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c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告模型
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告模型，僅供參考，歡迎大家閱讀。
C語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告模式一:在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們當(dāng)中的作用越來(lái)越突出。作為一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言有助于我們更好地理解計(jì)算機(jī)和與計(jì)算機(jī)交流。因此，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言對(duì)我們來(lái)說尤為重要。
本周，我們的專業(yè)學(xué)生在專業(yè)教師的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了C語(yǔ)言程序的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在此之前，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的C語(yǔ)言課程，對(duì)它有了一定的了解，但是僅僅停留在了解的范圍內(nèi)，對(duì)里面的很多東西還是不熟悉，使用起來(lái)還是覺得很吃力。畢竟萬(wàn)事開頭難。
除了課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言編程必須保證不少于課堂教學(xué)時(shí)數(shù)。由于課時(shí)有限，課程中無(wú)法安排太多的統(tǒng)一計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)。因此，希望學(xué)生能夠有效利用課程中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用C語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，在計(jì)算機(jī)上安排了12個(gè)實(shí)驗(yàn)。課程的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的不僅是為了驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容，也是為了檢查自己編寫的程序是否正確。課程安排的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括如下:
1、加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解
很多關(guān)于C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則都要在課堂上教，聽起來(lái)很枯燥，很難記。死記硬背是不可取的。但是，要把C語(yǔ)言作為解決實(shí)際問題的工具，就必須掌握它。通過多次計(jì)算機(jī)練習(xí)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上自然掌握了C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。我想我在課堂上已經(jīng)理解了一些內(nèi)容，但是在計(jì)算機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)與原來(lái)理解的偏差，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)編程是新的，缺乏編程實(shí)踐。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境，學(xué)習(xí)如何操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
一個(gè)C語(yǔ)言程序只能在一定的外部操作環(huán)境下進(jìn)行編輯、編譯、連接和運(yùn)行。所謂的”；環(huán)境”；它是所使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件條件。只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練掌握C語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，未來(lái)遇到其他開發(fā)環(huán)境時(shí)，我們會(huì)很快學(xué)會(huì)新系統(tǒng)的使用。
3.在電腦上學(xué)習(xí)調(diào)試程序
完成計(jì)劃并不意味著一切都會(huì)好的。如果你認(rèn)為程序是萬(wàn)無(wú)一失的，那么在電腦上運(yùn)行可能會(huì)有麻煩。如果編譯器檢測(cè)到很多錯(cuò)誤。有時(shí)候程序可以流暢運(yùn)行，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是運(yùn)行結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這類程序邏輯錯(cuò)誤，只能根據(jù)自己的計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析判斷錯(cuò)誤。調(diào)試程序是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，盡快掌握調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候，一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小錯(cuò)誤，調(diào)試大師一眼就能看出來(lái)。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告模式二:完成這個(gè)課程設(shè)計(jì)后，我們的自信心突然提高了；雖然這個(gè)程序?qū)δ承┤藖?lái)說會(huì)很簡(jiǎn)單，但對(duì)我們C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說就不容易了。這次經(jīng)歷增強(qiáng)了我們對(duì)計(jì)算機(jī)未來(lái)研究的信心。享受勞動(dòng)果實(shí)真是太棒了！雖然在電腦上做程序的時(shí)候有點(diǎn)累，有點(diǎn)熱，但是看到勞動(dòng)成果的時(shí)候，心里真的有種特別的滋味！世上無(wú)難事，只怕有心人。這個(gè)節(jié)目最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個(gè)人的智慧也很重要！
忙碌了一個(gè)多星期，在大家的共同努力下，我們終于設(shè)計(jì)出了這個(gè)節(jié)目。雖然不是自己完成的，但還是很開心，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的過程中，我了解到為了設(shè)計(jì)一個(gè)程序，搜索數(shù)據(jù)是很重要的。在別人的基礎(chǔ)上，根據(jù)我所學(xué)的進(jìn)行修改調(diào)試，最終設(shè)計(jì)出我想要的程序。這個(gè)過程很艱難，但只要你持之以恒，成功就在眼前。
