計劃作文

時間：2023-09-21 16:22:35 計劃我要投稿

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計劃作文大全【8篇】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的計劃作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

計劃作文大全【8篇】

計劃作文篇1

　　春姑年邁著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了，在這萬紫千紅的時節(jié)，我建議大家一起去大明湖游賞美麗的春景。

　　大明湖坐落于山東濟南，一進公園大門，一排排迎客松在微風的吹拂下發(fā)出“沙沙”的聲音，好像要把自己優(yōu)美的歌喉展現(xiàn)給從四面八方來的游客。

　　再往里面走，遍地都是五顏六色的野花和嫩綠的野草，他們在湖水的襯托下顯的更加嬌媚動人。柳樹彎著腰，在梳理著自己長長的秀發(fā)。松樹也從“禿驢”變成了長滿翠綠葉子的英姿少年。

　　大明湖，顧名思義最著名的當然是湖了，春天湖水叮咚，春風頻吹，使原本平靜的湖水激起了一陣陣微波。湖水清澈見底，就連貝殼和沙石都可以看到。沙灘上，孩子們在快樂地嬉戲。草坪上，大人們在打牌，湖邊回響著人們爽朗的笑聲。時不時飛來幾只鳥兒發(fā)出“唧唧”的叫聲，給大明湖又增添了又一番美麗的生機。

　　大明湖還有些游樂實施。如果你們游覽完后，還能去那里活動一下筋骨。

　　春天即將離我們遠去，大家聽了我的`建議后，不妨去親身體驗一下吧!

　　作者按游覽順序對大明湖的景色進行了描寫，而且詳略得當，文中比喻等修辭手法的運用，使得大明湖的景色更美了，從景到人的描寫，讓我們感覺到了大明湖的生機。

計劃作文篇2

　　明天就要開學了，新的學期就要來臨了，下個學期就升到六年級了，六年級是最緊張的學習階段了如果一旦出了什么，那以后的初中與高中學習起來，那就更難了。所以我也幫自己計劃好了我的六年級計劃。

　　上入高年級，也等于學習負擔變重了，爸爸也控制了我上網(wǎng)玩電腦是時間。除了做學樂中國，因為對爸爸來說只有做學樂中國，這樣上網(wǎng)才算是學習，我也是這么想的。我這個人做題目遇到不會時總是不問，每回只要我做作業(yè)的`時候，爸爸總不會忘了一句“不會的過來問”，可是我就是不問，弄的老爸也沒辦法了，還是每回老爸檢查到時，教會了我。所以，以后我決定自己主動去問，只有養(yǎng)成了這樣的好習慣才行��！英語單詞或者課文，我總是不會去到老師那兒去背，只有老爸去催了，我才會去背。所以，我以后也要養(yǎng)成一個這樣的好習慣，就是老師上完一課。

　　好了，我的學習計劃，就說到這里了，因為我覺得光說是沒用的，最重要的是實際行動��！

計劃作文篇3

　　具體課程實施：

　　以聽、說、讀、寫諸多方面能力的培養(yǎng)為目標。課程實施從學生自身需要、興趣、情感出發(fā)，從學生身心發(fā)展的實際水平出發(fā)。使訓練收到實效。訓練內容包括：寫人、敘事、繪景、狀物、看圖作文、給材料作文、想象作文。

　　教學過程分為以下“五步”：

　　一、加大閱讀范圍，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集、處理信息的能力。

　　具體做法是：每人準備一個本子。讓學生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上把這本書的主要內容、值得閱讀的原因，以及部分精彩語句的摘錄，編寫在本子上，最后標上姓名，做為每節(jié)課前交流。提高了學生讀書的積極性以及鑒賞、選擇好書的能力，體現(xiàn)出作文綜合能力的訓練。

　　二、口頭作文與現(xiàn)場作文的訓練和指導。

　　兒童語言的發(fā)展是口頭語言先于書面語言�？陬^語言是基礎，只有在切實進行口頭訓練的基礎上才能發(fā)展學生的書面表達能力。作文教學應當從提高學生的口頭表達能力入手，循序漸進，逐步提高要求。

　�。ㄒ唬� 兩分鐘演講。每天給學生兩分鐘演講的機會，每天安排3人左右，兩分鐘演講沒有內容限制，要求不超時，表達完整，用詞準確，語句連貫，有一個中心意思，最好能擺明自己的觀點或講出自己的感受。學生的表現(xiàn)欲和自尊心都很強，他們絕不會讓一個毫無準備、語無倫次的自己展示在大家面前，他們一定會為自己的演講做充分的準備，盡管那只有短短的兩分鐘。能力強的.孩子事先會在頭腦中確定內容、組織語言，然后練說一、兩遍；能力差一些的也許會先做筆頭的準備，擬定演講稿，然后反復練說。無論哪一種準備都充分體現(xiàn)了學生積極主動地參與訓練，而后一種學生更是自覺地把說與寫結合在一起，因為他們喜歡這種新穎、簡短、沒有任何負擔的訓練形式，他們期待演講中老師欣賞的目光與同學們熱情的掌聲。

