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語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案（通用13篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案，歡迎閱讀與收藏。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 1
一、指導(dǎo)思想
隨著課改的進(jìn)一步深入發(fā)展，閔行區(qū)提出了20xx—20xx三年課堂教學(xué)改進(jìn)的要求。為了全面落實新課程理念，夯實“新基礎(chǔ)教育”在閔行十多年的研究成果，龍茗中學(xué)語文教研組提出以課例研究為主題的課堂教學(xué)改進(jìn)方案。以期牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；以積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，來形成高效課堂教學(xué)模。以課例研究的方式提升教研品質(zhì)優(yōu)化課堂教學(xué)，從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。
二、方案目標(biāo)
1、積極構(gòu)建和諧課堂，推進(jìn)新基礎(chǔ)的教育理念。以生為本，簡約高效，以學(xué)為主，民主平等，教學(xué)相長，形成科學(xué)高效的教學(xué)形態(tài)。
2、通過三年課堂教學(xué)改進(jìn)，探索新基礎(chǔ)、新課程和新技術(shù)相融合的新型課堂特質(zhì)及若干教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)，彰顯課程屬性，提升育人功能。
3、以課例研究的方式提升教研品質(zhì)優(yōu)化課堂教學(xué)，打造一支教育境界高、專業(yè)能力強(qiáng)，有自我風(fēng)格和教學(xué)特色的優(yōu)秀教研組。
三、問題分析
1、語文教研組人員組織結(jié)構(gòu)相對年輕，對文本的解讀還需要教研組共同研討形成合力，從而突破對課堂教學(xué)傳統(tǒng)問題的解決，梳理各類課型教學(xué)過程中的普遍問題，探索各類課型常見的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、課堂教學(xué)中的學(xué)生主體地位落實還不夠，需要深入了解學(xué)生“讀文”困難的落點，群策群力設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)來突破重點難點。備課組在備課研討過程中應(yīng)凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生參與課堂，熱愛課堂。
四、改進(jìn)措施與要求
教研組是教師“學(xué)”（認(rèn)知、思考）與“習(xí)”（行動、實踐）的知行統(tǒng)一體，是學(xué)校教育改革的發(fā)源地，是教師專業(yè)發(fā)展的驛站。語文教研組的愿景是全心打造“學(xué)”（認(rèn)知、思考）與“習(xí)”（行動、實踐）的知行統(tǒng)一體，透過個人、備課組、教研組的“學(xué)”與“習(xí)”，實現(xiàn)教師創(chuàng)造性地教學(xué)和促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，達(dá)到教師更智慧地教，學(xué)生更聰明地學(xué)。
（一）以課例研究為引導(dǎo)，提升教研品質(zhì)。
1、教學(xué)問題化。作為教師，首先應(yīng)該了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難?在單元教學(xué)過程中，學(xué)生希望通過課堂學(xué)什么？單元教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生自我評價掌握了哪些知識？又或者有哪些知識是自己依然感到困惑的？教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時結(jié)合日常教學(xué)過程中遇到的問題，教師個人先一一例舉；再由備課組進(jìn)行篩選；然后教研組再進(jìn)行一次篩選。通過一次次的課例研究來確定有研究價值和能進(jìn)行研究的“真問題”。
2、問題課題化。按照對問題的關(guān)切程度和興趣，教研組人員自愿組成課題組，當(dāng)然最好是能以備課組為單位，以利于后期的課題研討，將問題轉(zhuǎn)化為有一定假設(shè)和具體操作方案的課題。
3、問題的解決。通過講座、讀書會、行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等校本研修方式進(jìn)行以問題解決為本的“學(xué)”與“習(xí)”。
(二)以課例研究為引導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的.選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等，因此教師備課要做到七備——備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備過程、備作業(yè)。教師要對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。教師要能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。
1、抓實備課。本教研組首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。
2、開展各種活動。學(xué)校開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比、備課課例評析研究、同課異構(gòu)等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量，促進(jìn)教師備課水平的提高。
3、落實教學(xué)反思。本學(xué)期要求教師在精心備課的基礎(chǔ)上，對精品課進(jìn)行分析，寫出1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。課后認(rèn)真總結(jié)，寫好課后反思或課例分析，并將進(jìn)行“高效課堂研究”的課例分析，期末組織展覽、交流、評比。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理。充分發(fā)揮教研組教師作用，突出集體備課的作用，強(qiáng)化教研組的工作效能，加大對集體備課的過程性督查，通過同伴互助，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計與實施能力的提高。達(dá)到所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材，建立起長效的教材教法研訓(xùn)機(jī)制。
語文教研組將立足根本，根據(jù)學(xué)校的總體要求，在常規(guī)性建設(shè)基礎(chǔ)上，通過三年發(fā)展性建設(shè)，力爭使我校語文教研組率先成為一個學(xué)習(xí)型、研究型、緊跟教育發(fā)展步伐的教師團(tuán)體。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 2
一、指導(dǎo)思想
堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將按照教導(dǎo)處工作安排開展工作，人人參與，扎實提高。注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，著力提高我校語文教研水平。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化學(xué)習(xí)
1.加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。
2.繼續(xù)開展各種活動的分析、交流(特別重視考試后)，開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
�。ǘ┻M(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理
1.教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動應(yīng)以“課改”的.精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
2.備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3.上課：努力利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，要有梯度。批改要“細(xì)”，要有等級，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5.輔導(dǎo)：要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)。
�。ㄈ╅_展校本教研
1.公開課：鼓勵教師上好公開課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、聽課、評課做到全員參加。
2.評課：組內(nèi)公開課每周一次必聽，每位教師10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評，有圖片，有資料。
�。ㄋ模└愫脤W(xué)科活動
1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，做好讀書筆記。
2.繼續(xù)開展我�！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。在小學(xué)階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 3
一、指導(dǎo)思想
堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《xx市教學(xué)新常規(guī)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。貫徹作業(yè)本的在學(xué)習(xí)活動中的運用為突破開口，同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作；以教學(xué)質(zhì)量的提高為扎手，以作業(yè)設(shè)計金點子的分享為途徑，以教師的上課為依托。通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。
三、具體措施
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
1.結(jié)合學(xué)科特點，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。
2.創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。
3.堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會，把每位教師的.業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4.結(jié)合學(xué)�；顒影才�，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。
�。ǘ┻M(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1.教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言�；顒討�(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
2.備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 4
一、指導(dǎo)思想。
立足于學(xué)校語文教學(xué)實際，著眼于學(xué)生語文學(xué)力的提升，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，形成具有校本特色的語文教學(xué)格局，努力建設(shè)具有二附中特色的語文教學(xué)，讓語文真正融入到學(xué)生的生活中去，鍛造健康的人格。
二、總體構(gòu)想。
�。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀教學(xué)。
預(yù)備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)知識落實的前提下，奮力拓展，幫助學(xué)生儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學(xué)生形成良好語文習(xí)慣的前提下，更側(cè)重于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，力爭把之前儲備的.語文素材融會貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經(jīng)驗。初三年級，全力應(yīng)對中考，突破難點、重點，爭取獲得優(yōu)異的成績。
據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
1、各備課組要做好本學(xué)期的教學(xué)安排，并努力按計劃實施教學(xué)；
2、各備課組要選定拓展的材料，并形成解釋。
�。ǘ╆P(guān)于作文教學(xué)。
教師要主動干預(yù)學(xué)生作文的成長過程，使之有序漸進(jìn)。
據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
1、作文階梯化訓(xùn)練的思路已經(jīng)形成，不同學(xué)齡該有所側(cè)重。例如：預(yù)備年級重在5種表達(dá)方式的訓(xùn)練；初一年級可滲透文章學(xué)的相關(guān)知識；初二年級當(dāng)以主題作文為重，為初三的作文教學(xué)蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓(xùn)練目標(biāo)。由此，四年來學(xué)生作文能力的形成之路會清晰地呈現(xiàn)在教師面前。
2、可以開展多種形式的作文訓(xùn)練。如詩歌創(chuàng)作訓(xùn)練、古詩改寫訓(xùn)練、小說創(chuàng)作訓(xùn)練等等，教師各展所長，在遵循作文教學(xué)主體思路的前提下，應(yīng)有創(chuàng)造性舉措。
3、當(dāng)堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動應(yīng)寫前輔導(dǎo)、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓(xùn)練策略。每周的隨筆可以給學(xué)生更大的自由度，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋。
�。ㄈ╆P(guān)于課堂教學(xué)。
