語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用10篇）
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，大家都有寫(xiě)過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(zhǎng)處和缺陷部分，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。那么問(wèn)題來(lái)了，復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)方法
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
備考策略
第一，死摳背默不丟分。
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿分！必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫(xiě)——不寫(xiě)錯(cuò)別字！
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書(shū)時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。
第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒(méi)時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。
第四，掌握文言文規(guī)律。
文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋?zhuān)囵B(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯，尤其要掌握各種語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類(lèi)活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩(shī)歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫(xiě)景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫(xiě)人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫(xiě)的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與刻畫(huà)，把筆墨用到描寫(xiě)的主要對(duì)象身上！
第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫(huà)題干、畫(huà)文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺(jué)。因?yàn)榻y(tǒng)考語(yǔ)文是水平測(cè)試，側(cè)重能力，已經(jīng)開(kāi)始向高考靠攏了！
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)分為五部分：
拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和積累、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、通過(guò)不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
3、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話。
復(fù)習(xí)措施：
1、堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)，緊扣專(zhuān)題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
1、生字、詞語(yǔ)一定要掌握，在課文中注有拼音的，但在生字表中沒(méi)有的字、詞也要牢牢掌握。
2、各個(gè)單元的單元提示重點(diǎn)要復(fù)習(xí)、理解、多練。
3、課文中的四字成語(yǔ)的意思要知道，如《晏子使楚》中的張袂成陰等。
4、需要背誦的內(nèi)容一定要背熟，最好能連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也一起記住。
5、各個(gè)單元的練習(xí)題型要復(fù)習(xí)，并展開(kāi)進(jìn)行練習(xí)。
6、課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多、特別的句子、段落要請(qǐng)注意記一下。
7、課文中的一些要點(diǎn)要懂。
8、書(shū)中的古詩(shī)意思、詩(shī)中朝代、名字和心情要知道。寫(xiě)景的古詩(shī)還要了解詩(shī)人描寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)什么的景物。
9、要對(duì)以前做錯(cuò)的題目、考卷進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)、練習(xí)。
10、要能夠通過(guò)各種途經(jīng)獲取課外知識(shí)，而不僅是閱讀課外書(shū)。
我相信大家只要做到以上這些要求，期末考試就會(huì)有進(jìn)步。在此，我預(yù)祝大家能夠考到自己理想的成績(jī)！謝謝。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
xx月xx日至xx月xx日。
三、復(fù)習(xí)形式：
分類(lèi)復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：6課時(shí)。
2、形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
4、措施：
�。�1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間7課時(shí)。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹�(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：1課時(shí)。
2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：
�。�1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、值得肯定的成績(jī)：
1、學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)。尤其是本冊(cè)要求掌握的詞語(yǔ)老師們十分重視平時(shí)的教學(xué)以及平時(shí)的練習(xí)和鞏固。
2、學(xué)生查字典的能力有所增強(qiáng)。
3、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境辨析和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力有所提高。
4、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，以及課文所要表達(dá)的思想感情的理解和掌握比較扎實(shí)。
5、閱讀方面，從卷面情況來(lái)看，學(xué)生從文中提取相關(guān)信息的能力有所增強(qiáng)。
6、作文，多數(shù)學(xué)生能夠比較清楚明白地表達(dá)自己的意思。語(yǔ)句比較通順。
二、存在問(wèn)題、成因分析和改進(jìn)建議。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)方面：
