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幼兒園親子閱讀心得體會(精選11篇)
我們有一些啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的幼兒園親子閱讀心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園親子閱讀心得體會 篇1
孩子渴望認(rèn)識世界,讀書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的_、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前,兒子總會挑好一本自己喜歡的書,指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來,好給他講故事。在橘黃的燈光下,有時(shí)是他依偎著我,有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事,他津津有味的`聽著,開始的時(shí)候,孩子不識字,只看圖,他就是連圖也看得情趣盎然,每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來他學(xué)會了拼音,我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀,一開始也是讀的磕磕絆絆,于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽,時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)肯定,讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽,有時(shí)他也會插進(jìn)自己的想象,這樣子循序漸進(jìn),他的成就感更是油然而生,對書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間,我經(jīng)常帶他去逛超市、書店,每次買到喜歡的書回家后,他總是迫不及待地看上一會兒書,表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里。
不積跬步無以至千里,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書,父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話:“潛移默化,自然似之!遍喿x也是這樣,通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀,拓寬了知識面,我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn),和孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂吧!
幼兒園親子閱讀心得體會 篇2
當(dāng)老師多年,我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書,對孩子而言,是認(rèn)識外在世界的重要渠道,我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點(diǎn),目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的,取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為,親子閱讀是一種陪伴,是一種激勵(lì),同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開始,我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀,讓我感受頗深的是:陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對書產(chǎn)生好感,在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字,我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的`所看到的事物或具體內(nèi)容說出來,如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,除了孩子看到的形象事物說出來,我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來,然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間,孩子的閱讀興趣濃了,同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法,我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子愛上了閱讀,也和我們親密無間,我們還體會到,在陪孩子閱讀的同時(shí),我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書,講故事。經(jīng)過一段時(shí)間,孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的,每天與孩子一起閱讀,是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光!
幼兒園親子閱讀心得體會 篇3
xx鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書,共成長”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。
書籍,是通向宏觀世界的七彩橋梁;書籍,是漫步微觀世界的通幽小徑;書籍,可以帶我們遨游千萬里,直上重霄;書籍,可以帶我們縱橫億萬載,穿梭古今。書籍,如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”,給孩子的成長帶來了不可估量的財(cái)富。
讀書,往往是外在與內(nèi)在,強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句,在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,孩子模仿的能力突顯,加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長,動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇,根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書,比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門,張開帶著光芒的翅膀,飛進(jìn)充滿無數(shù)可能的夢幻王國,孩子是王國的締造者,為你講述發(fā)生的故事,語言流暢,條理清晰,妙詞頻現(xiàn),佳句迭出,神采飛揚(yáng),自編自導(dǎo)自演,自主自信自強(qiáng)。
書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的變化。逛超市的`第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜歡的書,并且在看書買書的過程中無師自通了作比較,在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀,等待……
閱讀的過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會了基本的禮貌,學(xué)會了關(guān)心別人,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),這就是閱讀的魅力,閱讀的收獲。
幼兒園親子閱讀心得體會 篇4
古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事,為孩子大聲朗讀,和孩子一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),于是,在xx還是小嬰兒的時(shí)候,我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的,發(fā)現(xiàn)故事講多了,她也能用自己還不成句子的語言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長大一些,我給她買了許多有意思的繪本,聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽,她每每聽得津津有味,不時(shí)插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心,每個(gè)故事重復(fù)了許多遍,可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事,或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候,一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是,她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前,自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會。這種潛移默化的成效,只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會得到。
在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉,與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
首先,我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她感興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次,選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,讓孩子知道什么是對,什么是錯(cuò),讓她知道一些簡單的社會準(zhǔn)則,從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,以及如何待人接物的處事之道,這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論我們每天多忙,也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始,讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書籍,家人在家一起讀書,營造良好的'家庭讀書氛圍,用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí),盡量用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W,對孩子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時(shí),在講完故事后,鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來,孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也逐漸提高。
親子閱讀,不是形式,需要我們家長用心去投入,用心去實(shí)踐。孩子的潛力,需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信每一次我們父母言傳身教地參與,都會感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會感受到親子閱讀的魅力!
