一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)（精選16篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 1
在吳晨旭開學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中，我每天回家都會(huì)問他：今天在學(xué)校表現(xiàn)如何啊，中午有沒有吃飽啊，在校有沒有聽老師的話啊，有沒有和同學(xué)鬧矛盾啊等等，一切在茫然無措和摸索中開始了。開學(xué)這么久，好像還沒認(rèn)識(shí)孩子的老師們呢，所以這次家長(zhǎng)會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師和家長(zhǎng)的溝通架起了一條友誼橋梁。
我作為一名新生家長(zhǎng)的媽媽，懷著激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的'第一次家長(zhǎng)會(huì)，和兒子并肩坐在一起，認(rèn)真的聽了王老師和左老師介紹了孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況和各方面的表現(xiàn)。看了王老師為孩子們拍的一些照片，有食堂吃飯的照片，也有在課堂上認(rèn)真上課的，還有參加升旗儀式的，看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言，課堂上能挺直背坐端正認(rèn)真聽講，能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，潛意識(shí)里低估了孩子的適應(yīng)能力，也許之前是我們過度地愛護(hù)他，作為家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)胤攀�，讓他學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。這期間老師還表揚(yáng)了某些方面做得好的學(xué)生，如用餐時(shí)吃得快又干凈的，寫字工整的，上課大膽發(fā)言的，值日勤快的等等，從而讓家長(zhǎng)知道自己的孩子有哪些不足之處，有哪些是值得鼓勵(lì)的。
作為一年級(jí)的新生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，現(xiàn)在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩，不過他在學(xué)習(xí)過程中還是會(huì)開個(gè)小差，我們會(huì)及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤，會(huì)要求他合理的安排時(shí)間，如果在某事上太拖沓，那么休息和玩的時(shí)間就要相應(yīng)的減少，這些微小之處都是需要我們家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語接龍，雖然他現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)太多字，但是他大腦中知道的這些詞匯量對(duì)他以后的閱讀會(huì)有所幫助的。
通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣更好地引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在行為習(xí)慣上教導(dǎo)他各項(xiàng)行為規(guī)劃。最后感謝老師們的努力，及時(shí)和我們溝通，讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況，我們有信心配合好老師，抓好教育，讓他能快樂的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 2
開完家長(zhǎng)會(huì)一直想記錄下來作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情，以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要知識(shí)，對(duì)孩子來說小學(xué)一年級(jí)是人生很重要的開始。我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)全體家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约凹彝ソ逃闹匾浴?/p>
作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)而且重要。通過這次家長(zhǎng)會(huì)我知道了自己和孩子需要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是老師從各個(gè)方面耐心細(xì)致的講解，溝通和回答家長(zhǎng)關(guān)心的問題，開啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)孩子成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭學(xué)校融為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。為了孩子，我們共同努力！
我慶幸孩子選擇了一所能讓她快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。感恩老師的付出！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 3
今天開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的感觸很深，聽著孩子們單純的話語，對(duì)爸爸媽媽單純的愛，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，看到女兒寫的信，心里滿滿的愧疚感，感覺女兒成長(zhǎng)的過程中對(duì)她的虧欠太多了。
孩子自從上一年級(jí)后，才認(rèn)識(shí)到自己作為父母的不足之處，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)心和教育太少，認(rèn)字少，不愛讀書，做作業(yè)愛哭，在這個(gè)過程中也需要我學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)合格的`父母。自從孩子不到一周歲，我和她爸爸就把她交給爺爺奶奶帶，自從去年奶奶病重，我們才回家，在這五、六年的時(shí)間里，我們陪伴孩子的時(shí)間屈指可數(shù)，孩子一年到頭和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也超不過20來天，我們?nèi)毕撕⒆拥某砷L(zhǎng)，這些是再也彌補(bǔ)不了的，孩子愛哭，性格敏感，也跟我們有很大關(guān)系，我們不是合格的父母，以后還要學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)合格的父母。