1、重視集體備課。各備課組應(yīng)定時定點，并做好記錄。在日常教學(xué)工作中，及時溝通。
2、提升課堂效率。學(xué)期計劃、單元計劃以及每一節(jié)課的計劃做到心中有數(shù)，使教學(xué)有序推進(jìn)。
3、講究教學(xué)策略。以問題鏈設(shè)計推進(jìn)課堂教學(xué)依舊是本學(xué)期的教研方向，可以作為一種重要的教學(xué)手段予以實踐。
�。ㄋ模╆P(guān)于組內(nèi)交流。
首先，主題教研活動的設(shè)計：
1、主題教研活動之一：對于部編教材的認(rèn)識與思考。由預(yù)備年級完成。
2、主題教研活動之二：對于問題鏈設(shè)計的認(rèn)識與思考。由初一備課組完成。
3、主題教研活動之三：對于主題作文訓(xùn)練的認(rèn)識與思考。由初二備課組完成。
4、主題教研活動之四：對于初三教學(xué)計劃的交流與思考。由初三備課組完成。
四次主題教研活動均以智慧課堂為出發(fā)點，期間，可邀請教研員參與；或者，邀請集團(tuán)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合教研。
其次，組內(nèi)聽評課計劃：
1、師徒帶教應(yīng)按照學(xué)校的要求落實；
2、同備課組及教研組聽評課落在實處；打算專門確立某一周為語文聽課周。
（五）關(guān)于社團(tuán)及素養(yǎng)班。
1、要有初步計劃；
“小復(fù)旦人報”、“解語文學(xué)社”、“古詩文素養(yǎng)班”，在開班之前都要形成計劃。
2、全組通力合作；
盡管社團(tuán)及素養(yǎng)班有專門教師擔(dān)綱，在需要時，全組教師全力支撐。
3、努力形成結(jié)果。
“小復(fù)旦人報”與“解語文學(xué)社”將定期以報刊形式面世。
�。┝硗猓�
1、“師”情“話”意繼續(xù)在王平宇老師主持下開展；
2、語文組的學(xué)生行走計劃繼續(xù)在陳志堅老師的主持下開展；
3、打算編撰校本學(xué)生閱讀讀本。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點：
集體辦公室
五、參加人員：
語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的`繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù)：
再思考、再總結(jié)、再實踐。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 6
一、抓好課堂紀(jì)律
知識的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀(jì)律是提高課堂效率的保障。一節(jié)課下來，如果學(xué)生沒有好好聽老師講課，學(xué)生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學(xué)設(shè)計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。所以上課時，一定要抓好課堂紀(jì)律，要讓你的學(xué)生把眼睛看過來，讓你的學(xué)生學(xué)有所聽，學(xué)有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣
一個好的習(xí)慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習(xí)慣也會影響孩子的一生。一個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。所以要想孩子成績優(yōu)秀，就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，我這里要特別強(qiáng)調(diào)的是作業(yè)習(xí)慣。低段學(xué)生自覺性差，在校的作業(yè)，需要老師監(jiān)督�；丶业淖鳂I(yè)需要家長的監(jiān)督。不管是在校作業(yè)，還是回家作業(yè)都必須讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。今天的作業(yè)要今天完成，不能拖到明天。我們要嚴(yán)格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對那些作業(yè)拖拉的學(xué)生要做到三多：多過問，多指導(dǎo)，多檢查。我想如果學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的'學(xué)習(xí)成績肯定不會差。相反一個學(xué)生如果學(xué)習(xí)習(xí)慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很優(yōu)秀。
三、提高書寫質(zhì)量
提高書寫質(zhì)量，減少學(xué)生的錯別字，也是提高學(xué)生語文成績一個重要的舉措。很多學(xué)生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發(fā)現(xiàn)如果一個孩子能做到一筆一畫認(rèn)真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業(yè)馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。要想減少學(xué)生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。我們要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。對于一二年級的學(xué)生，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫。我們不僅要求學(xué)生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學(xué)生把字寫美觀。讓學(xué)生從低年級開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應(yīng)該失去的的分?jǐn)?shù)，從而提高班級的優(yōu)秀率和合格率。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
批改作業(yè)是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業(yè)一定要認(rèn)真、及時、細(xì)致、不漏批，不錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改。在作業(yè)后面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學(xué)生嘗到作業(yè)的樂趣。重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生及時訂正錯誤。對一些成績差的學(xué)生的最好能當(dāng)面批改，當(dāng)面指出錯誤，并讓學(xué)生當(dāng)場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業(yè)這項工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 7
我認(rèn)為必須做到以下幾點：
一、更新觀念
我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探索研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，實踐自主、合作、探索學(xué)習(xí)模式，否則，我們將落后于時代。特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬，不努力學(xué)習(xí)，在我們的一桶水里將永遠(yuǎn)無法遨游，所以，我們教師必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，要不斷更新舊知，做永不枯竭的泉源，甚至河流、海洋。
