大班疫情安全教育總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的大班疫情安全教育總結(jié)（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
大班疫情安全教育總結(jié)1
為了提高幼兒的疾病預(yù)防意識(shí)和防范能力，2月24日上午，新店鎮(zhèn)北澗幼兒園各班積極開展了“疫情防控安全教育”主題活動(dòng)。各班教師采取多種措施做好預(yù)防新型冠狀病毒感染肺炎防控工作宣傳。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園日常防疫工作的要求，通過“PPT、動(dòng)畫小視頻、現(xiàn)場演示”等方式開展衛(wèi)生安全知識(shí)普及和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等健康教育。
大班教師運(yùn)用兒歌等形式讓孩子學(xué)習(xí)七步洗手法，并現(xiàn)場指導(dǎo)幼兒按照七步洗手法使用流動(dòng)水肥皂或洗手液洗手，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒樹立自我科學(xué)防護(hù)意識(shí)。
中班由生保健老師給孩子帶來了一些疫情期間的衛(wèi)生防疫知識(shí)，并現(xiàn)場帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何正確戴摘口罩方法。
小班觀看了有關(guān)新冠病毒的預(yù)防小視頻，知道了新冠病毒的危害性，也了解了一些新冠病毒預(yù)防的方法。讓孩子學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)科學(xué)防護(hù)。
幼兒園將持續(xù)地開展疫情防控常態(tài)化管理，努力為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。
大班疫情安全教育總結(jié)2
在全體防控人員的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉(zhuǎn)，在社會(huì)危機(jī)事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后，容易出現(xiàn)身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適，如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，有可能會(huì)影響他們的健康成長。
疫情過后，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力。我從事幼教工作十幾年來，一直擔(dān)任幼兒園的班長工作，相對于中小學(xué)的班主任，我這個(gè)幼兒園的老班長體會(huì)到了更多的瑣碎、責(zé)任和酸甜，同時(shí)也深知要當(dāng)好一個(gè)班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
一、用愛心溫暖每一個(gè)幼兒，讓他們走進(jìn)你的心中
教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求。
學(xué)前幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細(xì)心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個(gè)陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師，信其道”，教師只有關(guān)心、愛護(hù)兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。
因此，每當(dāng)我接手一個(gè)新班。我都要求自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)幼兒的家庭背景情況，幼兒的個(gè)性特征，身體狀況等等。并建立幼兒個(gè)人檔案，以方便隨時(shí)與家長聯(lián)系，同時(shí)用真誠的愛心溫暖每一個(gè)幼兒，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動(dòng)作、語言去感染幼兒，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性。當(dāng)然，作為教師對幼兒表達(dá)愛的方式應(yīng)在小、中、大三個(gè)層次略有不同，比如說對于小班幼兒，教師應(yīng)多運(yùn)用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達(dá)愛意，以消除幼兒對一個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感，盡快擺脫對父母的過度依戀，早日適應(yīng)集體生活，隨著幼兒年齡的增長，到了中班、大班、教師應(yīng)多用聲音語言、表情語言去感染孩子，在日常活動(dòng)的不經(jīng)意間，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語，一個(gè)親切鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)甜蜜會(huì)心的微笑，都會(huì)使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意，從而不自覺地讓每一個(gè)孩子走進(jìn)你的心中。
總之，教師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，對他們提出合理而嚴(yán)格的要求，只有這樣，才能真正成為兒童知識(shí)，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個(gè)性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。
二、用愛心取信于每位家長，讓他們成為班務(wù)工作的合作者
家長工作是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那么，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要，作為一個(gè)班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí)，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成為班務(wù)工作的合作者，形成教育的合力.