平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，磨蹭、拖拉，一說就哭，看到她哭就生氣，有時(shí)候控制不住，就訓(xùn)她，孩子走了之后，又會(huì)很愧疚，在這個(gè)過程中，我還是要學(xué)習(xí)怎樣有方法的對(duì)待孩子，以后還是多陪伴她，陪她讀書，陪她做作業(yè)，盡量少發(fā)脾氣。我們都在如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
通過這快一年的學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步很大，感恩老師們的付出。一周只有兩天的時(shí)間陪伴孩子，以后要合理利用時(shí)間，培養(yǎng)和陪伴孩子，如何學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的父母，我和孩子共同成長(zhǎng)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 4
對(duì)于廣闊家長(zhǎng)來說，最近最勁爆的消息唯恐就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連許多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或愛好班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。 就我而言，我，還有我許多同學(xué)、摯友，都通過自己的努力考上了高校，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不行能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我常常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，假如我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”�，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。 這一周我始終在找尋科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識(shí)到“雙減”帶來了一些無法反抗，卻必需面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依靠在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺性和自學(xué)實(shí)力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成果產(chǎn)生特別大的影響。
事實(shí)上，我越來越意識(shí)到學(xué)習(xí)成果好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)實(shí)力”�，F(xiàn)在，我們更加要思索如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)實(shí)力”。與學(xué)問量的增加相比實(shí)力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的'，但它的影響的確長(zhǎng)期的。 “雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給全部在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是接著往前，一條道走到黑；還是剛好止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒錢人的孩子就沒機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎全部的一般家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必需是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)實(shí)力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 5
今天，召開了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。我與同事們一起忙忙碌碌，特別是當(dāng)我看見年輕教師們，仿佛看見當(dāng)年的自己。如今，站在講臺(tái)上，已經(jīng)沒有當(dāng)年的稚嫩容顏，現(xiàn)在的臉上有了些許皺紋，但是多了一些沉穩(wěn)。已經(jīng)不是當(dāng)年穿著成熟的衣服裝老成，拿著稿，發(fā)出緊張顫抖的聲音，而現(xiàn)在是胸有成竹與家長(zhǎng)們互動(dòng)交流。
不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)大部分都是90前后，雖然我比大部分的他們年長(zhǎng)，雖然我們是第一次相見，但是我覺得和他們似曾相識(shí)，仿佛多年未見的朋友，其中還有以前教過他們家老大的家長(zhǎng)們。不禁感慨，這就是教育的緣分。
多少年，我一直崇尚對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單的概念、法則、公式的掌握和熟練的過程，而應(yīng)該具有探索性和思考性，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展自身的探索和創(chuàng)新精神。
雖然自己已經(jīng)從年輕教師步入了成熟教師，但是要求教育教學(xué)始終與時(shí)代需要保持一致。雖然教材不變，但是時(shí)代變，學(xué)生變，我們不做教材的搬運(yùn)工，而是根據(jù)學(xué)情，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，不斷開創(chuàng)和更新。正所謂“藝無止境，”精益求精”！把每一節(jié)課都當(dāng)成禮物送給可愛的學(xué)生們！然而這些，都源于這顆對(duì)教育的熾熱之心，而這顆心從未改變！
新的學(xué)期，即將到來，愿與因教育結(jié)緣的學(xué)生和家長(zhǎng)們，一起揚(yáng)帆起航，家校合作，共創(chuàng)未來！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 6
9月5日一早，作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)的我和許許多多爸爸媽媽們一樣，懷著些許興奮和期待，步入了這所孩子每天學(xué)習(xí)生活的校園。
開完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的和所學(xué)到的一些重要的知識(shí)，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。
