教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會（精選11篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 1
不管是新教師還是老教師，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠程培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
1、提高了師德水準。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的.簡單教學(xué)課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。
總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 2
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
愛生應(yīng)有九需要：
1、智慧、2、尊重、3、寬容、4、懲罰藝術(shù)、5、教育藝術(shù)、6、批評藝術(shù)、7、發(fā)現(xiàn)8、鼓勵、9、微笑。
10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>
教師是一種普通而崇高的職業(yè)
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？
因為他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。
我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。
教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。
當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的`美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。
做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。
在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳[此統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。
因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 3
繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的'志同道合者。
總之，在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
最后，我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 4
這個暑期我校進行了“轉(zhuǎn)作風、正操守、樹形象”主題教育活動，該活動要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當?shù)氖姑庾R，有為有位的危機意識，銳意突破的創(chuàng)新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。
我校倡導(dǎo)四個堅持不動搖：堅持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動搖，堅持良好養(yǎng)成教育不動搖，堅持落實辦學(xué)規(guī)范和精細化管理不動搖，堅持探索有效高效課堂模式不動搖。團結(jié)調(diào)動一切積極因素，知難奮進，負重拼搏，自我加壓，開拓進取，盡快出成績、出形象、出經(jīng)驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿意的.品牌初中。
我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設(shè)；大力加強制度建設(shè)；加強新的機制建設(shè)；加強教育教學(xué)工作；大力加強學(xué)校文化建設(shè)；大力加強班主任隊伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。
我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來自奮斗！我們教師要樹立這樣的作風：師表至上，大愛無疆；精誠團結(jié)，敬業(yè)愛崗；樸實嚴謹，善于治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！
雖然時間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習(xí)最新的知識理論，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐工作。集訓(xùn)給予我們機會，使我們補充汲取了急需的營養(yǎng)和能量！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 5
為進一步適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學(xué)科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語文學(xué)科課程標準將于今年秋季開始執(zhí)行。全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進行語文教學(xué)的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學(xué)習(xí)，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學(xué)疑難問題的對策和方法。
梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標準談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：
一、語文課標修訂的基本思路
1、堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求，堅持“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標系統(tǒng)。
2、堅持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。
3、堅持在語文課程的實施中正確把握本學(xué)科的特點——人文性、實踐性、本國通用語言文字教學(xué)的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律。
4、堅持推進學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
5、堅持《義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準（實驗稿）》）中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學(xué)生在語文知識、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。
6、堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源。
7、堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，避免故步自封，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化。
二、新課程標準初中部分的主要特點
義務(wù)教育課程語文標準（20xx版）為小學(xué)和初中共用，其中初中語文部分有以下特點：
1、明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)
在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運用祖國語言文字的能力。
2、進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性
新修訂課標“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計思路”部分，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育的精髓”。
3、強調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫
在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。在后文的“課程目標”和“教學(xué)建議”中又多次進行了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”。
4、針對閱讀教學(xué)實踐中存在的具體問題作出了明確闡述
“教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的'指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀�！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠離文本的過度發(fā)揮�！�
5、提出了具體的教學(xué)建議
新修訂課標針對當前語文教學(xué)中存在的問題，提出了一些具體的建議，這對當前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。
如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭。新修訂課標在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導(dǎo)和點撥”；“要避免脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容�！�
如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計跨領(lǐng)域的同時，“也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的�！�
如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合”，加強平時練筆指導(dǎo)。
6、增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目
三、與時俱進，切實轉(zhuǎn)變教師角色定位
�。�1）教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標，找到達到目標的最佳途徑；
需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。
�。�2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實踐，以完善教育實踐。
�。�3）在數(shù)字化時代，以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教學(xué)過程的參與者。
�。�4）在教學(xué)設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標和任務(wù)，針對學(xué)生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析，確定學(xué)習(xí)的起點，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)習(xí)課標之后，對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)，實踐，反思，調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 6
我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認真作筆記，學(xué)到了許多理論知識，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念
聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動變得有效。
二、學(xué)以致用，在實踐反思中提高教學(xué)水平