1、召開家長會(huì)
每學(xué)期召開一至二次全班性的家長會(huì)，向家長介紹本班的基本情況、教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動(dòng)安排，并真實(shí)地向家長反映孩子在園的表現(xiàn)，家長也可以結(jié)合家教經(jīng)驗(yàn)，談自己的想法，并對班務(wù)工作提出合理化的建議，使家園共教達(dá)到理念上的一致化，從而相得益彰
2、家訪
針對幼兒存在的個(gè)性差異，以及一些問題兒童的產(chǎn)生。家訪工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個(gè)性特征、飲食喜好、成長環(huán)境，也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強(qiáng)家園之間的溝通，互相及時(shí)反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，以便教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中更好地因材施教。
3、開展多種形式的宣傳活動(dòng)
為了使家長更全面地了解孩子的在園情況，同時(shí)獲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，我在教室門口開辟了一個(gè)“家園聯(lián)系欄”，及時(shí)地向家長介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo)，如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一些認(rèn)識(shí)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)等。另外，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)文章向家長推薦閱讀，大大提高了家長參與共教的意識(shí)。同時(shí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽，然后由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句，讓家長聽磁帶配合進(jìn)行口語練習(xí)，接送孩子時(shí)引導(dǎo)幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級(jí)中，曾經(jīng)就有很多家長有感于孩子的教育。平時(shí)堅(jiān)持寫教學(xué)日記，并經(jīng)常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認(rèn)為，這一本本記錄孩子成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂足跡、育兒經(jīng)驗(yàn)無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財(cái)富。
另外，每學(xué)期還對家長實(shí)行開放日活動(dòng)，讓家長參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒園的一日常規(guī)，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面，成為老師的得力助教。
三、用愛心感染共班教師，同心協(xié)力，齊抓共管好班務(wù)工作
作為班長，無疑是一個(gè)班級(jí)的主心骨，除了要具備較強(qiáng)的專業(yè)基本功素質(zhì)外，還應(yīng)有一顆熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心，用愛心感染共班教師，在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外，還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用，如何把園務(wù)安排的活動(dòng)計(jì)劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來，班長可謂是煞費(fèi)苦心。每學(xué)期之初，我都認(rèn)真按照園教研組的計(jì)劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，孩子的個(gè)性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，活動(dòng)的實(shí)施方案。在教學(xué)理念上，三位老師要達(dá)成共識(shí)，群策群力，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面。
幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求，這與幼兒園的'教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān)，幼兒的一日活動(dòng)不是單純地靠幾節(jié)課來完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關(guān)愛，幼兒的一日活動(dòng)始終在保教人員的視線之內(nèi)完成。作為班長，既要關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長，同時(shí)也要給予共班老師更多的關(guān)愛，如老師有身體不適，班長應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作，讓老師能始終體會(huì)到集體的溫暖，同事的關(guān)愛。