對(duì)孩子來說小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開始。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開的及時(shí)而且重要。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是王校長(zhǎng)的各種例案及夏主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的精彩講解，溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。家長(zhǎng)會(huì)可以說是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是“播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)”，成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子，開啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。
要說感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐，老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！
一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)自信、溫暖的`話語贏得了我們家長(zhǎng)的掌聲與喝彩，讓我們?cè)眷男慕K于放了下來。我很慶幸給孩子選擇青園小學(xué)，并且遇到這么好的校長(zhǎng)、這么優(yōu)秀的老師、這么好的班級(jí)，更慶幸孩子趕在青園十周歲生日入學(xué)，讓孩子倍感學(xué)校的溫暖和期望。我們把孩子交給青園小學(xué)交給這么優(yōu)秀有責(zé)任心的老師還有什么不放心的呢？ 最后祝青園小學(xué)全體同學(xué)天天快樂、健康成長(zhǎng)！祝辛勤的老師們健康快樂工作！祝青園小學(xué)十周歲生日快樂！越飛越高！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 7
在吳XX開學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中，我每天回家都會(huì)問他：今日在學(xué)校表現(xiàn)如何啊，中午有沒有吃飽啊，在校有沒有聽老師的話啊，有沒有和同學(xué)鬧沖突啊等等，一切在茫然無措和摸索中起先了。開學(xué)這么久，似乎還沒相識(shí)孩子的老師們呢，所以這次家長(zhǎng)會(huì)就像一場(chǎng)剛好雨，為老師和家長(zhǎng)的溝通架起了一條友情橋梁。
我作為一名新生家長(zhǎng)的媽媽，懷著激烈的心情參與了孩子步入小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，和兒子并肩坐在一起，仔細(xì)的聽了王老師和左老師介紹了孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況和各方面的表現(xiàn)�？戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌惺程贸燥埖恼掌�，也有在課堂上仔細(xì)上課的，還有參與升旗儀式的，看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言，課堂上能挺直背坐端正仔細(xì)聽講，能主動(dòng)發(fā)言。事實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的，潛意識(shí)里低估了孩子的適應(yīng)實(shí)力，或許之前是我們過度地愛惜他，作為家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)胤攀�，讓他學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。這期間老師還表揚(yáng)了某些方面做得好的學(xué)生，如用餐時(shí)吃得快又干凈的，寫字工整的，上課大膽發(fā)言的，值日勤快的等等，從而讓家長(zhǎng)知道自己的孩子有哪些不足之處，有哪些是值得激勵(lì)的。
作為一年級(jí)的新生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，現(xiàn)在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩，不過他在學(xué)習(xí)過程中還是會(huì)開個(gè)小差，我們會(huì)剛好訂正他的`錯(cuò)誤，會(huì)要求他合理的支配時(shí)間，假如在某事上太拖沓，那么休息和玩的時(shí)間就要相應(yīng)的削減，這些微小之處都是須要我們家長(zhǎng)耐性培育。他平常在家最喜愛和我玩的就是詞語接龍，雖然他現(xiàn)在還不相識(shí)太多字，但是他大腦中知道的這些詞匯量對(duì)他以后的閱讀會(huì)有所幫助的。
通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加清晰地知道了自己和孩子須要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣更好地引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在行為習(xí)慣上教育他各項(xiàng)行為規(guī)劃。最終感謝老師們的努力，剛好和我們溝通，讓我們剛好知道孩子的在校狀況，我們有信念協(xié)作好老師，抓好教化，讓他能歡樂的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 8
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看學(xué)問點(diǎn)，把自己看不懂的地方登記來，課堂上用心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。 養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的剛好背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)。 養(yǎng)成剛好訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣剛好訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯(cuò)過的題剛好訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，激勵(lì)自己其次天做得更好。 其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的愛好來養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學(xué)問，對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響極大�，F(xiàn)在的.考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀實(shí)力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試須要很強(qiáng)的閱讀實(shí)力，理科學(xué)習(xí)也須要較強(qiáng)的閱讀實(shí)力。閱讀能都促進(jìn)思索，據(jù)視察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成果普遍都好。 可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 9