二、上好課、備好課
要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓課堂教學(xué)落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新，過程設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新，板書設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)語言風(fēng)格創(chuàng)新等。既要有所創(chuàng)新，又要課堂教學(xué)輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。我們參觀學(xué)習(xí)了不少優(yōu)質(zhì)課，如果我們反思一下，這些教師為什么能上好，原因何在？就是他們認(rèn)真?zhèn)淞苏n。以我個人的體驗，我認(rèn)為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時目標(biāo)來設(shè)計教法。備教學(xué)法，為了達(dá)到目標(biāo)，采用什么方法來教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識情況，設(shè)計問題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會提出些什么要求和問題教師都要有所準(zhǔn)備。備自己，想想自己對教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點，我想我們的課堂教學(xué)一定生動，教師上課一定輕松自如，就不會冠以教案教參的“二傳手”美譽(yù)了。
三、確立教師的主體地位。
我們教學(xué)的主體是學(xué)生，要確立學(xué)生主體地位，首先應(yīng)該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，精心設(shè)計教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸取先進(jìn)的教學(xué)模式之精華進(jìn)行個性化處理，形成自己獨特的教學(xué)模式，達(dá)到離開教案教參能收發(fā)自如地進(jìn)行教學(xué)。
四、務(wù)實防虛
1、基礎(chǔ)知識必須落到實處。在我們平時的教學(xué)工作中，許多基礎(chǔ)知識教師在課堂是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，講了又講，在練習(xí)時認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能完成了，所以批改時，就一把大“√”下底，就連學(xué)生寫了很多錯別字都沒有發(fā)現(xiàn)，到頭來滿以為還不錯，可成績就是不遂人愿，這是未落到實處的.原因。
2、注重閱讀能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我們的教師在上閱讀課文時，與講讀課文一樣，把一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的好文章浪費了。要提高學(xué)生的閱讀能力，我認(rèn)為做到四個字“三多三少”——多讀書少做題、多感悟少分析、多積累少講解。力爭讓學(xué)生在讀中感悟、成長，千萬不能牽著學(xué)生鼻子走。
3、抓好學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練。每次習(xí)作要有目標(biāo)，目標(biāo)要有可行性，適合學(xué)生的思維認(rèn)知水平和心理發(fā)展階段特點；要調(diào)動學(xué)生說寫的積極性；要訓(xùn)練學(xué)生善于積累，讓學(xué)生有話可寫；方法要靈活、新穎；注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 8
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面結(jié)合教學(xué)實際，對如何提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)剮c措施：
一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
為了保證一堂課的教學(xué)效果，平時一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多抽學(xué)生回答問題，多關(guān)注那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。
二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，每篇課文回家至少讀4遍，課文中不懂的詞語要求查字典。
2.課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，在課上我們要讓學(xué)生讀懂每篇課文，教給學(xué)生讀懂課文的方法。比如：圖文結(jié)合、大膽想象等、扎實有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。
3.良好的閱讀習(xí)慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。平時要利用課余時間同學(xué)生讀一、兩本好書，并根據(jù)書中的內(nèi)容出寫簡單的題目，一來檢測學(xué)生對書中內(nèi)容的掌握情況，二來這樣的形式也大大增加了學(xué)生的讀書興趣。對于學(xué)生在家的閱讀要求：每天閱讀半小時，周末每天一小時。
4.繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而異，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5.針對平時的`檢測情況，加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
6.閱讀短文是考試的重點，也是學(xué)生的薄弱之處。首先我教給學(xué)生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。一般一二年級閱讀理解的答案都在短文中，所以每次做題都要求學(xué)生在短文中找出答案，并且圈圈畫畫，這樣就不容易出錯，學(xué)生也養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
7.多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。
三、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。
爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，平時一有問題就多溝通，形成合力共同教育的目的。
總之，作為語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，“踏踏實實做事”，“向課堂要效率”，我相信“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 9