　　(二) 現(xiàn)場作文的安排

　　1、指導學生寫自己的真實生活與實踐

　　小學生一般來說是寫自己熟悉的生活，也就是寫身邊的人，身邊的事，自己所干、所想、所見、所聞、所感的東西。

　�。�1）做過什么，就寫什么。

　　學生寫自己做過的事情比較容易寫。教師要有目的地引導學生回憶親自參加實踐的活

　　動。學生有了真實的感受和體驗，才能把親身經(jīng)歷的有意義的事寫下來。學生就會感到有內容可寫。

　�。�2）看了什么，就寫什么。

　　學生寫自己所看到的東西并不會感到困難。教師要有目的地引導學生留心周圍的事情，多觀察、多分析。寫的時候，手頭就有東西可以寫。例如學生寫某一景物或建筑物，先要引導、啟發(fā)思路，幫助學生構思，這樣，寫出的文章就會有具體充實。

　�。�3）聽到什么寫什么。

　　學生寫自己親自聽到的人和事，也感到容易寫。教師要引導學生留意日常與人交往中，把所聽到的有趣的有意義的人和事記敘下來，做生活的有心人。

　�。�4）想到什么，就寫什么。

　　要學生寫自己心里所想到的東西，也是比較容易的。教師要在學生觀察的基礎上，引導學生從現(xiàn)象到本質去認識，去思索問題。這樣，學生對某一問題有所分析，他也就有所想，把所想的東西寫下來，也就成了文章。或寫自己的打算，自己的理想，自己的決心，自己的回憶等等。

　�。�5）讀了什么，就寫什么

　　要學生寫自己讀過的東西，也是比較容易的。學生讀了什么，組織他們寫什么，主要是讀了什么"習作例文"，組織寫什么習作。當然也可以寫自己看過的課外讀物的感受。

　　2、指導"寫具體"。

　　首先，要引導學生觀察生活、體驗生活，培養(yǎng)和提高學生觀察事物、分析事物的能力。為此，教師要引導學生觀察的方法。觀察的方法可由整體到局部，也可由局部到整體；既可由近到遠，也可由遠到近；既可由上到下，也可由下到上；或按東西南北中方位去觀察。同時指導學生觀察時要抓住特點與重點。如觀察"大公雞"外形，其特點是什么？引導學生體會公雞外形是顏色鮮艷、體形健壯、神采奕奕。公雞的特點是能按時報曉催人們早起、白天常與母雞作伴，不容得其它公雞在場等。

　　其次，典型示范，引導聯(lián)想。作文前線選擇兩篇類似的寫得具體的作文為范例，讀給學生聽，指出寫得具體生動的地方。如寫"美麗的大公雞"一文可以選擇《翠鳥》、《小燕子》、《我家的小花貓》等為范例引路。實踐證明，效果很好。

　　引導聯(lián)想也是寫具體的一種好方法。教師除了在講讀課文中結合范文進行指導之外，還要善于啟發(fā)學生從一事想到另一事；從現(xiàn)在想到過去，想到將來；從事物的現(xiàn)象想到事物的本質等等。如作文寫"一雙手"，教師可引導他們從小學生修理桌椅的手進一步聯(lián)想到解放軍戰(zhàn)士緊握鋼槍的手，聯(lián)想到工人叔叔忘我勞動的手，聯(lián)想到農民伯伯改天換地的手，聯(lián)想到科技人員為"四化"描繪宏圖的手，聯(lián)想到??，讓聯(lián)想的翅膀沿著"手"這一條線索而展開。這樣，學生對"一雙手"的意義就有了更深刻的理解，從而以"手"為線索，寫出立意深刻的文章來。

　　3、方法入手，讓學生小心寫

　　我們知道，有了方法，能使一件事做得更輕松，做得更完美。學會一些方法對小學生的作文學習非常重要。在寫作教學開始遵循方法入手，讓學生從大膽寫到小心寫，由“大膽文”過渡到寫“小心文”，掌握一些切實可行的方法是學生寫好作文的關鍵。這樣學生不會隨意寫，會慢慢地斟酌，推敲言語，什么可以寫，什么更好寫，什么寫更好，怎樣寫最好，會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結好尾。這樣，寫作教學就有了層次，有了進步，有了發(fā)展。

　　4、自評自改與互評互改

　　在自評、自改中讓學生明確作文要求，掌握評判依據(jù)。看中心是否明確，選材是否恰當，結構是否合理，標點是否正確，遣詞造句是否恰當，有沒有錯別字，重點段落是否詳細，是否做到了詳略得當。學生在完成自我評判后找出問題所在，再著手進行修改。要注意培養(yǎng)學生反復修改的習慣。

　　互評、互改是指同學之間依據(jù)評改要求，互改作文，邊評邊改，交換意見，共同商討，相互學習，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。無論是優(yōu)秀作文，還是差生作文，都要從優(yōu)點和不足兩方面去評判。評論優(yōu)秀作文時，既要讓同學們學習優(yōu)秀作文的長處，也要鼓勵學生大膽“挑刺”，找出不足之處，提出修改意見