1、對(duì)于教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)字、易錯(cuò)字學(xué)生掌握的仍然不是很扎實(shí)。說(shuō)明教師在這方面強(qiáng)調(diào)得不夠，或許是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了，但是練習(xí)的少，鞏固得不夠。因此對(duì)于這樣的字、詞語(yǔ)我們不僅要在課堂上拿出足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化和記憶，更重要的是我們要特別關(guān)注孩子們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的情況。建議老師們建立“學(xué)生錯(cuò)字本”把學(xué)生平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作好詳細(xì)地記錄，加以針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)要不斷的反復(fù)強(qiáng)化和記憶。期末復(fù)習(xí)是可以讓學(xué)生自己歸納和整理把平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)全冊(cè)字詞進(jìn)行有價(jià)值的歸類(lèi)，并一定發(fā)揮學(xué)生自主復(fù)習(xí)的積極性。如一字組多詞，學(xué)生掌握不好，中高年級(jí)可把本冊(cè)能做這樣練習(xí)的字讓學(xué)生自己進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí)。
2、詞語(yǔ)的積累應(yīng)該在理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行。目前我們很多學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面只是簡(jiǎn)單的記憶，而不理解意思，因此在對(duì)相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行拓展的時(shí)候出現(xiàn)了很多問(wèn)題。因此我建議老師們重視在閱讀教學(xué)中抓語(yǔ)言文字的理解，感悟內(nèi)容同時(shí)理解賜予的外在、內(nèi)在的含義。在平時(shí)的訓(xùn)練中也要引導(dǎo)孩子們?cè)诶斫庖馑嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行積累和記憶，同時(shí)要幫助孩子們弄清構(gòu)詞規(guī)律，加以拓展聯(lián)系。還可以請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生在運(yùn)用的基礎(chǔ)上記憶。
3、一些學(xué)生在對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上還出現(xiàn)偏頗。分析原因，我們教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒(méi)有對(duì)此引起重視，同時(shí)沒(méi)有強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。建議老師們?cè)谶M(jìn)行每一課書(shū)的教學(xué)時(shí)，首先我們要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容以及教材的中心思想，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深，逐層自我感悟。在這里我們強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自我讀書(shū)自我領(lǐng)悟的過(guò)程。因?yàn)橹挥凶约焊形虻降牟艜?huì)在腦海中留有較為深刻的印象。同時(shí)我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟一個(gè)答案，一個(gè)結(jié)果，更重要的是我們要引導(dǎo)孩子們注意摸索方法和規(guī)律，也就是得出結(jié)論的過(guò)程。
復(fù)習(xí)時(shí)：要逐課歸納，段落、內(nèi)容、中心、文學(xué)常識(shí)等，要求學(xué)生必須準(zhǔn)確，老師首先要必須準(zhǔn)確。另外中高年級(jí)可發(fā)揮學(xué)生自主性和小組合作的作用。
4、課文中重點(diǎn)段落的積累和記憶不夠扎實(shí)。我們這次考試一些年級(jí)考查了學(xué)生按照課文原文默寫(xiě)，結(jié)果我們的學(xué)生出現(xiàn)了很所問(wèn)題。分析原因，老師們?cè)诮虒W(xué)中重視了學(xué)生的積累和記憶而忽略了學(xué)生的默寫(xiě)，這點(diǎn)極不應(yīng)該。因此建議老師們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)老師可以對(duì)段落中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)字詞、易錯(cuò)的.詞語(yǔ)可以反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。其實(shí)我們背誦的目的還是為了更好地進(jìn)行積累讓學(xué)生受益。
（二）閱讀能力的培養(yǎng)。
1、理解短文的基本內(nèi)容：這次考試很多年級(jí)都考查了學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和把握。我們的學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時(shí)依然出現(xiàn)要點(diǎn)不夠全面、內(nèi)容欠缺準(zhǔn)確的現(xiàn)象。比如從文章提取相關(guān)信息填空，很多學(xué)生都找不準(zhǔn)找不全。因此建議教師在期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于主要內(nèi)容的把握要下大氣利用幾課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。首先我們要了解本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，然后研究可行的教學(xué)方法，以例文為例子進(jìn)行練習(xí)，在指導(dǎo)的過(guò)程中更要注意引導(dǎo)學(xué)生揣摩得出結(jié)論的方法和過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)善于發(fā)現(xiàn)。同時(shí)我們還要注意學(xué)以致用，不斷強(qiáng)化和鞏固。
2、對(duì)于文章所要表達(dá)的中心思想的把握還不夠貼切。建議教師在教學(xué)或是在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意滲透領(lǐng)悟文章中心思想的方法。不同的文體不同的方法，不同的文章又有所不同。教師應(yīng)該自己首先要明確有幾種類(lèi)型？不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過(guò)程和規(guī)律應(yīng)該讓學(xué)生十分清晰，并且多加以練習(xí)和鞏固。
3、回答問(wèn)題時(shí)思考的角度還不夠靈活多變。我們的學(xué)生在讀完題目要求后，不知道從哪一個(gè)角度來(lái)回答和解決問(wèn)題。因此問(wèn)題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對(duì)性。建議教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)不同形式的練習(xí)，再多練的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己名明確和領(lǐng)悟到不同的題目我們應(yīng)該從哪方面，哪個(gè)角度去想。引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題。
4、教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的復(fù)習(xí)時(shí)建議老師們多教方法，多引導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律，掌握閱讀的技巧。同時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助。同時(shí)對(duì)學(xué)生在考試時(shí)候完成閱讀題目要注意的問(wèn)題提出明確和具體的要求。
