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創(chuàng)建示范園實(shí)施方案（通用11篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)建示范園實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 1
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我園教研工作要緊緊圍繞縣室下達(dá)的幼教教研工作要點(diǎn)，以“高效課堂成果轉(zhuǎn)化年”為中心，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，優(yōu)化幼兒一日活動，立足課堂教學(xué)改革，積極開展形式多樣的教研活動，強(qiáng)化保教管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
一、堅持“有效管理”，積極探索教育教學(xué)管理新模式
1、加強(qiáng)保教工作常規(guī)管理。一是在保教工作管理上繼續(xù)推行縱向管理和年級組包抓管理相結(jié)合的模式，使保教工作的精細(xì)化管理進(jìn)一步深入。二是修訂完善我園幼兒、教師、保育員一日活動各個環(huán)節(jié)常規(guī)要求，從來園、晨檢、備課、教育活動、游戲、室外活動、進(jìn)餐、午休、如廁、喝水等各個環(huán)節(jié)對幼兒、教師、保育員提出明確要求，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。三是加強(qiáng)日常檢查，考核力度，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，突出實(shí)效性。本學(xué)期，我園教研組工作的重點(diǎn)要放在教材研討和組內(nèi)小課題的研究上。我園這學(xué)期給幼兒沒有配發(fā)課本，分別從南師大幼兒園滲透式領(lǐng)域課程、鳳凰康軒幼兒多元能力探索課程、陜師大新世紀(jì)幼兒教學(xué)用書、億童探索發(fā)展課程這4個版本教材中選取，這樣對于教學(xué)來說有了更大的空間，我們可以整合幾種版本教材，博采眾家之長，為我所用。但是卻對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，所以在本學(xué)期教研組的活動中，重點(diǎn)就放在教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的研討、交流上，使教研組真正成為校本研修的基地。
3、抓好課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)、教研能力的不斷提升。
幼兒是在與周圍環(huán)境主動、積極的相互作用中成長的。環(huán)境對幼兒的成長是有重要的影響。本學(xué)期，我園將繼續(xù)帶領(lǐng)教師對省級實(shí)驗(yàn)課題《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒互動研究》開展扎實(shí)深入研究，要注重設(shè)計環(huán)境，豐富環(huán)境，變化環(huán)境，利用環(huán)境對幼兒的熏陶，使幼兒感受環(huán)境中的美。通過課題理論學(xué)習(xí)、課例研究、優(yōu)質(zhì)課展示等活動把課題研究推向深入，學(xué)期末形成實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
二、切實(shí)落實(shí)“教師人人都是培訓(xùn)者”的要求，深化“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程，全面提高教師整體素質(zhì)。
1、努力培養(yǎng)教師8種教學(xué)能力，認(rèn)真落實(shí)縣室“三級培養(yǎng)、以園為本、培賽結(jié)合、注重過程”的原則，進(jìn)一步完善“教學(xué)、研究、培訓(xùn)”三位一體的培養(yǎng)模式，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、全面落實(shí)“教師人人都是培訓(xùn)者”要求。充分發(fā)揮骨干、學(xué)科帶頭人以及名師的示范引路作用，以讀書活動、個人論壇、一幫一、結(jié)對子為主要方式，相互培訓(xùn)、相互學(xué)習(xí)、互動提高，取長補(bǔ)短，共同提高。
3、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期基本功訓(xùn)練項(xiàng)目為琴法、舞蹈、繪畫。任務(wù)是：琴法按教師不同層次布置曲目，堅持每天下午放學(xué)后訓(xùn)練；舞蹈內(nèi)容以民族舞蹈、兒童舞蹈為主，每周二上午、下午各訓(xùn)練一小時，由專人負(fù)責(zé)；簡筆畫每周每人1張主題畫，主題由教研組討論確定，周一將作品交辦公室，園內(nèi)統(tǒng)一展示教師作品�；竟{入期末考核。
4、開展形式多樣的活動。通過外出參觀學(xué)習(xí)、評教賽教、論文評選、團(tuán)體對抗賽等活動，全面提高教師整體素質(zhì)。
5、繼續(xù)完善教師業(yè)務(wù)成長檔案。
三、堅持保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
（1）教師要嚴(yán)格執(zhí)行一日工作程序，自覺落實(shí)周計劃安排，日常教學(xué)要深入扎實(shí)，認(rèn)真做到每天計劃、教案、教具在先，活動落實(shí)到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深入，樹立常規(guī)教學(xué)規(guī)范意識。
�。�2）良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育。我們以養(yǎng)成教育為核心，通過晨檢、主題活動、游戲活動、國旗下講話、爭做禮儀小標(biāo)兵、好娃娃評比、禮儀課以及各領(lǐng)域教學(xué)的滲透等形式，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德、生活衛(wèi)生習(xí)慣及活潑開朗的性格?