作為一名一年級(jí)普通的家長(zhǎng)，我參加了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)并受益匪淺。付校長(zhǎng)的演講主要分為三部分：如何建立成功的學(xué)校、如何培養(yǎng)成功的孩子以及如何培養(yǎng)子女。在班主任的主持下，我學(xué)到了如何教育孩子的方法。
首先，我們需要和孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，與孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長(zhǎng)。我決定每天抽出一些時(shí)間與孩子聊天，關(guān)心孩子、理解孩子、尊重孩子并解決觀念的問題。
其次，我們要關(guān)心孩子的研究，家庭里要營(yíng)造研究氛圍，而不是娛樂室比較熱鬧，或者經(jīng)常打麻將、開派對(duì)等。為人父母，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子在做作業(yè)時(shí)能夠安心、凈心�？傊�，我們需要給孩子創(chuàng)造良好的氛圍。
第三，我們不應(yīng)該做嘮叨家長(zhǎng)或者代理家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。最重要的一點(diǎn)是，我們需要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
在孩子的生活習(xí)慣方面，我們應(yīng)該讓孩子早睡早起，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。此外，我們需要好好培養(yǎng)孩子的.生活自理能力，讓孩子自己整理書包、準(zhǔn)備明天要帶的研究用具等。在孩子的吃飯習(xí)慣方面，我們要確保孩子在家里吃好早餐，并且養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
最后，在孩子的研究方面，我們需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的研究環(huán)境，讓孩子能夠安心研究。我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣，例如認(rèn)真聽講、做好筆記等。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 10
作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語、寫字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件大好事，還孩子一個(gè)快樂幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚可以通過校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減”。
作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂自由健康地成長(zhǎng)，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。減輕負(fù)擔(dān)不是沒有負(fù)擔(dān)。
在沒有“躺著贏"實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。
設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒有養(yǎng)成回家按時(shí)寫作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)。基礎(chǔ)薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有職稱定級(jí)，沒有人炒我們“就魚”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來了�！捌锤改浮逼吹牟皇羌议L(zhǎng)的`學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,目標(biāo)是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學(xué)習(xí)生活氛圍和良好的親子關(guān)系，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
雙減下我們有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如放學(xué)自己整理書包；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。我們也有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛好，強(qiáng)身健體，讓她有強(qiáng)健的體魄，建立更自信、更樂觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 11
今天參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，一年級(jí)對(duì)于孩子來說是人生中非常重要的開始，作為一名新生家長(zhǎng)很激動(dòng)。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步了解了咱們奧中學(xué)校的概況、辦學(xué)理念、學(xué)校教給孩子什么以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。由于之前聽說過奧中學(xué)校并不只是注重學(xué)習(xí)成績(jī)，說實(shí)話曾經(jīng)糾結(jié)過是否在這邊上學(xué)，通過今天的家長(zhǎng)會(huì)以及結(jié)合國(guó)家對(duì)教育的“雙減”政策，我知道自己沒有選錯(cuò)。這次會(huì)議印象最深的是學(xué)校的教育理念“共享生命成長(zhǎng)”，營(yíng)造孩子們喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子喜歡上學(xué)；給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的教育教學(xué)過程；給教師一個(gè)自主發(fā)展的平臺(tái)，以及關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，班主任駐班制度，全人教育理念等特色教學(xué)，進(jìn)一步感受到學(xué)校為全面素質(zhì)教育所做的.努力。
