六年級語文教學(xué)總結(jié)范文(通用8篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,經(jīng)過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的六年級語文教學(xué)總結(jié)范文工(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級語文教學(xué)總結(jié)1
一個學(xué)期結(jié)束了,靜下心來慢慢地梳理這一個學(xué)期以來的工作,我感覺自己真的成長了不少。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文老師。這個班學(xué)生積極上進(jìn),自信十足,學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實,比較浮躁,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
在教學(xué)上,全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文的教學(xué)目標(biāo),致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、生活教育、道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。
二、教學(xué)工作:
在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。針對本班學(xué)生的具體情況,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表,把“小紅花”引入課堂中,使學(xué)生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R,使學(xué)生在激烈的竟?fàn)帯⒂淇斓暮献髦畜w會到學(xué)習(xí)的快樂。
三、關(guān)愛每一個學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。
教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長和心理情況,將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實際的工作中,我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴(yán)格的要求,對一些平時表現(xiàn)不大好的學(xué)生,更是傾注了更多心血:多給他們關(guān)愛和鼓勵,發(fā)掘他們的優(yōu)點,稍微有進(jìn)步,就進(jìn)行表揚(yáng),以提高他們對學(xué)習(xí)的積極性。
每次考試或測驗之后,我總要找學(xué)生談話,進(jìn)步的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,幫助他們找到問題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團(tuán),讓每一個孩子都由衷地?zé)釔畚覀冞@個班集體,熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中,我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力,使自己更能適應(yīng)未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
六年級語文教學(xué)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù);厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既有成功之處,同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面!稑(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會,鼓勵他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
六年級語文教學(xué)總結(jié)3
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學(xué)生56人,隨著年級的增高,孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,有很好的自制力,能主動學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類學(xué)生,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學(xué)生,我傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能
在期中考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握不夠,錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班語文極需幫助的差生,我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
六年級語文教學(xué)總結(jié)4
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們六(1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了較好的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《走向生活》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文教學(xué)總結(jié)5
歲月如梭,時光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來,六年級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極參加各項教研活動,共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo);仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
俗話說,“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初,我們六年級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,并觀看了相應(yīng)的錄像資料,切實加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開展教研活動,提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極開展各項教研活動,我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點,制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動,及時進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
誠然,我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體,有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象,沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。
六年級語文教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,我運用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。常常在網(wǎng)上聽特級教師指教的課,收益匪淺。除外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。
五、存在不足與解決措施
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
。ㄒ唬、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
(二)、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
。ㄈ⒃谡n堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
(四)、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取的作品獲獎或發(fā)表。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
六年級語文教學(xué)總結(jié)7
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程實驗改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點,牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,以教研組的教研活動為依托,以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的`努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高,F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié):
一、備課資源共享:
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃,安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人,對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的備課組活動,主題明確。切實抓好集體備課,形成共享教案。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動,各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組,由備課組自查。每個老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn),做好平時的工作,迎接學(xué)校的檢查。
二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:
我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。
在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上,每位老師各顯神通,切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,利用課余的時間,能扎實地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。
每周一次的周末作業(yè)都是老師們精心準(zhǔn)備完成的。作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記。我們堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。每單元負(fù)責(zé)“回顧拓展”備課的老師出單元測試卷,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿的,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。
三、讓課堂更有效:
我們年段語文組的老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。
我們年段的老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息,在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個體的快速進(jìn)步。
四、課后反思促成長:
這學(xué)期,我們年段的每位老師都能按要求完成一課一反思,及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點,找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
五、取長補(bǔ)短不斷提高
我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù),在今后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動效率,提升我們組每個語文老師的教學(xué)能力!
六、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)工作中,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外,還將不斷地探索更適合高段學(xué)生特點的教學(xué)方法,多組織一些語文活動,在活動中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進(jìn)的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:
1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課,互相交流。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會,注重專家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六年級語文教學(xué)總結(jié)8
今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué),感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,大家共同渴求成績提高再提高,從畢業(yè)考試一結(jié)束,還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外,我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾,因此,本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。
1、制定目標(biāo),激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
本學(xué)期開學(xué)初,我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計劃,大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等,我們師生達(dá)成了共識。在復(fù)習(xí)期間,我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向,方向明確了,學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了。每次測試,我都精心進(jìn)行分析,對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表揚(yáng),我經(jīng)常說的一句話就是:“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學(xué)生看到了希望,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了。
2、激發(fā)興趣,注重因材施教原則。
我班學(xué)生整體來說非常聰明,但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,注意力保持時間較短。針對這個特點,在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。有時候一堂語文課的教學(xué),我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會用到四五個小時的時間。學(xué)生容易注意力分散時,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、抓好復(fù)習(xí),扎實多樣進(jìn)行訓(xùn)練。
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教學(xué)時間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn),而是根據(jù)計劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí)。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí),把一些容易寫錯的字詞進(jìn)行了聽寫,把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音;然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫,在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí);最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印,讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。
閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,這一部分的復(fù)習(xí)時重點也是難點。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類,然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法,注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯,學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題,有了回答問題找要點的意識。
作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),如“主題要突出,內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語句通順,注意不寫錯別字。”等。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的語文教學(xué)取得了讓人滿意的成績,在期末檢測中,我班44位學(xué)生參加測試,及格率為100%,優(yōu)秀率均為90.91%,平均分為92.75,成績比較理想。但是,也有不足,如個別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法。
總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取把各方面的工作做得更好。
【六年級語文教學(xué)總結(jié)范文(通用8篇)】相關(guān)文章:
1.小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)范文(通用5篇)