幼兒園親子閱讀心得體會 篇5
吉姆。崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話:“你或許擁有無數(shù)的財(cái)富,一箱箱珠寶和一柜柜黃金,但你永遠(yuǎn)不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會,分享讀書的感動(dòng)和樂趣,更為孩子的心靈帶去了情感慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。從兒子步入幼兒園開始,我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間,欣喜的是,通過閱讀孩子真的'是發(fā)生了很大的變化。首先,孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時(shí)候,他都會提醒我一句:“媽媽,今天還沒有讀書呢”。其次,閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力,每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子,都會給我們帶來小小的驚喜和感動(dòng)。第三,相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界,豐富了孩子的思想,培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長情的告白,親子閱讀不是形式,需要我們家長們用心去投入,用心去實(shí)踐:孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā),相信每一次用心的參與,都會感受到孩子身上的閃光點(diǎn),都會感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
幼兒園親子閱讀心得體會 篇6
記得來來剛滿一歲的時(shí)候,我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起,我們就開始了親子閱讀的歷程,F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了,來來從最初的咬書、撕書、玩書,到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀,成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中,我有以下幾點(diǎn)體會:
一、拋開功利心理,不當(dāng)“提問大王”。
也許很多人覺得,閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,是為了讓孩子認(rèn)識更多的字,掌握更多的知識。在這方面,我的想法比較簡單,就是拋開功利心理,只問耕耘,不問收獲,注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣,象做游戲、玩玩具一樣,讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以,為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理,在陪孩子閱讀的過程中,我盡量不提任何問題,只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然,隨著來來逐漸長大,他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來,我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書,書中以餅干為例,解釋了很多詞語的含義,比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個(gè)詞的解釋后,我都會自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱,非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句。比如來來對“合作”的解釋是:“我在停車,你在旁邊看著停車位指揮我!睂Α澳托摹钡慕忉屖牵骸敖o汽車加油的時(shí)候,我等啊等,一直等到加完油”。另外,在讀書的過程中,我一般不指著字念,也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識哪個(gè)字,頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感,到現(xiàn)在也不認(rèn)識幾個(gè)字,但我并不著急,我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過書中的故事知道什么是對,什么是錯(cuò),學(xué)會成長。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,讓讓孩子愛上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W,對兒子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候,我會給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事,引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事,家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書里面,如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書的愿望。在一定的.時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,遇到不認(rèn)識的字就問家長。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書店里有各種各樣的書,在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒看過的書,圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長吧
幼兒園親子閱讀心得體會 篇7
女兒上小學(xué)一年級了,本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會減少,沒想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀,作為家長我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前,就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同,我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做,不能再依賴父母和老師了,而且以為我們家長應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些,很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了,但親子閱讀,讓我們清醒地認(rèn)識到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀,更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí),回家我們家長也會抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲,但在一定程度上都是女兒自己編的,而在與女兒一起讀書的過程中,我們時(shí)常會停下來模擬故事中人物來表演,與女兒討論各類人物的行為正確與否,增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會,我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然,作為家長,我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣,并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨天,我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》,我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對,并針對她平時(shí)的類似行為提出了善意的.批評,女兒很樂意地接受了,我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之,我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力,增長了知識,同時(shí)也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責(zé)任,以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
幼兒園親子閱讀心得體會 篇8
親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對書的興趣,并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識,開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的.趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來,我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。
孩子渴望認(rèn)識世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里。
幼兒園親子閱讀心得體會 篇9
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過了三年多的時(shí)光了,這三年多來我很明顯看到她各方面的進(jìn)步,我深深的體會到老師的辛苦,目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年,閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng),月底了老師要求要寫一份陪讀心得,呵呵,我就來談?wù)勎遗阕x的感想吧!
我是眾多普通母親中的一員,由于時(shí)間和能力的有限無法全身心的養(yǎng)育孩子,常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛玩,對外界的一切都是那么的好奇,很難讓她靜下心來去認(rèn)真的看書,相信很多的父母都有同樣的困惑,不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀?
