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教學(xué)資源共建共享方案（精選10篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)資源共建共享方案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)資源共建共享方案 1
為解決我校教育信息資源共建共享中存在的問(wèn)題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
“以教育信息化助推學(xué)校軟實(shí)力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用信息資源開(kāi)展教育教學(xué)工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學(xué)資源體系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對(duì)面師資培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。
二、工作目標(biāo)及主要措施
�。ㄒ唬┘哟笪倚＝逃虒W(xué)資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓(xùn)力度，提高本土教學(xué)資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，加強(qiáng)教育信息資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的培養(yǎng)。
首先對(duì)全校一線教師開(kāi)展全員培訓(xùn)，使100%的`教師熟練使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平均每天至少有1小時(shí)參與共建共享。
其次，加強(qiáng)教育學(xué)校行政對(duì)教育信息化的認(rèn)同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識(shí)以及基本操作技能。組織學(xué)校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項(xiàng)培訓(xùn)。要求主管教育信息化工作的校長(zhǎng)、教學(xué)處每天登陸檢查督促本校教師共建共享教學(xué)資源。
（二）積極組織教師參與專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。
1、組織一線教師進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。
2、發(fā)動(dòng)一線教師積極參與資源的建設(shè)。要求每位教師每學(xué)期上傳原創(chuàng)的課件、素材、課堂教學(xué)錄像等多媒體教學(xué)資源不少于1件。
3、要求教學(xué)處每學(xué)期至少要錄制5節(jié)學(xué)校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，組織學(xué)科骨干教師進(jìn)行認(rèn)真審核，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計(jì)劃地上傳資源。
4、鼓勵(lì)教師建立專題學(xué)習(xí)站點(diǎn)。
（三）積極組織教師參與學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實(shí)本校的教育、教學(xué)資源。（具體要求見(jiàn)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)和維護(hù)方案）
三、組織與分工：
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)財(cái)務(wù)主任后勤主任
組員：全體教師
四、保障機(jī)制
（一）建立過(guò)程監(jiān)督機(jī)制。
制定詳細(xì)的年度推進(jìn)計(jì)劃，各有關(guān)責(zé)任部門要按照進(jìn)度表嚴(yán)格執(zhí)行。建立月檢查評(píng)比制度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督。定期將實(shí)施的情況進(jìn)行總結(jié)反饋。
�。ǘ┙ⅹ�(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。
每學(xué)年對(duì)教育信息資源共建共享做出突出成績(jī)的個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，把對(duì)教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評(píng)聘、名師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)的參考依據(jù)。
教學(xué)資源共建共享方案 2
一、課題的提出
�。ㄒ唬┻x題的背景
上世紀(jì)九十年代以來(lái)，國(guó)家實(shí)施的一系列重大工程和政策措施，為我國(guó)教育信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面向全國(guó)的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校；數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入；教育信息化對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動(dòng)作用初步顯現(xiàn)。在這樣的大環(huán)境下，教育部提出了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx—2020年）》，優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和共享也被提上了日程。在《規(guī)劃》中，明確提出“到20xx年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)”，同時(shí)還要“建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制”。
隨著“農(nóng)遠(yuǎn)工程”和“班班通”建設(shè)的全面實(shí)施，為學(xué)校教育教學(xué)信息化建設(shè)建立了良好的硬件基礎(chǔ)。我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施日益完備，“班班通”已經(jīng)建成，以互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)為主干的教育信息化平臺(tái)也正在逐步建成，這些設(shè)施設(shè)備為教育教學(xué)注入新的活力，也為教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究提供了一定的技術(shù)支持。當(dāng)前，新課改深入推進(jìn)，《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》的提出，要求“彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。”在信息化技術(shù)支撐和卓越課堂的建設(shè)中，將會(huì)需要和涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的教學(xué)資源，如何更好的共建共享這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，顯得非常重要。
