隊伍的最基層組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的成長；學校整體教研組建設得到提升，全校教師的專業(yè)成長也將出現整體上升的良好局面。為了更好地完善新課程理念下的校本研修機制，營造濃厚的校本教研氛圍，我校特制訂了《xx市xx第三中學優(yōu)秀教研組評選方案》，該方案從更高的發(fā)展層次上規(guī)范了我校教研組的建設，為推動學校學科教研組求真務實，卓有成效地開展工作，從而以教研組的`特色教研帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展提供了保證。
為了加強教學常規(guī)管理，聚焦課堂教學，營造濃厚的教研氛圍，學校對教研組的工作將每學期進行考核評比，以此調動學校學科教研組教師們的工作積極性，推動學校學科教研組求真務實，卓有成效地開展工作，從而以教研組的特色教研帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展
一、評選方法:
1、每學年結束前，各教研組根據“評比量化表”進行自評、撰寫教研組工作總結。
2、提供教研組相關材料。每項評比內容分過程材料與結果材料，過程材料包括各種記錄（活動方案、總結等及活動開展的寫實性記錄），結果材料含獲獎證書復印件等。
3、評選組根據《優(yōu)秀教研組評比量化表》各教研組進行評分，分高者為該學期“優(yōu)秀教研組”。
二、獎勵與成果發(fā)布：
1、學期末對優(yōu)秀教研組組長和教研組成員進行適當獎勵。
2、優(yōu)秀教研組的成果、經驗在全校教師大會上介紹并在學校網頁上推廣。
3、凡被評為優(yōu)秀的教研組由學校積極推薦參加市優(yōu)秀教研組的評比活動。
教研組：
A級指標權重B級指標得分
一、制訂計劃實施措施1010規(guī)范:目標明確,安排具體,措施落實，及時上傳學校博客。
執(zhí)行:期中有檢查,期末有書面總結，及時上傳學校博客。
二、課堂教學基礎工作2教案:全組成員都能按要求完成教案（缺1人次扣1分）
集體備課：每學期集體備課不少于3次，按教研組活動計劃統(tǒng)一要求，有活動過程記錄并上傳博客。
相互聽課：組長每學期聽課12節(jié)，教師10節(jié)完成率100%、80%、60%、40%、20%計、4、3、2、1分。
每學年公開課開出率100%、80%、60%、40%、20%計、4、3、2、1分。
作業(yè)及時布置與批改，有評價，有二次作業(yè)批改，有學困生或者培養(yǎng)尖子生針對性培養(yǎng)計劃和措施。
三、教改教研3每月一次教研活動，教研紀律好，教研組成員參與率高。
每次教研活動均有書面記載并上傳博客。
落實教育理論學習的內容，教師撰寫讀書心得，期末并將有關學習內容按主題匯編成冊。
教研組成員期末均有教學工作總結或教學專題總結。
教研組有立項課題或有開展課題研究材料
每學期至少有1次專題學習討論，材料上傳博客。
每位教師至少有一篇教學論文、案例或反思并匯編成冊。
教研組成員能按時完成任務，能按時上交教學計劃、教案、聽課記錄。
四、組風建設10主動承擔校內外教研活動。
全組團結和諧，教研氣氛濃，各類教研活動參與率高。
五、附加分20正常開展興趣小組活動，取得成效。
學生各類獲獎一人次記1分。(最高得分為10分）
xx積極撰寫論文、案例等參加上級部門的評比獲獎（縣級1、2、3等獎分別記3、2、1分，不分等級的都記1分，附證書復印件，最高得分為xx分）
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇4
1.實驗室管理
本學期的實驗室情況有了兩點變化：配備了專任實驗員；試驗設備有了明顯改善。所以必須加強實驗的教學和管理。
教學：充分利用實驗條件，盡量多做實驗，充分展示物理課程的特色和魅力。每個備課組要制定好實驗計劃，并按規(guī)定計劃開展實驗。同時提高教師的實驗技能和實驗意識，回歸物理學科的本源。
管理：做好實驗室的使用情況記錄，規(guī)范及時登記。演示實驗器材的借用與歸還要及時規(guī)范登記。學生的記錄要認真填寫，分學期登記清晰完整。做好器材的分類匯總登記，存放有規(guī)律，既有總賬，又有明細帳。器材的毀損與增補要有計劃，有材料。登記管理要按實驗管理的要求，做好電子賬冊的登記管理。注意每種材料都要有電子檔案。
2.課堂教學的管理
首先要認真將教學五認真落實到位，備課本，聽課本的使用要規(guī)范，足量。
對于集體備課要嚴格實施三步走：
第一步，每個教師就教學內容進行研究，有自己的思考和創(chuàng)新，特別是工作五年之內的教師。
第二步，集中研討教學內容，各抒己見，觀點碰撞，然后形成統(tǒng)一的'認識，并由專門的人負責學案的編寫（同時有專人對教學資料進行電子化分類整理歸檔，形成一定的教學資料）
第三步，各位教師根據任課班級的學生特點進行正對性的局部改動，形成自己的教學特點和教學風格。做好對年輕教師的幫扶工作，將教師指導工作具體化，真實化，切實起到幫扶作用。
針對現在的學校特點，特別重視學業(yè)水平測試的研究工作，主要做好以下幾個工作：考點研究和學案的編寫研究，將學案校本化。列出詳實的復習計劃，并嚴格落實。做好兩類人員的輔導：沖A學生和滅D工作。兩類都要有具體的學案和計劃，并落實到位。
3.教師教研工作
在今年的先進教研組評選中，物理組未能入圍，其中主要的原因就是我們的教科研成績明顯不足，課題的質量不高，論文的獲獎與發(fā)表數量少，層次低。所以本學期要提高教師做教科研的意識和積極性，爭取能有一定的突破。
開足，開好教學研討課：針對以往的問題，客觀條件限制，每學期的開課數量不足，真正參與教師不多，評課流于形式等問題。本學期，首先保證每位教師開課一節(jié)，其次由學科帶頭人和骨干教師開示范課一節(jié)。課題的選擇盡量選擇同課異構模式。開課教師必修有規(guī)范的教案，并在開課前，與開課總結與反思表發(fā)給每位教師一份。
