班干值周總結

時間:2023-05-31 20:40:12 總結 我要投稿

班干值周總結

  總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的班干值周總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

班干值周總結

班干值周總結1

  本學期我擔任初一x班的班主任工作,這個班有40位成員組成,這是一個快樂、和諧的大家庭,我們班級的口號是:盡我所能把事情做得更仔細、更精致、更加得一絲不茍。一學期來,孩子們家開開心心,健健康康的成長著。

  回顧本學期的工作,我認為這幾點做得比較到位:

  一、摸清學生家庭情況。

  40個孩子中,目前了解到離異一個xxx,喪父一個xxx,寄居在叔叔家一個xx(父母在外地打工),一直和外婆生活在一起的一個xxx(父母長期在外),孤兒一個xx(現(xiàn)已為他申請?zhí)乩粞a助)。對這些特殊家庭的孩子,分別以不同方式予以談心、照顧。

  二、組建班干部隊伍。

  在開學初期根據(jù)觀察、推薦組建一支班干部隊伍,并通過班干部回音明確班委會成員的具體分工。為了讓班級跟利于管理,班干部隊伍設置細密,譬如設置保安委員、信息委員、保潔委員等,為讓更多的`同學得到錘煉,實行值周班長,每天兩個一男一女,協(xié)助班級管理,負責餐桌檢查。同時考慮到為調(diào)動更多學生的積極性,參與班級管理,以主人翁之態(tài)投入初中生活,設置多崗位,多分工,力求人人都是管理者,人人又是被管理者,盡量不使崗位重復。為建設良好班風奠定了有力的基礎,促進了良好習慣的養(yǎng)成。

  記寫《班級日志》,每個班干部記一星期,每星期二宣讀《班級日志》,或表揚或指正,或當堂提出整改策略,或有班干部會議商討,班干部定期召開會議,商討班級事務,班主任全力支持、提供支援。

  班干部根據(jù)不同分工,對全班同學依據(jù)《班規(guī)》進行考核,一星期一次,最終由副班長丁青統(tǒng)計。考核分是評定達標生、各級各類先進的依據(jù)。

  三、抓好常規(guī)建設。

  重視開學一個月內(nèi)的常規(guī)教育。開學第一周學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、及《xx中學行為規(guī)范達標生》及《開學第一課》等。第二周繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進行常規(guī)訓練,進行習慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習慣。第三周加強課堂紀律教育,加強勞動觀念教育,做好值日、值周工作。第四周繼續(xù)抓好常規(guī)教育,并對開學一個月的常規(guī)情況進行總結。對政教處執(zhí)行的《中學生日常行為規(guī)范》測試,嚴格把關,xxx、xxx兩人補考。

  平時,結合《班規(guī)》,加強對學生的考核,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,努力解決,并通過《家校聯(lián)系冊》及時與家長取得聯(lián)系。

  在各項常規(guī)檢查中,全部通過。其中多次拾金不昧,上交政教處。

  四、加強家校聯(lián)系。

  現(xiàn)在我們越來越意識到家庭教育的重要性,成功的學校教育離不開家庭教育。因此除了用好《家校聯(lián)系冊》,通過反饋及時與家長取得聯(lián)系,包括電話聯(lián)系外,在開學初———《致xxx班家長的一封信》———真誠地取得家長最初的支持。第一次月調(diào)研后,發(fā)《xxx班家校聯(lián)系一》,里面除了月調(diào)研成績反饋,還根據(jù)開學一個月里學生的不同情況進行評語式反饋。期中月調(diào)研后,發(fā)《xxx班家校聯(lián)系二》,里面除了月調(diào)研成績反饋,還根據(jù)半個學期來學生的表現(xiàn)進行評語式反饋。期中月調(diào)研后,為更好取得家長支持,更深入了解學生,進行了家訪,共訪了12戶學生,發(fā)現(xiàn)和解決了不少教學教育存在的盲點、問題。

  本學期取得的成績。

  全班成績在逐步上升,合格率在提高,孩子們的良好習慣在養(yǎng)成,日常行為在進步,個人主義在褪減,互幫互助,集體主義思想在增強。運動會總成績獲第二,女子接力賽第六,男子接力賽第二,50米迎面接力賽第一;元旦文藝演出課本劇《xxxx》獲校三等獎;黑板報多次獲一等獎、二等獎;xxx獲校作文競賽一等獎、區(qū)三等獎,xx二等獎;值周工作受到表揚;學生好人好事、拾金不昧等,兩次進行捐款,第一次218元,第二次545元。