我校教師的職業(yè)倦怠情緒，保守自我經(jīng)驗(yàn)，不善自我反思和學(xué)習(xí)提高，也局限了教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，更對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升有很大的障礙。此外，部分教師在使用班班通設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)工作中，
表現(xiàn)的較為積極踴躍，但是教師們還存在著各自為政，單兵作戰(zhàn)的問(wèn)題，教學(xué)資源電子化形態(tài)相對(duì)較弱，對(duì)于教學(xué)數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)制作、收集整理、整合運(yùn)用等，缺乏集體交流研討和共享共建，不能最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的作用。因此，提升教師信息技術(shù)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量還有很大的挖掘空間�；谶@些現(xiàn)狀，我們確定開(kāi)展“教育信息化條件下農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制建設(shè)的研究”。
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一是促進(jìn)教育理念提升。隨著經(jīng)濟(jì)全球“一體化”的發(fā)展，教育由封閉走向開(kāi)放已成為必然。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，不僅能推進(jìn)新課程改革理念的貫徹實(shí)施，還能促進(jìn)教師形成團(tuán)隊(duì)合作、科學(xué)開(kāi)放的學(xué)習(xí)合作意識(shí)，也能增進(jìn)校際及區(qū)域之間的交流與合作。
二是促進(jìn)制度創(chuàng)新。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享機(jī)制的建立健全，能激發(fā)教師開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終形成一套較為完善的共建共享機(jī)制，并加以運(yùn)用和推廣。
三是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制的建立，能促使教師主動(dòng)參與到教育信息化技術(shù)的使用之中，有利于提高教師教育信息化技術(shù)水平，縮小教師之間在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上的差距，讓優(yōu)質(zhì)資源能更便捷的為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，還能增進(jìn)教師之間的交流與合作，逐步建立教師學(xué)習(xí)共同體，提高教育教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益，努力打造“高效課堂”“卓越課堂”，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四是促進(jìn)教育公平。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，能縮小農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校的差距，讓農(nóng)村孩子也能享受到較為優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受更先進(jìn)的信息技術(shù)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和教育公平。
（三）國(guó)內(nèi)外研究綜述
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，包括印度在內(nèi)的部分發(fā)展中國(guó)家陸續(xù)開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源共建共享研究，美、日、英等發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面已達(dá)到一定規(guī)模。
國(guó)內(nèi)從20xx年以后開(kāi)展了這方面的研究，主要由國(guó)家或省級(jí)教育行政、科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)來(lái)進(jìn)行的。例如農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的'實(shí)施，一定程度上實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，很大程度上緩解了農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的缺乏，促進(jìn)了教育發(fā)達(dá)地區(qū)到教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。但是由于傳輸方式單一，資源使用的不便，交互性不強(qiáng)，特別是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，使得大量遠(yuǎn)程教育資源浪費(fèi)，且存在地區(qū)、學(xué)校差異，使用效率偏低的情況。
基于這些現(xiàn)狀，在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行全文檢索，第一次檢索關(guān)鍵字“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享”，檢索結(jié)果有10596條，各種類型資源的共建共享都有大量的研究文獻(xiàn)做出了探究和實(shí)踐。第二次檢索關(guān)鍵字“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享機(jī)制”，檢索結(jié)果6499條，其中上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)的《探索教學(xué)資源共建共享機(jī)制——省市級(jí)教育資源庫(kù)支持課程教材改革的創(chuàng)新實(shí)踐》提出了“為促進(jìn)市域教育均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持服務(wù)體系”，把共建共享機(jī)制的研究作為一個(gè)服務(wù)體系。第三次檢索關(guān)鍵字“信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究”，檢索結(jié)果940條。但單純針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的“信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究”還是空白。