活動結束后將：開課總結與反思，教案合并裝訂交教研組長歸并存檔。評課時本備課組進行重點點評，其他教師自由點評。另外填寫。若其他教研活動與學�；顒記_突，原則上由備課組長指派兩位教師參加，其余教師繼續(xù)參加學校教研活動。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇5
一、指導思想：
根據學校教科室工作計劃，結合我組實際，本學期我們教學教研工作的重點放在教學質量的提高上。努力做到以生物課程標準為依據;以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;以促進學生轉變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。進一步轉變教育教學觀念，并將其逐步應用于生物教學中。
二、工作要點：
(一)、加強教學常規(guī)管理，促進教學質量提高。
1、以課堂教學為中心，提升課堂教學質量。本學期在全面貫徹落實新課改理念的前提下，通過課前準備、課堂教學、課后輔導等各個環(huán)節(jié)，使學生全面發(fā)展，真正使課堂教學質量的提高落到實處。
2、積極參加全市舉辦的“千人千節(jié)”優(yōu)質課活動，以此為契機，推動新課程理念的全面落實，提升中青年教師業(yè)務水平的提高，促進課堂教學質量的不斷提升。
3、加強教學管理和檢查的力度，認真做好每兩周一次的教學常規(guī)檢查工作。
4、有計劃地安排好高二年級生物奧賽輔導工作。
5、繼續(xù)加強高三年級的復習應考工作。本學期高三年級教學質量的提高應成為工作的重中之重，在教學中一定要注意效率，采取各種行之有效的教學策略在有限時間內使學生的成績在原有基礎上能有所提高。
(二)、發(fā)揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。
1、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究。要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
2、加強對本組教學科研課題的`研究及管理，積極申報各級研究公開課的機會，為我組教師提供學習與展示的舞臺。
3、結合生物學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的，每一次參加人員都有收獲。
4、提高網絡教研的實效性。本學期要求每月組織本組教師舉辦一次網上專題教研論壇，每人每月上傳一份教學設計、一份教學案例或教育教學反思。
5、加強教師的業(yè)務學習和繼續(xù)教育工作。本學期每位教師在認真學習繼續(xù)教育教材的基礎上，結合教學實際，完成000字的學習筆記任務。
三、具體工作安排：
二、三月
1、開學準備工作安排,提出新學期工作要求，討論新學期工作計劃，制定教學進度。
2、結合全市的“千人千節(jié)”公開課活動，在本組內每人開好一節(jié)公開課。
3、制定高二年級生物競賽輔導計劃，并進行專人輔導。
4、三月底前搞一次有關生物教學教研的櫥窗宣傳。
5、確定本月的網絡教研論壇內容，在網上進行交流。
四月
1、推選出優(yōu)秀中青年教師參加學校的優(yōu)質課競賽。
2、配合學校搞好送教下鄉(xiāng)和連片教研活動。
3、認真做好高三年級的復習工作。
4、開展教育教學方面的小課題研究。
5、確定本月的網絡教研論壇內容，在網上進行交流。
五月
1、期中教學質量分析。
2、上好青年教師的匯報課。
3、組織學生參加生物奧賽。
4、繼續(xù)做好高三年級復習應考工作。
5、確定本月的網絡教研論壇內容，在網上進行交流。
六、七月
1、繼續(xù)落實教學常規(guī)管理，加強高二年級的教育教學工作。
2、組織高三學生以積極的態(tài)度迎接高考。
3、做好高二年級的期末復習工作。
4、進行教學設計、案例、反思等方面的交流。
5、做好對學生的期終評價。
6、期末上交各相關資料和總結。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇6
一、參評對象
本校所有教研組、備課組。
二、評選內容
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作（30分）
1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每周教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。
2、將各組每周教學研討會的計劃、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（分）。
3、將普查和隨機抽查教師的教學常規(guī)結果，記入教研組量化（10分）。
4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（分）。
（二）學科成績（60分）
1、學科教學成績量化位于同年級各學科前1/3。
2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：
3、按中考統(tǒng)考成績或專業(yè)考試過關人數與學期初目標完成情況計分。注：各教研組學科成績，有中考的按中會考成績算，無中考的`按學年統(tǒng)考成績算，60分封頂。
�。ㄈ┙處煫@獎（10分）
1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別為國（10、9、6）、�。�9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。
2、教師教育教學論文（或論著）發(fā)表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。
3、上述得分以最高獎計分，不累加。
三、評選辦法
學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分匯總，得分前十名為十佳優(yōu)秀教研組。注：有亂征訂、亂收費等違法違規(guī)行為的教研組，取消參評資格，已被評為十佳優(yōu)秀教研組的應取消榮譽稱號。