愛玩乃孩子天性,我們要適當(dāng)控制,但不要壓制,讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí),又快樂,又能學(xué)到東西,每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對象,孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著,要看大人怎么引導(dǎo),我家寶寶很愛觀察善于發(fā)現(xiàn),每天都有很多的問題,我很樂意跟她一起探討,讓我們和孩子一起成長,也重新回歸到了童真,是一件幸福的事情!
一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的,是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,寶寶總是依偎在我的懷里,我們一起品味書的芬香,我想只要愛心耐心,加上動(dòng)人的故事,再加上堅(jiān)持,相信每個(gè)孩子都會愛上閱讀。
現(xiàn)在的父母每天都很忙碌,甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩,但不管有多忙,親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來給孩子的,親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù),但以下幾點(diǎn)對我感觸頗深:
一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班,孩子們要上學(xué),和孩子在一起的時(shí)間減少了許多,晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛的書,除了能學(xué)到知識外,孩子的感觸是“爸爸媽媽很愛我”,也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力,但是這其實(shí)也是一種享受,
每次讀完書后宣蓉都會緊緊抱著我親一口,對我說:“媽媽我好喜歡你”!這個(gè)時(shí)候的我很幸福!而且在這過程中,你會發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長,與孩子一起學(xué)到新的.知識,分享彼此的感動(dòng)!
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓,學(xué)會了分享;小馬過河—教會了宣蓉要獨(dú)立思考,勇于實(shí)踐;愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……;我們還有看一些關(guān)于安全意識方面的書,通過學(xué)習(xí),宣蓉知道了紅燈停,綠燈停,不可以吃陌生人給的食物,不能喝生水,不可以玩水電火,坐車要系安全帶等等;
兒童情緒管理書中的溫馨的畫面,撫慰人心的淺語故事,幫助孩子清楚地認(rèn)識自己的情緒并克服情緒,也告訴我們家長要重視孩子成長期中各種情緒的表現(xiàn),加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長。
其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書,看完后能簡單了解書里的一些內(nèi)容,我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理,我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理,所以我總會時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽,再次的品讀你就會發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知,這比苦心婆心的空講道理好多了!
三、增強(qiáng)語言能力、想象力、注意力。
孩子在聽一個(gè)有趣的故事時(shí),總是會保持高度的注意力,發(fā)揮她的想象力,用語言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑,
一開始,我家宣蓉很難靜下心來聽故事,總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情,所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始,但孩子如果沒有想看的欲望我都不會去強(qiáng)求,我會坐在她旁邊看我自已的書,有時(shí)候他就會跑到我身邊對我說:“媽媽,我也要看書,你陪我一起看我的書好不好?”
這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂意的,現(xiàn)在她能安靜的聽我講完一個(gè)故事,有的時(shí)候還會天馬行空的想象,每每如此我經(jīng)常會說:“這個(gè)想法真不錯(cuò)!”,她對我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑!
四、親子閱讀的誤區(qū)
我們周圍經(jīng)常會看到這樣的父母,在孩子很小的時(shí)候,就通過種種方式教會孩子認(rèn)識上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識字上,不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀,我相信所有的孩子到了一年級后都會慢慢的認(rèn)識越來越多的字,但不是所有的孩子都熱愛閱讀,所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用!
以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會認(rèn)識很多字,會背比較多的唐詩,當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣,為孩子的認(rèn)字多而感到高興,可至現(xiàn)在看來,我覺得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法,隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過的知識都會淡忘,培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。
現(xiàn)在宣蓉在看書的時(shí)候我不會刻意的去教她認(rèn)字,她每次看到自已認(rèn)識的字就會指著念,也會指著不認(rèn)識的字問我,這個(gè)時(shí)候往往只需說一兩遍孩子就記住了,再次看到的時(shí)候就會認(rèn)出。
“當(dāng)你愛上閱讀,你將同時(shí)學(xué)會愛的方式和愛本身,你會懂得愛自己,愛他人,愛生命,愛世界,它能令你無所不能!蔽液芟矚g這句話,也希望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨!