二、課題界定
教育信息化：是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以深入開(kāi)發(fā)廣泛利用信息資源為重點(diǎn)，以培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才為目的，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。
教學(xué)資源：教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開(kāi)展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件、錄像、論文、案例、習(xí)題、試題庫(kù)等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。
共建共享：共同建設(shè)開(kāi)發(fā)，共同分享應(yīng)用成果。
機(jī)制：有機(jī)體的構(gòu)造、功能和相互關(guān)系，泛指一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過(guò)程和方式。本課題中，著重將從機(jī)構(gòu)和制度兩方面來(lái)對(duì)機(jī)制進(jìn)行研究和探討。機(jī)構(gòu)是只工作系統(tǒng)的組織或部分，而制度是協(xié)調(diào)、制約各個(gè)組織或部分之間的規(guī)則，使系統(tǒng)更高效穩(wěn)定的運(yùn)行。在任何一個(gè)系統(tǒng)中，機(jī)制都起著基礎(chǔ)性的、根本的作用。在理想狀態(tài)下，有了良好的機(jī)制，甚至可以使一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)接近于一個(gè)自適應(yīng)系統(tǒng)——在外部條件發(fā)生不確定變化時(shí)，能自動(dòng)地迅速作出反應(yīng)，調(diào)整原定的策略和措施，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化目標(biāo)。
三、課題研究設(shè)計(jì)
（一）研究目標(biāo)
1、加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。實(shí)施本課題，就是要促進(jìn)教師落實(shí)新課程理念，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作與開(kāi)放科學(xué)的教育理念，使教育信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，提高教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)專業(yè)技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，將信息技術(shù)整合到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用當(dāng)中，加快學(xué)校教育信息化的整體推進(jìn)步伐，縮小教育城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平。
2、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，建成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。
優(yōu)質(zhì)教育資源共享工程主要通過(guò)建立教學(xué)資源信息中心在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)共享。我們將圍繞課題的研究，實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)的建立，隨時(shí)報(bào)道課題研究的動(dòng)態(tài)。我們將把各級(jí)各類課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、音像資料、教研論文、案例、習(xí)題等在網(wǎng)上個(gè)共享展示，使其成為優(yōu)秀教師教學(xué)成果的展示平臺(tái)，教師教學(xué)參考的資料寶庫(kù)、交流溝通的教學(xué)園地。
3、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
本課題主要通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，以提高教師教育信息化技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，優(yōu)質(zhì)資源能更便捷的為教育教學(xué)服務(wù)，以提高課堂教學(xué)效益，努力打造“高效課堂”“卓越課堂”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、探索校際層面的資源庫(kù)建設(shè)的策略和方法。
以校園網(wǎng)為核心，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)資源，積極與其他學(xué)校探討合作，跟蹤教育改革與發(fā)展的前沿，借助信息交流，加快學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的同步提高。
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源涵蓋的內(nèi)容很多：名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀及他們上的示范課、觀摩課，各校教科研論文、課題、案例，各校自制的計(jì)算機(jī)軟件，自編的校本課程，自己積累并整理的試卷、習(xí)作等資源庫(kù)。
�。ǘ┭芯康闹饕獌�(nèi)容
1、教育信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享管理機(jī)制的研究：首先成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組管理機(jī)構(gòu)，以“領(lǐng)導(dǎo)牽頭，鼓勵(lì)創(chuàng)新，制度保障，合力共建”為原則，以教導(dǎo)處為中心，德育處、年級(jí)組、學(xué)科教研組、骨干教師、計(jì)算機(jī)教師等互相配合支持，分工協(xié)作，全體教師共同積極參與，以組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立為課題研究的前提，以確保課題研究的陣地、人力、物資等及時(shí)落實(shí)到位。