�。�3）在課程改革中，把分科課程、綜合課程、主題教育活動等多種課程模式有機(jī)結(jié)合，在靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上，充分挖掘家長職業(yè)資源優(yōu)勢，繼續(xù)開展家長進(jìn)課堂活動，豐富課程結(jié)構(gòu)。在課程的實(shí)施過程中，優(yōu)化幼兒一日生活，根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容。本學(xué)期要扎實(shí)開展主題教育活動，認(rèn)真領(lǐng)會并靈活使用教材，保證領(lǐng)域目標(biāo)的落實(shí)。并圍繞主題教育活動進(jìn)行班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如：月主題墻的布置，區(qū)域活動材料的投放等，本學(xué)期將加強(qiáng)區(qū)域活動的創(chuàng)建評比，區(qū)域的建設(shè)與材料的投放要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在材料的豐富性、指導(dǎo)策略的可行性及幼兒發(fā)展水平上下功夫。
�。�4）加強(qiáng)體能鍛煉，建立長效機(jī)制。堅持兩操一課和戶外鍛煉時間，保證每天不少于兩小時。加強(qiáng)戶外活動的組織管理，本學(xué)期將對戶外場地做具體劃分，分為體能訓(xùn)練與戶外游戲活動。真正做到每次活動有組織、有具體內(nèi)容，杜絕自由散漫式的活動，提高達(dá)標(biāo)率。4月份開展親子運(yùn)動會。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 2
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全管理
為加強(qiáng)安全管理，我園建立健全了安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工到位，職責(zé)明確。領(lǐng)導(dǎo)既要做好分管工作，又要切實(shí)做好職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。
本著切實(shí)維護(hù)幼兒園安全與穩(wěn)定的原則，幼兒園安穩(wěn)辦積極開展隱患排查，加強(qiáng)校園安全防范，落實(shí)人防、物防、技防措施，加強(qiáng)對各項(xiàng)預(yù)案的落實(shí)，建立健全突發(fā)事件防范和處理機(jī)制，深化校園及周邊治安綜合治理，加大落實(shí)工作力度。全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任體系，做到安全工作層層設(shè)崗，崗崗有人，人人有責(zé)，檢查排查及時，整改維護(hù)到位，確保幼兒園安全和諧穩(wěn)定發(fā)展。
1、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。嚴(yán)格執(zhí)行園領(lǐng)導(dǎo)帶班值日制度，加強(qiáng)對班級和校園的巡查力度，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時處理解決，將安全隱患消滅在初始階段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“三全”管理。通過培訓(xùn)，強(qiáng)化教職工的安全意識，在幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)中，要求教師做到對幼兒活動監(jiān)管的全過程、全時空，全覆蓋。幼兒入離園環(huán)節(jié)是比較容易發(fā)生意外的環(huán)節(jié)，我們在園門口設(shè)保安和門衛(wèi)分別執(zhí)勤。
二、狠抓落實(shí)措施，確保安全工作穩(wěn)定開展
為確保幼兒園安全工作穩(wěn)定開展，幼兒園開學(xué)初與各班級部門填定了安全責(zé)任書，下發(fā)了“實(shí)驗(yàn)幼兒園安全”，明確了各崗教師的安全管理職責(zé)。
（一）加強(qiáng)安全教育，提高自護(hù)能力
1、進(jìn)一步推進(jìn)安全教育進(jìn)課堂工作。利用集中教育活動開展好 安全教育（交通安全、水上交通安全、消防安全、預(yù)防火災(zāi)安全等）。上好每天晨間活動的“安全常規(guī)第一課”。確定每學(xué)期的第一個月為安全教育月、每月的第一周為安全教育周、每周的第一天為安全教育日，在規(guī)定時間開展安全教育活動。
2、創(chuàng)新安全教育載體，豐富安全教育內(nèi)容。
在幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)中滲透安全教育，通過創(chuàng)設(shè)班級安全教育主題墻、主題談話活動、重點(diǎn)加強(qiáng)教職工和幼兒應(yīng)對突發(fā)安全事件的應(yīng)急能力，提升幼兒安全意識和自護(hù)自救能力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)隱患整治，保證安全運(yùn)行
一直以來，我園就加強(qiáng)了安全隱患排查整改力度。嚴(yán)格執(zhí)行安全月報和每月兩次的安全隱患排查制度，做到記載詳實(shí)、整改及時。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)重點(diǎn)防范，維護(hù)校園安全
1、抓好交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生
本期，我園各班全面開展了交通安全（包括水上交通安全）教育。通過集中教育活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方式教育幼兒要遵守交通規(guī)則，提高幼兒對交通知識的掌握；通過在家園欄張貼交通安全資料對家長進(jìn)行宣傳教育，提醒家長提高安全意識和承擔(dān)監(jiān)護(hù)人的安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。
