復(fù)習(xí)計劃

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【必備】復(fù)習(xí)計劃四篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】復(fù)習(xí)計劃四篇

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  小學(xué)六年級對學(xué)生的寫作水平有了較高的要求?梢圆捎萌缦滦问竭M行。

  1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)

  填空式寫作是保留或?qū)υ挼闹鞲桑m當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進行填空。其優(yōu)點是既降低寫作難度,

  激發(fā)學(xué)生寫作興趣,又可加深對課文的理解,特別是新舊單詞的綜合運用;缺點是學(xué)生有可能忽視語法、時態(tài)問題,在培養(yǎng)學(xué)

  生創(chuàng)造力方面有欠缺。通常可以在每學(xué)完一篇課文或?qū)υ捄,讓學(xué)生進行填空寫作。

  2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)

  學(xué)完一個完整的單元,為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點,教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點,圍繞一個人、一件事或一

  個動物寫一篇短文,要求學(xué)生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練,能引起學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如一

  般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù),動詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的'生活,然后調(diào)查一個朋

  友或親人一天的生活,模仿例文仿寫。通過對比,使學(xué)生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解,而不僅僅停留在

  記憶的層面上,也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。

  3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)

  前兩種寫法的缺點是局限較大,不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力,習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和

  語感上,稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內(nèi)容,列出寫作提綱,然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話

  。例如,師生圍繞“z anials”這個話題進行討論,得出可從“外形、能力、生活習(xí)性,國”等幾方面進行描述。學(xué)生

  自由發(fā)揮,寫出頗具個人特色小。此法的優(yōu)點是既可體現(xiàn)學(xué)生個性,也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。

  4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)

  此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間,難度也更大。教師只給予題目或主題,學(xué)生通過啟動自身知識體系的搜索引擎,自主地搜

  集相關(guān)資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學(xué)生仔細瀏覽我設(shè)計的相關(guān)網(wǎng)頁,選取某一個季節(jié)中一兩個感興趣的主

  題來表述,如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān),并能激起他們寫作的欲望;切忌主題過大,會

  讓學(xué)生無所適從或無從下手

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績整體情況分析

  從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績來看,我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)平均分為78。6分,及格率92。4%,整體成績位于全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際,制定以下復(fù)習(xí)策略。

  二、復(fù)習(xí)所采取的主要措施

  1、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓,負總責(zé)。把畢業(yè)班成績和領(lǐng)導(dǎo)綜合考核成績緊密結(jié)合,在物力、財力和時間上給予大力支持,保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作順利進行。

  2、要求任課教師要在復(fù)習(xí)中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合,采取抓兩頭促中間,保證優(yōu)生學(xué)得好,后進生留得住,抓兩頭就是要保證及格率,促中間就是要保證平均分。

  3、充分利用我校網(wǎng)絡(luò)教研資源和優(yōu)勢,開設(shè)期末復(fù)習(xí)研討平臺,與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流,互相學(xué)習(xí);開拓教師的視野,提高復(fù)習(xí)效率和效果。

  4、勞逸結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)階段體育課、音樂課不停課,保證學(xué)生有足夠的娛樂時間。

  三、復(fù)習(xí)時間:6月10日——6月27日。

  四、復(fù)習(xí)方法:根據(jù)前一階段教材中的整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)以及本校學(xué)生的實際情況和考試命題的特點。復(fù)習(xí)方法將以試題歸類復(fù)習(xí)為主,把所學(xué)知識歸類為數(shù)學(xué)概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復(fù)習(xí)。其目的主要是提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和解答各種試題的能力,為在期末測試中取得好的成績打好基礎(chǔ)。

  五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排

 。ㄒ唬(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)(6月10日——6月15日)

  這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進行專項練習(xí),讓學(xué)生見識各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習(xí)來進行。

 。ǘ┎僮黝}(6月16日)

  這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面,主要考察學(xué)生的動手和實踐能力,在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖,通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中

  畫一條線段,把它分成一個的等腰直角三角形和一個

  梯形。

 。1)這個梯形中的角是()度。

 。2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù),分別求出三角形和梯形的'面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。