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目前學(xué)生在作文中存在的問(wèn)題是不會(huì)更好地進(jìn)行組織和安排材料內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)而面面俱到（即詳略不得當(dāng)），以至于孩子們的作文內(nèi)容不夠具體。建議教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)一篇或幾篇作文，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地講解和指導(dǎo)。另外我們一些學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)還存在一定的問(wèn)題因此教師在平時(shí)就應(yīng)該注意在此方面加以足夠的重視。（低年級(jí)語(yǔ)句不通，句間必要聯(lián)系詞缺乏）復(fù)習(xí)階段更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自我發(fā)現(xiàn)，自己評(píng)改。
最后，教師在復(fù)習(xí)時(shí)還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。保持卷面的整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
具體復(fù)習(xí)措施
1、組織教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)教學(xué)進(jìn)度（16周周五統(tǒng)計(jì)），根據(jù)期中測(cè)查情況，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。（18周周五上交）
2、根據(jù)期中問(wèn)題“查漏補(bǔ)缺”，指導(dǎo)教師備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課。
（1）做好期中問(wèn)題的分析，及問(wèn)題改進(jìn)的建議，指導(dǎo)教師備好期末課，并做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。（16周周四大組活動(dòng)進(jìn)行）
�。�2）進(jìn)行有效復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)。
請(qǐng)張老師進(jìn)行復(fù)習(xí)課指導(dǎo)的講座和聽(tīng)復(fù)習(xí)課，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
加強(qiáng)小組教研：每個(gè)教研組共同研究復(fù)習(xí)計(jì)劃，理出本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，然后進(jìn)行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究和確定。特別是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一定要加強(qiáng)集體研討。想好解決的對(duì)策。
期末期間各教研課組進(jìn)行“四同”教研，各推出一節(jié)復(fù)習(xí)課，并在共同參與聽(tīng)評(píng)課中學(xué)習(xí)提高。
教學(xué)干部和學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)聽(tīng)推門(mén)課。特別是比較弱的教師加強(qiáng)聽(tīng)復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)和幫助。
（3）加強(qiáng)師德，擬定科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
指導(dǎo)教師調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)期末階段的自身的師德修養(yǎng)，多反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，制定出有實(shí)效的教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容科學(xué)的歸納整理，擬定科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講練結(jié)合。重視與家長(zhǎng)的有效溝通，得到家長(zhǎng)的理解與支持。
�。�4）關(guān)注六年級(jí)和不同類(lèi)型的學(xué)生。
加強(qiáng)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課質(zhì)量的監(jiān)控，12月8日組織六年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行教研，提前制定出復(fù)習(xí)措施。教學(xué)干部和學(xué)科大組長(zhǎng)保證必須聽(tīng)上每位教師兩節(jié)課以上。
重視分類(lèi)推進(jìn)，關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)。教會(huì)優(yōu)等學(xué)生自己歸納復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且發(fā)揮其作用，搞好面向?qū)W困生的“一幫一”的活動(dòng)。在復(fù)習(xí)課上關(guān)注學(xué)困生知識(shí)掌握，加強(qiáng)學(xué)困生的有效課下輔導(dǎo)，使他們的基礎(chǔ)知識(shí)能夠通過(guò)復(fù)習(xí)牢固掌握。教導(dǎo)處平時(shí)加強(qiáng)在巡視過(guò)程中的關(guān)注。特別是上學(xué)期的重讀生和試讀生。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
第三冊(cè)修訂教材主要包括8課的“識(shí)字”(這部分安排了129個(gè)生字)、21課的課文(包括5首古詩(shī))、8個(gè)練習(xí)、8次口語(yǔ)訓(xùn)練。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該冊(cè)教材進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，鞏固、加深、拓寬已學(xué)過(guò)知識(shí)，并掌握學(xué)法增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高各種能力呢？下面，我就此談幾點(diǎn)建議，旨在和同行們一起探討。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，要求能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節(jié)，學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。
2、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的370個(gè)生字及會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。
3、寫(xiě)字的復(fù)習(xí)，要求能按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)(指由要求學(xué)會(huì)的字組成的詞語(yǔ))，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