其次，學(xué)校將加大硬件建設(shè)的財(cái)力投入，建設(shè)校園局域網(wǎng)絡(luò)，成立信息中心，開(kāi)發(fā)學(xué)校網(wǎng)站，建立資源平臺(tái)，建好班班通，遠(yuǎn)程接收室，為課題實(shí)施提供有力的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。
第三，學(xué)校將制定和完善制度體系，細(xì)化《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)管理制度》、《教科研管理制度》、《“卓越課堂”考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《骨干教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師年度工作考核制度》、《績(jī)效工資分配制度》等制度，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，引領(lǐng)教師將資源庫(kù)中的各種優(yōu)質(zhì)資源使用到教學(xué)、科研、學(xué)生活動(dòng)中去，確保本課題研究的順利實(shí)施。
2、教育信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建機(jī)制的研究：
�、偶訌�(qiáng)教師信息技術(shù)與課程整合技能的培訓(xùn)。
在課題的研究中注意人力資源的開(kāi)發(fā)，全員培養(yǎng)精通信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，極力爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批有思想、懂技術(shù)、敢創(chuàng)新的教育信息化人才。我們將對(duì)教師實(shí)施五個(gè)層面的培訓(xùn)：
�、佻F(xiàn)代信息環(huán)境下先進(jìn)的教育理論培訓(xùn)。
�、诨A(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)。
�、劭茖W(xué)研究方法的培訓(xùn)。
④教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)。
⑤教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)。
⑥教師搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力培訓(xùn)。
⑵以示范學(xué)科和骨干教師引領(lǐng)校本教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。
教學(xué)資源共建共享方案 3
為了共同分享區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，攜手推進(jìn)我校素質(zhì)教育改革，全面提高中小學(xué)信息化教學(xué)水平，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進(jìn)教育改革的`不斷深化，以促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺(tái)�，F(xiàn)制定本校實(shí)施方案，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)互動(dòng)性的網(wǎng)上課堂教學(xué)、教育研究平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享?xiàng)l件，有效聚合我校教育教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我校教師教育教學(xué)能力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)我校優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。
二、主要措施
�。ㄒ唬┢脚_(tái)建設(shè)
建立“琴溪小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播（點(diǎn)播）平臺(tái)”。主要欄目是：視頻直播（點(diǎn)播）、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。
�。ǘw系建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展
以我校相關(guān)學(xué)校為依托，通過(guò)共享平臺(tái)在全縣中小學(xué)校開(kāi)展課堂直播、班隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)、遠(yuǎn)程聽(tīng)課評(píng)課等形式為主的活動(dòng)。
1、課堂直播
向所有學(xué)校開(kāi)放學(xué)科課堂教學(xué)常態(tài)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播或通過(guò)點(diǎn)播錄像課等形式，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程聽(tīng)課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中小學(xué)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)；
中學(xué)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理
2、班隊(duì)活動(dòng)
向所有學(xué)校開(kāi)放以德育教育為主的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播或通過(guò)點(diǎn)播錄像課等形式，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程聽(tīng)課觀摩交流。
3、教研活動(dòng)
開(kāi)展全縣網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動(dòng)。一是通過(guò)鏈頭學(xué)校帶動(dòng)其他學(xué)校直接參與優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究活動(dòng)，二是從教師教學(xué)實(shí)踐共同問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。
4、遠(yuǎn)程聽(tīng)課評(píng)課