幼兒園親子閱讀心得體會 篇10
視竹如命的蘇東坡曾說:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉使人瘦,無竹使人俗。”我自然沒有他那么愛竹,當(dāng)然也不會認(rèn)為竹子是生活中不可缺少的東西;但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺,那就是書籍與閱讀。在這里,我想化用蘇軾的詩句“寧可食無肉,不可居無書。無肉使人瘦,無書使人俗!蔽业纳钍且脮c閱讀點(diǎn)綴的,女兒也不例外;因此,與女兒一起閱讀書籍成了我們?nèi)粘I畹摹罢{(diào)味劑”,后來就慢慢地成了一種必需。
書籍是一顆種子,雖小,但當(dāng)父母把它種在孩子的心田里,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天的大樹。親子閱讀,是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng);親子閱讀,也是一種拉近我和女兒感情的途徑;親子閱讀,還是一種讓我們一起獲取知識,開闊視野的有效渠道。我認(rèn)為,閱讀習(xí)慣是每個(gè)人最有意義、最有價(jià)值的習(xí)慣,孩子也不例外。
作為一個(gè)教育工作者,作為一個(gè)媽媽,我深切地體會到閱讀對于一個(gè)人成長的重要性;所以生活工作之余常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經(jīng)驗(yàn)。我確信:孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!孩子是我們的希望,我們家長都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。因此,閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
孩子渴望認(rèn)識世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點(diǎn)是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,我一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書,這不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。
我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,孩子在語言組織能力和理解能力上很突出。有的時(shí)候,女兒的一番講話就像在演講,讓我們大吃一驚,從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句,問她是從哪里學(xué)來的,她總是很自豪地說是從書里或是爸爸媽媽的口中。參加園里的一些比賽,如兒歌朗誦、講故事比賽等,她總能取得優(yōu)異的成績。她的老師也總這么評價(jià)她:“語言生動(dòng)、形象,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情也很豐富!鄙钪羞@樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢俊N覀儾粡?qiáng)求孩子各方面都很優(yōu)秀,目的只是希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣?粗B(yǎng)成的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用,我們由衷地為她感到高興,我知道這些遠(yuǎn)比她認(rèn)了多少字或是會了幾道加減法題要重要的多。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,由于工作忙,真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講時(shí),身心疲憊的我會拒絕,那時(shí)女兒總是很失望地走開,F(xiàn)在想想,挺后悔的,也挺對不住她的。的確,我們家長每日要為生活、工作奔波勞累,所以不會有太多的時(shí)間給予我們的孩子!但仔細(xì)想想,孩子們也不會剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了!認(rèn)識到這些以后,我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書,即使自己做不到,也要要求孩子的爸爸這樣做,F(xiàn)在每天吃飯后、睡覺前的看書,已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽或看時(shí)聚精會神的樣子,我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長、認(rèn)字的增多、能力的提升,我們的讀書方式開始由小時(shí)候的“我讀她聽”,轉(zhuǎn)變成“她讀我聽、我讀她聽”兩者相結(jié)合的方式,每次,女兒(在我的'幫助下)講完一個(gè)故事后,都會露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表揚(yáng),大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書的興趣。在選擇看什么內(nèi)容書時(shí),我尊重她的選擇,有些書里的故事都已經(jīng)看過很多遍了,但女兒還是百看不厭,尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲,因(yàn)檫@套書里的故事有些是她經(jīng)歷過的,有些是她正在經(jīng)歷的,還有些是她沒經(jīng)歷的,這讓她能叢書中找到歸屬感,與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。
為了女兒更好的閱讀,我從屋子的一角給她開辟了一塊專屬于她的閱讀空間---讀書角,把她的書籍分門別類地放好,以便她隨時(shí)取閱。有了讀書角,我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了;每次放學(xué)回家,她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦,而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閱讀視野,每逢周末,我都會和女兒到新華書店去“泡”一段時(shí)間,讓她感受書店特有的讀書氛圍,也讓她更加真實(shí)的感受書的吸引力,還讓她認(rèn)識到不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈財(cái)富。
陪著女兒一起讀書的日子,深感經(jīng)歷就是財(cái)富。如果你做到了在孩子很小的時(shí)候就天天陪孩子讀書,體會一定比我更深。讀書不是一時(shí)的沖動(dòng),而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”確實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信,喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財(cái)富,它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長還是教師,行動(dòng)起來吧,陪孩子一起讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,和他們一起分享讀書的快樂。
幼兒園親子閱讀心得體會 篇11
你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。這是《朗讀手冊》緒論開頭的一段話,每每看到都讓我心生感動(dòng)。如果你愛你的孩子,那么就一起閱讀吧!