5、鞏固加強(qiáng)句子訓(xùn)練，提高學(xué)生讀寫(xiě)句子的能力。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，發(fā)展學(xué)生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺(jué)摘抄好詞佳句，達(dá)到積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
7、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)，要求能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)，不隨便插話。能用普通話回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，能把話說(shuō)完整、說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，并學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
8、寫(xiě)話的復(fù)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于把自己想說(shuō)的話的寫(xiě)下來(lái)，在此基礎(chǔ)上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完整的、通順的話，并學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
二、復(fù)習(xí)題型
以下所列舉的題型大多是本冊(cè)課后和教材中的復(fù)習(xí)以及期末縣編練習(xí)中出現(xiàn)的形式。
1、漢語(yǔ)拼音
選擇正確的音節(jié)；把音節(jié)補(bǔ)充完整；按字母表的順序重新排列字母；按順序?qū)懗觥蹲帜副怼分械拇髮?xiě)字母；看小寫(xiě)字母寫(xiě)出大寫(xiě)字母；用音序查字法查字典；找出輕聲音節(jié)。
2、字、詞、句
聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)字詞句；寫(xiě)出帶有下面偏旁的字；選字或詞填空；形近字、同音字、多音字組詞；詞語(yǔ)接龍；看圖寫(xiě)詞；填反義詞；填量詞；詞語(yǔ)搭配；讀句子寫(xiě)句子(造句)；把句子補(bǔ)充完整；讀一讀、連一連；照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)；讀句子找出意思相近的詞；把下面的詞語(yǔ)整理成一句通順的話；給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
3、閱讀積累
默寫(xiě)；把詩(shī)句補(bǔ)充完整；按課文內(nèi)容填空；從課文中找出你喜歡的句子寫(xiě)下來(lái)；寫(xiě)出平時(shí)會(huì)背的古詩(shī)、寫(xiě)下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序；讀一讀、想一想、猜一猜；讀兒歌或短文想一想、做一做。
4、寫(xiě)話
看圖寫(xiě)話；用所給的詞寫(xiě)幾句連貫的話；根據(jù)提供的內(nèi)容或故事把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；圍繞一個(gè)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)話(如教材P21的寫(xiě)一寫(xiě))；學(xué)寫(xiě)留言條。
5、口語(yǔ)交際
復(fù)述別人的一段話或一件簡(jiǎn)單的事；根據(jù)所給的問(wèn)題展開(kāi)思考討論及回答；圍繞一個(gè)主題展開(kāi)交際活動(dòng)。
6、寫(xiě)字
按田字格里的范字寫(xiě)字；按要求分類(lèi)寫(xiě)字；把要填的字詞句直接寫(xiě)在田字格里。
7、實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)；結(jié)合教材或提供的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)、演一演、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……
三、復(fù)習(xí)建議
1、要圍繞目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)方案。期末復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊，系統(tǒng)科學(xué)地復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果，因此教師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)前應(yīng)依據(jù)修訂大綱的要求，圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)涉及的知識(shí)及學(xué)生應(yīng)具備的能力進(jìn)行梳理歸類(lèi)，抓住重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂切合學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)方案。
2、要不失時(shí)機(jī)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)不應(yīng)是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的也不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí)應(yīng)付考試，因此，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以是幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，找出復(fù)習(xí)目標(biāo)在各部分內(nèi)容、各篇課文的對(duì)應(yīng)點(diǎn)和共同點(diǎn)，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況擬出復(fù)習(xí)提綱，并自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既鞏固、加深、拓寬知識(shí)，又發(fā)展思維。
3、要留給機(jī)會(huì)，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)大膽放手，改變那種包辦代替，學(xué)生盲從被動(dòng)的狀態(tài)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)一些生動(dòng)、活潑的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。從組織形式來(lái)說(shuō)，可以有教師指導(dǎo)下的集體復(fù)習(xí)，分層次復(fù)習(xí)，個(gè)人自主復(fù)習(xí)，還可以有兩個(gè)人的互助學(xué)習(xí)及同學(xué)習(xí)小組的合作復(fù)習(xí)。從練習(xí)形式來(lái)說(shuō)，除了有讀、思、議、答、評(píng)、做、改等書(shū)面或口頭練習(xí)外，還可組織或舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、寫(xiě)字比賽、生字大本營(yíng)、識(shí)記字形方法知多少等一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
總之，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既要鞏固、加深、拓展學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。其次，要尊重學(xué)生主體，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，并注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
四、教學(xué)要求
