工匠精神班會方案
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的工匠精神班會方案，歡迎閱讀與收藏。
工匠精神班會方案1
【主題背景】
當前，中國正在由“制造大國”向“制造強國”邁進，這對企業(yè)的生存與發(fā)展，提出了更高的要求。企業(yè)不僅僅需要大批技術過硬的工匠和技術工人，更需要努力培育工人們精益求精的工匠精神。
2016年3月，在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中，首次出現(xiàn)了“工匠精神”，李克強總理在報告中提出:“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”，在這之后受到廣泛關注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為具有時代特色的技工院校學生，本應該是大國工匠精神的傳承者，卻普遍存在雖然思想活躍但動手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的現(xiàn)狀，希望通過學習，他們可以理解工匠精神，踐行工匠精神，弘揚工匠精神。
【班情分析】
本班學生對文化課學習不感興趣，專業(yè)課學習也不上心，部分學生的自制力差，紀律松散、敏感、沖動、思維活躍,學習目標模糊，厭學情緒嚴重,缺乏遠大的理想抱負和克服困難的毅力，對于未來沒有目標沒有規(guī)劃，本次班會通過對工匠精神的解讀理解，提升學生的技能學習意識，提升學生的自我提升能力，加強技能從自身做起。
【教學目標】
1.認識目標：理解“工匠精神”的涵義，了解工匠們敬業(yè)專注嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度帶來的工作成果。
2.情感目標：感情嚴謹?shù)墓ぷ骱痛植诘墓ぷ餍纬甚r明對比，給學生帶來心靈上的沖擊。讓學生對工匠精神充滿敬仰之情，并樹立正確的職業(yè)理念。
3.能力目標：能把精益求精、嚴謹求實的工作作風融入今后的學習和工作中，并將“工匠精神”作為—種信念，付諸實際行動。
教學重、難點：工匠精神在實際學習生活中的體現(xiàn)。
【設計思路】
解讀工匠精神——學習工匠精神——踐行工匠精神，從《大國工匠》中高鳳林的先進事跡，到方寸之間顯絕技的余敏和號稱“機車神醫(yī)”的張如意，再到同學們認真篤行的實操訓練，由遠及近，由大到小，給學生一次精神的洗禮，為以后的學習工作生活打下堅實基礎。
【活動準備】
多媒體教室授課，搜集《大國工匠》節(jié)選視頻，搜集展現(xiàn)工匠精神的圖片和故事，并制成幻燈片。
【教學過程】
引入新課：（5分鐘）
提問：
1.何為工匠？（是指有手藝專長的人）
2.古代杰出的工匠有哪些？（魯班、李冰、黃道婆、李春……沒有炫耀的頭銜、顯赫的家財，但都以杰出的智慧、精湛的技藝創(chuàng)造為后世留下了財富。）
二、解讀工匠精神——精益求精事竟成（12分鐘）
1.工匠精神的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。
2.尋找身邊的工匠。
觀看視頻《大國工匠》中的高鳳林事跡，請同學回憶日常學習和參加社會實踐時的情景，尋找我們身邊的工匠。
三、學習工匠精神——立足專業(yè)學理念（18分鐘）
請同學們思考并提煉出工匠精神的`內(nèi)涵：精益求精，注重細節(jié)；嚴謹求實，一絲不茍；耐心、專注、堅持；專業(yè)、敬業(yè)。
觀看視頻《方寸之間的絕技●余敏》和《機車神醫(yī)●張如意》�！靶g業(yè)有專攻”，他們一旦選定行業(yè)，就一門心思扎根下去，心無旁騖，在一個細分產(chǎn)品上不斷積累優(yōu)勢，在各自領域追求卓越。
讓同學們深深感受到：身處新時代，“工匠”不再是社會底層技師的稱謂，“工匠精神”也成為一種代表著精益、專注、創(chuàng)新的精神。我們的社會，需要這種精神。各行各業(yè)的勞動者，只有在平凡的崗位上不斷磨煉提升自己的技藝，把簡單的事情做到極致，才能鑄造精品，才能使我們國家在高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前行。
三、踐行工匠精神——寶劍鋒從磨礪出（5分鐘）
這一環(huán)節(jié)是技能課的比評，安排任務，讓同學們將工匠精神運用到專業(yè)課上，進行技能大比評：PS設計課時進行“比原圖”操作，短視頻課時進行“比流量”競賽。技能展示強調(diào)精益求精，力求做到專業(yè)特點和工匠精神的高度契合，同學們通過精益求精的技能比拼，用實際行動感受工匠精神的內(nèi)涵，對自己所學習的專業(yè)內(nèi)容有了更深層次的感悟，為以后的工作學習打下良好基礎。
【總結(jié)】
學習并弘揚工匠精神遠非一朝一夕之功，也不單單是一堂班會課可以解決的事情。人人崇尚“精益求精”，是一項全班同學都參與進來長期堅持發(fā)揚的宏大工程。 “工匠精神”這一主題是近來中職教育的一個熱點，本班會通過知情意行，環(huán)環(huán)相扣，把看似遙遠高大的工匠精神逐步拉進學生的實際生活，結(jié)合了專業(yè)，突出了職業(yè)特色。這樣的內(nèi)在邏輯更有利于學生在學習專業(yè)的同時，體會工匠精神、踐行工匠精神。