另外，平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)不好，面對(duì)這么難的程序可能會(huì)氣餒，很難看別人的程序，更別說自己設(shè)計(jì)了。要解決這個(gè)問題。班級(jí)問題，最好多問問同學(xué)和老師，不要怕尷尬。
C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是對(duì)我們現(xiàn)階段學(xué)完理論課后在這方面能力的一個(gè)很好的考驗(yàn)。從最初的算法思路到漂亮的圖形界面和調(diào)試后令人興奮的可用程序，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程。它使我們能夠通過靈活應(yīng)用和結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，鞏固原有的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。讓我們意識(shí)到我們的知識(shí)和能力可以在實(shí)踐中得到應(yīng)用和發(fā)揮。它不僅可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和溝通能力。雖然實(shí)習(xí)只有一個(gè)星期，但是真的讓我受益匪淺。通過實(shí)踐，豐富了自己的計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)C語(yǔ)言的理解，熟悉了它的環(huán)境，增強(qiáng)了自己使用Turbo C的技能。
21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是全新的世紀(jì)。電腦正逐漸侵入我們的生活。剛接觸電腦的時(shí)候，覺得很新奇。當(dāng)時(shí)覺得電腦很神秘，就有了以后熟練掌握電腦的想法。大學(xué)的教育模式與中學(xué)有很大的不同，從普通的課程安排和教學(xué)中就可以知道，但自主完成課程設(shè)計(jì)和論文寫作的任務(wù)，無(wú)疑是對(duì)我們的巨大挑戰(zhàn)
總之，這個(gè)設(shè)計(jì)方案讓我受益匪淺，我會(huì)珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。
c語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告模式三:一、課程設(shè)計(jì)的目的
(1)掌握結(jié)構(gòu)化編程的基本方法和面向?qū)ο缶幊痰幕舅枷牒头椒ā?/p>
(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
(3)通過訓(xùn)練，能讀懂復(fù)雜的C語(yǔ)言源程序，具備基本的C語(yǔ)言編程能力。
(4)掌握常用類的定義、繼承和文件應(yīng)用，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)。
(5)通過實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用的能力。
(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹�，提高學(xué)生的綜合編程能力。
(7)培養(yǎng)獨(dú)立解決問題和發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的能力�；ハ鄮椭贤ê秃献鞯膱F(tuán)隊(duì)精神。
(8)培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立編程風(fēng)格。
(9)通過實(shí)訓(xùn)，檢查自己的學(xué)習(xí)不足，掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
(10)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要課程。c語(yǔ)言功能豐富，表達(dá)能力強(qiáng)，使用靈活方便，可以編寫實(shí)際應(yīng)用軟件。
(11)靈活運(yùn)用C語(yǔ)言編程，鞏固語(yǔ)句、變量定義、輸入、輸出、結(jié)構(gòu)、指針、文件操作等概念和方法。
(12)提高調(diào)試程序的技能和編寫軟件的能力。學(xué)會(huì)編寫結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格良好、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)合適的C語(yǔ)言程序，從而具備解決綜合實(shí)際問題的能力。
二、課程設(shè)計(jì)題目:學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)
三.課程設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容
1.學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)包括:學(xué)生人數(shù)、姓名、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、總分2。使用結(jié)構(gòu)數(shù)組存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)。
Typedef結(jié)構(gòu)stud /學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)/
{ char id[10]；
字符名稱[20]；
虞雯國(guó)際機(jī)場(chǎng)；
Int shuxue
在于穎
Int totalscore
} stud
學(xué)習(xí)科學(xué)；/學(xué)生成績(jī)數(shù)組/
#定義N 60
3.實(shí)現(xiàn)功能:
輸入數(shù)據(jù)
刪除的數(shù)據(jù)
查詢數(shù)據(jù)
更新數(shù)據(jù)
可視數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)可以保存在文件中
可以從文件中讀取數(shù)據(jù)
有命令菜單提示
4.編寫的程序要求功能齊全，用戶界面友好，程序運(yùn)行可靠。
5.設(shè)計(jì)步驟
(1)需求分析:了解基本原理，確定軟件的基本功能，查找相關(guān)信息；
(2)總體設(shè)計(jì):確定軟件的總體結(jié)構(gòu)、模塊關(guān)系和總體流程；
(3)詳細(xì)設(shè)計(jì):確定模塊的內(nèi)部流程和實(shí)現(xiàn)算法。
(4)計(jì)算機(jī)編碼和調(diào)試；
(5)用實(shí)際數(shù)據(jù)運(yùn)行測(cè)試。
6.命名每個(gè)功能模塊和功能
7.各功能模塊介紹:
(1).輸入結(jié)果
指定班級(jí)名稱和學(xué)期
輸入幾條記錄
添加到指定等級(jí)文件的末尾
(2).刪除一個(gè)同學(xué)的成績(jī)信息