2、強(qiáng)化飲水安全和衛(wèi)生防疫，防止公共衛(wèi)生事件發(fā)生
�。�1）各班加強(qiáng)了班級生活飲用水的日常管理和安全防范，切實(shí)做好班級幼兒水杯、毛巾的清潔、消毒工作，確保孩子飲用水衛(wèi)生安全；避免安全事故的發(fā)生。
�。�2）高度重視幼兒流行性疾病防控工作。各班加強(qiáng)了晨、午檢和戶外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒抵御疾病能力和自我保健意識。
�。�3）加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。一直以來，各班嚴(yán)格按照“實(shí)驗(yàn)幼兒園衛(wèi)生消毒制度”執(zhí)行，并做好消毒記錄。
�。�4）加強(qiáng)衛(wèi)生防疫督導(dǎo)，有序進(jìn)行日常衛(wèi)生保健工作，積極開展國家免疫規(guī)劃疫苗查漏補(bǔ)種月活動，認(rèn)真組織新生入園體檢及檔案整理。
3、高度重消防安全，做好火災(zāi)事故防范工作
�。�1）各班級部門進(jìn)一步加強(qiáng)了火災(zāi)防控工作，安全、節(jié)約用電。實(shí)行“雙責(zé)任制”：一責(zé)，每天最后一名離園教師負(fù)責(zé)關(guān)好教室電閘，；二責(zé)，保安每天下午6點(diǎn)負(fù)責(zé)關(guān)好樓道總閘；班級教師及時上報活動室內(nèi)線、電器、消防設(shè)施的缺損情況，做到火災(zāi)隱患“早排查、早解決”。
�。�2）開展了消防疏散演練，切實(shí)提高了師生逃生、自救等能力。
4、落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)幼兒安全監(jiān)督，防止意外事故
加強(qiáng)了對各崗教師崗位職責(zé)的管理，切實(shí)做好幼兒的活動安全教育和監(jiān)管。
5、加強(qiáng)對缺勤幼兒的追蹤調(diào)查
各班加強(qiáng)了對缺勤幼兒的追蹤調(diào)查，對未到幼兒要及時電話聯(lián)系問清原因，并及時填寫了“缺勤幼兒登記表”。
6、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生的安全管理
注重食堂物與人的'安全管理，嚴(yán)格持證上崗，規(guī)范操作程序。嚴(yán)把采購、加工、分發(fā)、食用每個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格采購索證制度，按時按量對廚具進(jìn)行洗消，加強(qiáng)隱患排查和整改力度，確保幼兒飲食衛(wèi)生安全。嚴(yán)格實(shí)行嘗餐制和48小時的食品留樣制。
7、加強(qiáng)門衛(wèi)巡邏制，強(qiáng)化校園安全保衛(wèi)工作
一直以來，我園堅持24小時值班和巡查制度，嚴(yán)格門衛(wèi)管理，嚴(yán)禁社會閑雜人員進(jìn)入校園，做到來訪登記制。避免各類針對師生侵害事故、事件發(fā)生。
8、開展防溺水教育活動，組織全園進(jìn)行防溺水等安全知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍對該項(xiàng)工作的認(rèn)識及重視。同時開展防溺水應(yīng)急演練，各班教師也以班級為單位跟據(jù)本班實(shí)際情況對幼兒展開了以“談話”、“情景模擬”等形式的活動對幼兒進(jìn)行了安全教育。
今后，我園將進(jìn)一步完善各崗位安全工作制度，加強(qiáng)制度執(zhí)行的檢查與監(jiān)督，落實(shí)安全責(zé)任追究制。增強(qiáng)每個人的安全意識，強(qiáng)化每個人的安全行為，確保幼兒園安全工作“零事故”。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 3
一、 工作目標(biāo)：
探討多種形式開展0-3歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)0-3歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護(hù)人對早期教育的重視程度和科學(xué)養(yǎng)育子女的實(shí)踐水平，為0-3歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。
二、 主要任務(wù)：
在滿足3-6歲幼兒入園的基礎(chǔ)上，開始向下延伸至0-3歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，即：
1、指導(dǎo)家庭科學(xué)育兒。
2、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。
三、 具體措施：
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作。
(二)整體規(guī)劃，科學(xué)管理，確保早教工作落到實(shí)處。做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實(shí)處。
(三)加強(qiáng)社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認(rèn)識�？赏ㄟ^幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大力宣傳早教的意義和任務(wù)，使全社會廣泛了解早教的重要性;幼兒園通過家長學(xué)校、給家長的一封信、教師入戶走訪，爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識;通過親子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師和家長的育兒知識和技能。
1、 加強(qiáng)早教指導(dǎo)教師的培訓(xùn)注重對骨干教師隊(duì)伍的'培訓(xùn)，培訓(xùn)0-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、身體發(fā)展特點(diǎn)、施教原則，實(shí)踐培訓(xùn)圍繞如何組織活動、如何創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等。