通過(guò)本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠(yuǎn)程聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。
三、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┙⑦^(guò)程監(jiān)督機(jī)制。制定詳細(xì)的月活動(dòng)計(jì)劃，各相關(guān)責(zé)任部門要按照進(jìn)度表嚴(yán)格執(zhí)行。建立月檢查評(píng)比制度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督。定期將實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。
（二）建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。此項(xiàng)工作納入學(xué)校年度責(zé)任目標(biāo)考核。
教學(xué)資源共建共享方案 4
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月20日下午放學(xué)后
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
校長(zhǎng)辦公室
四、參加對(duì)象：
各班班主任及校務(wù)會(huì)全體成員五、發(fā)言內(nèi)容及要求
�。ㄒ唬┲髦v人：各班班主任（講話時(shí)間4—5分鐘左右）
�。ǘ┌嘀魅慰梢試@班級(jí)管理中取得的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，戒空談?wù)f教；新班主任可以談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的困惑。
五、交流內(nèi)容：
1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理以及與其他學(xué)科老師的配合等。
2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、實(shí)施及管理等。
3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。包括異性交往、對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的.教育和引導(dǎo)等。
4、單親家庭學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生教育，家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。
5、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。
6、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。
7、班級(jí)的衛(wèi)生管理，學(xué)生學(xué)科質(zhì)量管理等。
8、其他。
所有發(fā)言內(nèi)容須形成文字稿，交政教處。
六、會(huì)議議程
1、主持人介紹召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的意義。
2、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。
3、校長(zhǎng)講話
4、會(huì)議小結(jié)
七、注意事項(xiàng)
請(qǐng)各班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等，要有案例，戒空談?wù)f教，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。
教學(xué)資源共建共享方案 5
一、活動(dòng)目的：
1、為了增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的`成長(zhǎng)。
2、立足學(xué)校，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我校童心教育向縱深發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：
1、深入開(kāi)展課堂教學(xué)高質(zhì)高效研究，促進(jìn)學(xué)科教師均衡發(fā)展。
2、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月1日下午。
四、“交流日”活動(dòng)程序：
1、xx：00—xx：40家長(zhǎng)到各班教室隨堂聽(tīng)課。
2、xx：50一至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始列隊(duì)到操場(chǎng)。
3、15：00啟動(dòng)儀式開(kāi)始。
附：活動(dòng)議程
第一項(xiàng)：齊唱校歌。
第二項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言
第三項(xiàng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
第四項(xiàng)：四至六年級(jí)學(xué)生列隊(duì)進(jìn)教室。一、二年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)依次參加跳短繩比賽（時(shí)間1分鐘）。三年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)在風(fēng)雨操場(chǎng)候場(chǎng)。
第五項(xiàng)：一、二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始跳長(zhǎng)繩比賽。
第六項(xiàng)：四、五、六年級(jí)學(xué)生依次列隊(duì)入場(chǎng)，參加跳長(zhǎng)繩比賽。
備注：
1、每班請(qǐng)四名家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
2、一、二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)要與孩子一起參加跳繩比賽。
3、家長(zhǎng)離校前請(qǐng)將“活動(dòng)反饋表”交校傳達(dá)室相關(guān)人員手中。
教學(xué)資源共建共享方案 6
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用，使班主任明確工作任務(wù)和職責(zé)，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的'需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
二、論文內(nèi)容及要求
圍繞開(kāi)展班級(jí)管理工作及取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合在班級(jí)管理中的具體事例，班主任撰寫(xiě)一篇交流材料。
�。ㄒ唬┳珜�(xiě)要求：
