崗位培訓計劃（通用6篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的崗位培訓計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
崗位培訓計劃 篇1
人力資源是當代企業(yè)重要戰(zhàn)略資源，有效培養(yǎng)、運用、挖掘人力資源是企業(yè)在未來激烈市場競爭中生存和發(fā)展的關鍵要素。而企業(yè)新員工作為這一資源的源頭，必須加以有效的控制和引導，放能使其成為企業(yè)發(fā)展重要推動力。為達成這一目標，特制訂本培訓方案。
一、培訓目的
（一）為新員工提供準確的公司及崗位信息，明確自身工作職責和內容；
�。ǘ┐偈剐聠T工知曉、明確崗位工作流程，快速進入工作角色，承擔工作任務；
�。ㄈ┫蛐聠T工傳輸公司企業(yè)文化，使其快速融入企業(yè)工作氛圍，減少入職初期緊張情緒，找到企業(yè)歸屬感；
�。ㄋ模┩▓蠊救肆Y源相關政策，展示崗位遠景規(guī)劃，給予員工工作信心，促進員工明確發(fā)展路徑，梳理發(fā)展目標。
二、培訓的基本流程
三、培訓組織架構
公司分管人力工作領導是培訓的最高負責人，負責確定員工培訓方案，審定聘請的外部講師，并決定其費用；
人力負責人是培訓的直接協(xié)調人，負責制定員工培訓方案，審定員工培訓計劃，審定內部講師，并組織培訓；
外部講師是公司聘請的外部培訓人員，包括相關領域的專業(yè)人士，監(jiān)管機構相關人員，主要作用為推動業(yè)務的開展，使員工明確相關結構對崗位基本要求；內部講師是公司內部優(yōu)秀人員，明確公司各種基礎內容，有著熟練的業(yè)務經驗，并具備較好表達能力的員工。
四、培訓內容及方式
（一）培訓內容
公司培訓內容主要包含：基本知識培訓與專業(yè)知識培訓
1、基本知識培訓：
本部分主要內容分為以下幾點：
公司發(fā)展簡介：介紹公司發(fā)展歷史，使新員工能夠充分領會公司發(fā)展的歷程，對公司經營歷史有所了解和掌握，明確各單位工作職責和內容；
公司管理制度：介紹公司各項主要管理制度的主要內容，了解公司對員工的基本要求和各項工作管理辦法；
公司人力資源制度：介紹公司人力資源相關條例，使新員工了解公司薪酬、福利的要求和設置，明確自身的權利和義務；
公司企業(yè)文化：介紹公司企業(yè)文化的產生和發(fā)展，使員工了解、并最大可能的融入企業(yè)文化之中。
2、專業(yè)知識培訓：
專業(yè)知識培訓是培訓的重點，其目的是通過培訓使員工能夠明確自身的崗位工作、正確的掌握工作流程、準確的使用各種工具。
（二）培訓方式
培訓主要分為集中培訓和崗位培訓兩種方式。
1、集中培訓
將所有新員工集中在一起，進行基本知識的培訓，主要以公司內講師授課為主。
2、崗位培訓
針對新員工各自崗位，由相關人員進行指導，并進行模擬操作和演練，使新員工盡快掌握本崗位知識，做到應知應會。
集中培訓與崗位培訓應根據實際情況開展。崗位培訓應在員工入職三天內展開；集中培訓可根據職工入職集中度進行調整，原則上應一年至少開展一次。
五、培訓考核與反饋
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培訓考核分為基礎知識考核與專業(yè)知識考核兩個部分：
1、基礎知識考核公司人力資源主管組織，在公司集體培訓完成后三日內進行�；A知識考核以試卷形式為主，主要為“基本知識”的相關內容，以及公司內各單元共通流程等。
2、專業(yè)知識考核由業(yè)務部門自行組織，在新員工入職后一月內完成。專業(yè)知識考核可以以試卷、實務操作等多種方式開展，重點考察新員工崗位基礎知識和基本流程掌握情況。
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1、考核結果應以書面通知形式反饋至員工個人，并計入員工檔案，作為員工考察的重要資料留存，相關部門應及時就員工的疑義給予答復；
2、對基礎考核不及格的員工，應及時了解相關情況，并決定是否對其采取補考、重新培訓、勸退；
3、對專業(yè)考核不及格的員工，應由部門負責人對其進行約談，掌握原因，并決定是否重新培訓或勸退；
4、考核完成后，應向員工發(fā)放無記名調查問卷，對培訓內容的合理性、吸引力等進行及時的評估，作為培訓不斷優(yōu)化調整的重要參考.