通過班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們逐日班的兩位班主任進(jìn)一步熟悉與了解。由兩位主要學(xué)科的老師擔(dān)任班主任，孩子是幸運(yùn)的�！拔蚁蛑�，我充滿希望”，“腳踏實(shí)地，永不言棄”，滿滿的正能量！我了解到了孩子每天在學(xué)校里都做了些什么，除了日常課程外，還有一早的晨圈活動(dòng)、豐富有趣的課間運(yùn)動(dòng)、午寫，還有對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，一張張小貼紙?bào)w現(xiàn)了老師對(duì)孩子們真誠(chéng)地欣賞與鼓勵(lì)！老師并不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，還教給我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。當(dāng)老師講到關(guān)于“端坐”問題，我懸著的一顆心沉了下來，因?yàn)楹⒆哟嬖谶@樣的問題，所以我比較關(guān)注，感恩老師在校會(huì)嚴(yán)格要求。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育的重要平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾；老師是孩子成長(zhǎng)的教育者，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多觀察、引導(dǎo)、傾聽，學(xué)會(huì)放手，關(guān)注孩子的品德教育�！把詡魃斫獭焙苤匾�，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹立榜樣！
很慶幸孩子在一所能夠讓他快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校，更慶幸遇到了有育人智慧且嚴(yán)格要求的好老師！作為新生家長(zhǎng)，孩子在這里我很放心。祝愿小太陽們健康茁壯成長(zhǎng)！
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這場(chǎng)令人心有余悸的家長(zhǎng)會(huì)可算結(jié)束了，不得不道幾句肺脯之言。這估計(jì)是我印像最深的一次家長(zhǎng)會(huì)了，五十個(gè)孩子圍坐在中間，各個(gè)像被霜打的茄子，不敢直視把我們團(tuán)團(tuán)包圍的家長(zhǎng)。雖說這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來說不是什么好事，但其中也有開心與感動(dòng)。黃教師的發(fā)言，其實(shí)是最令我開心的，她把每一個(gè)都做了歸納總結(jié)，我被列為了頭腦聰明靈活，但學(xué)習(xí)忽冷忽熱，成績(jī)忽上忽下不穩(wěn)定的那一類，我開心是因?yàn)榻處煂?duì)我的肯定，證明她相信我能夠做到，我不會(huì)辜負(fù)這份信任的。師教師的話給了我深深的教訓(xùn)，她抱了幾本要表揚(yáng)的作業(yè)，輪到我時(shí)，她無意翻到了一面沒改錯(cuò)的地方，其實(shí)從頭至尾，我就這一次忘了改，偏偏在這
種重要的場(chǎng)合被發(fā)現(xiàn)，教師立馬就把我當(dāng)了反面教材來批評(píng)，唉，這也怨不得教師，誰讓我沒有及時(shí)改錯(cuò)呢，要不也不至于在大庭廣眾之下出丑，學(xué)習(xí)真得是來不得半點(diǎn)懶惰呀！看我就遭報(bào)應(yīng)了。還有一點(diǎn)值得反思，就是最受歡迎人物評(píng)選，我落選了，其實(shí)這是有原因的，身為地理課代表的我，應(yīng)對(duì)那些死活不愿交作業(yè)的同學(xué)，我沒有講究方式方法，而是采用不耐煩，（）粗暴的態(tài)度對(duì)待他們，難免得罪了很多同學(xué)，我明白這有我的職責(zé)。尤其是有一個(gè)我極不喜歡的人也當(dāng)選了，我才意識(shí)到，我總是對(duì)別人有意見，挑別人的毛病，其實(shí)問題在我身上，在那里，我對(duì)自我說一句話：挑別人的毛病，不如找自我的問題。
到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候，看著馬小媛一次次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我似乎習(xí)慣了她的優(yōu)秀，且不說她。來談?wù)勎业耐�，肖童。還是我的小學(xué)同學(xué)，那時(shí)的'她成績(jī)也算平平吧，現(xiàn)如今，她已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了我，這不是偶然，這是必然，因?yàn)橛嘟處熣f學(xué)習(xí)效率決定成績(jī)，單說一個(gè)小例子，每次美術(shù)課，班里都亂成一團(tuán)，我多少會(huì)受些影響，而她，似乎有著一層金鐘罩，能夠埋著頭，一刻不抬地寫作業(yè)，平時(shí)但凡教師交待的事情，不管檢不檢查，她都會(huì)認(rèn)真完成，而我總要給教師打個(gè)折扣，這就是我們的差距呀。我很慶幸有這樣一位一絲不茍，踏實(shí)穩(wěn)定的同桌，能時(shí)刻鞭策著我。這次的考試，以往成績(jī)被我甩在身后的幾位同學(xué)讓我感到震
驚，有的已經(jīng)趕超了我，有的緊隨其后，看架勢(shì)時(shí)刻會(huì)趕超上來，我想我得重視這個(gè)事實(shí)了，必須奮起拼了。
早在幾天前，我就要求媽媽千萬不要上臺(tái)發(fā)言，她也答應(yīng)了我。因?yàn)槲也幌胨酝瞬缴议L(zhǎng)身份發(fā)表感想，那得多打擊她呀�？墒遣恢裁丛颍�是出此刻了講臺(tái)上，很感激她，沒有在上頭講成績(jī)，也沒有講我的壞話，只是用她的親身感受告訴我和同學(xué)們，做人做事學(xué)習(xí)僅有兩個(gè)字用心，而其中最令我感動(dòng)的是她用一句話來和別的父母共勉孩子煩我千百遍，我待孩子如初戀，其實(shí)媽媽我真得沒想煩過您，我明白我的不認(rèn)真還有應(yīng)對(duì)任何事情都忽冷忽熱的態(tài)度讓您身心疲憊，一度讓您失望，但痛過之后，您仍堅(jiān)持在我的身邊，為我保駕護(hù)航，多謝您！都結(jié)束了，從下一秒開始，又是一個(gè)新的我，加油，下次的頒獎(jiǎng)臺(tái)上必將多些我的身影！媽媽的笑容也將多綻放幾次！
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今日是期中考試后的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，傾聽各科老師的分析說明，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷介紹，再就是家長(zhǎng)的看法和建議�？芍^是一次全面的溝通與總結(jié)。全班的同學(xué)和家長(zhǎng)一起參與的，你也不例外。時(shí)常地跟我溝通你的看法。聽了那么多，我覺得還是要好好分析自己的狀況。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比，應(yīng)當(dāng)可以發(fā)覺問題所在。感覺前一階段的動(dòng)身點(diǎn)是好的，但是，方法和時(shí)間的安排上是不是有些問題呢？還是說從精神上對(duì)某些方面放松了？這一段學(xué)習(xí)的成果我是看到了，但是效果卻不盡人意，信任你也有所感受。用你的話說是按下葫蘆浮起瓢，顧此失彼，而且還有點(diǎn)得不償失的感覺！對(duì)吧？隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多，更難。任務(wù)會(huì)更艱難！但是，既然走上這條路，你就要堅(jiān)毅的走下去。知道你很累很累，媽媽都看在眼里，疼在心里。希望給你最好的幫助，盡我所能。還是要叮囑你“要有一顆平常心”你的好摯友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的，你肯定要向她學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成果更重要。女兒，雖然要你放松心態(tài)，但不是放松自己，信任你也懂得�？捶ù_定高度，細(xì)致確定成果。克服煩躁，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不焦急，再不放棄，一步一個(gè)腳印的走下去，我信任功到自然成的道理。讓我們共同想方法，找到解決問題的根本，更好地利用珍貴的時(shí)間。達(dá)到最佳的'效果。