班主任老師要精心準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想工作實(shí)踐中解決問(wèn)題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等，要有具體案例，戒空談?wù)f教，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。
（二）交流內(nèi)容：
1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等。
2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、實(shí)施及管理等。
3、如何解決“學(xué)困生”問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。
4、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，處理學(xué)生偏激心理等。
5、班級(jí)的衛(wèi)生管理、常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。
6、班主任、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進(jìn)班集體，班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎樣抓班主任工作等。
注：各位老師也可根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自定主題。
�。ㄈ﹤�(gè)人交流發(fā)言時(shí)間：大致在5—10分鐘。
三、交流形式：
班主任相互進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、交流時(shí)間：
20xx年11月
五、交流地點(diǎn)：
學(xué)校四樓會(huì)議室
教學(xué)資源共建共享方案 7
指導(dǎo)思想：
為切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，樹(shù)立質(zhì)量第一的`觀念，嚴(yán)格教學(xué)管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，確保管理到位，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高而制定本方案：
檢查交流時(shí)間：
xx年11月27日晚間活動(dòng)時(shí)
參與人員：
黃xx 黎xx 高xx 劉xx 劉xx 楊xx
李xx 龐xx 呂xx
檢查交流內(nèi)容：
備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思。
檢查標(biāo)準(zhǔn)：
1、備課：按教學(xué)計(jì)劃沒(méi)門學(xué)科備課不少于13周備課量。語(yǔ)文學(xué)科含寫(xiě)字備課。
2、作業(yè)：
語(yǔ)文：一課一練，一二年級(jí)要有相應(yīng)的生字書(shū)寫(xiě)作業(yè)，三四年級(jí)作文不少于5篇；一至四年級(jí)含寫(xiě)字課本作業(yè)。
數(shù)學(xué)：一節(jié)一練。
美術(shù)：一周一次。
英語(yǔ)：根據(jù)相關(guān)要求。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集中學(xué)習(xí)六次，做好相應(yīng)筆記。
聽(tīng)課：不少于13節(jié)。
教學(xué)反思：
語(yǔ)數(shù)英學(xué)課不少于6次，其余學(xué)科部少于3次。
檢查交流具體安排：
黃xx：勞技、信息備課，英語(yǔ)學(xué)科備課作業(yè)。
黎xx：全部人員聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思。
高xx：科學(xué)學(xué)科備課作業(yè)，體育學(xué)科備課。
劉xx：語(yǔ)文學(xué)科備課。
劉xx：數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)。
楊xx：數(shù)學(xué)學(xué)科備課。
龐xx：語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)。
李xx：品德學(xué)科備課。
呂x：美術(shù)學(xué)科備課作業(yè)，音樂(lè)學(xué)科備課。
教學(xué)資源共建共享方案 8
一、目標(biāo)
提高教學(xué)資源的質(zhì)量和豐富度，滿足教師和學(xué)生多樣化的教學(xué)與學(xué)習(xí)需求。
促進(jìn)校際、教師之間的交流與合作，提升整體教學(xué)水平。
建立可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源生態(tài)系統(tǒng)。
二、參與主體
教師：負(fù)責(zé)提供、整理、更新教學(xué)資源。
學(xué)校管理層：提供政策支持、協(xié)調(diào)資源分配等。
技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：保障平臺(tái)的正常運(yùn)行和技術(shù)升級(jí)。
學(xué)生：可以參與資源的評(píng)價(jià)和反饋。
三、資源類型
教學(xué)課件：包括 PPT、教案等。
試題庫(kù)：涵蓋各種題型和難度級(jí)別。
教學(xué)視頻：講解知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)演示等。
教學(xué)案例：實(shí)際教學(xué)中的典型案例分析。
參考資料：相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍、論文等推薦。
四、共建機(jī)制
建立資源上傳平臺(tái)，教師可以方便地將自己的`優(yōu)質(zhì)資源上傳，并按照學(xué)科、年級(jí)等分類標(biāo)注。
設(shè)立審核機(jī)制，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)或同行教師對(duì)上傳的資源進(jìn)行審核，確保質(zhì)量。
鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)合作，共同開(kāi)發(fā)和完善教學(xué)資源。
定期開(kāi)展教學(xué)資源創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，激發(fā)教師的積極性。
五、共享模式
搭建在線教學(xué)資源庫(kù)，教師和學(xué)生可以通過(guò)賬號(hào)登錄訪問(wèn)。
根據(jù)權(quán)限設(shè)置，不同用戶可以查看和下載不同級(jí)別的資源。
建立資源推薦系統(tǒng)，根據(jù)用戶的搜索歷史和偏好，為其推薦相關(guān)資源。
開(kāi)展教學(xué)資源交流研討會(huì)，讓教師分享使用資源的經(jīng)驗(yàn)和心得。
六、評(píng)價(jià)與反饋
建立用戶評(píng)價(jià)體系，教師和學(xué)生可以對(duì)資源進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。
