【熱門】師德演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿的使用越來越廣泛，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的`教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對待集體：
一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀�(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
二、對待工作：
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
師德演講稿2
小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇敬的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)褒揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情家長總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不時(shí)地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對幾十雙渴求知識(shí)，純真的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純真小朋友的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)地用新的.知識(shí)空虛自身，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)地創(chuàng)新。只有這樣，才干做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師自己，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了他人，也升華人自身�！�
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了小朋友們眼中的百科全書；成了小朋友們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人自身所帶來無窮的樂趣，以和桃李芬芳時(shí)的滿足感和成績感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)發(fā)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不時(shí)進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇。我愿把自身的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德演講稿3
七年前，我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，回到了我的母�！阪�(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻(xiàn)，才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢想，走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此，我?guī)啄耆缫蝗�，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的智慧。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫�?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里，我的收獲很大，還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�。其�?shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和，各教研組組織了“結(jié)，一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……
是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……
相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的'呢?每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……
究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！薄皢柣牡闷G如許?惟有綠葉襯托之�！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男�，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
90后愛與責(zé)任師德演講稿全新集合相關(guān)：
師德演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
作為一名教師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說起教師，人們往往把教師看做道德的典范，人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，許多教師以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己、激勵(lì)自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛時(shí)體驗(yàn)出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。
由于教師的勞動(dòng)面對的是特殊的對象，是心靈天真，可塑性強(qiáng)的兒童和少年，他們的心靈和思想如同一張白紙，無論怎樣描摹都會(huì)留下鮮明而深刻的印記。教師與學(xué)生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生理解教師對他的愛，更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的教育教學(xué)中，我們面對的是獨(dú)生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的，他們所接受的愛大都是畸形的愛，因此在教學(xué)中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學(xué)生，讓他們在健康的愛的陽光下成長，教學(xué)中我經(jīng)歷這樣一個(gè)事例：我班有許多學(xué)生父母在外打工，每到星期天這些學(xué)生就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過星期天，每周盡量讓他們通過電話或者網(wǎng)絡(luò)與父母溝通一兩次。讓他們體驗(yàn)溫暖，那年我被評為“愛生師德模范標(biāo)兵”。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛時(shí)體驗(yàn)出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。
熱愛學(xué)生是教師的職責(zé)，也是人格。有人曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的.孩子是神�！睂τ谖覀兘處焷碚f應(yīng)改為：把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，在學(xué)生的心目當(dāng)中，就會(huì)有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師，看成他們學(xué)習(xí)的榜樣，模仿的對象。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從�！币舱f明了這一點(diǎn)，由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動(dòng)證明了，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。千鈞一發(fā)時(shí)迸發(fā)的師愛，提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。
總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，使每個(gè)學(xué)生都能在教師的師愛中健康地成長與發(fā)展，使學(xué)生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行，這也是教師師德的提升。
師德演講稿5
5·12汶川特大地震后，筆者兩度入川參與心理援助，先后赴德陽、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園，無論是在帳篷里還是在瓦礫間，都深深被師愛的無私而感動(dòng)和震撼。
5月12日14點(diǎn)28分，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來，突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措。就在這時(shí)，幼兒園的上空響起了消防警報(bào)，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了，小朋友們快跟老師撤!”原來，在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器。就這樣，孩子們在各班教師的帶領(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上，整個(gè)過程中孩子們沒有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時(shí)，幼兒園的園長一面招呼大家逃生，一面卻飛奔上樓，原來小班的教室在四樓，這會(huì)兒孩子們還在午休。園長一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長的帶動(dòng)下，許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。接著，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過平時(shí)聯(lián)系家長用的短信平臺(tái)發(fā)出信息，于是，一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機(jī)上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無一受傷。請家長放心!”