1、復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中要求掌握的生字詞，認(rèn)識(shí)二類(lèi)字，做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，熟練掌握運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中各課要點(diǎn)，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中練習(xí)中的內(nèi)容，掌握“學(xué)用字詞句”的相關(guān)要求，熟記“讀讀背背”的內(nèi)容。
4、適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料，努力提高學(xué)生閱讀短文的能力。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
在本周我們即將結(jié)束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，馬上會(huì)進(jìn)入緊張而又短暫的復(fù)習(xí)階段。面對(duì)即將到來(lái)的期末考試，如何讓學(xué)生在這短暫的時(shí)間內(nèi)，能更好地鞏固一學(xué)期的所有內(nèi)容呢？我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組決定為復(fù)習(xí)教學(xué)做好以下的計(jì)劃與安排，并認(rèn)真落實(shí)。
一、指導(dǎo)思想
1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識(shí)字、寫(xiě)字。
能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，正確填寫(xiě)量詞。
4、句子。
能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、閱讀。
段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
6、口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
7、習(xí)作。
能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的要求寫(xiě)作文；在寫(xiě)作過(guò)程中能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞、成語(yǔ)。
2、古詩(shī)背誦、積累名言警句。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、口語(yǔ)交際練習(xí)。
5、習(xí)作練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施與辦法
復(fù)習(xí)期間的一個(gè)總原則是“落實(shí)雙基，立足經(jīng)典哦創(chuàng)新”�；A(chǔ)知識(shí)是小學(xué)語(yǔ)文的生命，如果丟掉了它，就猶如xx失去了盲杖——無(wú)從下手。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生字詞句段的要求可能會(huì)更多些，更好時(shí)些，與此同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的理解完成，以及對(duì)作文的格式和內(nèi)容上切實(shí)下一定的功夫。為了更好地落實(shí)，我們把每個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分到每個(gè)教師，采用集體的智慧去迎接期末考試。
1、生字詞的復(fù)習(xí)。由張麗敏老師和毛蓉老師負(fù)責(zé)。主要以聽(tīng)寫(xiě)為主，讓學(xué)生九成過(guò)關(guān)。先抄寫(xiě)識(shí)記，再互相聽(tīng)寫(xiě)，最后教師檢查督促，每天聽(tīng)寫(xiě)1一個(gè)單元。錯(cuò)了的必須再次抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，然后結(jié)合一些生字詞題型，講解做題要領(lǐng)。
2、句的復(fù)習(xí)。由熊月容老師和劉里娟老師負(fù)責(zé)。對(duì)句式的轉(zhuǎn)換加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，把方法運(yùn)用到不同的句子當(dāng)中；標(biāo)點(diǎn)、病句也找準(zhǔn)學(xué)生最頭痛的地，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
3、閱讀的復(fù)習(xí)。由張利老師和程丹老師負(fù)責(zé)。首先寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寓言等文體為例，多設(shè)計(jì)一些相關(guān)的題型，讓學(xué)生著重體會(huì)，遇到此類(lèi)的題，如何解答，解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。
4、作文的復(fù)習(xí)。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負(fù)責(zé)。結(jié)合閱讀訓(xùn)練，再讓學(xué)生仿照范文之體例，或自己的習(xí)作加以修改完成。
5、積累的復(fù)習(xí)。由我負(fù)責(zé)。包括名人名言，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)句等，易分散分類(lèi)復(fù)習(xí)，并且與默寫(xiě)相結(jié)合起來(lái)。
五、復(fù)習(xí)安排
1、先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。
2、再歸類(lèi)復(fù)習(xí)。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師主要是通過(guò)檢測(cè)，反饋不足，重點(diǎn)講解。先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。
3、最后綜合復(fù)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。
總之，我們以教材為主，教學(xué)資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的題型作為運(yùn)用練習(xí)之用。注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
最后，祝愿我們?nèi)W(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校語(yǔ)文教研室工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。
2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
四、備課時(shí)間：
每周二下午
五、備課地點(diǎn)：
101辦公室
六、具體工作：
時(shí)間
內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
9月2日
聲母j q x
董曉燕
9月9日
學(xué)習(xí)新課標(biāo)
董曉燕
9月16日
韻母ie ue er
朱 云
9月23日
學(xué)習(xí)低年級(jí)批改作業(yè)的要求
董曉燕
10月7日
識(shí)字三
張雪梅
10月14日
再學(xué)新課標(biāo)
董曉燕
10月21日
人有兩個(gè)寶
朱 云
10月28日
進(jìn)行拼音初段驗(yàn)收
董曉燕
11月4日
看菊花
董曉燕
11月11日
交流期中考試情況，進(jìn)行試卷分析
11月18日
識(shí)字五
董曉燕
11月25日
學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文研究》
12月2日
北風(fēng)和小魚(yú)
張雪梅
12月9日
小河與青草
朱 云
12月16日
學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文研究》
12月23日
