“拜名師促成才”師資隊伍建設工程計劃
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大力提高教師隊伍的整體素質，培養(yǎng)和造就一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要的高素質的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重中之重。近幾年來，我�！爸Ψ謱优囵B(yǎng)，實施名師工程”，教師整體素質得到了提高。為了加速建設一支高學歷、高質量、高素質的現(xiàn)代化教師隊伍，在大面積提高教師素質基礎的同時，啟動了以培養(yǎng)一批市區(qū)名優(yōu)教師為中堅的青年教師第一梯隊“拜名師，促成才”的工程。
一、總體目標：
青年教師中的第一梯隊是學校的骨干教師、中堅力量。培養(yǎng)骨干教師為名教師，發(fā)揮其龍頭作用，能帶隊整個師資隊伍水平的提高。為此學校創(chuàng)造條件，讓第一梯隊的青年教師“拜名師”學藝，以促使他們在名師的指導下成為“師德規(guī)范，觀念領先，知識淵博，教有特色，勇于創(chuàng)新”的科研型教師，力爭在三年之內脫穎而出，成為市區(qū)名教師。
二、主要措施：
1、抓政治素質。師德是為師之本。當一個教師的學識、能力基本穩(wěn)定之后，決定其教育效果的最主要的因素就是師德。要在第一梯隊教師中開展“學名師形象，立高尚師德，樹教育新風”活動，促使他們愛崗敬業(yè)，以名師為學習楷模，以師德規(guī)范為行為準則，成為愛生模范，師德標兵。
2、抓理論學習。在名師的指導下，潛心教育理論的學習，要求每天看一篇教育理論文章，進行摘錄，寫學習隨筆，學習心得，并做到用理論指導教育教學實踐，把教育教學實踐中的經(jīng)驗上升到理論上來總結、論證，以減少盲目性，成為一位理性的教育行家。
3、抓業(yè)務素質。認真學習名師的教育教學經(jīng)驗，學習他們精湛的教學藝術，主動邀請名師指導備課、聽課、評課，苦練內功，逐步達到一專多能。（專一門學科，能兼一門其它學科，能當一名優(yōu)秀班主任，能輔導一個課外活動小組）在學習名師的教學風格的基礎上，發(fā)揮自己的`特長，創(chuàng)出自己的教學特色，每學期在名師的指導下至少推出一節(jié)“研究課”或“示范課”。致力研究課堂教學，達到三優(yōu)化（優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學進程）一提高（提高教學效率）在學科教學中有所建樹，有所影響。
4、抓科研能力。在“名師”幫助下，選準一個實驗小課題，層層推進，環(huán)環(huán)相環(huán)，深入研究，在規(guī)定時間內完成實驗任務，寫出論文或實驗報告，每學期至少寫一篇有一定質量的論文，提高科研能力，促進教學，取得科研成果。
5、抓輻射帶動。第一梯隊教師在自身提高的同時，遵循“重點培養(yǎng)，整體推進，全面提高”的原則，發(fā)揮輻射作用，達到一帶動三亮相。即能帶動第二梯隊、第三梯隊青年教師；三亮相，能在教學觀摩研討會上亮相，能在教學經(jīng)驗交流會上亮相，能在專題報告會上亮相，學校大膽使用，鼓勵冒尖，并帶動學校師資水平大幅度提高。
6、抓機制激勵。根據(jù)區(qū)、局對教育系統(tǒng)進行人事制度重大改革精神，學校逐步實行全員聘任，按需設崗，以崗擇人，優(yōu)進劣汰，合理使用人才，建立競爭機制，并對第一梯隊的青年教師按師德規(guī)范、學識水平、能力素質、教育實績等方面進行一年一次的全面考核評定，對出成果的除獎勵外，大力舉薦，促使其成名，建立功業(yè)，實現(xiàn)自身價值
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