我曾經(jīng)感嘆，這就是師愛，平時(shí)如春雨潤物細(xì)無聲，關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無私，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”。然而，我錯(cuò)了。
震后十天，我來到德陽，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己，卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖。當(dāng)她起身離開隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí)，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩，希望能給她一點(diǎn)支持。令我沒想到的.是，她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住，一邊輕拍她的后背，一邊對她說：“想哭就哭吧，沒關(guān)系……”于是，她便放聲大哭起來。當(dāng)哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過，因?yàn)樵诩依镂沂抢洗�，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭，在孩子面前我也不能哭，在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”
我再次感嘆，這些可愛的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔(dān)憂與無助?但在人民教師的崗位上，他們卻堅(jiān)持著、隱忍著，把恐懼埋在心底，用堅(jiān)強(qiáng)面對學(xué)生，以信心鼓舞別人。
我們總是形容教師是紅燭，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭，教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫�，給心靈一個(gè)依靠的港灣，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬，為未來點(diǎn)亮希望。
師德演講稿6
親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人，是因?yàn)槲抑艺\于人民的教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅�！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?“學(xué)高為師，身正為范�！倍嗝礃銓�(shí)的八個(gè)字，卻是對教師道德示范作用的最好評價(jià)。
可以說，教師就是時(shí)代的良心!報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館，當(dāng)他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了!”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因?yàn)槭墙處�，必須永遠(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我快樂。因?yàn)槭墙處�，必須永遠(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。
我們的老師不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子�！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了，有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，我一一作了回答。四周萬籟俱寂，只聽得秋蟲在低吟，窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的'秋風(fēng)，似乎在提醒著我時(shí)間已經(jīng)不早了，習(xí)慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊上家長的留言，多時(shí)一些表示感謝之詞，頓時(shí)疲憊的神經(jīng)被無意地?fù)軇?dòng)了一下，嘴角露出會(huì)心的微笑。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。
曾經(jīng)有過夢想，抑或叫沖動(dòng)吧，我要去西部支教，去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷，只為年老時(shí)坐下來寫作，我的筆頭不至于干澀霉暗，就這么單純得可笑的動(dòng)機(jī)，我不知道我去后又會(huì)給西部的孩子帶去什么?是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu)，還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)?天啊，我真不敢想，只慶幸我這個(gè)幼稚的想法未能實(shí)現(xiàn)，否則真是我人生更為慘痛的敗筆。
掩卷深思，我才發(fā)現(xiàn)，在教育這條路上我雖然走得也夠?yàn)槁L，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風(fēng)光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧。我僅是個(gè)以教書為職業(yè)的從業(yè)者，我內(nèi)疚頗深�！把员匦�，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉!
師德演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們，xx村的干部及家長朋友們，大家好，我叫席xx，今天我演講的題目是《愛》。
教書是一種技藝，更是各種思想的碰撞，是無數(shù)心靈的交流，是生命與生命的對話，我愛這神圣的職業(yè)。
十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅，那怎樣才能做一名合格的教師呢？