如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，這是多年來小學(xué)語文教師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。作為語文老師，現(xiàn)結(jié)合自己的語文教學(xué)實踐，就如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱挠媱潱?/p>
一、有計劃地開展語文教學(xué)
開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計劃，然后有計劃有步驟地開展教學(xué)。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合本班的教學(xué)方法落實到每節(jié)課中，針對學(xué)生存在的問題，特別是學(xué)生某些薄弱的語文能力，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如我班的學(xué)生，就要注重閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外，我還讓學(xué)生在課外多閱讀書報、課外書，以拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。通過課文中的聽說訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的周記、作文，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。
二、在語文教學(xué)中滲透德育
德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導(dǎo)地位，決定著培養(yǎng)人才的方向，起統(tǒng)帥作用。因此，在教學(xué)過程中滲透德育顯得尤為重要。學(xué)期開始拿到語文課本后，要通覽教材內(nèi)容，了解編者意圖，針對各類型課文的內(nèi)容作出統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂本學(xué)期德育重點，做到心中有數(shù)，從而達(dá)到教育目的。在教學(xué)過程中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景、品詞析句、朗讀體會、作文教學(xué)等來滲透德育。平時，課堂上我們要與學(xué)生通過平等交往，建立民主、和諧的`師生關(guān)系，使學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。同時培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。這樣，不僅有利于他們踏上將來的人生道路，而且有利于他們的學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、運用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
人們常說：“興趣是最好的老師�！蔽沂仲澩@個觀點，在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動，并富有成效。他們這個年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動！所以要讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們在活動中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想，在平時的教學(xué)中，我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時引進(jìn)音樂、游戲等形式，賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。當(dāng)我們在教學(xué)中，以“鼓勵”為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力時，我們往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。鼓勵與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一。老師進(jìn)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。其實，什么樣的教育都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學(xué)生的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生感受到老師對他的理解、尊重和關(guān)愛，老師那毫不吝嗇的表揚的話語，使學(xué)生找到自信，學(xué)習(xí)起來信心百倍，因為每個學(xué)生都渴望成功，但成功又都是從自信開始，而自信，可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵開始的。
四、采用適合學(xué)生特點的教學(xué)方法
在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際采用適合學(xué)生特點的教學(xué)方法。識字與寫字教學(xué)，教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友，開展游戲識字，如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。識用結(jié)合，則可以提高學(xué)生語言文字的運用能力；在閱讀能力的培養(yǎng)方面，不但課堂上多讓學(xué)生說出自己對課文的理解，而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。在輔導(dǎo)中，對學(xué)生因材施教，特別是對個別學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，利用好語文教研活動，提高語文的教學(xué)質(zhì)量。寫作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進(jìn)行指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)著手，寫一個小片段，拿出幾篇各種類型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點與不足，然后自己再去改。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話說：“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界；學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會受益終身。
六、 增加知識儲備，更新教育觀念
作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進(jìn)的教 學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來，學(xué)生對你的教學(xué)也會不買帳。教師應(yīng)該牢牢樹立教育的四大觀念：
一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展；
二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師應(yīng)該放下自己的師道尊嚴(yán)；
三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系；