　　總之，教學過程以多樣性、新穎性和綜合性的訓練形式調動學生寫作的積極性，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，幫助學生克服畏難情緒，學生將視寫作文為樂趣。通過這樣的作文訓練培養(yǎng)學生熱愛寫作的習慣，

　　學后掌握程度：

　　學生能夠有話可說,易于動筆，樂于表達，從而提高作文能力。

　　達到的效果：

　　1.讓學生進一步認識、感受到寫作的重要性，激發(fā)學生寫作興趣。

　　2．使學生掌握一些寫作方法，培養(yǎng)他們良好的寫作習慣，增強學生的表達欲望。

　　3．培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和探究能力。

計劃作文篇4

　　伴著瑟瑟秋風，隨著片片落葉，我們高興的回到了久別重逢的校園。

　　這次我們帶著希望與明日的種子，播種在校園，播種希望收獲上學年的經(jīng)驗與快樂。

　　學校的模樣變了，就連同平常沉悶的出奇的泥土都帶著生機，人工湖更加美麗；柳條也輕輕搖曳。

　　萬物皆變，我們也變了，大人們說，我們成熟懂事了，跟以前就是不一樣�？墒且灿械娜苏f，我們還小不懂事就懂得吃，喝，玩，樂。不管大人怎么說，我知道星火燎原。

　　這個學期我要加緊時間，朱自清先生在《匆匆》中寫到“燕子去了有再來的時候；楊柳枯了有再青的時候；桃花謝了有再開的.時候。但是，聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復返呢？”我的時間在手中流去；像針尖上的一滴水，流向大海。太陽也有腳，在天空繞了一圈，兩圈。我也跟著轉。今年我要加緊時間。

　　新學期，新氣象，百尺竿頭更進一步�。�

計劃作文篇5

　　一眨眼，一二三年級都過去了。三年級的暑假也過去了，迎來了新的'年級。

　　四年級的目標是要達到上課認真聽講，不做小動作，再加上下課的紀律。

　　我先把比我成績好點的人當作靶子，等正中了紅心，再把下一個比我好成績再好點的人當成靶子。有時候退步了，只要想著這個靶子，我想一定能成功！

　　有目標，當然少不了計劃。每天我要把語文、數(shù)學這二個科目老師上的課記著放了學后告訴媽媽，這樣不但能復習鞏固還能讓媽媽知道今天語文數(shù)學上了什么內容。

　　目標、計劃好是好，就是不知道能不能做到。

　　我希望我能做到。

計劃作文篇6

　　光陰如梭，我已經(jīng)是一名八年級的學生了。面對新的開始，規(guī)劃新的學習計劃就很必要了。

　　我的作文還不夠完美，這學期需要加大閱讀量，我經(jīng)常在作文的選材上頭疼，所以，增加閱讀量對我的寫作幫助是十分重要的，我相信它帶來的幫助一定不會是量小力微的。

　　在數(shù)學方面已取得很大進步，但看向班級前十名，還是有些差距，在周末時除了平時的作業(yè)，還需多做一些拔高類的壓軸題。

　　英語需要進一步擴大閱讀量，希望本學期可以將《哈利波特》的原著嘗試著閱讀，課內的單詞也要熟練記憶，平時在手機上的英語打卡也不能停。

　　對于道法學科需要重點背誦每節(jié)課的要點，當天的要點要在當天晚上回顧、背誦，歷史學科不能只靠死記硬背，要理解記憶。期中時的.道法、歷史成績盡最大努力達到九十分以上。

　　初二的生物、地理需要更加重視，上課的聽講狀態(tài)需更加專注，課堂筆記到位。

　　新加入的物理學科是一項重點，平時需多練習物理題，也可以多觀看有關物理的視頻。

　　最重要的是惜時，抓緊在學校中可以利用的時間，進行語文、英語或小學科的背誦。

　　新的學期，新的征程，愿不負期望，展翅飛揚！

計劃作文篇7

　　期盼已久的寒假終于來到了，它像一本書，翻開了第一頁，我在每一頁上都寫下快樂，寫下精彩。這個新學期，我一定要做個切合實際的學習計劃：

　　首先我要堅持每天寫一篇日記、作文。以前，我寫的.日記總是“干干的”，主要就是缺少觀察。從現(xiàn)在開始，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞記錄下來，并把有一些有意義的人或事寫成文章�？匆恍﹥�(yōu)秀的作文，學習別人的寫作長處。在網(wǎng)上查找寫得好的文章，向人家學習學習。另外，我還要準備一個小冊子，起名為“日記小材料”，平時發(fā)生一點小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲!到時候要寫東西，那就不愁“沒事可寫”了!

　　我還要走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長輩，向親戚朋友介紹自己的學習情況，向同齡人交流學習心得。

　　這就是我的寒假計劃，我不但要加強學習，也要多幫爸媽招待客人，大家覺得我這個寒假計劃怎么樣？