聽(tīng)課教學(xué)方案

　　為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本細(xì)則。

　　一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課小組

　　二、聽(tīng)課時(shí)間安排：

　　每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。

　　三、聽(tīng)課的形式

　　每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機(jī)決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。

　　四、聽(tīng)課人員的組成

　　聽(tīng)課組成員由校長(zhǎng)、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。

　　五、聽(tīng)課評(píng)價(jià)

　　推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平。

　　六、聽(tīng)課的要求

　�。ㄒ唬┧�有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。

　�。ǘ�）聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）認(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)評(píng)課，收交聽(tīng)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)課記錄。

　　七、具體要求

　　對(duì)聽(tīng)課教師的要求：

　　1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對(duì)存在的共性問(wèn)題，需當(dāng)面提出。

　　3、聽(tīng)課后，當(dāng)天與執(zhí)教教師反饋。

　　4、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

　　5、聽(tīng)課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃

　　對(duì)執(zhí)教教師的要求：

　　1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。

　　2、學(xué)會(huì)反思，勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思，對(duì)教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出反思

　　為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，特制定推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。

　　一、聽(tīng)課的組織管理

　　推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）共同組成聽(tīng)課委員會(huì)。

　　二、聽(tīng)課的形式

　　每周至少隨機(jī)聽(tīng)1節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決定或制定安排，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。每學(xué)期必須將所有在職任課的教師的.課抽聽(tīng)一遍。

　　三、聽(tīng)課人員的組成

　　聽(tīng)課組成員由學(xué)校行政班子成員一名、相關(guān)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)或相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、同學(xué)科教師（無(wú)課）或其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。

　　四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)

　　聽(tīng)課組可以對(duì)授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。

　　五、聽(tīng)課的要求

　　1.學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。

　　2.隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)《中心小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》。

　　3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》予以扣分。

　　4.聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。

　　5.聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

　　6.聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。

　　聽(tīng)：①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果。

　　看：①學(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。

　　記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。

　　思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。

　　議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。

　　一、聽(tīng)課方式

　　1、系部集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結(jié)合;

　　2、聽(tīng)課與評(píng)課相結(jié)合;。

　　3、隨堂聽(tīng)課和示范性聽(tīng)課相結(jié)合。

　　二、聽(tīng)課計(jì)劃

　　1、系主任、副主任聽(tīng)課8學(xué)時(shí);

　　2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽(tīng)課6學(xué)時(shí);

　　3、教研室主任聽(tīng)課10學(xué)時(shí)，教師聽(tīng)課6學(xué)時(shí);

　　4、青年教師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師2學(xué)時(shí)授課，指導(dǎo)教師每月至少聽(tīng)被指導(dǎo)教師4學(xué)時(shí)授課。

　　三、聽(tīng)課要求

　　1、聽(tīng)課人員應(yīng)按照要求完成聽(tīng)課數(shù)量，聽(tīng)課的專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、時(shí)間自定。系教務(wù)辦給予聽(tīng)課教師提供本學(xué)期課表協(xié)助;

　　2、聽(tīng)課人員必須認(rèn)真填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》，每聽(tīng)課一次填寫(xiě)一次，本著“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的宗旨，聽(tīng)課人員在聽(tīng)完課后要立即與講課教師交換意見(jiàn)。并于學(xué)期末匯總后填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》;

　　3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交回教研室，由教研室歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;

　　4、輔導(dǎo)員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交給學(xué)生管理副主任，由學(xué)生管理副主任歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;

　　5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)審批后，將本學(xué)期系部聽(tīng)課情況總結(jié)交教務(wù)處。

　　四、聽(tīng)課安排

　　1、舉辦3場(chǎng)公開(kāi)課，組織我系全體教師觀摩與學(xué)習(xí);

　　2、系主任、教研室主任對(duì)本系青年老師不定期聽(tīng)課指導(dǎo)。

　　20xx學(xué)年第一學(xué)期我校率先在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施。推門(mén)聽(tīng)課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎(chǔ)上，20xx學(xué)年第二學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)青年教師的推門(mén)課活動(dòng)，更加強(qiáng)推的力度，推的效度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　課堂教學(xué)的實(shí)踐性極強(qiáng)，每一位教師都是“游泳中學(xué)游泳”。沒(méi)有只接受過(guò)一次“聽(tīng)課”就可以“打通玄關(guān)”的教師。相反，他們只有在不斷地講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)踐中摸爬滾打，才會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，只有不斷地接受別人的意見(jiàn)、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進(jìn)步，教學(xué)技藝日臻完美。20xx學(xué)年第二學(xué)期我校繼續(xù)在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課全面了解我校青年教師課堂教學(xué)真實(shí)情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)青年教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課，給青年教師一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學(xué)的高效益，同時(shí)提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)。旨在“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”。

　　二、聽(tīng)課的組織管理

　　推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理。

　　組長(zhǎng)：

　　組員：

　　三、聽(tīng)課的形式

　　聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽(tīng)課人員對(duì)照課程總表進(jìn)教室隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課。

　　四、授課人員安排：

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在30周歲以下的青年教師中開(kāi)展，（完小為35周歲教師）。