定期收集反饋意見(jiàn)，根據(jù)反饋對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
對(duì)積極參與共建共享的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
七、技術(shù)保障
確保平臺(tái)的穩(wěn)定性和安全性，保護(hù)教學(xué)資源的版權(quán)。
提供便捷的搜索功能和資源下載速度。
不斷升級(jí)和更新平臺(tái)功能，適應(yīng)教學(xué)需求的變化。
八、推廣與宣傳
在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行宣傳，讓教師和學(xué)生了解共建共享的意義和方法。
與其他學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)合作，擴(kuò)大資源的影響力和共享范圍。
利用社交媒體等渠道，宣傳優(yōu)秀的教學(xué)資源和共建共享成果。
教學(xué)資源共建共享方案 9
一、目標(biāo)
建立一個(gè)高效、便捷的教學(xué)資源共建共享體系，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
二、參與人員
全體教師及相關(guān)教學(xué)管理人員。
三、資源分類
教學(xué)課件：包括 PPT、教案等。
試題庫(kù)：各類課程的練習(xí)題、考試卷等。
教學(xué)案例：實(shí)際教學(xué)中的典型案例分析。
教學(xué)視頻：課程講解視頻、實(shí)驗(yàn)演示視頻等。
四、共建措施
定期組織教學(xué)資源創(chuàng)作培訓(xùn)，提升教師的資源制作能力，如 PPT 美化技巧培訓(xùn)、視頻錄制與剪輯培訓(xùn)等。
設(shè)立資源建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與并貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)金、榮譽(yù)證書(shū)等。
開(kāi)展主題式資源共建活動(dòng)，例如圍繞某一學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，組織教師共同創(chuàng)作相關(guān)教學(xué)資源。
五、共享方式
建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，教師可以在平臺(tái)上上傳、下載和搜索資源。平臺(tái)按照學(xué)科、年級(jí)等進(jìn)行分類，方便教師快速找到所需資源。
定期組織教學(xué)資源交流研討會(huì)，教師在會(huì)上分享自己使用共享資源的經(jīng)驗(yàn)和心得，以及對(duì)資源的'改進(jìn)建議。
將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整理成冊(cè)，發(fā)放給教師作為參考資料。
六、管理與維護(hù)
成立教學(xué)資源管理小組，負(fù)責(zé)審核上傳的資源質(zhì)量，確保資源的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
定期更新和維護(hù)教學(xué)資源共享平臺(tái)，保障平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行。
對(duì)教師的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解哪些資源受歡迎，哪些需要改進(jìn)，以便不斷優(yōu)化資源建設(shè)。
通過(guò)以上教學(xué)資源共建共享方案的實(shí)施，相信能夠有效提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教學(xué)資源共建共享方案 10
一、目標(biāo)
提高教學(xué)資源的質(zhì)量和豐富度，滿足教師和學(xué)生的多樣化需求。
促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教學(xué)水平。
建立可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源生態(tài)系統(tǒng)。
二、參與人員
教師：負(fù)責(zé)提供、整理和更新教學(xué)資源。
學(xué)生：可以參與資源的評(píng)價(jià)和反饋。
技術(shù)支持人員：保障平臺(tái)的正常運(yùn)行和資源的數(shù)字化處理。
三、資源類型
教學(xué)課件：包括 PPT、教案等。
試題庫(kù)：涵蓋各種題型和難度級(jí)別。
教學(xué)視頻：講解知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)演示等。
案例分析：實(shí)際教學(xué)中的典型案例。
參考資料：相關(guān)書(shū)籍、論文等的'鏈接或摘要。
四、共建流程
教師根據(jù)自己的教學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的資源類型進(jìn)行創(chuàng)作或整理已有資源。
將資源上傳至共享平臺(tái)，并填寫(xiě)詳細(xì)的資源描述和適用范圍等信息。
其他教師可以對(duì)上傳的資源進(jìn)行審核和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。
資源創(chuàng)作者根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改和完善。
五、共享方式
建立在線教學(xué)資源平臺(tái)，按照學(xué)科、年級(jí)等分類展示資源。
教師和學(xué)生可以通過(guò)賬號(hào)登錄平臺(tái)，搜索、瀏覽和下載所需資源。
定期舉辦教學(xué)資源交流活動(dòng)，如研討會(huì)、展示會(huì)等，促進(jìn)資源的面對(duì)面分享。
六、管理與維護(hù)
設(shè)立專門的管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)平臺(tái)的日常管理、資源審核和更新。
制定資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與共建共享。
定期對(duì)平臺(tái)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)和安全維護(hù)，確保資源的穩(wěn)定存儲(chǔ)和訪問(wèn)。
七、評(píng)估與改進(jìn)
收集教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用反饋和滿意度調(diào)查。
分析資源的下載量、評(píng)價(jià)等數(shù)據(jù)，了解資源的受歡迎程度和質(zhì)量。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)資源共建共享機(jī)制。
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