一、開始閱讀的時(shí)機(jī)
兒子從一歲起開始正式的閱讀,一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閱讀是從買了小熊寶寶繪本第三冊《拉巴巴》,那時(shí)兒子正好學(xué)習(xí)自己坐在馬桶上拉巴巴(馬桶有子母蓋,小孩子也能坐在上面),他驚喜地發(fā)現(xiàn),書中小熊寶寶的馬桶和他(家)的一樣!這種新奇和認(rèn)同讓他一下子喜歡上了這本書。隨后,我一氣買全了其他十四本,按照他自己的生活順序挑著給他看?傮w來說,抓住了教機(jī)。這一點(diǎn),非常重要,孩子總是對什么都新奇,但又總是沒長性,注意力集中的時(shí)間很短,并且容易被轉(zhuǎn)移,抓住了教機(jī),在孩子最有興趣的時(shí)候講,效果很好。
二、對待閱讀的態(tài)度
我個(gè)人覺得閱讀最重要的是態(tài)度,幾乎是大人對此事的態(tài)度決定了閱讀質(zhì)量。對于孩子來說,親子閱讀就是和媽媽在溫暖的被窩里聽媽媽講好聽的故事,是每天溫暖、幸福的時(shí)刻。讀什么、怎么讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閱讀最重要的原因。最忌諱買了一堆書,然后往書架上一擺,不陪著孩子讀,或者把給孩子講書的事情推給長輩。哪天孩子對書熟視無睹,全無翻看的好奇心,就壞事了!
大人每天都很忙碌,有時(shí)會非常累、心情不好、看到孩子很煩,尤其孩子很鬧的時(shí)候,如果這個(gè)時(shí)候到了上床講書睡覺的時(shí)間了該怎么辦。我的經(jīng)驗(yàn)是最好換另一個(gè)人來讀,講一本他從來沒聽過的書。第一,心情不好的時(shí)候不要試圖藏著,因?yàn)榍榫w不好本身是很正常的事情,而且也藏不住,孩子是能夠感覺到的.。所以,索性換個(gè)人來講書。第二,換一本新書來讀,能讓孩子感覺新奇,轉(zhuǎn)移了他的注意力,往往能化解他的不良情緒。第三,出于性別的差異,爸爸講書和媽媽是完全不同的,嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個(gè)很好的事情。
閱讀既然是件幸福的事情,那么一定要每天都和孩子一起閱讀,納入作息安排中,慢慢地形成習(xí)慣。這樣不但培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣,而且有助于建立良好的生活習(xí)慣。每晚八點(diǎn)半,我就會說“快洗漱了,晚了就沒時(shí)間講書了哦!”看,按時(shí)洗漱、上床睡覺的問題都迎刃而解了吧!