六、培訓預算
公司培訓主要開支為講師費用。
內部講師：建議基本知識講師每次授課給予100元/課費用補貼；崗位課程講師150元/人費用補貼。
外部講師：根據協(xié)議價格支付。
預計年費用為：元。
七、附件內容（請向各附件添加內容）
1、附件一：公司發(fā)展簡介培訓內容
2、附件二：公司管理制度培訓內容
3、附件三：公司人力資源制度培訓內容
4、附件四：公司企業(yè)文化培訓內容；
5、附件五：專業(yè)知識培訓內容；
6、附件六：本次培訓計劃。
崗位培訓計劃 篇2
一、培訓背景
勤工助學部隸屬院學生處學生資助管理中心，主要負責校內一切勤工助學工作，旨在維護學生合法權益情況下，給家庭貧困的學生提供一個勤工助學的平臺，也是學生培養(yǎng)實踐以及獨立能力的有效形式。勤工助學在胡老師的領導下，已經建立一套完整的工作體系，部門成員也掌握了勤工崗位的整個流程，現(xiàn)在面對新老員工換屆狀況，勤工助學現(xiàn)招收大一學生若干，看到大一新生帶著高昂的熱情投入到為學生服務的這個大家庭中，相信他們在老員工的帶領下，一定能做的更好。學生資助管理中心現(xiàn)為提高我院勤工助學綜合質量，進一步強化在職學生工作責任素質，經我院學生資助管理中心研究決定，擬定于本周針對XX級錄用新生進行為期3天的崗位培訓，具體培訓計劃如下：
二、培訓目的
通過本次培訓，營造濃厚校園文化氣氛，豐富學生課余生活，增強同學們團結凝聚力，提高自我責任意識，熟悉新生在職崗位內容，更好開展勤工助學工作，為同學們提供鍛煉自我的平臺。
三、培訓主辦方
鄭州職業(yè)技術學院學生資助管理中心勤工助學部
四、培訓相關內容
行政助理、教室管理、公寓執(zhí)勤等各類勤工助學崗位工作制度和規(guī)定。
五、時間
10月24日——10月26日（每天晚上18:30—20:00）
六、地點
行政助理崗位 5#教學樓106
教室管理崗位 5#教學樓115
公寓執(zhí)勤崗位 5#教學樓107
七、培訓對象
XX—XX學年上學期勤工助學錄用人員
八、各部門崗位培訓要領
1、讓每位學生理解、明白所負責崗位職責，清楚自己本能工作（負責人做崗位介紹和講述例會制度）。
2、結合最新規(guī)章制度，宣讀各自工作內容，讓被選人員進一步了解崗位職責，提高培訓人員工作積極性。
3、指定xx級各在崗優(yōu)秀工作人員代表做工作報告，針對大一新生講述工作經驗及個人體會心得。（報告期間，可允許大一新生提出有關勤工助學有關崗位問題，并由大二代表回答）
4、各用工部門進一步強調xx—xx學年一學年所發(fā)生事項，強調提醒各錄用人員工作中應注意事項，明確提出時間觀念、責任意識和奉獻精神。
5、各區(qū)域負責人講述xx—xx學年各負責區(qū)域常見問題時，針對牽涉崗位補助事項（獎懲）進一步強調，全面完善勤工助學工作。
6、各個會場結合實際情況，宣讀所在部門有關干部崗位，激發(fā)學生組織領導能力，進一步培養(yǎng)學生自我信心和責任意識，為挑選大一干部做準備。
7、培訓期間各個參加培訓干部必須嚴格要求自己，講述崗位內容時做到“嚴要求，高標準”。并將XX―XX學年勤工助學現(xiàn)的一些情況講述到位，避免本屆勤工助學人員出現(xiàn)類似問題。
8、培訓期間各區(qū)域負責人重點強調每周例會出現(xiàn)情況，針對無故曠會、遲到現(xiàn)象解決辦法進一步強調，使每位培訓同學真正提高時間意識和責任意識。
9、培訓接近尾聲之際，結合實際情況，讓大一新生自由發(fā)言，講述對勤工助學最新認識，與此同時，干部從中留意表現(xiàn)積極突出人員，作為XX—XX學年勤工助學大一干部候選參考對象。
注：各部門可根據具體工作安排執(zhí)行上述培訓內容順序調整。
九、崗位培訓流程
a.各培訓會場安排主持人員，做好會場秩序工作，制定每晚培訓流程計劃，有次序開展培訓工作。
b.按照各部門每晚計劃，由各個負責人對其負責區(qū)域一一講述，安排新學年新人員計劃和有關勤工助學注意事項。
c.各個負責人針對新員工結合“崗位培訓要領”做好本職工作安排。
d.培訓結束時各區(qū)域負責人結合大一勤工助學人員的會場表現(xiàn)和同學門對勤工助學的最新認識，進一步安排工作期間注意事項，并強調工作制度。
十、各部門崗位培訓結束安排
培訓結束后要求大一錄用人員書寫培訓心得，重清工作內容和個人職責，安排學生進入崗位考核時期，考核期限一個月（11月1日至11月30日）。在此期間針對違反勤工助學規(guī)章制度和不服從干部安排者，直接宣布此類人員下崗，不在提供任何勤工助學崗位，各部門負責人對各部門在崗新人員進行監(jiān)督，并做好日�？己�。
十一、考核期間安排