在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的`知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來，應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解，促進教學(xué)活動的成長。
三、教師要樂于合作、善于合作
參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進的風帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長成才。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收獲。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 7
通過這次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有力的支持。
培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。其中，關(guān)于課程改革的講座讓我深刻認識到，教育必須與時俱進，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。我們教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的'引導(dǎo)者和促進者。在教學(xué)方法上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
此外，培訓(xùn)中還強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。作為一名教師，我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有高尚的師德。要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，用自己的言行去影響和感染學(xué)生。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生的信任和尊重，成為學(xué)生成長道路上的良師益友。
這次培訓(xùn)也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。積極參加各種培訓(xùn)和教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，共同進步。同時，我也會更加注重反思自己的教學(xué)行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法。
總之，這次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)的知識和理念運用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 8
參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，是教師不斷提升自我、適應(yīng)教育發(fā)展的重要途徑。在這次培訓(xùn)中，我有了許多深刻的感悟和體會。
一、更新教育觀念
培訓(xùn)讓我認識到，教育不能停留在傳統(tǒng)的模式上，而要緊跟時代的步伐，不斷更新教育觀念。我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、提升專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和策略，如問題導(dǎo)向教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以有效地提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，培訓(xùn)也讓我更加注重自我學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。
三、加強師德修養(yǎng)
師德是教師的靈魂。在培訓(xùn)中，我深刻體會到了師德的重要性。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生。要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴，公平對待每一個學(xué)生。同時，我們也要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做到為人師表，成為學(xué)生的楷模。
四、促進團隊合作
教育是一個團隊合作的`過程。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流經(jīng)驗、分享心得。通過團隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相促進，共同提高教學(xué)水平。同時，團隊合作也可以為學(xué)生提供更加豐富的教育資源和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅更新了教育觀念、提升了專業(yè)素養(yǎng)，還加強了師德修養(yǎng)、促進了團隊合作。在今后的教學(xué)工作中，我將把所學(xué)的知識和理念運用到實際中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 9
繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的重要途徑，近期我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，收獲頗多。
一、拓寬了知識面
培訓(xùn)課程涵蓋了教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，包括學(xué)科知識的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教育心理學(xué)的應(yīng)用等。通過學(xué)習(xí)，我不僅加深了對本學(xué)科知識的理解，還了解了其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，拓寬了自己的知識面。這將有助于我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、提升了教學(xué)能力
培訓(xùn)中，專家們分享了許多先進的教學(xué)方法和策略，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些方法讓我認識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的啟發(fā)。我將嘗試將這些方法運用到自己的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、增強了教育責任感
培訓(xùn)中，我們深入探討了教育的意義和價值，以及教師在學(xué)生成長中的重要作用。這讓我更加深刻地認識到自己肩負的責任重大。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。我們要用愛心和耐心去教育每一個學(xué)生，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、促進了自我反思
培訓(xùn)過程中，我不斷反思自己的教學(xué)行為和教育理念。通過與其他教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的'問題和不足。這促使我更加努力地學(xué)習(xí)和改進，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一次非常有價值的學(xué)習(xí)機會。通過這次培訓(xùn)，我在知識、能力、責任感等方面都得到了提升。我將把所學(xué)的知識和理念運用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 10
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，我有幸參加了這次培訓(xùn)，受益匪淺。
一、更新教育理念
在培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教育理念，如以學(xué)生為中心、個性化教育、跨學(xué)科教學(xué)等。這些理念讓我對教育有了新的認識，也讓我反思自己的教學(xué)實踐。我意識到，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
二、提升教學(xué)技能
培訓(xùn)課程中，有很多關(guān)于教學(xué)技能的講座和實踐活動。通過這些活動，我學(xué)會了如何設(shè)計有效的教學(xué)活動、如何運用多媒體教學(xué)手段、如何進行課堂管理等。這些技能的提升將有助于我提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三、加強師德修養(yǎng)
教師的`師德修養(yǎng)是教育成功的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，了解了師德的重要性。我深刻認識到，作為一名教師，我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有高尚的師德。我們要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
四、促進專業(yè)成長
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)為我們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)資源。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還找到了自己的不足之處，明確了自己的發(fā)展方向。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷努力，提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)活動。通過這次培訓(xùn)，我更新了教育理念，提升了教學(xué)技能，加強了師德修養(yǎng)，促進了專業(yè)成長。我將把所學(xué)的知識和理念運用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 11
作為一名教師，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。近期，我參加了一次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，收獲頗豐。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣
本次培訓(xùn)涵蓋了教育教學(xué)的各個方面，包括課程改革、教學(xué)方法、教育技術(shù)、心理健康教育等。培訓(xùn)內(nèi)容既具有理論性，又具有實踐性，讓我在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)能力。
二、專家講座精彩紛呈
培訓(xùn)中，邀請了多位教育專家進行講座。他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的理論功底，為我們深入淺出地講解了教育教學(xué)中的熱點問題和難點問題。專家們的講座生動有趣，富有啟發(fā)性，讓我受益匪淺。
三、交流互動氛圍濃厚
培訓(xùn)中，還安排了小組討論和交流互動環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，也聽取了他們的意見和建議。通過交流互動，我不僅拓寬了自己的`視野，還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。
四、培訓(xùn)效果顯著
通過本次培訓(xùn)，我在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育技術(shù)等方面都有了很大的提升。我將把所學(xué)的知識和技能運用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，本次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)活動。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能，還結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，不斷進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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