三、有關(guān)選書
每個(gè)孩子都是不同的,只有父母才最了解自己的孩子,如何選書看孩子的喜好和需要。孩子才是閱讀的主體,家長只不過在他不認(rèn)識字的時(shí)候,幫助他一下。所以,我覺得選書主要考慮兩個(gè)問題:一書的質(zhì)量好;二孩子喜歡。書的質(zhì)量好與不好其實(shí)是件非常專業(yè)的事情。結(jié)合經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出幾點(diǎn):
1、圖片精美。為什么這個(gè)是第一條呢?孩子最初是不識字的,這決定了他們從書中獲得的信息大部分靠讀圖(視覺信息),其次靠家長的講述(語言,聽覺信息)。而且,客觀的講,作為家長,往往不能完全準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)大師們的心聲,所以,圖畫不精美的書也自然稱不上是優(yōu)秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮艷,比如《米奇妙妙屋》;也可以是生動(dòng)有趣,比如《和甘伯伯去游河》;還可以是內(nèi)容豐富,讓孩子老有新發(fā)現(xiàn),比如《再過十分鐘就睡覺》。
2、情節(jié)和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的,抽象的東西很難接受,所以書的內(nèi)容一定要接近生活,讓他能夠理解、找到認(rèn)同。可以結(jié)合時(shí)間、事件選書,比如快圣誕節(jié)了就講有關(guān)圣誕節(jié)的書,他要上幼兒園了就講有關(guān)入園的書。
3、不要輕視字少、重復(fù)的書。大人往往不喜歡重復(fù),并且覺得怎么字兒那么少(甚至?xí)X得不值這么貴,壓根兒就不買)。對于孩子來說,就是要字少、簡單、重復(fù),因?yàn)檫@就是他們這個(gè)階段的認(rèn)知能力水平啊!你會發(fā)現(xiàn),孩子小的時(shí)候,兩三歲時(shí)就喜歡這樣的書,比如《大衛(wèi)不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲》,并且百讀不厭!這個(gè)時(shí)候,大人也不要厭倦,就陪著他一遍一遍快樂地讀吧!而且保證你每次都有新發(fā)現(xiàn)!這是因?yàn)槌扇肆?xí)慣于通過文字線索去看書,而孩子則會以他們發(fā)現(xiàn)的眼睛找到被成人忽視的內(nèi)容。嘗試和孩子一起在圖畫中讀那些有趣的情節(jié)吧(強(qiáng)烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過十分鐘就睡覺》)。
4、幾條經(jīng)驗(yàn)
。1)經(jīng)典圖書(書的年齡比我們大)、獲獎(jiǎng)圖書普遍較好;
(2)國外的圖書比國內(nèi)的好。原因有三:一是國外在兒童發(fā)展和學(xué)前教育方面的水平比我們高很多;二是出版界從業(yè)者水平?jīng)Q定了我國難有好的繪本問世,做的好的幾家出版社多是版權(quán)引進(jìn)。三是家長普遍對兒童繪本的重視不夠,就只知道學(xué)知識,比如大量的兒童認(rèn)物、認(rèn)字、算術(shù)卡片等。中國家長普遍已經(jīng)習(xí)慣于甚至只知道填鴨式教育,其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更適合孩子,也更有樂趣。
。3)不要一次給太多的書,更不要都是同一類的書。
。4)買書前多看評論。覺得好的書可以先放在購物車?yán),但不急著買,過些天再去看看,還覺得它好,估計(jì)就沒啥問題了。
四、講書的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題
1、你精心挑選的書孩子不喜歡怎么辦,這個(gè)問題的確讓大人有挫敗感,但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閱讀的主體,我們只是幫助者?梢詴簳r(shí)將書擱置,過段時(shí)間再拿出來讀,也許他就喜歡了。
2、到了講書時(shí)間了,如果孩子不想讀書怎么辦,這個(gè)其實(shí)本身都不是問題?赡艿那闆r有很多種,一是孩子根本就沒愛上書(這個(gè)原因就不用分析了吧);二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如,有親朋送了孩子一個(gè)好玩的玩具,孩子的新鮮勁兒還沒過去,那不講也就不講,沒什么大不了的。
3、如果孩子只喜歡家里的某一個(gè)人給他講書,孩子小的時(shí)候一定是黏媽媽,所有的一切事情都希望媽媽陪在身邊。但對于男孩來說,到了兩三歲之后,爸爸應(yīng)適時(shí)出現(xiàn),“將熱戀中的母子分開”,這對男孩子的發(fā)展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩,尤其是力量型、冒險(xiǎn)類的游戲,讓孩子興奮的同時(shí),對爸爸(是對力量、勇敢等)充滿佩服;二是爸爸多給講書,孩子慢慢會喜歡上男性的思維習(xí)慣,也有助于樹立性別認(rèn)同。當(dāng)然,主講人可能還是媽媽,但最好不要過分依賴長輩。
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