指定班級(jí)名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)
打開班級(jí)和學(xué)期的成績(jī)文件，讀取所有數(shù)據(jù)，找到指定學(xué)號(hào)的成績(jī)記錄，如果找到則刪除記錄，將所有數(shù)據(jù)寫回原始數(shù)據(jù)成績(jī)文件
(3).查詢學(xué)生的成績(jī)
指定班級(jí)名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)
打開班級(jí)和學(xué)期的成績(jī)檔案，讀取所有數(shù)據(jù)，找到指定學(xué)號(hào)的成績(jī)記錄并顯示記錄
(4).修改學(xué)生的成績(jī)
指定班級(jí)名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)
打開班級(jí)和學(xué)期的成績(jī)檔案，讀入所有數(shù)據(jù)，找到指定學(xué)號(hào)的成績(jī)記錄，找到記錄輸入正確的學(xué)生成績(jī)
將所有數(shù)據(jù)寫回原始數(shù)據(jù)分?jǐn)?shù)文件
(5).退出系統(tǒng)
8.工藝流程
四.摘要
學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的編寫看似雜亂無(wú)章，其實(shí)不然。它的每個(gè)功能都可以分為模塊。俗話說，大事小，小事小。c語(yǔ)言編程也是官方的情況，把一個(gè)大的程序分成幾個(gè)獨(dú)立的模塊，這樣每個(gè)模塊的工作就變得簡(jiǎn)單明了，既降低了難度，又使思路清晰，很容易寫出要做的程序，從而為設(shè)計(jì)一些更大的軟件打下了良好的基礎(chǔ)。
分析問題:
學(xué)生成績(jī)管理的總體功能包括數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)刪除、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)修改和數(shù)據(jù)顯示
五大板塊。
設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)對(duì)象包括塑形:各科成績(jī)的人物類型和總分:姓名和學(xué)號(hào)。程序的編譯和運(yùn)行:
(1)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是件麻煩的事，但要注意技巧，注意平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)
的積累。為了在最快的時(shí)間內(nèi)找出錯(cuò)誤
(2)用心去尋找。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤并不難發(fā)現(xiàn)。
(3)如果程序編譯成功，不要滿足現(xiàn)狀，要積極測(cè)試程序的可用性，積極改進(jìn)和完善功能和缺點(diǎn)不盡人意的地方。
動(dòng)詞（verb的縮寫）經(jīng)歷和感受
一周的C語(yǔ)言訓(xùn)練，雖然時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，但是教會(huì)了我很多實(shí)用的技巧！
首先，實(shí)訓(xùn)的第一步是寫一個(gè)功能單一的小程序。雖然是小程序，但是用到的知識(shí)是我們這學(xué)期學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)。做題過程中，讓我們復(fù)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)！
其次，這項(xiàng)工作中遇到的問題在實(shí)際訓(xùn)練中已經(jīng)有所觸及，所以我們都很清楚這些問題的要求和算法。正因?yàn)槿绱�，在編寫小程序時(shí)，速度更快，算法更簡(jiǎn)單，操作更準(zhǔn)確。我理解很多編程問題要寫很多遍，修改很多遍，調(diào)試很多遍才能得到最簡(jiǎn)單的算法。
第三，我們平時(shí)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題，但是這個(gè)訓(xùn)練給了我們把所學(xué)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情。這是寫軟件的雛形，也讓我們感受到了寫軟件程序的樂趣。但不僅如此，更重要的是，在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的過程中，記住這些知識(shí)，廣泛應(yīng)用！
雖然我這次在寫一個(gè)菜單程序，但是如果注意的話，我們身邊有很多內(nèi)置程序的電子設(shè)備。我們也可以在這種專門的訓(xùn)練之后，自行確定其他題目來(lái)寫程序，可以加深和豐富我們的知識(shí)！
這次訓(xùn)練對(duì)我來(lái)說似乎是一次很大的考驗(yàn)。節(jié)目正在不慌不忙地進(jìn)行。根據(jù)我自己的進(jìn)度，提前完成是沒問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后一次交作業(yè)。每次寫完程序，寫的文件都因?yàn)槊颗_(tái)電腦識(shí)別格式不同而一次次損壞。即便如此，我還是沒有放棄，終于在截止日期前交了作業(yè)！
這一次寫大作業(yè)的程序，讓我覺得學(xué)習(xí)程序可以鍛煉縝密的思維。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)小程序，所以句子少，有些錯(cuò)誤很容易查出來(lái)。不過這次培訓(xùn)是幾百句，比較難查，而且我好像也沒有怎么查的經(jīng)驗(yàn)。那一刻，我感到很焦慮，但我不知道該怎么辦，但我沒有輕易問老師。因?yàn)榭雌饋?lái)挺簡(jiǎn)單的，我相信我能查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立完成，只有少數(shù)是在老師同學(xué)的討論下完成的。
在編寫程序時(shí)，決定成敗的是細(xì)節(jié)，因?yàn)闊o(wú)論程序有多少條語(yǔ)句，只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，程序就無(wú)法得到所需的結(jié)果。沒有讓自己寫的程序等待想要的結(jié)果，說明它是一個(gè)不盡人意的程序，但對(duì)于這種寫來(lái)說，它就是一個(gè)失敗。
在訓(xùn)練的過程中，我把自己訓(xùn)練的很好，首先是興趣方面。通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)，我更喜歡編程，把我從以前的困惑中解放出來(lái)，讓我明白了編程的真諦。我想這對(duì)我以后的生活會(huì)有很大的幫助。其次，通過寫通訊錄管理系統(tǒng)，對(duì)寫程序有了一定的想法，讓我明白了算法的意義和模塊化的好處。
通過一周的編碼，我對(duì)書本上的知識(shí)有了更深的理解，甚至很多我不理解的問題，在這個(gè)過程中自然也就明白了。對(duì)期末考試更有信心。在黃爽的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)C語(yǔ)言有了更深的理解，大大提高了程序算法、數(shù)據(jù)定義和程序糾錯(cuò)的能力，大大增加了我對(duì)編程的注意力、耐心和興趣，受益匪淺。