  還存在的問題。

  冒尖學生不夠,班干部能力有待進一步提高。

班干值周總結2

  新課改理念下,建立民主平等的師生關系是大勢所趨,構建民主化班級管理模式更是勢在必行。近年來,筆者認真學習先進的班級自主管理理念,大膽創(chuàng)新,不斷探索班級管理模式,并在實踐中運用和逐步完善,效果顯著,所帶班級先后獲得市級、省級優(yōu)秀班集體。筆者結合自身工作實踐,對新課改理念下班級管理的創(chuàng)新策略進行探析。

  一、推行主管班干部責任制,實行值班班長制度

  班主任要明確各位班干部的職責分工,在其所主管區(qū)域推行主管班干部責任制。在班級內(nèi)部,班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體負責,學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍都由主管班干部負責,班主任應給他們充分的自,發(fā)揮他們的聰明才智和內(nèi)在潛能。班級日常管理中,實行值班班長制度,負責這一天的總體常規(guī)工作,并認真填寫值班日志。推行主管班干部責任制和值班班長制度,能使班干部嚴格要求自我,對工作嚴肅認真,以身作則。

  二、實行多種形式的星級評價制度,調(diào)動學生的積極性

  班主任可在班級內(nèi)實行多種形式的星級評價制度,決不拘泥于學習這一項內(nèi)容。針對一天的整體情況,評選出“每日之星”;每周把各宿舍情況進行匯總,評選出“星級宿舍”;每周對各小組的紀律、學習、衛(wèi)生、考勤及日常行為進行匯總,評選出“星級小組”;月考結束,在班級內(nèi)評出“月學習之星”;將考試中取得進步較大的學生評為“月進步之星”。學期結束,各主管班干部要匯總各項評比結果,評選出“年度星級個人”“年度學習之星”“年度進步之星”“年度星級宿舍”“年度星級小組”等。班主任可將每項評比結果張貼到墻上,以形成良好的競爭氛圍,調(diào)動學生的積極性。

  三、建立競爭機制,實行高效學習小組制度

  班主任在實際管理中,可對學生進行分組,實行高效學習小組制度,每小組6~7人,設一名小組長,負責本小組的`常規(guī)管理,每小組設置六個學科的學科小組長,負責小組內(nèi)本學科的收發(fā)作業(yè)、學習探究、課堂反饋等工作;静僮鳎孩傩〗M合作,共同討論,各抒己見,總結小組觀點;②各小組派出一名組員外出到他組,傾聽他人的介紹并記錄;③回到本組,就出訪了解到的信息,完善本組的觀點,最后總結本組最后的觀點。

  四、注重班級監(jiān)督委員會職能和個人量化積分制度

  班主任可在班級內(nèi)特設班級監(jiān)督委員會這個機構,主要負責監(jiān)督班級各項制度的落實、班級活動展示的評判和班干部是否盡職盡責的監(jiān)督與評價等。實行嚴格的個人量化積分制度,量化積分公約及班級公約由班委組織全班學生制定,制定出來交全班學生舉手表決通過。量化積分制度主要包括學習量化、紀律量化、衛(wèi)生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面,主管班干部每周匯總,每學期總結,其結果作為期末評優(yōu)評模的主要指標。另外,班主任、學生隨時可以查詢。通過量化積分,班主任很容易能找出班級每個階段的問題所在。

  五、開展豐富多彩的主題班會活動

  班主任在班級內(nèi)部可開展豐富多彩的主題班會活動,每次班會都要明確主題,由班長主持。大致結構為:①班長點明班會主題;②各主管班干部匯報本周工作,并提出下周計劃;③周星級評比表彰;④針對班會主題,學生通過小品、話劇、游戲等活動展示;⑤學生暢所欲言,從主題班會得到啟示;⑥學生對班級管理出謀劃策;⑦班長總結及班主任點評。通過主題班會活動,充分體現(xiàn)學生在班級中主人翁的地位,有利于學生自理能力、人際交往能力、承受挫折能力和創(chuàng)新能力的提高。

  六、注重家長座談會的作用,形成家校教育合力

  班主任應靈活采用家長座談會自主管理模式,家長座談會交由學生自己主持,大致結構為:①主管班干部向家長匯報本學期的工作,并制定下學期的工作計劃;②表彰。一是表彰本學期的星級個人和集體,二是表彰家長;③感恩父母之“學生寫給家長的一封信”;④感恩老師之“老師,我有話對你說”;⑤優(yōu)秀學生代表、家長代表發(fā)言;⑥家長、學生、老師之間互動活動展示;⑦班主任總結發(fā)言;⑧家長與各任課老師自由溝通。該模式打破了以往班主任灌輸式的家長會召開方式,讓學生主持,既體現(xiàn)了班級的民主管理,也增強了學生的集體榮譽感。總之,建設一個優(yōu)秀的班集體是每個班主任工作的目標,班主任要樹立全新的班級管理理念,切實推行民主管理,真正體現(xiàn)學生的主體地位,充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能。