六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-08 18:41:37 計(jì)劃我要投稿

最新六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

　　復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢？下面是小編收集整理的最新六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

　　六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　總目標(biāo)：讓每一發(fā)展層次的學(xué)生都能通過考試，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所疑，以考促學(xué)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。

　　1．課標(biāo)及教材要求清晰明了：

　　整體把握小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

　　2．學(xué)生情況了然于胸：

　　梳理問題菜單，把握教學(xué)的起點(diǎn)。

　　3．確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。

　　重點(diǎn)訓(xùn)練，循環(huán)上升。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)（分類和綜合相結(jié)合）

　�。ㄒ唬h語拼音

　　漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

　　2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

　　3、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；

　�。ǘ┳R(shí)字、寫字

　　具體要求有：

　　1．鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；

　　2．了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別是容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等。

　　3．能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

　　4．能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

　　5．能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；

　　6．復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

　　(三)詞語（可以積累分散在早讀課中）

　　詞語的復(fù)習(xí)要做到：

　　1．理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對(duì)學(xué)過的詞語大部分會(huì)用；

　　2．近義詞，反義詞指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3．補(bǔ)充成語、成語歸類；并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。

　　4．結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思；

　　5．能區(qū)分詞語的感情色彩；

　　6．能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

　　7．指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握規(guī)范的語言；

　　（四）句子

　　1．初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語；

　　2．能修改常見類型的病句，能夠準(zhǔn)確使用修改符號(hào)

　　3．根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

　　4．認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張排比、對(duì)等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；

　　5．能按要求仿寫句子，力求表達(dá)完整。

　�。ㄎ澹╅喿x

　　具體要求是：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2．引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；

　　3．復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

　　4．能給文章劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

　　5．能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作順序，理解重點(diǎn)詞、句的意思含義。

　　6．課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫，能按課文要求填空。

　　7引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

　　8．閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；

　　9．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　10.認(rèn)真閱讀，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及簡介等情況。

　　11．在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

　　12.能夠讀懂古文內(nèi)容，并能夠正確選擇相應(yīng)的句子翻譯。

　�。┕旁娫~、名言警句等

　　厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。

　　1．《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

　　2．其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；

　　3．掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用；

　　4．掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等。

　�。ㄆ撸┝�(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆）

　　1．以簡單的記敘文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

　　2．引導(dǎo)學(xué)生處理好文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)布局謀篇的方法。要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作，并寫出自己的真情實(shí)感，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1．主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合本校與外校相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

　　2．講練結(jié)合、考練結(jié)合、評(píng)比結(jié)合。

　　3．溫故知新，查漏補(bǔ)缺。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

　　6.2復(fù)習(xí)漢語拼音

　　6.3——6.6復(fù)習(xí)字、詞

　　6.7——6.9復(fù)習(xí)句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法做綜合測試一

　　6.10——6.13復(fù)習(xí)閱讀、古詩詞。

　　6.14——6.16總復(fù)習(xí)做綜合復(fù)習(xí)二

　　每天聽寫詞語，隔天進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的.字。

　　2、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，

　　3、能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

　　5、能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)。

　　3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

　　4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、字詞(詞語半點(diǎn)，生字表生字)。

　　2、句子(日積月累，句式變換)。

　　3、課文人物及作者。

　　4、課文重點(diǎn)語段閱讀。

　　5、習(xí)作。(以教材八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練為主)。

　　五、復(fù)習(xí)策略

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

　　2、對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

　　3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。

　　4、對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

　　5、加大測評(píng)的力度，多考多評(píng)。

　　6、對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分

　　六、復(fù)習(xí)的特色工作：

　　1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

　　2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

　　六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習(xí)，加深對(duì)新舊知識(shí)的理解，使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但在具體學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，臨近期中，特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期中復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)安排：

　　(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

　　復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期中復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

　�。ǘ�、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:

　　主要板塊：

　　1、讀讀寫寫讀讀記記

　　2、日積月累

　　3、句子練習(xí)

　　4、課內(nèi)閱讀

　　5、易錯(cuò)題

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

　　3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

　　4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

　　5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　�、僬n內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學(xué)困生。

　　1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。