a.各個負責干部組織對每個區(qū)域每周進行不定期檢查，檢查期間做到“嚴要求，高標準”。
b.考核月內，各個負責人對本區(qū)域做好例會記錄、考核記錄、出勤記錄，全面維護規(guī)章制度內容，提高工作效率。
c.考核期安排臨時性工作，由大一新生解決，從中發(fā)現(xiàn)有領導組織能力人員，對其進行嚴格培訓，最后確定為后備干部。（各區(qū)域負責人自行安排）
崗位培訓計劃 篇3
根據《興隆縣農村富余勞動力轉移培訓實施方案》及全國農廣校關于農村富余勞動力餐飲旅游服務類轉移培訓實施方案，現(xiàn)制定《餐廳服務員》崗位培訓計劃：
一、興隆縣農村富余勞動力的基本情況
目前，興隆縣16-25周歲的農村富余勞動力4.84萬人，其中沒有轉移就業(yè)者占2.5萬人。
二、轉移就業(yè)培訓工作的組織領導情況
縣政府高度重視對農村富余勞動力的轉移培訓工作，特批準建立農村富余勞動力轉移培訓基地，局領導及校領導親自督導，培訓辦公室由專人負責。
三、培訓目標和任務
根據餐廳服務員國家職業(yè)標準，經過系統(tǒng)學習，培訓適應勞務市場需求和用人單位要求、具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范、熟練掌握餐廳服務基礎知識和各項操作技能的餐廳服務人員。20xx年，計劃每年培訓200人。
四、培訓對象
以年滿16周歲、具有初中以上文化程度、身體健康、有轉移就業(yè)愿望、熱衷于餐廳服務崗位的農村青年為主。
五、培訓形式
以脫產或半脫產的學習形式，對農民工進行職業(yè)技能培訓。
六、培訓要求
1、培訓中理論培訓、技能培訓、聲像培訓、實際操作各環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一，采取能力模塊的培訓方式，突出崗位技能培訓。以學員動手操作為主，教師面授講解為輔，全面提高學員綜合素質。
2、通過課堂講授、現(xiàn)場培訓、實際操作和自學等形式開展培訓，以實際、實用、實效為目的，提高學員參訓的興趣。
3、利用興隆賓館為實訓基地，聘請具有豐富操作技能的專兼職教師親自演習操作,使學員在邊學邊做中實現(xiàn)崗位技能的提高，培養(yǎng)學員的動手操作能力。
七、培訓內容
《餐廳服務員》課程設置采用能力模塊組合，共設置執(zhí)業(yè)基礎、餐廳服務禮儀、端托擺臺服務、酒水服務、上菜及分菜服務、撤換餐用具和餐廳服務基本程序等七個培訓模塊。共計152學時
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要求學員熟知外出務工常識，掌握餐廳服務應具備的職業(yè)素質。理論學習10學時。
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要求學員掌握餐廳服務員的儀容儀表規(guī)范、舉止規(guī)范、禮貌規(guī)范、禮儀規(guī)范。其中理論學習5學時，技能學習13學時，聲像學習2學時，共計20學時。
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要求學員熟練掌握托盤的端托技巧、餐巾折花技巧、擺臺服務技能。其中理論學習6學時，技能學習22學時，聲像學習2學時，共計30學時。
（四）酒水服務
要求學員了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類及特點、掌握酒水服務的技巧與程序。其中理論學習6學時，技能學習22學時，聲像學習2學時，共計30學時。
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要求學員了解菜品知識、上菜及分菜知識。其中理論學習4學時，技能學習14學時，聲像學習2學時，共計20學時。
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要求學員學會撤換餐用具的基本操作方法。其中理論學習4學時，技能學習5學時，聲像學習1學時，共計10學時。
�。ㄆ撸┎蛷d服務基本程序
要求學員了解零點接待服務的相關知識，餐廳服務的基本程序。其中理論學習12學時，技能學習16學時，聲像學習2學時，共計30學時。
八、師資情況
我校依托中央校和省校的培訓資源，按照“一個崗位、一本教材、一張光盤、一本證書”的模式，以具有較強實力、餐廳面積達360米2、能同時容納200人就餐的興隆賓館為實訓基地，并選聘高級餐廳服務員1名、中級餐廳服務員7名、紅案2級5名及賓館負責人周曉明、縣農廣校教師滕玉艷等組成一批素質高、技能強、具備技師職業(yè)資格的教師隊伍，采用“師傅帶徒弟”手把手傳授技能的培訓方法，使學員在“學習中學會做”，實現(xiàn)崗位技能的提高。