工匠精神班會方案2
一、活動背景和目的:
“工匠精神”自2016年3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中后，受到廣泛關注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的青年學子，應如何理解“工匠精神”的內(nèi)涵?面對創(chuàng)新驅(qū)動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設高水平理工科大學的學校發(fā)展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”?
弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
二、活動主題：
工匠精神主題班會活動
三、活動對象：
班級全體學生
四、活動時間:
XXXX年9月25日
五、活動地點：
致用樓
六、活動內(nèi)容及時間安排:
1、開展“工匠精神”宣傳學習。了解“工匠精神”主題活動內(nèi)容及相關的活動安排，啟動本次主題教育活動;宣傳“工匠精神”提出的背景及內(nèi)涵等，營造活動氛圍。(附時間及人員安排)
2、開展“工匠精神”視頻教育活動。
3、開展“工匠精神”討論活動。
4、開展“工匠精神”征文大賽活動。
工匠精神班會方案3
班會主題：
工匠心，技能人
班會過程：
一、導入主題(11分鐘)
觀看視頻《大國工匠》
二、學習主題(29分鐘)
1、什么是工匠精神?
工匠，是有技藝和專長的，他們工作精益求精，持之以恒，追求極致，一生只專注一件事，將畢生精力奉獻給事業(yè)。工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數(shù)十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。
2、工匠精神在中國源遠流長
魯班生活在春秋末、戰(zhàn)國初，出身于世代工匠的家庭。從小，魯班就參加了許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能，積累了豐富的經(jīng)驗，被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具，如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的，魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征。
庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤�，嘩嘩作響;進刀時沒有不和音律。梁惠王問：“你解牛的技術如何高超到這種程度啊?”廚師回答說，要依照牛體本來的構(gòu)造去宰去解，他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說：每當碰到筋骨交錯、很難下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，動作緩慢，把視力集中到一點。庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能達到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，更要樹立一種對工作執(zhí)著，對所做事情、所造產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。
3、如何成為一名工匠?
首先，你要熱愛你的工作。喬布斯曾經(jīng)說過：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。
其次，需要有“釘子精神”。干一行愛一行鉆一行，踏踏實實，在自己的崗位上堅持下去，不斷完善自我，不斷學習總結(jié)。最后，工匠必須要不斷探索研究，追求創(chuàng)新。
4、結(jié)合本專業(yè)課程，談談如何培養(yǎng)自己的工匠精神?讓學生自由發(fā)言，談談自己的看法。結(jié)合物流專業(yè)，播放《叉車》視頻。
三、班會小結(jié)(2分鐘)
本節(jié)班會課主要簡單介紹了工匠精神的含義，了解了工匠們的故事，也希望從今天開始大家能夠立志做一名工匠，在自己的專業(yè)領域發(fā)揮工匠精神。
【工匠精神班會方案】相關文章：
工匠精神宣傳片方案04-28
弘揚工匠精神實施方案（通用5篇）04-28
弘揚勞模工匠精神心得體會04-16
銀行勞模工匠精神心得體會04-16
工行勞模工匠精神心得體會（精選5篇）04-16
大學班會策劃方案02-17
防溺水班會教育方案04-27
防溺水班會設計方案04-26
預防溺水班會設計方案04-25
感恩主題班會策劃方案03-16