四、獎勵
根據學�？冃И剟钷k法規(guī)定，對十佳優(yōu)秀教研組進行獎勵。凡獲得“十佳優(yōu)秀教研組”的教研組長為“十佳優(yōu)秀教研組長”。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇7
教研組的工作是達成學校教研計劃的關鍵，其工作的開展情況直接影響到整個學校教研工作的推進，在組織協(xié)調學科教學、教研、教改，促進教師素質提高，實施素質教育，全面提高教育教學質量等方面具有十分重要的作用。
一、關于教研組工作的內容、層次要求
1、 教研組長會
開學初召開一次教研組長會，提出本期（或學年度）學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作計劃。各學科教研組要根據學校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學科組教研工作計劃及內容安排。另外，每月定期召開一次教研組長會。一是學習有關條例、制度，以及相關理論、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情況和經驗；三是督促檢查學科組教研工作按計劃開展的情況；
2、教研組活動
按照學科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教導處加強督查、指導。活動形式要做到多種多樣、生動活潑，學科內研究與學科間研究相結合，要講求實效。教研組活動的內容上要注意三個層次：
�。�1）理論學習、研究，鉆研教學大綱和教材
第一方面，為了提高教研組教師的認識水平，切實轉變觀念，加強理論學習是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學習內容的選擇要注意體現時代性、相關性，并且做好學習筆記備查。提倡期終寫學習心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。
第二方面，學習、鉆研課標和教材。這是教研的基本內容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，課標要求和教材也隨將發(fā)生變化，學生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認真進行研究。而且要將現代教育思想貫穿于研究中，將學生實際與課標教材有機結合。對課標教材的研究，主要抓四個明確：
a、明確該科目的教學目標和要求，學生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學體系的結構，主要的思路和邏輯主線是什么。
b、明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的`。
c、明確哪些是教材中的基本現象、基本理論、基本技能。
d、明確每個部分的具體教學目標、要求是什么，并據此確定教學內容的教學層次。
以上四方面是動態(tài)的，既要結合學生的知識水平、能力水平作相應的變通，不能一成不變。
�。�2）熟悉、研究教學過程。
主要是指課堂教學的研究。課堂教學是實施素質教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質量的高低。課堂教學的研究一般采取說課、講課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎上進行。說課是基礎，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學過程研究主要包括：
a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等等。
b、學法研究。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經驗，揭示學習規(guī)律，預習、復習和考試的方法等等。
c、教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發(fā)學生的興趣，提高教學質量。教學的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是cai（計算機輔助教學）的研究。
�。�3）研究教育教學。
主要是指課題研究。對于學校目前的狀況來講，需研究的問題較多，課題研究工作中要注意：
a、以應用研究為主。課題研究要與學校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進。
b、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。
c、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經過自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運用到教育教學工作中去。
另外，要逐步加大教研組學習交流的力度。積極參加上級教研部門組織的教研培訓、學習活動，開闊視野，提高教研工作的層次。學后匯報，擴大影響面，提高信息的利用率。
3、集體備課
教研組工作還有一種比較常見的形式備課組---集體備課，各教研組可根據各自的實際情況，每一學期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點內容，采取一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：
（1）學生情況分析（共性特點和本校學生實際）；
（2）教學目標和教學要求；
（3）教學的主要內容（包括重點、難點、關鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；