總之，班長既要有組織幼兒一日活動(dòng)的能力，如能否合理地制訂教育工作計(jì)劃，學(xué)地安排幼兒日常各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外，還應(yīng)具備對兒童科學(xué)教育評價(jià)的能力，與社會(huì)溝通的能力等，這些能力均可在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的。
大班疫情安全教育總結(jié)3
疫情防控，責(zé)任在肩。為認(rèn)真貫徹《山東省學(xué)前教育中心關(guān)于寒假和春節(jié)期間加強(qiáng)疫情防控工作的通知》的文件精神要求，切實(shí)做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控，提高教職工防控防范意識(shí)和應(yīng)急處置能力，保障全體教職工、幼兒的健康安全，2022年1月13日，山東省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園開展了疫情防控演練活動(dòng)。
會(huì)議部署，統(tǒng)籌防控
演練前，幼兒園新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了疫情防控演練方案，成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，王愛忠園長任現(xiàn)場總指揮，并召開了部署會(huì)議，成立管控組、環(huán)境消毒組、疫情宣傳組、物資籌備組4個(gè)專項(xiàng)工作組。對當(dāng)天的具體人員分工及場地布置等相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署，確保本次演練安全、有序、高效。
情景模擬，實(shí)戰(zhàn)演練
演練情景一：幼兒入園檢測
1.晨檢入園時(shí)，家長出示健康綠碼，幼兒間隔1米距離進(jìn)行人臉識(shí)別入園。
2.幼兒自主利用紅外測溫打卡機(jī)進(jìn)行測溫。
3.如若幼兒體溫超過37.3℃，紅外測溫儀發(fā)出警報(bào)，幼兒立即由家長帶回，并去醫(yī)院進(jìn)行檢查。
4.防疫消殺小組噴灑消毒液對周圍環(huán)境進(jìn)行消殺。
演練情景二：班級(jí)一日生活（教學(xué)）活動(dòng)中
1.幼兒一日活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒體溫超過37.3℃，值班老師第一時(shí)間給醫(yī)務(wù)室打電話說明情況。
2.由醫(yī)務(wù)人員將幼兒帶至隔離室觀察隔離，聯(lián)系家長帶返就醫(yī)，并打電話上報(bào)園長及上級(jí)相關(guān)部門，由園長上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
3.班級(jí)老師組織密切接觸者佩戴口罩、測溫，進(jìn)行暫時(shí)隔離觀察。
4.防疫消殺小組對涉及班級(jí)進(jìn)行暫時(shí)封閉，設(shè)置警戒線和隔離標(biāo)識(shí)。
演練情景三：教師在備課室備課過程中
1.教師發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒后，第一時(shí)間佩戴口罩，進(jìn)隔離室隔離，并打電話報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。
2.醫(yī)務(wù)人員詢問教師接觸史等情況，及時(shí)上報(bào)園長及上級(jí)相關(guān)部門，由園長上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
3.醫(yī)務(wù)人員組織備課室的密切接觸者佩戴口罩、測溫，進(jìn)行暫時(shí)隔離觀察。
4.防疫消殺小組對備課室進(jìn)行暫時(shí)封閉，設(shè)置警戒線和隔離標(biāo)識(shí)。
規(guī)范流程，統(tǒng)籌梳理
演練結(jié)束后，王愛忠園長對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)梳理，她提出：“要針對當(dāng)前疫情防控重點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)關(guān)鍵工作措施，健全突發(fā)事件處理機(jī)制，努力提高科學(xué)應(yīng)對水平”。
通過本次疫情防控演練，提升了全體教職工疫情防控應(yīng)急處理能力和應(yīng)急實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，我園將深入貫徹落實(shí)落細(xì)疫情防控應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)為幼兒、家長筑起一道疫情阻擊“防火墻”，全力保障每一位幼兒和教職工的身體健康和生命安全。為堅(jiān)決打贏疫情防控校園保衛(wèi)戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量，為師幼的健康安全保駕護(hù)航！
大班疫情安全教育總結(jié)4
