【推薦】校本培訓心得體會模板集錦6篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的校本培訓心得體會6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本培訓心得體會 篇1
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。
教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的'進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學習是教師的終身必修課。在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
校本培訓心得體會 篇2
赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。今天是培訓的第三天，也是收獲頗豐的一天，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。對我來說，講座中值得我學習的地方很多，總結(jié)起來有以下幾個方面：
一、學會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。“作為教師的我們應(yīng)將反思當成一項工作去執(zhí)行，在教育教學工作中，認真總結(jié)反思，方能逐步提高自己的教學水平。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的`課，通過對比研究交流，讓我們明白了反思的重要性，同時也認識到了在分享他人的經(jīng)驗中提升自己專業(yè)能力的重要性。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，努力提高自己的專業(yè)水平。
二、快樂為師。
中國教育學會副會長張志勇認為，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個路徑，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門。
第一，得天下英才教育之樂，對廣大教師而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷。你只有去愛每個孩子，去培育每個孩子，你才有機會發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”。因此，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福，必須有一顆大愛之心。
第二，分享兒童生命成長之樂，作為一個優(yōu)秀教師，要走進學生的心靈，關(guān)注學生生命的成長與進步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。這當是老師職業(yè)生活中最幸福的事。
第三，探求教育未知之樂，當一個老師，一旦積累了幾十個、上百個真正有價值的兒童成長個案之后，你就會不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長的真正奧秘，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會，你就會成為一個真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就該好好去享受這份職業(yè)帶來的快樂。
三、努力提高課堂效率。
潘主任在講座中著重強調(diào)了建設(shè)中國好課堂的重要性以及具體實施方案。建設(shè)好課堂的基礎(chǔ)是：尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作。這就要求我們要相信學生的潛能，以釋放學生的潛能為己任，更要關(guān)注社會的發(fā)展需要，創(chuàng)造適合學生的教育。在今后的課堂中，我們要充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。還需要加強小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，讓學習小組真正實施起來，讓教與學有機互動，進行合作和探究，培養(yǎng)學生的溝通和交流等綜合能力。此次講座，我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個方面：課堂導入、合作探究、小組展示、反饋驗收和教師素養(yǎng)。無論選擇哪種導入方式，有效才是最終目標；合作探究要注重有效性和實效性。好課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑，是教學觀、兒童觀、學科見識、個人修養(yǎng)等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂。
潘主任的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學這條路上，任重而道遠。我更清楚自己還有很多的不足，在新的學期里，我會繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，提升自己的專業(yè)水平，提高課堂效率，做一名快樂的教師。
校本培訓心得體會 篇3
炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓形式多樣，有愛生模范演講比賽、新課標培訓測試、信息技術(shù)培訓等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了�，F(xiàn)將在校本培訓中所感所想小結(jié)如下：
一、讓愛伴我成長
老師們愛生演講感人肺腑，他們在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。
其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的.學生身上。
二、孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)
校本培訓中安排的書法、黑板報、多媒體培訓，給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學習，我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學習，不斷練習，方能有所長進。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步!
校本培訓心得體會 篇4
3月12——13日，我有幸參加了市中區(qū)進修校組織的校本培訓，聽了李雪梅老師精彩的講座，也聽了兩節(jié)精彩的示范課，我深有體會：如何搞好校本教研，我也有了一些自己的想法： 校本教研就是以學校為教研活動主陣地，以解決學校在教育教學中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生健康與可持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展為主要目的的一種教研活動。要充分發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢，相互溝通、交流，使整個教研組工作形成“學習實踐-反思-交流”的提高過程，從而做好以校為本的教育教學研究工作。
在校本教研的`實施中，要注重過程管理，依計劃而行，用制度制約教師的教學行為，在開展活動時要強調(diào)活動的實效性，在重過程的同時，更重結(jié)果。我認為，我們的校本教研應(yīng)從一下幾方面做起：
1、改革備課形式，整合集體智慧。
2、注重自身提高，實現(xiàn)理念與行為的相互轉(zhuǎn)化。
3、堅持反思促教師成長：(1)個體反思；(2)集體反思
4、專業(yè)引領(lǐng)，充實校本教研的內(nèi)涵。
校本培訓心得體會 篇5
本學期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學習的理念和方法，使自己在教學上有了很大的認識和體會。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進行的，先集體備課，然后小組成員分擔活動流程中的各個部分：
1、說備課理念
2、說教學過程
3、說備課過程中的存在的問題及改進
4、教研組成員作課
5、課后反思
6、課后總結(jié)
7、小組成員點評。
各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、學生和新課程標準的前提下，積極商討教學方法共同研究教學中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學，應(yīng)該通過聯(lián)系實際，為學生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生學習興趣，促進學生理解課文，其次在教學語言上要注重低年級學生的特點，用接近兒童的語言，這樣學生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學設(shè)計上，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學生的探索精神，激發(fā)學生的學習興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學水平都有較大的提高，教學能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計學生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與的.積極性從而更深入的理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學技術(shù)：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學生很容易接受并加深理解。
總之，在教學中，一定注意從學生的興趣著手，通過各種手段，使學生能在輕松愉快的氣氛中享受到學習的樂趣。
在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決。通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學中。
通過學習，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
校本培訓心得體會 篇6
終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也應(yīng)是新時期為人教師的重要業(yè)務(wù)內(nèi)容之一。
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學年，學校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教師的素質(zhì)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓�，F(xiàn)將我這個學年參訓體會小結(jié)如下：
首先，經(jīng)過本學年的校本培訓，我了解到學校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素質(zhì)的使命，以及校本培訓建設(shè)在于學校的重要性。
教育的實現(xiàn)依靠的是教師。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操。因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。
在本學年的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的`敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
其次，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。
以前我對教師的認識就是"春蠶到死絲方盡"，教師的工作只要講奉獻。通過這學年的校本培訓后，我對這方面又有了新的認識，認為新課程中蘊涵著愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響是遠大的；也許"給學生一杯水，自己首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有點過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水"，又有何不可同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師也是一種趨勢。這樣一來，教師博學更能感染學生勤學善思，更能更和諧地與學生相處，才能真正成為學生心目中的好老師。
"沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生"這是教師應(yīng)有的胸懷。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
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