知道你的壓力已經(jīng)很大，所以我和爸爸都沒有給你更多的要求。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥]有多少時(shí)間可以讓你在后悔中度過。那可真的是奢侈了光陰，虛度了人生！這個(gè)過程可能是讓你刻骨銘心的，現(xiàn)在的感覺甚至是苦不堪言的，但是，在以后的人生中只不過是匆忙一瞬。以后的回憶或許是甜的，因?yàn)椋銢]有荒度這段時(shí)間。女兒，就讓我們一起努力吧！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言————給我的激勵(lì)：“放心吧，我不會(huì)讓您悲觀的”。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最終，你就能笑到最終。
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從應(yīng)試教化到素養(yǎng)教化，再到雙減，中國(guó)教化又迎來了宏大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，在全國(guó)進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避開上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避開學(xué)生家校來回途中產(chǎn)生的平安問題。 這樣來看雙減須要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，須要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本事，也對(duì)老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是老師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，老師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)建性解讀、運(yùn)用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標(biāo)”（課標(biāo)）、腹中有“書”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推動(dòng)。 老師要與班主任、同學(xué)科老師、跨學(xué)科老師通力協(xié)作，建立主動(dòng)的相互依靠的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課老師一道深度參加集智備課，發(fā)揮群體大腦才智，集智備課。備課組長(zhǎng)提出備課時(shí)的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：?jiǎn)卧?guī)劃表（框架），單元課時(shí)教學(xué)任務(wù)活動(dòng)創(chuàng)意表，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案。與班級(jí)任課老師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培育學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)與本班課任老師合作，借助班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員，限制作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。與跨學(xué)科老師協(xié)作，主動(dòng)嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)力。 老師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者，扮演的是同等中的首席角色。故老師與學(xué)生課內(nèi)外相處時(shí)要學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)換位思索。 “雙減”要求老師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自控，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、特性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識(shí)跳出固定型思維走向成長(zhǎng)型思維，這就要求老師要感染、熏陶、培育“明生”�？梢姌�(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！通知中提到“明生”的范疇，應(yīng)當(dāng)有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清楚，元相識(shí)水平較高；自律意識(shí)、自控實(shí)力強(qiáng)；動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、解決實(shí)際問題素養(yǎng)高。明標(biāo)，對(duì)“為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認(rèn)知。明世：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、變更世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價(jià)值意義特別明晰。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最干脆、最大受益者。 “雙減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的.專業(yè)本事。要傾聽教化外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認(rèn)知升級(jí)，構(gòu)建新的思維模型，將來的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺(tái)共同興辦教化、參予教化改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)。作為一線老師，我們應(yīng)當(dāng)看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢(shì)必會(huì)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手，促進(jìn)教化將來的發(fā)展。