九、考核與評價
1、考試：學員學完課程設置中的每一個模塊后，由培訓教師采取筆試、口試等方法對學員進行階段測驗。各培訓模塊的考試平均成績作為結業(yè)考核的重要依據。
2、考核：體現(xiàn)“以技能為最終成果”的培訓理念，由興隆縣農村富余勞動力培訓基地負責人及具有較強技能水平的教師組成考評組，在興隆賓館實訓基地對學員進行現(xiàn)場考核，考核采取現(xiàn)場操作、口述問答、模擬操作等形式，重點檢查學員崗位技能掌握情況。考核不合格者可參加補考，嚴格把好出口關。
3、發(fā)證：考試、考核合格者發(fā)給由中央農廣校統(tǒng)一印制的`培訓證書，同時根據學員自愿的原則，由培訓學校組織學員參加餐飲旅游服務類工種的職業(yè)技能鑒定，合格學員可同時獲得勞動保障部統(tǒng)一印制的職業(yè)資格證書。
十、就業(yè)指導
由縣農廣校建立培訓帳臺，以市農廣校的“廣效”職業(yè)介紹所為依托，以勞動力市場需求為導向，為學員外出務工提供就業(yè)信息，推薦就業(yè)崗位，通過“訂單、定點和定向”的形式，培訓轉移一大批農村富余勞動力。
崗位培訓計劃 篇4
一、培訓目的
提升新員工適應崗位的能力
二、培訓目標
通過培訓，讓新員工了解管委會的工作機制，熟悉本部門的工作流程，明確崗位工作的內容和職責。
三、培訓內容
第一階段（20xx年12月）——組織新員工學習國家發(fā)改委《關中—天水經濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，省、市領導20xx至20xx年在人代會上的政府工作報告，xx區(qū)領導講話匯編，xx區(qū)政務公開信息，發(fā)展公司公開信息，xx區(qū)制度匯編，20xx年至20xx年管委會發(fā)文（OA系統(tǒng)），部門工作流程等，了解xx區(qū)的發(fā)展定位及發(fā)展歷程，熟悉管委會的相關制度，學習新員工所在崗位的工作內容及職責。
第二階段（20xx年1月）——在培養(yǎng)人的帶領下，新員工開始接觸具體工作。由培養(yǎng)人指導，新員工著手處理實際事務，在遇到問題時，培養(yǎng)人與新員工及時溝通，幫助新員工解決問題，提高新員工適應崗位工作的能力。
第三階段（20xx年2月）——新員工著手獨立解決和處理工作的實際問題。由培養(yǎng)人挑選一些實際的工作任務有新員工獨立完成。挑選工作任務的原則是由易到難，讓新員工逐漸適應工作環(huán)境，并提升工作信心。
第四階段（20xx年3月）——培養(yǎng)人對新員工的工作進行評價和總結，新員工在吸取相關經驗教訓的基礎上，及時的調整工作方法和思路，以更好的適應工作的需要。培養(yǎng)人在評價和總結完成后，再指派一些工作以考核新員工的學習效果，并及時的督促和指導，促使新員工盡快勝任本職崗位的工作。
崗位培訓計劃 篇5
一、培訓目標：
全面推進我校全體教師遠程全員崗位培訓，提高我校教師專業(yè)素質，加快教師專業(yè)成長；著力構建教師終身學習機制，有效提高培訓質量，緩解教師工學矛盾。提高教師駕馭各學科新教材的能力，促進我校教師隊伍整體素質提高。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓內容：
《備課新技能》和各學科《新教材疑難問題分析與解決》共60學時。
四、培訓工作安排：
1、20xx年9月，教師報名參加遠程培訓，學校上交培訓教師名單及有關費用。
2、10月組織教師學習培訓要求，教師開始在網上注冊和學習培訓。
3、11月至20xx年3月：教師繼續(xù)在網上學習，完成在線時間每課30小時，按時完成教師布置作業(yè)，積極參加網上討論與交流，每門課提交作業(yè)不少于5次，網上交流發(fā)帖子不少于3次。
4、20xx年4月：組織教師參加考試
5、20xx年5月：評定教師網上培訓成績
6、20xx年6月：培訓總結，證書上交進修學校驗審
崗位培訓計劃 篇6
一、指導思想：
根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。
為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。
二、培訓目標：
通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規(guī)，汲取各領域教學研究的經驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。