�。�4）采用的教學方法及其理論依據；
�。�5）作業(yè)、練習的設計理由；
�。�6）其他注意事項。
二、教研組工作的評價、考核
為了加強教研組建設，提高教研組工作的效益，促進教研組工作水平的進一步提高，必須搞好對教研組工作的評價。
教研組教研工作的評價標準：
�。ㄒ唬┙萄杏媱澞繕说脑u價，包括以下指標：
1、學期、學年教研任務指標，要求任務明確、目標具體。
2、教研課題的選擇及教研實施計劃，要求具體落實，具有學科特點和針對性。
3、每周教研活動內容及具體安排，要求嚴格考勤，保證時間，研究效益和效率。
4、組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動實施教改。
5、教研教改示范課和專題研究課的安排、計劃和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。
6、學科競賽及課外活動指導計劃目標
（二）、教研活動過程評價。教研活動過程是實施教研計劃、實現教研目標的能動過程。主要包括：
1、集體學習研究的次數，每次學習研究的記錄。要求內容詳實。
2、每次集體學習研究的出勤記錄。
3、教研活動后記記錄。
三、搞好教研工作要注意的幾個問題
1、要多讀書、多學習
除一些相關性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，如：社會、歷史、文學、語言、哲學、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學習，提高自身的理論水平，增強素質，推動工作向深層次發(fā)展。
2、要善于積累和處理資料、信息
要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獲取當今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠對獲得的的信息進行識別、分類、編碼、分析、評估，內化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、剪貼報和記筆記。
3、要善于反思
教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓，既要總結成功的經驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。
4、要多寫作
教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學習相關的理論書籍和參考資料，查找相應的理論觀點，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復探究，認識和水平也就不斷提高，同時也為學校其他教師起到了表率作用。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇8
學校（年級）教研組是學校教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質量、促進教師專業(yè)化發(fā)展的基地。為加強學校教研組長建設，不斷推動校本教研深入開展，充分發(fā)揮教研組的教學研究功能，根據我校實際，制定考核方案。
一、考核項目
（一）教研活動
1、每學期按要求制訂工作計劃、學期總結；
2、開展教研組活動，每隔周進行一次，教研組活動記錄要規(guī)范、整潔、詳細、字跡工整；
3、組長帶領成員積極開展公開課；
4、組長帶領成員積極參加學�；蛘呱霞壊块T安排的各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓活動并做好記錄；
5、組長帶領成員積極參加上級教育主管部門安排的'各類教育教學研究活動，開展課題研究；
6、教研組活動安排學習教學科研相關理論，每學期至少1000字的讀書筆記；
7、組長積極組織成員開展學校安排的命題、讀書活動等相關工作；
8、完成學校安排的其他任務，如完成上級檢查時的任務；組織本組成員參加學校安排的臨時性主題活動（專家講課）等。
�。ǘ├^續(xù)教育
1、組長指導成員開展教研活動，并完成《校本研訓活動記錄冊》，研訓冊要工整、內容符合要求；
2、組長帶領成員積極參加遠程培訓，完成規(guī)定的學習任務；
3、組長帶領成員積極參加專業(yè)技術人員相關培訓，并完成規(guī)定的學習任務；
4、積極參加學校組織的集體研修培訓活動。
三、考核結果
1、考核等級分為A（8分以上）、B（80—8分）、C(6—80分和D(6分以下）四個等級；
2、學校將根據等級不同發(fā)放等級津貼，D等級不發(fā)津貼；
3、在A等基礎上選出20%為優(yōu)秀，在對應等級津貼的基礎上另加0%作為獎勵；
4、每學期結束考核一次。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇9
一、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。
二、教學過程管理
我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學教師業(yè)務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。教導處于開學初和學期中間、學期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。
2、加強課堂教學
�。�1）規(guī)范教學行為。嚴格執(zhí)行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發(fā)生。
�。�2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學生安全。
�。�3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。