制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
董曉燕
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
本年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文，語(yǔ)文知識(shí)歸類(lèi)分為五部分：拼音、識(shí)字、寫(xiě)字；詞語(yǔ)；句子；閱讀和積累；口語(yǔ)交際和寫(xiě)話。
本年級(jí)的教學(xué)要求：
（一）漢語(yǔ)拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。
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1、會(huì)認(rèn)《生字表（一）》中的400個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的300個(gè)漢字。
2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。
4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
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1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
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1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
（五）說(shuō)話
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。⿲�(xiě)話
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能寫(xiě)觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。
本年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
本冊(cè)的知識(shí)分類(lèi)：各個(gè)單元的字，詞，句。
復(fù)習(xí)策略：
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。（以單元為單位）
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，提示學(xué)生本單元學(xué)到什么類(lèi)的文章。這類(lèi)文章有哪些好詞佳句。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
5、教會(huì)學(xué)生會(huì)用自己方法總結(jié)。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
從6月13日復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。共20課時(shí)。8個(gè)單元，每周兩個(gè)單元。每天30個(gè)生字讀寫(xiě)結(jié)合。
1、（6.13——6.27）以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞句，要背。
2、（6.30——7-1，2），以測(cè)試為主，查漏補(bǔ)缺。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)2019年年年年年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們?cè)?020年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬┱麄�(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為3個(gè)階段
第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。（xx月——xx月下旬）
第二輪查漏補(bǔ)缺階段（xx上旬月到xx月上旬）：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試（校模、區(qū)模、市模、省模）的形式進(jìn)行檢測(cè)。
第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主鞏固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏為主。
（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序
1、早自習(xí)進(jìn)行1——9冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。
第一輪：xx月至xx四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。
第二輪：xx月，練習(xí)檢測(cè)，以專(zhuān)題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫(xiě)訓(xùn)練題為主。
第三輪：xx月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。
2、文言文復(fù)習(xí)（16課時(shí)）.
�。�1）全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目。（7課時(shí)）每篇過(guò)一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。
�。�2）文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（課件）：4大塊實(shí)詞（2課時(shí)）；7個(gè)虛詞（1課時(shí)）；4種句式（1課時(shí)）；節(jié)奏劃分（2課時(shí)）練習(xí)2課時(shí)；古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習(xí)以《贏在中考》為主。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言運(yùn)用
1、字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：1課時(shí)。
2、病句的辨析與修改：2課時(shí)。
3、語(yǔ)序排列：1課時(shí)。
4、句式變換：1課時(shí)。
5、仿句與對(duì)聯(lián)：1課時(shí)。
6、標(biāo)語(yǔ)、廣告、臺(tái)詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白：1課時(shí)。
7、新聞標(biāo)題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)。
8、圖表轉(zhuǎn)換：1課時(shí)。
9、名著導(dǎo)讀：1課時(shí)。
10、合性學(xué)習(xí)：1課時(shí)。
（四）現(xiàn)代閱讀
1、記敘文（16課時(shí)）
（1）文意把握：4課時(shí)。
�。�2）要點(diǎn)概括：4課時(shí)。
�。�3）內(nèi)容探究：4課時(shí)。
（4）作品感受：4課時(shí)。
2、議論文（5課時(shí)）
�。�1）論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1課時(shí)。
（2）論據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析、添加：1課時(shí)。
�。�3）論證方法的辨析及作用：1課時(shí)。
�。�4）論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分：1課時(shí)。
�。�5）論證方式的把握、議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時(shí)。
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