三、培訓對象：
20XX年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。
四、培訓特色：
新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經驗，因此需根據新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：
�。�1）系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排、教育教學常規(guī)，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內容不求高深但求有用。
�。�2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
�。�3）針對性：依據“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。
五、培訓課程：
培訓內容包涵以下內容，涵蓋120個學時：
1、 專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6學時
2、 保教工作常規(guī) 18學時
3、 教育教學活動 24學時
4、 班級管理、家長工作 9學時
5、 教育教學課題研究 3學時
6、 現(xiàn)代教育技術 12學時
7、 各領域教育教學活動組織策略 48學時
本次培訓分為三個階段：
六、培訓方式：
1、教師進修學校培訓與新教師所在幼兒園培訓相結合，通過講座、觀摩、研討、自學、案例分析、參與式培訓等形式開展培訓。
2、本班指導教師業(yè)務指導與新教師本人自培自練相結合，通過教學實踐、網上查閱資料、專題研究、撰寫論文等形式。
七、考核評估：
�。ㄒ唬┛己嗽瓌t、內容依《鼓樓區(qū)幼兒園新教師培訓考核指標》進行。
考核體現(xiàn)全員、全程、全面的原則，培訓考核貫穿于培訓的各個方面和整個過程。新教師須修滿規(guī)定的120個學時，認真參加三個階段的不同形式的學習與研修，在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。
一年培訓結束后，學員向我校交一份全年教育教學工作總結，并根據考核指標逐項對照，由園領導及指導教師考核打分，我校根據培訓、考察的情況進行綜合評定后，分別送區(qū)教育局組織人事科和學校，存入學員檔案，作為教師考核、聘用、晉級的參考依據。對培訓合格的教師由區(qū)教育局按期辦理轉正定級手續(xù)。對未接受或雖參加培訓但考核不合格的新教師暫緩轉正定級。
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1.過程考核
學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假；遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各園長簽署意見，并事先向班主任請假。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結業(yè)。
2.實踐考核
考核教師教學活動方案的設計和實施能力，對教學活動的反思能力。
�。�1）設計一個教學活動方案，并對本園教師開放一次教學活動，由園長進行師德和教學考核，填寫教育教學考核表
（2）一份讀書心得或一份網上學習收獲有感
�。�3）一篇《個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》
八、組織管理：
事務管理：培訓班管理由鼓樓區(qū)進修學校培訓處老師擔任日常管理與安排授課等任務，做好暑期培訓與教學實踐的學員考核與考勤工作，確保培訓高質量的完成。
學員行為管理：建立嚴格的考勤制度，建立學員作業(yè)檔案和學員結業(yè)成績考核制度。要做好以下工作：
�。�1）建立培訓班班級管理網絡；（民主評選班干部，組織協(xié)調學員日�；顒樱�
�。�2）建立培訓班學員檔案（提供學員登記表、建立學員通訊錄）；
�。�3）建立學員培訓考勤制度（編印學員考勤花名冊）；
（4）確立學員考評內容與項目（評選優(yōu)秀學員；考評合格學員頒發(fā)證書）；
（5）建立反饋機制（按考評方法與標準，及時向各單位反饋培訓表現(xiàn)和成績單）。
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