2、 加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務(wù)，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報、辨析會、早教書報借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。
(五)成立親子活動中心嘗試著先從開放小班活動室開始，定時向家長開放，并定期對散居在家的兒童進(jìn)行集中教育活動，形成托幼一體化的教育模式。幼兒園開辦親子園應(yīng)注意的問題：確定目標(biāo)、整合資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點(diǎn)、摸清生源結(jié)構(gòu)、教師培訓(xùn)、環(huán)境布置、課程培訓(xùn)、管理模式
(六)早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費(fèi)借閱，網(wǎng)上開通早教咨詢，免費(fèi)對家長進(jìn)行指導(dǎo)。
(七)加強(qiáng)設(shè)備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、適宜性強(qiáng)的設(shè)備投入與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是早教工作開展的基礎(chǔ)。如：發(fā)展大動作的大型玩具、發(fā)展精細(xì)動作的中小型蒙氏玩具及促進(jìn)幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等。
(八)今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質(zhì)，建立一支由專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒養(yǎng)育工作的研究。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 4
一、情況分析
回望過去，我園對社區(qū)0～3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動。通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對0～3嬰幼兒家長進(jìn)行義務(wù)早教指導(dǎo)。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0-3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。
為了讓更多的0～3歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學(xué)期中我們將擴(kuò)大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學(xué)前教育設(shè)施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，讓家長認(rèn)識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導(dǎo)。同時0～3歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的一部分，我們將積極探索0～3歲早期教育模式，開展0～3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。
現(xiàn)制訂本學(xué)年我園0～3歲嬰幼兒工作計劃。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)堅持為兒童、家長服務(wù)的方向，主動有效地開展0～3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動，進(jìn)一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)0～3歲嬰幼兒家長(領(lǐng)養(yǎng)人)提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的服務(wù)與指導(dǎo)功能，切實(shí)提高家長(領(lǐng)養(yǎng)人)科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0～3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。
三、工作目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)早教工作的知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導(dǎo)家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學(xué)育兒的水平。
1. 通過各渠道的早教宣傳，加強(qiáng)家長對0～3早期教育的認(rèn)識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。
2.加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。
3.開展早教活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。
4. 通過來園親子活動，及指導(dǎo)老師送教進(jìn)社區(qū)等多種形式的早教服務(wù)活動，使這年齡段的寶寶，在大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知能力、語言能力等方面得到全面的發(fā)展。開展，使家長更樂于積極主動參與其中。
5.建立0～3歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度，抓好早教組的教育活動以及隊(duì)伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護(hù)人員提供良好的早教服務(wù)，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)方式，以滿足嬰幼兒家庭的需求。