同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
�。�4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學期不少于10節(jié)。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學校按上級要求，嚴格控制學生作業(yè)總量和時間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規(guī)定進行檢查。在檢查的.同時要求學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業(yè)的質量，起到很好效果。
4、課后輔導
針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。
三、評價過程管理
學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執(zhí)行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業(yè)負擔。
在考試過程中，嚴密組織，把握監(jiān)考、閱卷每個環(huán)節(jié)，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。
中學優(yōu)秀教研組評比方案 篇10
一、指導思想：
為提高我組青年歷史教師素質，盡快成長為專業(yè)型教師，提升我校教育教學質量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓，使他們轉變教育教學觀念，熟練應用現代信息技術，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養(yǎng)是教研的一部分，本項工作責任人是教研組長、備課組長；
2、參加人員確定：
�。�1）畢業(yè)不滿三年的老師；
�。�2）高中教學不滿三年的教師；
�。�3）其他年級認為需要培訓的老師。
3、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則；
4、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核；
5、師徒結對在同年級內實施，以方便指導；
三、職責與要求：
1、師傅職責：
�。�1）傳作風。要言傳身教，要求徒弟樹立博學謙遜、踏實敬業(yè)的教風，引導他們嚴于執(zhí)教，勤于學習，刻苦鉆研，做到工作實、作風好，教學效果佳。
（2）幫思想。熱情關心徒弟的`思想進步，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛學校、熱愛學生，師傅在思想作風、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。
（3）帶業(yè)務（含班級管理）。師傅應主動無私，熱情傳授教育教學經驗；應積極與青年教師開展討論，要善于挖掘徒弟的長處，鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。
2、徒弟要求：
�。�1）徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經驗、好作風。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
�。�2）徒弟應尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況，業(yè)務情況，取得師傅幫助。
�。�3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮青年人長處，在教育教學改革中爭當開拓者。
四、師徒結對內容：
（1）徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課，每周至少聽1節(jié)師傅的課；
�。�2）師傅每周應至少聽1節(jié)徒弟的課；
（3）師徒對每月的活動作出1次小結，每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結上交教學部；
（4）徒弟每學期至少上1次校級以上（含校級）匯報課；
�。�5）徒弟每學年應撰寫較高質量的教育教學論文（或教育敘事）至少1篇，爭取在相應的教育教學雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學會議上交流。
五、評價方式：
1、評價納入新增績效考核內容（按照學�？冃Э己艘�(guī)定執(zhí)行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式采用匯報課形式，考核期為一年。
2、考核程序：師徒向教研組長申請，報教務處備案，由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分，并寫出小組關于年度培訓效果的終結評價意見；評價結束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。
3、上交材料：教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案（復印件）、聽課人員記錄（復印件）、徒弟對本節(jié)課及培訓過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱評定相關材料使用。
4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導教師證書。
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