我認(rèn)為做一名合格的教師必須具有滿腔的愛�！皭邸庇诟呱频膸煹�，“愛”意味著無私和奉獻(xiàn)，“愛”不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
教師的`愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的無私的，廣泛的卻沒有血緣關(guān)系的愛。是一種嚴(yán)慈的愛，一視同仁的愛，愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)去愛，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。
愛校如家，愛生如子是一名合格教師的本分。當(dāng)把自己的精力和激情全部投入到工作上，投入到學(xué)生身上時(shí)，才能贏得學(xué)生的心理認(rèn)可與由衷地敬佩，這樣的教師也就走進(jìn)了學(xué)生的心靈，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會(huì)更加保護(hù)好學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生喜愛，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。
走進(jìn)學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么，擔(dān)憂什么，想學(xué)什么，想怎樣學(xué)，也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓堂充滿活力，讓教育起到實(shí)效，堂才會(huì)有高效的堂，教育才會(huì)有高效的教育，這就是“愛”的結(jié)晶。
選擇教師這份職業(yè)是我的榮耀，作為xx學(xué)校一名教師更是我的驕傲。因?yàn)檫@里有和諧創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，師德高尚的榜樣，有高鐵式的帶頭人，我們樂在其中，讓我們手挽手，肩并肩，為實(shí)現(xiàn)我們xx的教育夢播灑我滿腔的“愛”吧。
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿8
這么多年我認(rèn)為我已經(jīng)成熟，應(yīng)該不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的離別而傷感，但今天，我為什么不敢多說，因?yàn)槲液ε铝鳒I。祝愿你們高考順利，金榜題名。這是已經(jīng)連續(xù)在高三奮戰(zhàn)了四年的何鵬老師微信上的一段文字，七尺男兒的這番話語讓人動(dòng)容。
寒來暑往，我們就這樣把一屆又一屆學(xué)生送出了小城，送出了大山，可有時(shí)面對這日復(fù)一日平凡而瑣碎的生活，品嘗著沉重的壓力和沉甸甸的責(zé)任，細(xì)數(shù)著口袋里的那點(diǎn)微薄的收入，我也難免有過徘徊和猶豫。是�。〗處煷_實(shí)夠忙夠累的。
這清晨第一個(gè)迎接朝陽的是教師，晚上伴著月亮和星星回家的是老師；剛面對的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，又要批改小山似的作業(yè)；檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳�，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切，我們無法逃避，因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)。法國作家羅曼羅蘭說：要播撒陽光到別人心中，總的自己心中有陽光。
隨著兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的深入開展，我越來越深刻的意識(shí)到這份工作的職責(zé)和意義，黨的陽光引領(lǐng)我們一路向前，讓我們用愛的陽光溫暖學(xué)生的心靈。身為教師，讓我們心懷陽光，一路向前。
作為老師，我們堅(jiān)信這份工作的價(jià)值和意義。作為一線黨員教師，我們更懂得肩負(fù)的責(zé)任和我們應(yīng)承擔(dān)的示范引領(lǐng)作用。
20xx屆文科一班學(xué)生羅娟，家庭特別貧困，父母身體很差，女孩學(xué)習(xí)非�？炭啵M(jìn)入高中以后，成績一直位列全級第一名，可就在高考前三月，她的父親因癌癥去世了。突如其來的打擊徹底擊垮了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，她的成績迅速下滑。班主任唐曉軍老師在第一時(shí)間迅速發(fā)動(dòng)學(xué)生特別是她同宿舍的同學(xué)密切關(guān)注她的一舉一動(dòng)，每天都和她交流，每次考試后和她一起分析試卷，那年高考這個(gè)女孩成績位居全縣文科第一名。
直到今天，唐小軍老師的`話還在我的耳邊回響：這個(gè)時(shí)候，我不幫幫她，孩子就堅(jiān)持不住了，那個(gè)家可能也就沒指望了。
這樣的故事一直都在上演：周家平，來自普通農(nóng)家的孩子，以優(yōu)異的成績考入四川大學(xué)；康秦嵐，兩河鎮(zhèn)興坪簡陽村人，自幼喪母，以優(yōu)異的成績被西安交通大學(xué)錄�。煌趼�，來自經(jīng)濟(jì)條件落后的南區(qū)深山，以全縣文科總分第一的成績，敲開了華東師范大學(xué)的校門。
這些學(xué)生的成才離不開老師的關(guān)愛，這就是教師這份工作的最大的價(jià)值所在。記得鄧永剛老師在兩學(xué)一做專題討論會(huì)上說：教了大半輩子書了，我就兩句話：憑良心干工作，憑責(zé)任心對學(xué)生。這就是身為人師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！這些黨員教師默默耕耘在三尺講壇，用行動(dòng)踐行著一位教師，一位黨員的的承諾，憑良心，憑責(zé)任心，憑著對黨的忠誠踐行著人民教師這份工作的職責(zé)和意義！
作為老師，我們還可以收獲任何職業(yè)都無法企及的職業(yè)幸福。
石泉中學(xué)校園大道兩旁燈柱上的宣傳牌上寫著的是我校一些優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人從教感言。省級教學(xué)能手，市級學(xué)科帶頭人譚可明老師說：生活是平淡的，工作是平凡的，教學(xué)是快樂的。；省級教學(xué)能手侯剛老師也說：把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)去做，我們才會(huì)體會(huì)到真正的快樂。很多老師這樣說也是這樣做的，特級教師，省級名師培養(yǎng)對象費(fèi)諫章老師就是我們的楷模。他常說：不干則已，要干就干出點(diǎn)名堂來。