四、具體工作和措施：
(一)運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容
1.用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，我園早教指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動等。
2.指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗(yàn)交流、等。抓好活動過程中的機(jī)會，有意識地做好家長工作。
(二)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的.師資隊(duì)伍
1.在幼兒園中成立了早教志愿者服務(wù)隊(duì)，選擇對早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。
2.讓從事早教服務(wù)的老師參加各級各類等各項(xiàng)早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。
3.加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。邀請早教中心富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、兒保所醫(yī)師等來園講座，促進(jìn)早教的推廣與深化。
(三)開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。
1.與社區(qū)合作，送教進(jìn)社區(qū)，給予理論指導(dǎo)。
2.增設(shè)早教咨詢熱線，鼓勵家長及時地與咨詢老師交流，及時解惑。
3.開展早教親子活動，使家長明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進(jìn)行引用。
4.為即將入園的幼兒提供活動場地，為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。
5.加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)使等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。
6.定期出版0～3歲早教園地報，通過宣傳報向全鎮(zhèn)的0-3歲的嬰幼兒家長及看護(hù)人開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動。
7.開展0～3歲的嬰幼兒家長及看護(hù)人開放日活動，輻射幼兒園資源。
8.利用校園網(wǎng)“現(xiàn)代家庭教育”--早教基地欄目開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動
五、月工作安排：
三月份
1.與社區(qū)計生干部聯(lián)系，掌握散居嬰幼兒現(xiàn)有具體的人數(shù)及家長情況，為開展早教工作做好準(zhǔn)備。
2.制定早教工作計劃，安排好活動項(xiàng)目。
3.對早教指導(dǎo)老師進(jìn)行分工，劃分工作范圍。職責(zé)落實(shí)到人。
4.編輯0～3歲“愛之橋”小報。
5.新增幼兒園校園網(wǎng)站“現(xiàn)代家庭教育”早教基地欄“版塊。
6.育嬰師的外出培訓(xùn)。
四月份
1.早教例會。
2.組織一次早教親子活動，同時參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等 。
3.為嬰幼兒家長開展有關(guān)科學(xué)育兒的知識講座。
4.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁。
5.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲親子游戲。
6.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
五月份
1.早教例會。
2.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁。
3.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲育兒錦囊文章。
4.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
5.邀請兒保醫(yī)師來園為早教組老師進(jìn)行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動。
六月份
1.早教例會。
2.組織一次早教活動。
3.為散居嬰幼兒開展有關(guān)生長發(fā)育的保健講座。
4.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
5.做好總結(jié)及資料的收集整理工作。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 5
一、情況分析：
上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動成份過多），進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動的多樣性，將單一的集體活動教學(xué)，改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。
教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評比活動。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)，來真正讓墻壁會說話。
在園的特色活動中，教師改變單一的教學(xué)活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅，引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)造。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。
雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識不強(qiáng)，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。
二、指導(dǎo)思想：
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，以 “促進(jìn)師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的'提高，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強(qiáng)化 “生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。
1、以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動中的體驗(yàn)，給予充分嘗試、探究的機(jī)會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動得到進(jìn)一步的發(fā)展。
建立 “研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動全園教師的研究活動積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 6
一、項(xiàng)目背景
隨著社會對早期教育的重視度不斷提高，幼兒園作為兒童早期教育的重要場所，其教育質(zhì)量直接影響到兒童的成長與發(fā)展。本方案旨在創(chuàng)建一個集教育、游戲、生活為一體的全方位發(fā)展示范幼兒園。
二、建設(shè)目標(biāo)
提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
營造溫馨、和諧、安全的園所環(huán)境，保障兒童身心健康。
打造特色教育品牌，提升幼兒園知名度。
三、建設(shè)內(nèi)容
教育資源建設(shè)：
引進(jìn)優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法，如蒙臺梭利、瑞吉?dú)W等。
建立豐富多樣的教育資源庫，包括圖書、教具、多媒體資源等。
開展家園共育活動，促進(jìn)家長與幼兒園之間的有效溝通與合作。
環(huán)境設(shè)施建設(shè)：
創(chuàng)設(shè)符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲區(qū)域，如角色扮演區(qū)、科學(xué)探索區(qū)等。
營造溫馨、舒適、安全的園所環(huán)境，包括室內(nèi)裝飾、戶外場地等。
配備先進(jìn)的教育設(shè)施，如多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂舞蹈教室等。
教師隊(duì)伍建設(shè)：
招聘具有專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，組建高素質(zhì)的.教師團(tuán)隊(duì)。
定期開展教師培訓(xùn)活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
鼓勵教師參與教育研究與改革，推動幼兒園教育質(zhì)量的不斷提升。
四、實(shí)施步驟
前期調(diào)研：了解當(dāng)?shù)赜變航逃袌�、家長需求、政策支持等情況，制定詳細(xì)的建設(shè)方案。
資源整合：整合各方資源，包括資金、場地、師資等，確保示范幼兒園建設(shè)的順利進(jìn)行。
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：按照規(guī)劃要求進(jìn)行園所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括教學(xué)用房、生活用房等。
教育教學(xué)工作：制定教育教學(xué)計劃，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，提升兒童綜合素質(zhì)。
品牌推廣：加強(qiáng)幼兒園的品牌推廣與宣傳工作，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
五、保障措施
政策支持：爭取政府對示范幼兒園建設(shè)的政策支持和資金扶持。
安全管理：加強(qiáng)園所安全管理，確保兒童在園期間的安全與健康。
家園共育：加強(qiáng)家園共育工作，促進(jìn)家長與幼兒園之間的有效溝通與合作。
六、預(yù)期效果
示范幼兒園成為當(dāng)?shù)赜變航逃臉?biāo)桿和引領(lǐng)者。
兒童的綜合素質(zhì)得到顯著提升，身心得到全面發(fā)展。
家長對幼兒園的滿意度和信任度不斷提高。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 7
一、項(xiàng)目背景
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的幼兒園教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的需求。本方案旨在創(chuàng)建一個以創(chuàng)新教育為核心，注重兒童個性發(fā)展和實(shí)踐能力的示范幼兒園。
二、建設(shè)目標(biāo)
探索并實(shí)踐創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、想象力和實(shí)踐能力。
提供豐富多樣的課程和活動，滿足兒童個性化和多樣化的需求。
打造具有特色的'教育品牌，引領(lǐng)當(dāng)?shù)赜變航逃陌l(fā)展。
三、建設(shè)內(nèi)容
教育模式創(chuàng)新：
引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
開展跨學(xué)科整合教育，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