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小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的起先，一年級(jí)更是起先的重要時(shí)刻，這次我參與了孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們通過這次的活動(dòng)能夠更好地了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，相識(shí)到自己在教化孩子方面的不足，這次的家長(zhǎng)會(huì)給了我很大的收獲。
對(duì)于剛上小學(xué)的孩子們來說，平安恒久是一個(gè)最最重要的事情，這時(shí)候的孩子是喜愛玩鬧得年齡，不管是在學(xué)校還是在家里，所以不管是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)把孩子的平安放在第一位的。教化孩子們樹立起正確的安全意識(shí)，在危急狀況下怎么去愛護(hù)自己，這些我認(rèn)為是最重要的。
這次的家長(zhǎng)會(huì)給我的另一個(gè)很大的觸動(dòng)就是，孩子的成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)起到的作用是巨大的。孩子現(xiàn)在是一年級(jí)，這是今后的學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段是影響到以后的學(xué)習(xí)的，甚至是會(huì)影響孩子的一生的。家長(zhǎng)在一年級(jí)至四年級(jí)這個(gè)階段能不能很好的陪伴孩子是至關(guān)重要的，孩子這一階段的仿照學(xué)習(xí)實(shí)力很強(qiáng)，須要一個(gè)很正確的人指引他們，在父母良好的教化陪伴之下，孩子能夠更加集中的學(xué)習(xí)，提高更簡(jiǎn)單。
假如家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問，任由孩子自己發(fā)展，等到四年級(jí)之后，孩子的習(xí)慣就已經(jīng)養(yǎng)成了，這時(shí)候再想去變更那就比較困難了，所以現(xiàn)階段是陪伴孩子的重要時(shí)期。
另外一個(gè)，孩子從幼兒園步入小學(xué)，其實(shí)這個(gè)是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，我們作為家長(zhǎng)不能老把孩子當(dāng)做小孩子，他這時(shí)候會(huì)有一些自己的思索實(shí)力了，做事情不能完全的`依靠父母了，作為父母應(yīng)當(dāng)是起到一個(gè)協(xié)助的作用，在他做的不好不對(duì)的時(shí)候適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)一下，更多的應(yīng)當(dāng)讓孩子自己去做。
最終，老師們說的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的影響我市深有感受的，一個(gè)好的環(huán)境對(duì)孩子的影響是很大的，家庭在孩子眼里就意味著一切，他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里面成長(zhǎng)，被影響著。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)當(dāng)努力給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)好的環(huán)境。
這次的家長(zhǎng)會(huì)我的收獲真的許多，感謝老師們和學(xué)校給了這樣一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了這么多的閱歷。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 16
我家孩子入學(xué)兩個(gè)多月了，憂喜參半，心情也是復(fù)雜的。 問問自己，究竟希望孩子成為一個(gè)什么樣的人呢？許個(gè)愿也罷，定個(gè)目標(biāo)也好，希望我的孩子通過學(xué)習(xí)成為一個(gè)守規(guī)矩，有自信，有愛心的普通人。
這次的家長(zhǎng)會(huì)我收獲頗多，從老師口中得知孩子進(jìn)步很快,越來越棒，心里大石頭也放了下來。就目前來說，我仍需大量時(shí)間來陪伴孩子養(yǎng)成，育兒心得小結(jié)主要為三點(diǎn)。
一、注重教育從自身做起，做好一面鏡。
家長(zhǎng)是孩子的鏡子，我和愛人討論孩子的教育時(shí)常常會(huì)提到這句話“己所不欲、勿施于人”，我平常在工作生活中性子比較急，急性子、“真性情”不也是照在孩子身上了嗎？大人們總是說孩子喜歡玩手機(jī)，不愛閱讀，這不是我們眾多家長(zhǎng)們?nèi)粘５恼鎸?shí)寫照嗎？很多在教育上的通病，往往都應(yīng)從父母身上來尋找問題的根源，父母這面鏡是個(gè)哈哈鏡，好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣也是很難剔除，我們?yōu)槿烁改复_實(shí)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行！
二、注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)從來不說一朝一夕的事。
自從大學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)一直是碎片式，需要什么學(xué)個(gè)什么，從來沒有給自己定個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)步自然是緩慢的。孩子的學(xué)習(xí)同樣如此，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)應(yīng)更多的'注重培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就擁有覺宇宙之無窮的感悟，而不是坐井觀天的等待，讓孩子敏而好學(xué)，樂學(xué)，十萬個(gè)為什么的求學(xué)。我們家長(zhǎng)不應(yīng)患得患失，適時(shí)適當(dāng)給孩子確立短中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、注重因材施教，先培養(yǎng)孩子的自信心。老鼠的兒子會(huì)打洞，每個(gè)小朋友智商差異不大，但是特點(diǎn)特長(zhǎng)確是不同的，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信，孩子的自信有了，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性也就來了。
以上三點(diǎn)僅為個(gè)人心得體會(huì)，片面不周之處請(qǐng)老師多多指正,與各位家長(zhǎng)們共勉！
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