校本教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2021-05-19 12:05:45 方案 我要投稿

校本教研活動(dòng)方案范文(通用5篇)

  為了保障活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢?下面是小編整理的校本教研活動(dòng)方案范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校本教研活動(dòng)方案范文(通用5篇)

  校本教研活動(dòng)方案1

  一、主題的提出

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累,而是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動(dòng)選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明,學(xué)生總是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解,他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),頭腦里并不是一片空白,通過(guò)以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活,他們已經(jīng)歷史地形成了對(duì)于學(xué)習(xí)的諸多問(wèn)題的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)與正確的科學(xué)概念并無(wú)沖突,但有時(shí)則與正確的科學(xué)概念大相徑庭,他們的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稱(chēng)為教學(xué)中的“前概念”。

  學(xué)生的許多前概念是潛在的,這對(duì)他們的許多科學(xué)活動(dòng)如觀察、理解、應(yīng)用知識(shí)及解決問(wèn)題等都產(chǎn)生重要影響,有時(shí)起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識(shí)的傳授,但科學(xué)概念的傳授并不能自動(dòng)地校正學(xué)生原有的甚至是錯(cuò)誤的概念,在教學(xué)之后,學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來(lái)的觀點(diǎn),所以,為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變,必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。

  二、活動(dòng)的目的

  通過(guò)校本教研活動(dòng),明確問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析,充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性,努力思考和探索,力爭(zhēng)在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對(duì)教學(xué)效果的影響的合理辦法,也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。

  三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟

  1、組織討論擬訂校本教研活動(dòng)主題。

  2、理論學(xué)習(xí)。

  教師根據(jù)自己對(duì)于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來(lái)提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書(shū)籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例,要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好讀書(shū)筆記與反思,同時(shí)將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、邀請(qǐng)專(zhuān)家,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

  鑒于目前學(xué)校教師對(duì)科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解,缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),定期邀請(qǐng)教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。

  4、利用課例進(jìn)行研討。

  根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定開(kāi)課教師,采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計(jì),課后針對(duì)主題進(jìn)行探討、反思。

  5、小結(jié)反思。

  要求教師將個(gè)人參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷,并能通過(guò)論文、案例的形式撰寫(xiě)出來(lái),并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。

  校本教研活動(dòng)工作行事歷

  預(yù)備周

  校本教研主題確定

  理論學(xué)習(xí)、確定課例題目?jī)?nèi)容

  課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)探討

  集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人:

  公開(kāi)課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主講人:

  集體備課《動(dòng)能和勢(shì)能》主講人:

  公開(kāi)課:《動(dòng)能和勢(shì)能》主講人:

  理論學(xué)習(xí)、反思

  集體備課《日食和月食》主備人:

  理論學(xué)習(xí)、反思

  公開(kāi)課:《日食和月食》主講人:

  集體備課《電流的測(cè)量》主備人:

  同課異構(gòu)《電流的測(cè)量》

  校本教研總結(jié)、交流

  如:周四下午校本教研時(shí)間與市、區(qū)教研活動(dòng)沖突,時(shí)間調(diào)整為周三上午。

  校本教研活動(dòng)方案2

  指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn),配合教科室,從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng),以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng),帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性,努力開(kāi)展教學(xué)研究,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持以校為本,以生為本,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  活動(dòng)計(jì)劃

  1、制定本組的教研計(jì)劃,制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。

  2、全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。

  3、開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng),快速提高年青教師的教學(xué)能力。

  4、舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。

  5、發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

  6、開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。

  7、舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

  活動(dòng)形式

  外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。

  活動(dòng)目的

  通過(guò)教研組的活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的力量,提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),探討“有效布置作業(yè)”的方法,使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階,全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。

  (一)活動(dòng)主題

  本學(xué)期,我們將以“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”為主題,進(jìn)行校本教研活動(dòng)。主要對(duì)教師布置的作業(yè)情況,學(xué)生完成作業(yè)的有效性情況進(jìn)行調(diào)查,并開(kāi)展活動(dòng)。

  (二)活動(dòng)形式

  以骨干教師為龍頭,年輕教師為主力軍的“教學(xué)互助”活動(dòng)模式,針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際,全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開(kāi)展課課研究、跟蹤調(diào)查學(xué)生作業(yè)完成的情況等多種形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

 。ㄈ┙M織形式

  采用“備課(選擇教學(xué)內(nèi)容)——開(kāi)課(教學(xué)實(shí)踐)——調(diào)查(學(xué)生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析)——反思(重新設(shè)計(jì))”的形式開(kāi)展活動(dòng)。隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng),安排在周四下午。

  校本教研活動(dòng)方案3

  一、指導(dǎo)思想:

  期中考試過(guò)后,我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生,他們不太喜歡上語(yǔ)文課,也不喜歡閱讀,導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差,基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究,尋找一些行之有效的對(duì)策,來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力,對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力!比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力,為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。

  二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

 。1)本期前幾次考試成績(jī)。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下;在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的`學(xué)生確定為學(xué)困生

 。2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;

 。3)閱讀題基本不得分。

  三、我們組確定的幫助措施

  1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí),可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解,使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解,以便課堂更好地閱讀。

  2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生,時(shí)刻關(guān)注其課堂情況,盡量與其形成互動(dòng),教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。

  3、課外多多關(guān)注學(xué)困生,教授其閱讀的方法,幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落,教師應(yīng)條分理析地講解,使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū),如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等,以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣,提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

  4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。

  四、具體安排

  時(shí)間:雙周二下午

  地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室

  參加人員:四-六年級(jí)組語(yǔ)文老師

  主持人:

  中心發(fā)言人:

  記錄人:

  活動(dòng)安排

  一、主持人主持,活動(dòng)開(kāi)始

  二、朱老師播放視頻

  三、各位老師談想法

  四、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見(jiàn)

  五、主持人做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  校本教研活動(dòng)方案4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研討主題:加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  三、研討時(shí)間:20xx年12月10日下午5:30分

  四、研討地點(diǎn):集體辦公室

  五、參加人員:語(yǔ)外組成員

  六、研討內(nèi)容

  1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。

  2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)!

  3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過(guò)交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。

  七、研討口號(hào):碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。

  八、活動(dòng)后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。

  校本教研活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想:貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研,發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。

  二、活動(dòng)目的:

  1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  三、活動(dòng)形式:專(zhuān)題培訓(xùn)

  四、主講教師:李增偉

  五、活動(dòng)時(shí)間:第十五周星期二下午第二節(jié)課

  六、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校會(huì)議室

  七、活動(dòng)步驟:

  1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言,題為《內(nèi)江市2012級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。

  2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

  3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

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