多年研究，多年付出，費(fèi)老師先后撰寫發(fā)表了教研論文20余篇，編寫校本教材《魅力數(shù)學(xué)》深受學(xué)生們的喜愛，先后主持并完成了3個(gè)省級規(guī)劃課題，還成立了陜西省高中數(shù)學(xué)費(fèi)諫章工作室，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人從教書匠到學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變，，還極大地發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。知行合一，做最好的自己，作為教師，也許我們的生活是清貧的，也許我們的青春是平淡的，但只要我們有這樣的陽光心態(tài)，愛學(xué)生，愛工作，愛生活我們就會(huì)收獲其他職業(yè)無法企及的幸福。作為黨員教師，我們付出著的我們的付出，幸福著我們的幸福，我們的一言一行不僅關(guān)乎孩子的未來，我們的一舉一動(dòng)也代表著黨員的形象！
陽光是美麗的，陽光是永恒的。我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，剛剛過去的五月，是我從教以來最忙碌，最充實(shí)，也收獲最豐厚的一個(gè)月：第一次獨(dú)立組織國學(xué)經(jīng)典誦讀晚會(huì)，第一次給七十多位老師排練詩歌朗誦，第一次走上舞臺(tái)擔(dān)任晚會(huì)節(jié)目主持人，還參加了教體系統(tǒng)的師德師風(fēng)演講。
今天我站在兩學(xué)一做演講臺(tái)上，我想起了一位前輩的話：現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)你想奮進(jìn)就奮進(jìn)的時(shí)代，而是一個(gè)逼你奮進(jìn)的時(shí)代！兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，我身邊的這些優(yōu)秀黨員教師會(huì)激勵(lì)我更加努力的去踐行一份共產(chǎn)黨員的承諾，當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！
朋友們，選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我沒有光鮮的衣著，也不會(huì)有悠閑自在的生活。但是我還是堅(jiān)定的選擇了這份職業(yè)，因?yàn)槲抑�，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，一路向前！
師德演講稿9
朱作仁教授常常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩勉勵(lì)自己�！袄戏蛳沧鼽S昏頌，滿目青山夕照明”，這是一種胸懷，是一種人生態(tài)度，朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時(shí)間賽跑，全心為小學(xué)語文服務(wù)，為我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。
而作為一名教師，我覺得如果能以執(zhí)著的精神將時(shí)間“延長”，并且積極投身于教育科研，那么這項(xiàng)工作是有著重大的意義的，就能夠在有限的時(shí)間里為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。1998年參加工作后，我一直將“與時(shí)間賽跑，全心為學(xué)生服務(wù)”這種教育理念融入自己每一天的工作中，實(shí)現(xiàn)了向科研型教師的轉(zhuǎn)變，取得了點(diǎn)滴成績。
一、與時(shí)間賽跑，不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來要求每一名教師都必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。自參加工作以來，我一直把學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)。
為了提高自己的理論素養(yǎng)，我買來大量的教育理論書籍，仔細(xì)琢磨。幾年時(shí)間里，我寫下了幾十萬字的學(xué)習(xí)筆記，打下了比較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在向書本學(xué)，向名家學(xué)的同時(shí)，我又注意了向同行學(xué)。我先后觀看各級教學(xué)比賽錄像近百節(jié)，至今深入課堂聽課已超過八百節(jié)，認(rèn)真分析自己聽過的每節(jié)課的成敗得失，使我收益很大。
不斷的學(xué)習(xí)使我樹立了全新的.教育教學(xué)理念，用較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中，我將自己的角色定位于學(xué)生求知的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)的“服務(wù)者”、“參與者”，并努力在教學(xué)中營造民主、樂學(xué)的氛圍，讓學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、創(chuàng)新精神得到和諧的發(fā)展。1999年至今，我多次參加教學(xué)比賽，取得了較好的成績。1999年，我參加凈月開發(fā)區(qū)首屆“優(yōu)秀課、達(dá)標(biāo)課”評比，以最高分獲評“優(yōu)秀課”。20xx年，我參加全市“創(chuàng)新教育優(yōu)秀課大賽”獲二等獎(jiǎng)，同年參加“全國小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)微型課大賽”獲一等獎(jiǎng)，并在20xx年的全國小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研討會(huì)上做了一節(jié)觀摩課。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任工作后，我先后指導(dǎo)我校教師做省級公開課兩節(jié)、區(qū)級以上公開課三十余節(jié)。其中，我參與策劃的一節(jié)研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課被推薦到中央教育電視臺(tái)播出。