注重兒童的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，通過實(shí)踐活動提高兒童的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
課程與活動設(shè)計：
設(shè)計豐富多樣的課程和活動，包括藝術(shù)、科學(xué)、體育、社會等領(lǐng)域。
針對不同年齡段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定個性化的教育計劃。
開展親子活動、家長講座等家園互動活動，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的了解和支持。
師資力量建設(shè)：
招聘具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，組建專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
鼓勵教師參與教育研究與改革，推動幼兒園教育模式的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
前期調(diào)研：了解當(dāng)?shù)赜變航逃袌�、家長需求、政策支持等情況，制定詳細(xì)的建設(shè)方案。
教育模式探索：借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念和模式，結(jié)合本地實(shí)際情況進(jìn)行探索和實(shí)踐。
課程與活動設(shè)計：根據(jù)兒童的發(fā)展需求和興趣點(diǎn)，設(shè)計豐富多樣的課程和活動。
師資培訓(xùn)：加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
品牌推廣：加強(qiáng)幼兒園的品牌推廣與宣傳工作，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
五、保障措施
政策支持：爭取政府對示范幼兒園建設(shè)的政策支持和資金扶持。
資源整合：整合各方資源，包括資金、場地、師資等，確保示范幼兒園建設(shè)的順利進(jìn)行。
家園共育：加強(qiáng)家園共育工作，促進(jìn)家長與園的互動。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 8
一、項(xiàng)目背景與目標(biāo)
隨著社會對兒童早期教育的重視，我們提出創(chuàng)建一所情感教育與創(chuàng)新學(xué)習(xí)并重的示范幼兒園。本方案旨在通過高情商的陪伴，為孩子們提供一個充滿愛與關(guān)懷的成長環(huán)境，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
二、教育理念
情感教育：重視兒童情感發(fā)展，通過游戲、互動等方式，培養(yǎng)兒童的自信心、同理心和責(zé)任感。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)：鼓勵兒童探索未知，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合等方式，激發(fā)兒童的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
三、實(shí)施策略
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造溫馨、安全、富有創(chuàng)意的校園環(huán)境，提供多樣化的學(xué)習(xí)空間。
師資隊(duì)伍：培養(yǎng)一支具備高情商、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，為兒童提供優(yōu)質(zhì)的陪伴和教育。
課程設(shè)置：設(shè)置情感教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)科等課程，注重兒童全面發(fā)展。
家園共育：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注兒童成長，形成教育合力。
四、具體舉措
情感陪伴：建立師生情感紐帶，通過日�；印⑶楦薪涣鞯确绞�，讓兒童感受到關(guān)愛與溫暖。
創(chuàng)新活動：定期組織各類創(chuàng)新活動，如科技制作、藝術(shù)創(chuàng)作、社會實(shí)踐等，激發(fā)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以項(xiàng)目為導(dǎo)向，引導(dǎo)兒童主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的`能力。
家長課堂：開設(shè)家長課堂，傳授家庭教育知識和方法，提高家長的教育素養(yǎng)。
五、評估與反饋
建立完善的評估體系，定期對教育質(zhì)量、兒童成長、家長滿意度等進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時，加強(qiáng)與家長、社區(qū)等各方面的溝通與合作，共同推動幼兒園的發(fā)展。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 9
一、項(xiàng)目背景與目標(biāo)
為培養(yǎng)具有多元智能和全面發(fā)展?jié)摿Φ膬和�，我們提出�?chuàng)建一所多元智能與全人教育融合的示范幼兒園。本方案旨在通過高情商的陪伴，為兒童提供一個豐富多彩、充滿挑戰(zhàn)的成長環(huán)境。
二、教育理念
多元智能：尊重兒童的個體差異，關(guān)注他們在語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動等方面的智能發(fā)展。
全人教育：注重兒童的身體、情感、道德、智力等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有健全人格的`兒童。
三、實(shí)施策略
