小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃
復(fù)習要有一個整體的規(guī)劃，復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，制定復(fù)習計劃要顧及階段性和針對性。那么什么樣的復(fù)習計劃才是好的呢？下面是小編收集整理的小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃1
一、指導(dǎo)思想
以"三個面向"為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，學科特點與兒童認知特點，教與學，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學之中，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃。
二、復(fù)習原則
復(fù)習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:
1、要重基礎(chǔ)，不要搞偏題，難題，怪題。
2、要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。
3、要抓重點，不要面面俱到。
4、要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。
5、要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
三、復(fù)習方法
復(fù)習方法采取"三段法"復(fù)習法。
第一輪:分類復(fù)習，過好基礎(chǔ)關(guān)。
第二輪:知識穿線，過好綜合關(guān)。
第三輪:考前練兵，過好考試關(guān)。
四、復(fù)習時間安排
由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習階段共計44課時，復(fù)習過程和時間安排大致如下:
(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法"，"數(shù)的改寫"，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括"分數(shù)，小數(shù)的性質(zhì)"，"整除的概念比較"。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括"運算定律和簡便運算"。
5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力(2課時)。
(二)代數(shù)的初步知識(4課時)
本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識，加強聯(lián)系(1課時)，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程"，"解比例"。
3、辨析概念，加深理解(1課時)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。
(三)應(yīng)用題(16課時)
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。
6、應(yīng)用題的綜合訓練(3課時)。
(四)量的計量(3課時)
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括"名數(shù)的改寫"。
3、綜合訓練與應(yīng)用(1課時)。
(五)幾何初步知識(6課時)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。
3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長，面積，體積的正確計算。
4、整體感知，實際應(yīng)用(1課時)。
(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)
本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法(1課時)。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括"統(tǒng)計表"，"統(tǒng)計圖"。
3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
五、復(fù)習措施
1、樹立正確的教育觀，人才觀，質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2、做好學生管理工作。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展"一幫一"活動，抓兩頭，帶中間。
3、認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難斐。編排體系及意圖，把握單元，期末，升學考點，做到有的放矢。
4、認真?zhèn)浜冒�，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo)，學生為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。
5、做好復(fù)習鞏固工作。上好復(fù)習課，檢查學生掌握情況，每復(fù)習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。
6、每復(fù)習一個單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改，評講。
小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃2
小學畢業(yè)總復(fù)習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步發(fā)展學生能力，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)起著不可忽視的激活作用。
畢業(yè)總復(fù)習作為一種引導(dǎo)小學生對原有知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的，有計劃，有生成的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，充分考慮預(yù)設(shè)和生成，以增強復(fù)習的針對性，全面提高課堂效益。
一、數(shù)學總復(fù)習的任務(wù)
1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業(yè)復(fù)習本身對學生來說是一種再學習和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復(fù)習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。
3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。
4、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育、國情教育，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀。
二、在數(shù)學總復(fù)習內(nèi)容的組織方面
教材在最后一單元安排了總復(fù)習內(nèi)容，該單元全面、系統(tǒng)地復(fù)習小學階段教學的所有數(shù)學知識，分四個領(lǐng)域編排，每個領(lǐng)域又分成若干段，從而有利于突出各段的復(fù)習重點，進一步加強基礎(chǔ)知識、基本技能和重要的思想方法的掌握。
教材在復(fù)習每段的知識上，設(shè)計了兩個欄目。先是“整理與反思”，提出幾個問題引導(dǎo)學生回憶這段里的主要知識內(nèi)容，溝通知識間的聯(lián)系，優(yōu)化、完善認知結(jié)構(gòu)。然后是“練習與實踐”，安排一些習題讓學生解答，更好地掌握、應(yīng)用知識，提高解決問題的能力。
兩個欄目既是教材的編寫設(shè)計，也是復(fù)習的主要活動。在復(fù)習中，我們根據(jù)各班特點，充分利用教材，合理剪接教材，適當補充教材，將教材的作用最大化，全面為課堂教學作好充足準備。
三、在數(shù)學總復(fù)習過程的安排上
由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)學生的實際和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合各班教學實際和本校特色，總復(fù)習階段共計30課時，復(fù)習過程和時間安排大致如下：
（一）、“數(shù)與代數(shù)”
分成：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例四段。
1．“數(shù)的認識”（3課時）
重點復(fù)習:
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別；分數(shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)，分數(shù)與除法的關(guān)系；有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識；數(shù)的實際應(yīng)用。
復(fù)習建議：
(1)幫助學生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，理解數(shù)的意義和相互關(guān)系。
(2)實際教學中，我們應(yīng)結(jié)合具體素材讀、寫多位數(shù)，改變數(shù)的計數(shù)單位，求近似數(shù)。充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。通過寫多位數(shù)，復(fù)習十進制計數(shù)法，包括計數(shù)單位、數(shù)位順序、數(shù)位分級、多位數(shù)的組成等。通過讀多位數(shù)、改變多位數(shù)的計數(shù)單位、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結(jié)合起來，進一步突出數(shù)的意義。讓學生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級，還要遵循讀數(shù)的規(guī)則，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定。另外這里還帶著復(fù)習小數(shù)的知識，包括計數(shù)方法、讀寫方法、比較大小的方法等。
(3)在利用分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)改寫數(shù)與式上。移動小數(shù)點的位置，計算小數(shù)乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結(jié)點�？梢韵葟�(fù)習分數(shù)和除法的關(guān)系，分數(shù)的基本性質(zhì)。再應(yīng)用這些知識進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫。
(4)將數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學生的數(shù)感。
(5)用卡片擺數(shù)，復(fù)習倍數(shù)和因數(shù)的知識。我們著重利用擺出的數(shù)復(fù)習質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，回憶2、3、5的倍數(shù)的特征，以及公倍數(shù)、公因數(shù)的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復(fù)習不枯燥。