二、與時(shí)間賽跑，積極實(shí)踐，提高教育科研能力
在不斷提高自己的教學(xué)技能的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，如果能深入地探索和認(rèn)識(shí)我所從事的這項(xiàng)工作的內(nèi)在規(guī)律及本質(zhì)特點(diǎn)，將會(huì)使我工作的效益大大提高，能夠更好的為學(xué)生服務(wù)。1999年，作為我校作文教改的一名實(shí)驗(yàn)教師，我開始投入到了教育科研工作當(dāng)中。得益于校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和培養(yǎng)，從參與第一項(xiàng)課題研究至今，我已任五項(xiàng)市級以上課題的課題組成員。
“小學(xué)作文循序訓(xùn)練”這項(xiàng)國家級課題是我�？蒲泄ぷ鞯钠鸩近c(diǎn)、切入點(diǎn)。為了將這項(xiàng)課題的研究工作不斷推向深入，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)。在校內(nèi)，我組織學(xué)生開展了踢毽子比賽、參觀文化長廊、放風(fēng)箏等活動(dòng)。我還記下每個(gè)同學(xué)的生日，為他們舉行簡單的生日會(huì)進(jìn)行慶祝。到了節(jié)假日，我就帶學(xué)生走出課堂，去開闊視野，感受生活。一次又一次的活動(dòng)使學(xué)生興趣盎然地參與作文訓(xùn)練，作文能力迅速提高。兩年來，我所教的學(xué)生有多篇作文發(fā)表，其中一篇獲得“世界華人小學(xué)生作文大賽”的二等獎(jiǎng)。
20xx年，我校的科研工作再探新路，依托凈月潭國家森林公園的寶貴資源，開始了“凈月潭課程資源開發(fā)與利用研究”課題的研究工作。我和子課題指導(dǎo)教師多次帶領(lǐng)學(xué)生到凈月潭開展活動(dòng)，搜集了大量的資料。在課題的開題暨現(xiàn)場匯報(bào)會(huì)上，省教育廳、省教科院、市教育局及省內(nèi)各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家一百余人參加會(huì)議，我校的科學(xué)的科研體系及高質(zhì)量的匯報(bào)課得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致稱贊，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。
一邊從事科研工作一邊擔(dān)任一個(gè)班的語文課，再加上常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)與檢查，使我的時(shí)間變得十分緊張。我只好與時(shí)間賽跑，將自己的工作時(shí)間延長，在24小時(shí)內(nèi)迎接“兩個(gè)黎明”，其中一個(gè)當(dāng)然是在夜深人靜的時(shí)候。已經(jīng)記不得有多少次，我就在辦公室度過了一個(gè)個(gè)不眠之夜。
就這樣，我在忙碌中送走了一個(gè)個(gè)清晨、黃昏，在工作中度過了一個(gè)個(gè)節(jié)日、假日。天道酬勤，幾年來，我在各方面工作中取得了一定的進(jìn)步。1999年我參加長春市中小學(xué)教師基本功大賽獲四項(xiàng)全能優(yōu)勝獎(jiǎng)，20xx年，被認(rèn)定為市級骨干教師并參加了骨干教師的省級培訓(xùn)。20xx年，我還獲得了“長春市百名良師益友”稱號，在長春市小學(xué)教師崗位練功活動(dòng)中被評為“市級優(yōu)秀”。我積極撰寫科研論文，至今已有近十篇論文分別發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》《長春教育》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《城市晚報(bào)》等報(bào)刊，有兩篇論文分別獲得“全國小語多思教學(xué)研討會(huì)”和“20xx年全國小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研討會(huì)”論文評比二等獎(jiǎng)，有一篇論文獲長春市教育科研成果一等獎(jiǎng)。20xx年，我校的科研文集《提高作文教學(xué)效能教學(xué)初探》一書由中國工人出版社出版，我任該書的副主編。同時(shí)我還任《長春教育》的兼職編輯，任中國寫作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。
工作忙忙碌碌，回家看望老人和陪心愛的女友逛街的時(shí)間都被我無情的占用了。心中愧疚之余，我仍然告訴自己：做一名教師，就要樹立全心為學(xué)生服務(wù)的教育理念，為教育多做一點(diǎn)實(shí)事。既然我選擇了教師這條路，我就要讓我人生的價(jià)值在這光輝的事業(yè)中展現(xiàn)。
“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老……”，未來的道路上，我要繼續(xù)與時(shí)間賽跑，做一名更出色的科研型教師。
師德演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，在座的朋友們：
晨光朦朧，我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土，我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃，大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場劫難。
誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？失去了膝下繞行的一雙小兒女，二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠(yuǎn)眺，大地只剩下一片蒼茫……亞里斯多德曾說過：人生最終的價(jià)值，在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。悲痛過后，劉老師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中。