四是樹立一種大語文觀。
語文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施。在今后的語文教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會有所創(chuàng)新。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 10
一、明確教學(xué)目標(biāo)
制定清晰的教學(xué)大綱：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定詳細(xì)、具體的教學(xué)大綱，明確學(xué)期、月、周的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累，同時注重閱讀、寫作、表達(dá)等核心素養(yǎng)的.培養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
引入多元化的教學(xué)手段：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。
實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，實施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的教育。
加強(qiáng)實踐教學(xué)：通過課外閱讀、寫作練習(xí)、社會實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文知識，提高語文綜合應(yīng)用能力。
三、充分利用教學(xué)資源
開發(fā)校本教材：結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求，開發(fā)具有針對性的校本教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
建立教學(xué)資源庫：收集、整理優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如課件、教案、習(xí)題等，建立教學(xué)資源庫，方便教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)校際合作：與其他學(xué)校建立合作關(guān)系，共享教學(xué)資源，開展教學(xué)交流和研討活動，共同提高語文教學(xué)質(zhì)量。
四、支持教師發(fā)展
開展教學(xué)培訓(xùn)和研討：定期組織教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師參加各級教學(xué)比賽和展示活動，展示教學(xué)成果。
建立激勵機(jī)制：設(shè)立教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教案獎等獎項，表彰在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神。
加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)：建立和諧、高效的教研團(tuán)隊，加強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)部的溝通和協(xié)作，共同研究和解決教學(xué)中的問題，提高整體教學(xué)水平。
五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展
建立學(xué)生檔案：為每個學(xué)生建立檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長等信息，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。
加強(qiáng)家校溝通：建立家校溝通機(jī)制，定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長變化，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
提供輔導(dǎo)和支持：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)成績。
通過實施以上方案，語文教研組可以全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長提供有力支持。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 11
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
指導(dǎo)思想：
深入貫徹新課程理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。
以有效的教促進(jìn)高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。
目標(biāo)設(shè)定：
構(gòu)建和諧課堂，推進(jìn)新基礎(chǔ)的教育理念，形成科學(xué)高效的教學(xué)形態(tài)。
探索新基礎(chǔ)、新課程和新技術(shù)相融合的新型課堂特質(zhì)及教學(xué)模式。
打造一支教育境界高、專業(yè)能力強(qiáng)、有自我風(fēng)格和教學(xué)特色的優(yōu)秀教研組。
二、問題分析
人員結(jié)構(gòu)：語文教研組人員組織結(jié)構(gòu)相對年輕，對文本的解讀需共同研討形成合力。
學(xué)生主體：課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位落實不夠，需深入了解學(xué)生“讀文”困難的落點。
三、改進(jìn)措施與要求
課例研究：
以課例研究為引導(dǎo)，提升教研品質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
定期進(jìn)行課例分享和研討，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教師共同成長。
教學(xué)準(zhǔn)備：
加強(qiáng)對教學(xué)大綱和教材的'研究，明確教學(xué)重點、難點。
制定詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)方法：
倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
教師培訓(xùn)：
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵教師參加各類教學(xué)研討會、觀摩課等活動，拓寬視野。
教學(xué)資源：
充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源。
建立教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享。
教學(xué)評價：
建立完善的教學(xué)評價體系，對教學(xué)過程和效果進(jìn)行及時評價。
鼓勵學(xué)生參與評價，形成多元化的評價主體。
家校合作：
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
定期舉辦家長會、家長開放日等活動，增強(qiáng)家�；�。
四、實施計劃
時間安排：明確各階段的教學(xué)任務(wù)和時間節(jié)點，確保方案的有序?qū)嵤?/p>
責(zé)任分工：明確每位教師的職責(zé)和任務(wù)，形成合力推進(jìn)教學(xué)改革。