(6)新教材中特別要強調(diào)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)讓學生充分感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。學會在車票、商品標識以及報紙、網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)的信息，體會數(shù)的具體含義，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少，也能表示次序或用于編碼。
小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃3
一、復(fù)習內(nèi)容：
本冊的復(fù)習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習的重點和難點。
二、復(fù)習目標:
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
三、復(fù)習措施:
對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>
重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復(fù)習應(yīng)用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
講究復(fù)習技巧，有效調(diào)動學生復(fù)習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復(fù)習的效果。
復(fù)習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
四、復(fù)習時間：6月2日至考試
五、具體復(fù)習內(nèi)容分析與安排
(一)、數(shù)學概念和基本技能的復(fù)習(6月2日-----6月5日)
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學生弄清以下知識
(1)把950084000用億做單位寫作( )，省略萬位后面的尾數(shù)記做( )。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是( )，保留一位小數(shù)是( )保留兩位小數(shù)是( )在這關(guān)鍵要使學生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的( )/( )，每段長( )米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12 ( )=( )：12=75/( )=( )%。幫助學生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作( )，精確到十分位是( )。
代數(shù)初步知識中
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是( )：( )，比值是( )。
(3)比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=()：() b：a=()：()
(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。
量與計量
主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如 :
(1)學校操場的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。
(2)3千克50克=( )克 3.5千克=( )千克( )克.
幾何初步知識
(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是( )度。
(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。
(二)操作題(6月8日)
這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中
畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。
(1)這個梯形中最大的角是( )度。
(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。
(三)、計算的復(fù)習(6月9日---6月10日)
1、口算的復(fù)習：注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的'應(yīng)用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
以上試題復(fù)習現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(6月11日-----6月12日)
根據(jù)《課程標準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應(yīng)學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的 時，甲下車;當行到全程的 時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。
1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。
2、列方程解應(yīng)用題。主要訓練學生找準題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。
3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。
4、用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識應(yīng)用題。
(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的 ，圓的周長和面積計算時的準確性。
(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。
復(fù)習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。提高復(fù)習質(zhì)量和效率。
六、綜合模擬測試(6月15至考試)
測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學生多見識些不同類型的試題，通過測試和對試卷的評講，提高學生的答題能力，有利于成績的提高 加油!
小學六年級數(shù)學總復(fù)習計劃4
小學畢業(yè)總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習作為一種引導(dǎo)小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，我制定出如下切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率：
一、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習的任務(wù)
從小學畢業(yè)總復(fù)習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)有以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復(fù)習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合學生的實際，在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。
二、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容的組織
教材在最后一章安排了總復(fù)習內(nèi)容，形成四大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習中，充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習過程的安排
由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習階段共計30課時，復(fù)習過程和時間安排大致如下：
(一)、數(shù)與代數(shù)(12課時)
這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率。
5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力。
(二)、空間與圖形(10課時)
1、加深對有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認識。
2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。
3、體會公式推倒過程中的基本數(shù)學方法。
4、解答有關(guān)平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題。發(fā)展空間觀念。
5、體會圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的認識，掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，增強利用幾何直觀進行思考的能力。
(三)、統(tǒng)計與可能性(4課時)
1、進一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量的不同特點;
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表所呈現(xiàn)的信息進行簡單的分析和思考。
3、增強數(shù)據(jù)分析意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
4、體會事件發(fā)生的可能性意義，會計算一些簡單事件發(fā)生的可能性，體會游戲規(guī)則的公平性。
(四)、綜合應(yīng)用(4課時)
在系統(tǒng)復(fù)習的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
四、課時安排
數(shù)與代數(shù)
1、數(shù)的認識(3課時)
2、數(shù)的運算(5課時)
3、式與方程(2課時)
4、正比例和反比例(2課時)
空間與圖形：
1、圖形的認識、測量(2課時)
2、平面圖形的周長與面積(2課時)
3、立體圖形的表面積和體積(4課時)
4、圖形與變換(1課時)
5、圖形與位置(1課時)
統(tǒng)計與可能性4課時
綜合應(yīng)用3課時
五、復(fù)習中應(yīng)注意的問題
1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復(fù)習知識的深淺程度。
4、針對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關(guān)鍵點。
5、注意學習形式的多樣性。對差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如;個別輔導(dǎo)、集體訂正、學生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以得到教學的最好效果。
6、注意學生的思想動態(tài)。外因最終還是要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。只有把學生的學習內(nèi)化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯了。
7、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。
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