開發(fā)區(qū)中心學校消防疏散演練總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的開發(fā)區(qū)中心學校消防疏散演練總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開發(fā)區(qū)中心學校消防疏散演練總結1
為了讓全校師生了解消防等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自護自救和應變的能力，掌握消防來臨時逃生方法，20xx年9月6日上午8：40，我校舉行了全校師生消防疏散演練。這次消防疏散演練搞得比較成功，效果理想，達到了預期目標。具體情況匯報如下：
一、學校領導重視，地震逃生演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實處，學校專門成立了由副校長任組長兼總指揮，教導處主任為副組長，各班班主任為組員的消防疏散演練領導小組，明確職責，制定詳細的消防疏散演練方案；召開全校教職工大會，集中學習消防疏散演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識；各班主任和科任老師要以消防疏散演練為契機，在學生中進行安全教育，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領導反復強調(diào)兩個“一定”，即消防疏散演練中一定要注意安全，疏散時指揮人員一定要到位。正是因為領導重視，消防疏散演練活動組織到位，才確保了這次消防疏散演練活動順利進行。
二、籌劃周密，消防疏散演練方案安全可行
在消防疏散演練方案中，就演練機構設置及人員職責、演練的時間、內(nèi)容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。
為了確保演練活動能按方案順利進行，要求班主任叮囑學生，長哨聲響起后，要求學生立即快速、安全地進行疏散，疏散過程中，指導學生在
老師指揮下按順序排好隊，撤離教室時要有秩序，以低姿捂口鼻，在走廊及樓梯按順序撤出。每班兩行隊伍，從靠進教室門口的.第一組開始，
逐組撤走；撤走時，學生不能再收拾物品；中途不準系靴帶，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，
應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位科任教師按照各自的分工，到達指定的位置，完成各自的任務。
三、秩序井然，消防疏散演練效果理想
在演練活動，每位教師盡職盡責，確保了消防疏散演練活動秩序井然，演練效果良好。
哨聲響起后，當時在教室上課的教師迅速指揮學生及時打開前后門，組織學生排隊，在室內(nèi)將學生分成前后兩路，一部分走前門，一部分走后門。撤出教室后按要求帶領學生有秩序成二列縱隊下樓疏散。當時在辦公室內(nèi)辦公的班主任、隨班教師立即前往最靠近辦公室的樓道口等待本班學生，遇到本班學生后立即協(xié)同任課教師帶領本班學生到操場集結隊伍，上體育課的班級立即在操場集合，由上課的體育教師帶領學生到安全地帶集合。
學生到達目的地（操場）后，各班按指定位置站好，各班主任馬上清點人數(shù)，向指定人員匯報，指定人員再向總指揮校長匯報，整個演練活動秩序井然。
這次活動全校共有600多名名師生參加，學生從教室撤離到操場只用了1分17秒鐘，整個演練過程嚴肅、認真、緊張、有序。這次消防疏散演練活動是對我�！缎@突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，從而提高了師生實際抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，更進一步增強了師生的安全意識，初步掌握了在危險環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生火災，能及時采取有效的措施，安全疏散學生積累了寶貴的經(jīng)驗。整個消防疏散演練活動效果理想，達到了預期目標。
開發(fā)區(qū)中心學校消防疏散演練總結2
普及消防安全知識，加強安全教育，是學校教育的一個重要課題。一直以來，我校區(qū)樹立對學生負責、對家長負責、對社會負責的態(tài)度，認真貫徹落實各項消防法律法規(guī)，重視安全教育工作。
為了給學生們樹立良好的消防安全意識，增強自我保護能力，確保在險情面前能夠選擇正確的自救、疏散、逃生辦法和路線，提高安全素質(zhì)，20xx年3月27日下午我校舉行緊急情況安全疏散演習。
這次消防安全疏散演習，由學校安全領導小組組長徐有靈校長負責指揮。當日下午3時10分，只見警報鐘聲一響，正在上課的老師立即組織課室內(nèi)學生按指定線路撤離，安全責任人各司其職：安全值日老師站在樓梯口維持秩序，整個演習過程在緊張、有序的氛圍下進行，最后，全校五、六年級學生進用了1分37秒撤出教學樓。所有師生都按計劃方案行動，達到了預期效果。
最后，徐校長對對此次演習作了講評總結，對學生們積極參加緊急疏散演練和學生們的表現(xiàn)給予了充分的肯定，對存在的問題進行了提示，要求全體師生共同做好學校的安全工作。
這次演習，同學們及老師通過親身參與疏散演練，對應急疏散的程序，逃生知識有了切身的體會。切實提高了學校的自防自救能力，有助于創(chuàng)建安全文明、和諧的校園。
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