監(jiān)督與反饋：建立監(jiān)督與反饋機(jī)制，對實施過程進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時調(diào)整方案。
通過以上方案的實施，語文教研組可以全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 12
一、明確教學(xué)目標(biāo)和方向
確定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，明確學(xué)生需要掌握的知識和技能，制定具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)。
設(shè)計教學(xué)大綱：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確每一個學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容和重點，確保教學(xué)有序進(jìn)行。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法
拓寬教學(xué)資源：積極尋覓和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，如課外讀物、多媒體教學(xué)資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
改進(jìn)教學(xué)方法：
多元化教學(xué)方式：采用講授、討論、實踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
引導(dǎo)學(xué)生主動思考：注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的差異性，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、加強(qiáng)教學(xué)評估和反饋
設(shè)計合理的評估方式：制定科學(xué)、全面的評估方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況：及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和提高，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
教師自我評估和反思：教師要不斷進(jìn)行自我評估和反思，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高自身的教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和團(tuán)隊建設(shè)
組織專業(yè)培訓(xùn)：定期組織語文組教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的'教學(xué)理論和實踐水平，更新教育教學(xué)觀念。
搭建學(xué)習(xí)交流平臺：建立學(xué)習(xí)交流平臺，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。
鼓勵教師創(chuàng)新：鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提倡教師共同研究和探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
五、家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
家長參與教學(xué)：鼓勵家長參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，提供家庭教育支持，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作。
建立家校溝通平臺：建立家校溝通平臺，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同解決教育難題。
通過上述方案的實施，語文教研組可以全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文教研組提高教學(xué)質(zhì)量方案 13
一、指導(dǎo)思想
語文教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持以學(xué)生為中心，通過深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教師素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、方案目標(biāo)
全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力等。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
三、具體措施
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
更新教材內(nèi)容，結(jié)合時事和學(xué)生實際，增加教材的可讀性和實用性。
引入多媒體教學(xué)資源，利用圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
開展課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，豐富知識儲備，提升語言表達(dá)能力。
改進(jìn)教學(xué)方法
采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。
實施情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)語文，提高語言運用能力和綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)習(xí)效率和參與度。
加強(qiáng)教學(xué)管理
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
做好課后輔導(dǎo)和作業(yè)管理，及時解決學(xué)生的.學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效果。
提升教師素質(zhì)
組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革實踐，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。
建立教師交流平臺，促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教學(xué)評價
細(xì)化評價指標(biāo)，將語文教學(xué)的評價指標(biāo)細(xì)化為各個方面，如語言表達(dá)能力、閱讀理解能力等，使評價更加準(zhǔn)確和全面。
采用多元化評價方式，如作業(yè)評價、口頭表達(dá)評價、課堂互動評價等，全面了解學(xué)生的語文水平和學(xué)習(xí)情況。
注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
四、實施步驟
制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
實施教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法。
通過以上措施的實施，語文教研組將全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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