 。ㄈ、計算的復(fù)習(xí)(6月19日——6月20日)

  1、口算的復(fù)習(xí):注意估算。和運算順序的把握。

  如:1X4/51X4/51/9—1/91/9

  2、解方程和解比例:注意加減法以三位數(shù)為主,乘法因數(shù)不超過兩位數(shù),除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

  3、混合運算,把握好難度,四則混合運算不超過四步,分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù),注意簡便方法的應(yīng)用。

  4、列式計算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。

  做好重點知識點的復(fù)習(xí),會讓你在考試中如魚得水。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1、通過總復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生獲得的知識,進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

  2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

  3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、班級學(xué)生情況分析:

  綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。

  在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。

  值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。

  后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

  三、復(fù)習(xí)重難點

  (一)復(fù)習(xí)重點:

  有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

  (二)復(fù)習(xí)難點:

  能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:

  啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿺(shù)

  1、小數(shù)、年月日的初步認識。

  2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運算

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、長方形、正方形周長,面積的計算。

  2、回顧面積意義,面積單位,會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

  (三)統(tǒng)計

  根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

 。ㄋ模⿲嵺`活動

  結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。

  五、復(fù)習(xí)注意點:

 。ㄒ唬┙處煼矫妫

  1、針對班級的`學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

 。ǘ⿲W(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

  3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

 。ㄈ┨醿(yōu)補差的措施:

  1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。

  3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

  4、改進對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。

  六、復(fù)習(xí)具體措施:

  全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

  1、計算部分:

  乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解計算策略和方法。

  2、解決問題部分:

  著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,找規(guī)律。

  3、圖形幾何部分:

  引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生回顧整理。

  4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

  在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  七、復(fù)習(xí)課時安排

  1、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………1課時

  2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………1課時

  3、面積………………………………………………………1課時

  4、統(tǒng)計…………………………………1課時

  5、小數(shù)的初步認識…………………………………1課時

  6、位置與方向…………………………………1課時

  7、 年、月、日…………………………………1課時

  8、單元練習(xí)…………………………………………………………8課時

  9、綜合練習(xí)…………………………………………………………4課時

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)目標

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

  1、通過復(fù)習(xí),進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。

  3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、會準確辨認銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容,目的是開闊學(xué)生的思路,不作為基本要求。因此,在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí),只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。

  總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

  三、學(xué)生情況分析

  本有16人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了長足的進步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補差工作,爭取達到一個滿意的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點、難點

  本次復(fù)習(xí)的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法,以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

  3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的.加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

  5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

  6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。

  重點復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。

  五、具體復(fù)習(xí)安排

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。(1課時)

  開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時,可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式題,然后再進行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況,既要進行全面的、基本的練習(xí),也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進行針對性的練習(xí),使學(xué)生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當(dāng)整理,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式,教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確、迅速地進行計算就可以了。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復(fù)習(xí)。(2課時)

  復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識時,可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,也可以采取其他形式,注意學(xué)生間的活動,既要提高學(xué)生的興趣,又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數(shù),哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。

  復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時,結(jié)合第120頁的第6、7題,讓學(xué)生說一說是怎樣算的,計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行訂正。第121頁的第8題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的肯定。

  3.“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。(1課時)

  復(fù)習(xí)“克和千克”時,要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第121頁的第9題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外,還可以讓學(xué)生準備一些實物,用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學(xué)生的感性認識。

  復(fù)習(xí)“圖形與變換”時,可以采取小組活動的方式,讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。

  4.“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。(2課時)

  復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法?梢愿鶕(jù)本班的實際情況,采用不同的方法。如果班級情況比較好,可先讓學(xué)生獨立解決,再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨立看題還有一定的困難,可先讓學(xué)生討論,說明題目所表示的意思,再讓學(xué)生解答。

  復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結(jié)論,再在全班進行交流。

  六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施:

  1、努力提高課堂效率,認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  3、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

  8、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  9、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  10、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

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