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閱讀計劃作文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的閱讀計劃作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀計劃作文1
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想的書籍，是成功的鑰匙。”一個人要想提高文化素質(zhì)，就必須打開“文學(xué)”這扇門，而打開這扇門的秘笈就是————-閱讀。
我成了一名中學(xué)生，面前的一切都是新的，因此我有了新的閱讀計劃。在這個學(xué)期我準(zhǔn)備主要閱讀《湯姆·索亞歷險記》。我會每天讀一章節(jié)，在閱讀本上摘錄下好詞好句好段并收藏在自己的腦海里，把讀后的感受隨時記錄下來，這樣不僅能提高自己的寫作水平，還能提高對文章的整理和感悟能力。
其次，讀完整本書后，我會及時歸納這本書之所以能成為名著的主要原因和優(yōu)點(diǎn)，還會整理一下這本書告訴我們的.小知識，學(xué)習(xí)這本書的寫作手法，了解本書要反映的中心思想，之后寫成一篇讀后感，我相信這一定是一個有趣的過程。如果時間夠用的話，我還會繼續(xù)讀一些課外書，拓寬自己的視野，擴(kuò)大自己的知識面，陶冶情操。就像歌德說的那樣：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話�！�
我會真正的看透文字背后的內(nèi)容，把書“煮”熟，真正與書成為知己，相信在這個學(xué)期，我會認(rèn)真履行我的計劃，讓我的寫作水平如芝麻開花————-節(jié)節(jié)高。
莫愁前路無知己，天下誰人不讀書？
閱讀計劃作文2
太陽和月亮飛得很快。突然，期待已久的暑假終于如期而至。如何度過一個充實(shí)而有意義的暑假？高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽矣媱澰谶@個暑假讀很多課外書籍來提高我的作文水平。以下是我的.閱讀計劃：
首先，閱讀是有選擇的。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書籍，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……尤其是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
第二，有計劃的閱讀。每天至少讀一個小時的課外書，這樣才能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，讀書的時候要坐直，這樣才能保護(hù)我們心靈的窗戶——眼睛。
第三，讀書要做到“三要”：心、眼、口。我們應(yīng)該用心去閱讀，用心去體會。吸收書中豐富的營養(yǎng)。唐代大詩人杜甫說得好：“讀書斷，寫作如神�！本实亩温洌实脑~語，好的句子，反復(fù)讀，背下來。每天和爸爸媽媽分享閱讀的快樂，分享閱讀后的感受。
第四，讀書時做筆記，分類摘抄好的詞句，名言。在書本上做批量記錄，同時養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。此外，還要多讀一些工具書，如成語詞典、新華字典、諺語全集、諺語、格言等。
書籍可以把我們帶入知識的領(lǐng)域，讓我們享受知識。同學(xué)們，讓我們一起行動吧！
閱讀計劃作文3
我在晉江圖書館報名了“一生閱讀計劃”活動，這個活動讓我見到了“賈里、賈梅的媽媽”——秦文君。她的講座讓我獲得了很多的感受。聰慧的秦老師被譽(yù)為“當(dāng)下的冰心先生”，獲得“國際安徒生獎”提名……
這一天，秦文君來到晉江圖書館學(xué)術(shù)報告廳為我們做了題為“閱讀始于悅讀”的精彩講座。在近一個半小時的講座中，秦老師用親切而生動的言語與現(xiàn)場師生及小讀者一同分享了她走上文學(xué)道路的歷程及個人寫作的秘訣。整場講座以富有感染力的親身故事拉近了與臺下聽眾的距離。聽完了長達(dá)一個半小時的`講座，秦文君老師與我們合照，并在我們書上簽名，她還在我的書上寫了“多讀善思，智慧超凡”幾個字。
“多讀善思，智慧超凡”，這句話讓我知道了只有經(jīng)常讀書和善于思考，自己才能得到許多知識，有了知識，自己的智慧就與眾不同了。
在圖書館里，媽媽給我買了秦老師的著作。我回到家，迫不及待地把這幾本書拿起來看，我也做到了秦老師說的“多讀善思”。我又用熒光筆把好詞佳句畫起來，把這些寫在本子上。這樣，我就又積累了許多詞語。
我每次讀書都要進(jìn)行點(diǎn)畫批注，必須做到“眼到、口到、心到、手到”。經(jīng)過促進(jìn)思考的方式把認(rèn)真思考的結(jié)果表達(dá)出來。
同學(xué)們，我的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)告訴你們了，你們可要按照我的方式好好學(xué)習(xí)哦!
閱讀計劃作文4
又是被作業(yè)塞滿的一天，沒有書的日子一點(diǎn)也不充實(shí)，我決定暫緩作業(yè)并開啟新謀的“看書計劃”。
為了安全起見，我拿出了閱讀理解，這樣媽媽就看不出我在看書來。我抽出那本心心念念，未讀已久的書，斜坐在椅子上，壓低書本，縮起脖子，津津有味地看了起來�！暗诺诺拧遍T外的腳步聲逐漸傳過來，不用說，肯定是媽媽，在門將要被打開的一剎那，我便將書反扣，左手托著下巴，右手拿起筆，裝模作樣地做起了閱讀理解。見我如此認(rèn)真，媽媽便也沒說什么，探過頭來看了看閱讀理解的.編號，輕輕地離開了我的房間。
無緣無故地看作業(yè)編號——肯定有問題！我猜她肯定是在看我有沒有認(rèn)真地完成，還好我選的這篇閱讀理解簡單，花不了幾分鐘就做完了，該換下一個“擋箭牌”了。我又拿出了作文本，將它拋在一邊，繼續(xù)看起書來……咔！門突然打開了，又是媽媽，四目相交，我眼神游離，不知所措地望著她，捧著書的手緊張地開始冒手汗，看來這次“看書計劃”要被媽媽識破了，只見她一個箭步地走過來，翻了翻我手中的書，看了看桌上打開的作文本，又瞪了瞪我，嘆了一口氣：“找作文素材也不需要在這里找吧？”我心中飄過一個大大的問號，隨即暗暗竊喜，看來老媽沒有發(fā)現(xiàn)我的計劃。
這次“看書計劃”還算成功，下次可不能再出任何差錯了！
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