數(shù)學(xué)校本課程計劃

時間:2021-08-11 10:00:03 計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)校本課程計劃

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數(shù)學(xué)校本課程計劃

  數(shù)學(xué)校本課程計劃1

  本學(xué)期,根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點,我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實踐應(yīng)用》。本課程是四年級四個班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報的,每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程,特制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進行的課程改革。大力開發(fā)課程資源,努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識視野,提高學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力,形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價值觀。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)校課程開發(fā),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,滿足學(xué)生的需要,促進學(xué)生的發(fā)展。

  2、進一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分認(rèn)識有價值的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。

  3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進行簡便計算,提高計算的技巧和計算的能力。

  4、拓寬學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、具體措施:

  1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù),挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。

  2、以校本課程為載體,注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機結(jié)合。

  2、以興趣為老師,開展豐富多彩的主題活動,提高學(xué)生與他人合作等能力。

  3、以競賽為抓手,形成強勢效應(yīng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

  四、課時內(nèi)容:

  校本活動內(nèi)容分為三個版塊:

  第一版塊:思維熱身操;

  第二版塊:智力快車(速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題);

  第三版塊:數(shù)學(xué)大視野(數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作)

  五、具體活動內(nèi)容安排

  次數(shù)內(nèi)容

  第一次速算(一)

  第二次速算(二)

  第三次速算(三)

  第四次巧算(一)

  第五次巧算(二)

  第六次巧算(三)

  第七次相遇問題(一)

  第八次相遇問題(二)

  第九次植樹問題(一)

  第十次植樹問題(二)

  第十一次雞兔同籠(一)

  第十二次雞兔同籠(二)

  第十三次倍數(shù)問題(一)

  第十四次倍數(shù)問題(二)

  數(shù)學(xué)校本課程計劃2

  詩是中國文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料,讓學(xué)生通過吟誦提升文化素質(zhì)。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的'語言表達(dá)能力和審美水平,更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田,讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩歌的長廊,發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀,盡情吟誦中,追求真知的樂趣,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,激發(fā)文學(xué)的興趣。

  開展古詩吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實際的有效措施。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,弘揚祖國的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

  2、初步掌握一些詩律等簡單結(jié)構(gòu)以及古體詩的對仗、壓韻等。

  3、掌握幾種古詩吟誦的方法

  4、營造吟誦詩文的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

  5、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩詞。

  6、通過多種形式表現(xiàn)自己對古詩的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的樂趣和愿望。

  具體措施:

  1、“讀故事學(xué)古詩”。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應(yīng)的,這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過程中理解古詩,達(dá)到熟讀成誦。

  2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀,讀出節(jié)奏和重音。在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中熏陶情感。

  3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦,讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗,進行知識牽引,拓展視野,感悟作品的人文內(nèi)涵。

  4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學(xué),幫助學(xué)生領(lǐng)略詩境的美,陶冶情操。

  5、在黑板一角上,開辟“古詩角”,由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦,要求學(xué)生每周背一首,并且抄寫在自己的摘抄本上,讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

  6、通過豐富多采的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

  數(shù)學(xué)校本課程計劃3

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級學(xué)生基本掌握的知識相對較少,雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異,個別學(xué)生不愿開動腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

  二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求:

  (1)雙基:

  學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

  思想教育:

  1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

  2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  (2)具體目標(biāo)

  學(xué)生對樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解,理解植樹造林的重要性。引導(dǎo)學(xué)生了解屈原文化和九畹溪旅游文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

  三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點 教學(xué)內(nèi)容:

  1、環(huán)境保護教育。

  2、屈原文化教育

  3、九畹溪旅游文化教育

  四、具體的措施

  1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實加強健康教育。

  2、充實教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

  3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  5、課堂中滲透思想品德教育。

  五、問題研究與教改設(shè)想:

  通過一系列的活動,學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學(xué)習(xí)中,傳承文化精髓。

  六、教學(xué)進度安排

  1——3 周 環(huán)境保護教育

  4——6周 屈原文化教育

  7——9周 九畹溪旅游文化

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