為進(jìn)一步做好假期疫情常態(tài)化防控工作，提升教職工疫情防控能力，近日，駐馬店市幼兒園持續(xù)開展了疫情防控工作部署和園所全面消殺，確保疫情防控工作落實(shí)到位。
駐馬店市幼兒園園長耿書霞解讀了相關(guān)文件精神，梳理了防疫措施，進(jìn)一步強(qiáng)化教職工防疫意識(shí)，壓實(shí)防控責(zé)任，從認(rèn)識(shí)全園防控管理、個(gè)人健康防護(hù)等幾個(gè)方面向全體教師講解防疫知識(shí)，提醒教師做好個(gè)人防護(hù)，并向全體幼兒、家長通過多種形式進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳。
同時(shí)，為全力保障幼兒的生命安全和身體健康，科學(xué)有效地做好防控工作，全園教職工對食堂、教室、各功能室、樓梯、走廊、衛(wèi)生間等進(jìn)行了徹底消殺。消毒過程中，教師們嚴(yán)格按照操作規(guī)范，不放過一處衛(wèi)生死角，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。
放假期間，該園實(shí)行嚴(yán)格的封閉管理，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園、班級(jí)、家庭“三級(jí)”疫情防控聯(lián)絡(luò)網(wǎng)作用，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防控要求，科學(xué)預(yù)防、把好關(guān)口，堅(jiān)決筑牢幼兒園疫情防控線。
大班疫情安全教育總結(jié)5
為認(rèn)真落實(shí)疫情期間“停課不停學(xué)”的有關(guān)要求，在副園長張靜的精心安排下，許昌第二實(shí)驗(yàn)幼兒園“省級(jí)示范幼兒園結(jié)對幫扶小組”采取網(wǎng)絡(luò)形式開展省級(jí)示范幼兒園網(wǎng)絡(luò)幫扶活動(dòng)，對該園的結(jié)對幫扶對象進(jìn)行教育教學(xué)幫扶。
活動(dòng)中，老師們通過微信、視頻、語音對話、電話溝通等形式，多渠道、多途徑開展活動(dòng)。每個(gè)幫扶老師用自己的方式與被幫扶幼兒園的老師就集體教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流溝通，從教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖到目標(biāo)維度制定、從活動(dòng)準(zhǔn)備到過程要求，幫扶老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)和溝通，被幫扶幼兒園的老師虛心接受，認(rèn)真反思，積極整改，幫扶效果明顯，達(dá)到預(yù)期目的。
大家紛紛表示，即使居家隔離，也會(huì)充分利用時(shí)間，通過線上平臺(tái)對幫扶幼兒園的老師進(jìn)行指導(dǎo)充分發(fā)揮省級(jí)示范園的傳幫帶作用，為開學(xué)后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)操展示做充分的準(zhǔn)備。
據(jù)了解，通過本次網(wǎng)絡(luò)幫扶活動(dòng)，有效搭建了許昌第二實(shí)驗(yàn)幼兒園與被幫扶幼兒園之間互幫互助的橋梁，為學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。
大班疫情安全教育總結(jié)6
1月14日上午，葉甸幼兒園開展新冠肺炎疫情防控主題教育活動(dòng)，為全園幼兒普及疫情防控知識(shí)，教育引導(dǎo)幼兒做到科學(xué)防控。
活動(dòng)中，各班教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，利用生動(dòng)形象、具體直觀的PPT課件和實(shí)物，重點(diǎn)就日常生活中的“七步洗手法”、戴口罩、測體溫、掃健康碼等防護(hù)措施，采用圖片講解、現(xiàn)場演示、個(gè)別指導(dǎo)等形式對幼兒進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握疫情防控知識(shí)。
本次疫情防控主題教育活動(dòng)是該園養(yǎng)成教育的重要形式之一，旨在幫助幼兒充分認(rèn)識(shí)新冠病毒對身體的嚴(yán)重危害，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)，倡議全園幼兒爭做防疫小衛(wèi)士，發(fā)揮“小手拉大手”的宣傳作用，和家長一起做疫情防控的踐行者和宣傳員。家園共育，攜手防疫，共同筑牢校園疫情防控根底，守護(hù)孩子健康快樂成長。
大班疫情安全教育總結(jié)7
為切實(shí)做好常態(tài)化疫情防控工作，近日，撫河幼兒園開展疫情防控宣傳活動(dòng)�；顒�(dòng)中，各班教師通過微信群、QQ群等向家長宣傳疫情防控要求，建議大家合理安排元旦出行，如無十分必要，建議不出境和前往國內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，減少人員聚集；再一次向幼兒示范正確佩戴口罩的方法，告知幼兒不去人多的地方，與他人1米內(nèi)近距離接觸或同乘公共交通、電梯等必須佩戴口罩。
通過疫情防控宣傳活動(dòng)，不僅讓幼兒更加了解了疫情防控知識(shí)，更是讓家長緊繃了疫情防控這根弦，從另一層面保障了家長及幼兒的健康。
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