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造富有挑戰(zhàn)性、多樣性的校園環(huán)境，為兒童提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。
師資隊(duì)伍：培養(yǎng)一支具備多元智能教育理念、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
課程設(shè)置：設(shè)置多元智能課程、全人教育課程、社會實(shí)踐課程等，滿足不同兒童的發(fā)展需求。
家園共育：加強(qiáng)家園溝通與合作，共同關(guān)注兒童成長，形成教育合力。
四、具體舉措
個性化教育：根據(jù)兒童的智能特點(diǎn)和興趣愛好，提供個性化的教育方案，滿足他們的不同需求。
實(shí)踐活動：組織各類實(shí)踐活動，如戶外探險、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，培養(yǎng)兒童的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。
情感關(guān)懷：關(guān)注兒童的情感需求，提供情感支持和陪伴，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和自信心。
家長參與：鼓勵家長積極參與幼兒園的教育活動，與兒童共同成長。
五、評估與反饋
建立完善的評估體系，定期對教育質(zhì)量、兒童成長、家長滿意度等進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時，加強(qiáng)與家長、社區(qū)等各方面的溝通與合作，共同推動幼兒園的發(fā)展。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 10
一、項(xiàng)目背景
隨著社會對早期教育的重視，幼兒園作為兒童成長的重要階段，其教育質(zhì)量和教育理念越來越受到家長的關(guān)注。本方案旨在創(chuàng)建一所集優(yōu)質(zhì)教育、科學(xué)管理和人文關(guān)懷于一體的全面發(fā)展型示范幼兒園。
二、建設(shè)目標(biāo)
提供優(yōu)質(zhì)的早期教育服務(wù)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
建立科學(xué)的管理體系，確保幼兒園有序運(yùn)行。
營造溫馨、和諧的園所氛圍，增強(qiáng)兒童的歸屬感和幸福感。
三、實(shí)施步驟
園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)：確保園所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，符合兒童身心發(fā)展的需求。
教師隊(duì)伍建設(shè)：招聘具備專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，并進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。
課程設(shè)置與活動安排：制定科學(xué)合理的課程計劃，注重兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時安排豐富多彩的.課外活動，滿足兒童的興趣愛好。
家園共育：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注兒童的成長與發(fā)展，形成家園共育的良好氛圍。
四、保障措施
制定完善的管理制度和規(guī)范，確保幼兒園有序運(yùn)行。
投入足夠的資金和資源，保障幼兒園的設(shè)施建設(shè)和教育教學(xué)活動。
加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保幼兒園各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效果。
創(chuàng)建示范園實(shí)施方案 11
一、項(xiàng)目背景
在當(dāng)前教育改革的大背景下，創(chuàng)新教育成為教育領(lǐng)域的重要趨勢。本方案旨在創(chuàng)建一所注重創(chuàng)新教育、培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的示范幼兒園。
二、建設(shè)目標(biāo)
培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為其未來成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
探索和實(shí)踐創(chuàng)新教育的.理念和方法，為幼兒園教育改革提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
打造具有地方特色的創(chuàng)新教育品牌，提高幼兒園的知名度和影響力。
三、實(shí)施步驟
理念引領(lǐng)：明確創(chuàng)新教育的理念，并將其貫穿于幼兒園的各項(xiàng)工作中。
課程設(shè)置：設(shè)計富有創(chuàng)新性的課程，注重培養(yǎng)兒童的觀察力、思考力和動手能力。
活動組織：開展豐富多彩的創(chuàng)新教育活動，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、社會實(shí)踐等，激發(fā)兒童的興趣和創(chuàng)造力。
教師培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的創(chuàng)新教育能力培訓(xùn)，提高教師的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
四、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)新教育工作有序進(jìn)行。
投入必要的資金和資源，支持創(chuàng)新教育的開展。
建立完善的評估機(jī)制，對創(chuàng)新教育的效果進(jìn)行定期評估和總結(jié)。
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