劉老師二十九歲那年冬天，她剛懷孕兩個(gè)月。劉老師給來問問題的幾名學(xué)生講完最后一道題，正要回家，突然一個(gè)學(xué)生跑來，說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子，還在流血呢！劉老師一急，從樓上往樓下跑，一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時(shí)止血包扎了，而我們劉老師的孩子卻再也保不住了，醫(yī)生診斷說她再也不能生育。丈夫聞?dòng)�，心如刀絞，他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上，你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢？巍巍群山不語，回報(bào)給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無聲，流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛(wèi)��！逐日的夸父��！你們都來看看，她雖沒有彩衣飛舞，沒有功章閃耀，但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈！她公而忘私、剛直不阿，不正是我們唐山人民抗震精神之所在，不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎？
二十多年來，她的教學(xué)成績連年在區(qū)里排前幾名，她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學(xué)生。有位叫劉金成的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常刻苦，但家里只有重病的父親，他想輟學(xué)。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元，從初中供到高中，又從高中供到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)劉金成從稅務(wù)局領(lǐng)取了第一個(gè)月的工資，提著大包小包的東西來看望劉老師時(shí)，這個(gè)生性堅(jiān)強(qiáng)的小伙子竟激動(dòng)得一句話也說不出來，任憑眼淚刷刷地流……
由于長期站立，劉老師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。19XX年冬天，有一天上課時(shí)，她實(shí)在支撐不住了，雙腿一軟，從高高的`水泥臺(tái)上跌了下來。學(xué)生們撲過來想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說：“我沒事，你們快做練習(xí)去�！蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W(xué)生們說不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)！在那之后不久，她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路，醫(yī)生檢查后說她左眼0.4，右眼0.3，患了嚴(yán)重的青光眼，必須馬上手術(shù)治療�？伤胱约菏前嘀魅�，又教著四個(gè)班的課，學(xué)生又臨近大考，再說哪有足夠的錢做手術(shù)呢？于是她悄悄請別的醫(yī)生開了些止痛藥，硬撐到放假。后來，她再吃止痛藥也不管用了，她才不得不來到醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生診斷說由于耽誤治療，雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后，排著整整齊齊的隊(duì)來到醫(yī)院門口，班長捧著學(xué)生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢，望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛，他早已泣不成聲�！皠⒗蠋煱�，我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛，但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧，讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個(gè)深情的注目禮！青春會(huì)在這里留下美好，世紀(jì)會(huì)在這里刻下永恒的豐碑！
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的劉老師，心中曾滿布傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，像馬爾克斯一樣，她用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”。她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影，每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景，我的心中便涌起一陣陣感動(dòng)！望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，朋友啊，您難道不為祖國擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎？正是千千萬萬個(gè)像劉華枝一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明;正是千千萬萬個(gè)這樣的唐山人，以不屈不撓的抗震精神，建設(shè)并改變著這座美麗的新城！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;
聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空;
站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻！
攜起手來，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！
謝謝大家！
師德演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對自我提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？