　　中心授課者：

　　完小授課者：

　　五、聽(tīng)課要求

　　1、聽(tīng)課教師任務(wù)，一查課堂授課是否有教案；二查學(xué)生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學(xué)生是否公平接受教育，有無(wú)歧視差生現(xiàn)象；五查有無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象；六查班級(jí)文化，了解該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；七查課堂教學(xué)效率。

　　2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容。

　　3、聽(tīng)課人員要及時(shí)到位，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)授課教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)向授課人反饋授課等評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教育教學(xué)方案，以期提高教師的教育教學(xué)水平。

　　4、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，并交教導(dǎo)處（一）備案學(xué)期末進(jìn)行“青年教師風(fēng)采課”的評(píng)選，由學(xué)校進(jìn)行表彰。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效，我校在校內(nèi)公開(kāi)課、互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課制度”。

　　二、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)的意義

　　第一，“推門(mén)聽(tīng)課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題，針對(duì)性地指導(dǎo)糾正，有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)聽(tīng)課，也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。

　　第二，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要想切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實(shí)效�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”小組通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處，并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。與此同時(shí)，教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，努力將工夫花在課前，讓精彩走進(jìn)課堂，達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的，課堂效率自然會(huì)提高，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來(lái)。

　　第三、“推門(mén)聽(tīng)課小組”主要有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課，重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我�！巴崎T(mén)聽(tīng)課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，使教師真正成為推門(mén)聽(tīng)課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”，促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。

　　三、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員及職責(zé)：

　　1、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員表（另見(jiàn)每學(xué)年安排表）

　　2、推門(mén)聽(tīng)課要求及“推門(mén)聽(tīng)課小組的職責(zé)”

　�。�1）推門(mén)聽(tīng)課要求聽(tīng)本學(xué)科原生態(tài)的課，要求本學(xué)科所有課堂一律開(kāi)放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

　�。�2）教案的抽查：聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無(wú)超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽(tīng)課記錄表上。

　�。�3）活動(dòng)材料的積累與處理：聽(tīng)課要及時(shí)作好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況，上報(bào)到推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門(mén)聽(tīng)課情況每周五向全校公示。

　　（4）向教師反饋聽(tīng)課情況：課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。所有聽(tīng)課成員要高度負(fù)責(zé)，要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。

　　（5）工作量的規(guī)定：推門(mén)聽(tīng)課小組每周至少聽(tīng)課兩節(jié)以上。聽(tīng)課要合理安排，有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題的課堂要反復(fù)聽(tīng)。

　�。�6）建議推門(mén)課以系統(tǒng)聽(tīng)同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。

　�。�7）教務(wù)處每月對(duì)未被聽(tīng)課的教師作不定期的教案抽查。

　　四、其他：

　　“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)使用專(zhuān)用聽(tīng)課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。

　　一、說(shuō)課準(zhǔn)備。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)說(shuō)案。說(shuō)案總字?jǐn)?shù)1000-2000。

　　二、說(shuō)案主要有下列內(nèi)容組成：

　　1、分析教材與學(xué)生。對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的起點(diǎn)分析（學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習(xí)條件？學(xué)習(xí)本課主要難處何在等）

　　2、陳述教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）、教材要求和學(xué)生實(shí)際，確定本課在知識(shí)和能力，過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、陳述教學(xué)設(shè)想。為達(dá)成有關(guān)教學(xué)目標(biāo)而在教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)、媒體運(yùn)用等方面的總體考慮。

　　4、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　5、說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說(shuō)明” 一欄，如果說(shuō)上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點(diǎn)是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在意圖，即一定的教學(xué)理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。

　　三、按說(shuō)案進(jìn)行說(shuō)課，要求重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力。

　　說(shuō)課時(shí)間：15-20分鐘。

　　聽(tīng)課規(guī)范

　　1、聽(tīng)課前應(yīng)當(dāng)先熟悉本課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)課看課并分析思辨。重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容。

　　（1）教學(xué)目標(biāo)定位是否反映課程標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際。

　�。�2）教材處理是否得當(dāng)，知識(shí)講解是否正確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。

　�。�3）教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進(jìn)，課堂密度是否適當(dāng)。

　�。�4）學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動(dòng)形式是否合理，是否注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。

　�。�5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點(diǎn)拔是否得法，電教媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精要，板書(shū)、演示是否規(guī)范。

　�。�6）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，智能活動(dòng)是否有效，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。

　　3、認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)、改進(jìn)意見(jiàn)等。

　　評(píng)課規(guī)范

　　1、要有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，把被評(píng)的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使教師獲得真實(shí)體驗(yàn)，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。

　　2、評(píng)課活動(dòng)一般先由執(zhí)教者自評(píng)，然后由富有經(jīng)驗(yàn)的教師、教研組（備課組）長(zhǎng)、教研員或?qū)＜抑髟u(píng)，再由聽(tīng)課者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等）評(píng)議。

　　3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行評(píng)課，要有理有據(jù)、觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是，極力避免“走過(guò)場(chǎng)”、“一風(fēng)吹”等不良現(xiàn)象。

　　4、各級(jí)各類(lèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)都要有記錄，教研組必須詳細(xì)填寫(xiě)評(píng)課討論記錄表（見(jiàn)《教研組工作手冊(cè)》），評(píng)課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進(jìn)教研組評(píng)比的依據(jù)。