第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃
一、 學(xué)情分析：
隨著知識(shí)的加深，單詞量和閱讀量加大，五六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和交流能力，落實(shí)到具體的知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)于詞匯、重點(diǎn)句型掌握較好，閱讀理解的能力有了一定的提高。通過(guò)不及格現(xiàn)象也說(shuō)明仍有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期將把進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力和交流能力為工作重點(diǎn)，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 教材分析：
1． 本冊(cè)書(shū)的體例與前幾冊(cè)相同，共設(shè)8個(gè)單元，其中四、八為復(fù)習(xí)單元。
2． 本冊(cè)書(shū)學(xué)生將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
1) 與自己周?chē)h(huán)境有關(guān)的六個(gè)話題的詞匯和語(yǔ)句。這六個(gè)話題是：how often do you go there? doing things, keeping fit, last weekend, a great trip, growing up
2) 一些常見(jiàn)字母組合在單詞中的發(fā)音。
3) 正確仿寫(xiě)句子。
3． 每單元個(gè)課在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，大致與前幾冊(cè)相同�；驹O(shè)計(jì)如下：
1) 第1、2課的a項(xiàng)為學(xué)生新學(xué)習(xí)內(nèi)容；b項(xiàng)為加強(qiáng)a項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言為與話題有關(guān)的新舊交際用語(yǔ)；c項(xiàng)為仿寫(xiě)練習(xí)。
2) 第3課仍然是對(duì)1、2課的復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)了四項(xiàng)易于課堂操作的活動(dòng)，這四項(xiàng)活動(dòng)形式多樣，可涉及新語(yǔ)言項(xiàng)目的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
3) 第4課有四個(gè)部分組成：a項(xiàng)是就本單元的話題，結(jié)合平行學(xué)科知識(shí)或雙向文化內(nèi)容，提供擴(kuò)展的語(yǔ)言知識(shí)（如此會(huì)、功能句等）。b項(xiàng)是根據(jù)a項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供擴(kuò)展練習(xí)活動(dòng)。c項(xiàng)為以單詞為主的語(yǔ)音練習(xí)。d項(xiàng)為以語(yǔ)句為主的語(yǔ)音練習(xí)。
4) 第5課以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容、其他學(xué)科知識(shí)、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀，觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。
5) 第6課復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元的基本內(nèi)容，提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的活動(dòng)。
4． 每個(gè)單元用兩周完成（6課時(shí)），每課書(shū)用一課時(shí)完成，每課時(shí)為35分鐘。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
本冊(cè)為五、六年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生用書(shū)，本套教材教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。
根據(jù)《全日制義務(wù)教育 普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語(yǔ)課程一、二級(jí)目標(biāo)的描述及本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊(cè)書(shū)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為，提高聽(tīng)說(shuō)能力，發(fā)展讀寫(xiě)技能，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
聽(tīng)： 1.能夠聽(tīng)懂課堂常用指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2.能夠在教材涉及的情景條件下聽(tīng)懂與所學(xué)話題有關(guān)的錄音材料。
3.能夠聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
4.能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句，疑問(wèn)句和祈使句等。
說(shuō)： 1.能夠在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本正確。
2.能夠根據(jù)自己的能力，用英語(yǔ)說(shuō)一小段與話題和場(chǎng)景有關(guān)的話語(yǔ)。
3.能夠根據(jù)話題和場(chǎng)景，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流。
4.能夠在教師的幫助下，試著用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言復(fù)述故事、表演短劇和小故事。
5．能夠背誦一定數(shù)量英語(yǔ)小詩(shī)，歌謠。
讀： 1.能夠認(rèn)讀與話題有關(guān)的詞匯和基本句型。
2.能夠根據(jù)所學(xué)字母組合的語(yǔ)音規(guī)則，讀出相應(yīng)單詞。
3.能夠在教師的幫助下，借助工具書(shū)讀懂本冊(cè)的故事和閱讀材料。
4.能夠朗讀所學(xué)故事，基本讀懂有少量生詞的短文。
5．初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具書(shū)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。
寫(xiě)： 1.能夠正確抄寫(xiě)單詞和句子。
2.能夠模仿范例寫(xiě)幾句話。
3．會(huì)默寫(xiě)重點(diǎn)詞匯和句型。
4．能參照給出的單詞將舉行補(bǔ)充完整。
3.能夠在訪寫(xiě)練習(xí)中，正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教法建議
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)音教學(xué)
1．學(xué)生通過(guò)前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)字母在不同單詞中的發(fā)音，本冊(cè)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在：
1）一些常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。
2）能夠通過(guò)聽(tīng)、讀、觀察和思考，找到這些常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能進(jìn)行初步的語(yǔ)音歸類判斷。
2．在教學(xué)中建議參考以下步驟：
1）教師幫助學(xué)生感知字母組合的語(yǔ)音音素。
2）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母組合在單詞中的發(fā)音。
�。ǘ﹩卧~教學(xué)
1．本冊(cè)書(shū)各話題涉及到的單詞有100多個(gè)，要求學(xué)生達(dá)到四會(huì)。除個(gè)別詞匯以外大部分是第一次出現(xiàn)。
2．本冊(cè)教材中的單詞都是圍繞話題內(nèi)容出現(xiàn)的.，在教學(xué)中可以參考以下步驟：
1）教師設(shè)置與所學(xué)話題有關(guān)的場(chǎng)景，利用場(chǎng)景與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)導(dǎo)出新單詞，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和談話中感知所學(xué)單詞。
2）引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
3）在此基礎(chǔ)上做教材中的練習(xí)。
4）教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的單詞練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉單詞的音、形、義。
（三）句子教學(xué)
1．本冊(cè)教材中的句子圍繞每單元的話題，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能表達(dá)意思的4～5個(gè)話輪的話語(yǔ)。
2．在教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
1）與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。
�。ㄋ模┕适陆虒W(xué)
1．本冊(cè)每單元的故事均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。
2．在故事教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
1）看圖、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2）在理解故事大意的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)錄音指圖或做動(dòng)作。
3）再看圖聽(tīng)錄音，重復(fù)句子。
4）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，為學(xué)生今后閱讀做準(zhǔn)備。
5）教師幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
具體教學(xué)方法請(qǐng)看每單元的教學(xué)建議部分。
五、優(yōu)生，學(xué)困生輔導(dǎo)
優(yōu)生輔導(dǎo)：重點(diǎn)選拔口語(yǔ)發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的學(xué)生，一學(xué)期使學(xué)生掌握“3首英文歌”“2段對(duì)話”“1段故事”并且在期末以競(jìng)賽的形式展示給大家，另外，選拔書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的學(xué)生進(jìn)行一次英語(yǔ)書(shū)法比賽，以鼓勵(lì)大家重視英文的正確書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：由于班級(jí)較多，后進(jìn)生輔導(dǎo)提倡少而精，根據(jù)每個(gè)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，不能讓他們只靠老師的輔導(dǎo)進(jìn)步，要自己努力趕上其他同學(xué)。
六、課時(shí)安排
每個(gè)單元用兩周完成（8課時(shí)），前兩課需要三課時(shí)完成，后四課每課一課時(shí)，復(fù)習(xí)一課時(shí)，每課時(shí)35分鐘。
七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1．面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
2．關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3．努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。
4．在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合。特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。
5．注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6．正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
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