我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一齊掃；有的同學(xué)提高了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的.胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一齊思考，我們說了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最終我對他說：你是一個(gè)有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說了一聲“多謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個(gè)教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的最大價(jià)值。
謝謝大家！
師德演講稿12
教書育人是愛的事業(yè)。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，向我們訴說著一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開學(xué)生心靈的窗戶，讓他們健康成長。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……與孩子們相處，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個(gè)性，雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注，企盼著我們的關(guān)愛，在意著我們的關(guān)懷。我班的XX某同學(xué)，是一個(gè)有點(diǎn)自我、有點(diǎn)固執(zhí)、有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、又有點(diǎn)脆弱的男孩。平時(shí)，只要稍遇困難他就會(huì)表現(xiàn)得異常暴躁，不與同學(xué)交流，甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他，覺得活得沒意思。因此，即使他做了錯(cuò)事、犯了錯(cuò)誤，我也是小心翼翼，唯恐一句不慎，觸動(dòng)他那根叛逆而脆弱的神經(jīng)。那次，當(dāng)他又一次說出活著沒意思時(shí)，我把他單獨(dú)叫到辦公室，在經(jīng)過將近30分鐘的交流后，我試探著問他：“我們做朋友吧？我們都需要朋友的幫助�！睕]想到他倔強(qiáng)地將脖子一擰，冷冷地說：“不！朋友都是相互利用�！蔽倚睦锟┼庖宦�，好半天回不過神來。這樣的認(rèn)識(shí)無論是對孩子自己，還是對于孩子的親人、對我們的社會(huì)，都是一種危險(xiǎn)的存在。從此，我更加關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一言一行。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后，他才逐漸把我當(dāng)成了可以傾訴的朋友。與此同時(shí)，我一面讓同學(xué)們主動(dòng)和他接近，關(guān)心他、幫助他，讓他感受到班集體的溫暖，感受到友情的真誠。一面和家長溝通，讓家長多抽出時(shí)間來陪陪孩子，及時(shí)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，想孩子之所想，愛孩子之所愛，體會(huì)孩子的所思、所想、所喜、所悲，與孩子進(jìn)行心靈交流，擦亮孩子心中的灰色天空。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開朗了許多，課間也與同學(xué)們玩耍嬉戲，學(xué)習(xí)的積極性也高了，上周甚至還跟我要求當(dāng)個(gè)小組長了。看著孩子能夠健康地成長，我欣慰地笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人……記得XX月XX日那天，我由于生病不能到校上課，所以請了一天假在家休息。第二天，當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn)，就拖著虛弱的身體來到學(xué)校。剛踏進(jìn)教室，教室里馬上安靜下來，大家的目光一下子都聚集到我身上，隨之而來的'便是一聲聲問候：老師，你好點(diǎn)了嗎？老師，你終于來了……頓時(shí)，一種欣慰、一種感動(dòng)在我心中流淌，一股暖融融的東西包圍了我的身心。我微笑著說：“孩子們，對不起，老師昨天生病，耽誤大家上課了。現(xiàn)在老師已經(jīng)好多了，我們開始上課吧�！痹诮酉聛淼恼Z文課上，孩子們聽得異常專注，學(xué)得特別認(rèn)真。更讓我感動(dòng)的是：十月一日早上，我正在家里做家務(wù)，一陣清脆的門鈴聲響起，我打開門，一下怔住了，十多個(gè)孩子出現(xiàn)在我面前，我連忙把他們請進(jìn)來，問他們是怎么來的？他們嘰嘰喳喳說了起來：“老師，我們XX月XX日那天得知你生病，就想來看望你，可是我們要上學(xué)，沒有時(shí)間，我們幾個(gè)就約好放‘十一’假時(shí)一起來看望你�！薄袄蠋煟愕牟『昧藛�？”“老師，你看，我們還給你帶來了禮物呢……”說著，他們從袋子里掏出了水果，接著把一本嶄新的書遞給了我，我一看，是魏書生的《班主任工作漫談》，心中一陣感動(dòng)，孩子們送我這本書，分明是想讓我和魏書生學(xué)習(xí)，做他們的好班主任。霎時(shí)間，我分明看到他們眼中的期盼。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個(gè)親切的朋友。
愛是通向孩子心靈深處的道路；愛是啟動(dòng)教師自身力量的能源；愛是撫平幼小心靈的良藥；愛更是通往成功教育的橋梁。在未來的教育生涯中，我會(huì)一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田，將“愛”進(jìn)行到底！
師德演講稿13
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑，因?yàn)槲覀円幌蚨荚谡剮煹拢f師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語教師，什么是師德，英語教師說是teachers'；morality，然后留下的是無限的遐想。那師德究竟是什么？
