數(shù)學(xué)游戲方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)游戲方案，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)游戲方案1
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)圖形，正確的數(shù)實物。
2、用完整的語言表述自己所拼的物體。
活動準(zhǔn)備各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
一、找圖形
(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍(lán)色圓形，
第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍(lán)三角、4個紅半圓。
每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對?
二、拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒
每種圖形用了幾個，記錄下來。
1、請幼兒拼一個小人。
(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，
用自己的語言表述出來。)
2、拼一個房子
(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流
數(shù)學(xué)游戲方案2
價值取向：
1、通過觀察烏龜身上的圖案，比較圖案的異同，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
2、找出圖案相同的烏龜，增長幼兒找相同的經(jīng)驗。
3、通過走迷宮游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試目測復(fù)雜的線路，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
材料設(shè)計：
1、迷宮圖。
2、彩色水彩筆。
玩法提示：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察卡片上烏龜背上的圖案，先辨別不同，再找出相同。
2、引導(dǎo)幼兒先用手指著走一遍迷宮，看是否能夠走到終點。
3、用彩色的水彩筆畫出路線。
指導(dǎo)要點：
1、觀察、了解幼兒的操作情況，根據(jù)幼兒需要進(jìn)行個別指導(dǎo)與交流。
2、滿足幼兒參與迷宮游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、能把線路用不同的顏色畫出來。
數(shù)學(xué)游戲方案3
目 標(biāo)
1、 認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、 能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。
3、 在日常生活中運(yùn)用序數(shù)詞來表示物體的排列順序。
材 料
1、 小動物住樓房
2、 大色子棋
3、 寶寶閱覽室
游戲玩法
一、出示游戲材料，師生共同探索游戲玩法。
1、 小動物住樓房:幼兒根據(jù)小動物背后的門牌號幫小動物找到家。
2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的順序先拼搭好棋盤，在用色子玩游戲，既可以進(jìn)行序數(shù)排列，還可以進(jìn)行倒數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的玩法。
3、 寶寶閱覽室：幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書，學(xué)習(xí)正確的`使用借書證。
二、幼兒自由選擇游戲。
三、師生共同評價游戲。
觀察重 點
1、 個別幼兒有創(chuàng)意的玩法。
2、 同伴間的合作、交流以及幼兒游戲興趣持續(xù)的時間。
3、圖書證的領(lǐng)取和使用。
指導(dǎo)重 點
1、 幼兒按照小動物身后的門牌號把小動物送入對應(yīng)的房間。
2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應(yīng)的位置并作相應(yīng)的記錄。
評價重 點
1、 鼓勵幼兒有創(chuàng)意的玩法以及同伴間的合作與交流。
2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應(yīng)的位置，并做出相應(yīng)的記錄。
數(shù)學(xué)游戲方案4
內(nèi)容：
購物游戲。
活動目標(biāo)：
1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。
2.聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。
3.愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1. 布置超市的各種道具，帶標(biāo)價的商品圖片若干，樣幣若干。
2. 記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3. 請一配班老師協(xié)助。
4. 幼兒用書。
活動過程：
1. 設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。
教師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！
2. 游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
�。�1） 交代游戲玩法。
教師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。
�。�2） 幼兒選購物品，教師巡視。
（3） 幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法
�、� 教師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6＝？。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）
�、� 教師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？（多一個加號和一個數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結(jié)果就是10.我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個算式的答案了。
③ 教師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對嗎？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦！
3. 操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
（1） 交代題意。
�。�2） 幼兒操作，教師巡視。
�。�3） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗證答案。
【數(shù)學(xué)游戲方案】相關(guān)文章：
2.趣味游戲方案
3.年會游戲方案
4.六一親子游戲方案
5.小班親子游戲方案