小時(shí)候，大人們總會(huì)問，你長大想做什么？也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好，很多小孩會(huì)說：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今。還好，我的童年一向比較懵懂，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇；是他讓我有了夢想和目標(biāo)；是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛和職責(zé)去感化學(xué)生，讓他們在自我的世界里走得更遠(yuǎn)。
三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)學(xué)校，走上了講臺(tái)。在從教的三年時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長肯定后的高興。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日�，嵥槔�，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。
誤解，心煩氣躁，累和悲痛會(huì)撲面而來。有些年輕教師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有教師置氣說：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的教師自我孩子生病了，他確仍堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的教師，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的教師，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子；有的教師幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎？
但就在此時(shí)，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動(dòng)中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難，可是要感動(dòng)全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出�！案袆�(dòng)中國”為他們寫下的.頒獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天。你們走過半個(gè)地球，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海，他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。
這是什么？這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)的師德嗎？
泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了教師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會(huì)堅(jiān)守初心，用愛和職責(zé)來為更多的孩子撐起明天。
師德演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好
我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
只有對教育無怨無悔的追求才能生動(dòng)地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛的無私，愛的持久；尊重人格，保護(hù)自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡單的事做得不簡單。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本�！蔽艺J(rèn)為，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。” 實(shí)踐中常有這樣的`情況：一個(gè)老師課上得好，耐心輔導(dǎo)，百問不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，講課生動(dòng)形象，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞。
我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，具有獻(xiàn)身精神，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)洌ト艘�；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害于人；才德兼?zhèn)湔撸ト俗憧梢运炱渲�。”高尚的師德修養(yǎng)，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。
經(jīng)師易遇，人師難求。作為學(xué)校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚："殷老師，您快回來啊"，"殷老師，我們想您了"，"殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中"……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師："那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……"
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的`，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我是光明小學(xué)一名普通老師，光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括："愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子"。
老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個(gè)老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。
我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!