設計方案

時間:2023-12-12 08:27:58 方案 我要投稿

設計方案(精)

  為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編為大家收集的設計方案3篇,歡迎大家分享。

設計方案(精)

設計方案 篇1

  主題:情報慈母恩 購物益天龍

  活動時間:

  xxxx年5月xx日——xxxx年5月xx日

  活動背景:

  世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報答,這種愛叫母愛,這個人叫母親.。母親,您是太陽底下最光輝的形象。多少年風風雨雨辛酸苦辣你曾經經過,多少年默默承受無聞付出您從不問收獲。好想抹去你心底的`傷痛,好想撫平你臉上的皺褶。三江四海五湖水,淌不完母親對兒女的冷暖情長;三山四嶺五岳松,抒不盡兒女對母親的孝心敬意。

  活動內容:

  一、千款夏裝熱情上市,全場勁掀超低價狂潮

  二、母親節(jié)特賣場“孝心啟動”,千件服裝感恩價

  三、情報慈母恩,購物就有禮

  5月xx日——5月xx日,凡顧客在益天龍商廈購物滿50元者,均可憑信譽卡可得到精美禮物一份。

  四、情報慈母恩,生日送賀禮

  5月xx日—5月xx日過生日的母親,到益天龍商廈均可免費得到生日賀禮一份。

  五、護士節(jié)獻禮

  五月十二日護士節(jié),全市醫(yī)護人員憑本人工作證均可領取紀念品一份。益天龍商廈向全市醫(yī)護人員致敬!

  氣氛渲染:

  手繪POP、店內大條幅、店內主道條幅、X活動展架更換內容、員工統(tǒng)一問候語、二樓促銷區(qū)集中懸掛手繪POP及飾物、提前錄制宣傳帶。

設計方案 篇2

  一、教學難點內容分析(簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性)

  使學生掌握改寫、省略的方法。

  二、教學目標(從學段課程標準中找到要求,并細化為本節(jié)課的具體要求,目標要明晰、具體、可操作,并說明本課題的重難點)

  1.使學生掌握把整億的數改寫成以“億”為單位的數。四舍五入省略“億”后面的尾數求近似數的方法。(重點)理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數。(難點)

  2.培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。

  3.讓學生感到數學與生活的緊密聯系,激發(fā)他們的學習樂趣。

  三、學習者特征分析(學生對預備知識的掌握了解情況,學生在新課的學習方法的掌握情況,如何設計預習)

  學生基礎較差,改寫和省略是非常容易混淆的一對概念,學生課后錯誤較高。因此我和學生一起來研究這兩個概念的區(qū)別: 1、改寫不改變數的大小,省略改變了數的大小。2、改寫使用直等號,省略使用約等號。此外,題型也有區(qū)別,改寫題型有“將下列各數改寫成用萬或億作單位的數”,而省略的題型有“省略最高位(或萬位、億位)后面的尾數求出近似數”,應根據不同要求,寫出正確結果。

  四、教學過程(設計本課的學習環(huán)節(jié),明確各環(huán)節(jié)的子目標)

  1.使學生掌握把整億的數改寫成以“億”為單位的數。四舍五入省略“億”后面的尾數求近似數的方法。(重點)理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數。(難點)

  2.培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。

  3.讓學生感到數學與生活的緊密聯系,激發(fā)他們的學習樂趣。

  五、教學策略選擇與信息技術融合的設計(針對學習流程,設計教與學的方式的變革,配置學習資源和數字化工具,設計信息技術融合點)

  教師活動

  預設學生活動

  設計意圖

  引導學生看數位順序表

  看數位順序表,說一說從數位順序表中可以知道哪些方面的知識(從數位順序表中可 以知道從右邊起第一 位是個位,第五位是萬 位還可以知道從 個位到千位組成個級, 從億位到千億位組成億級)。 讓學生回答億以上數 的讀法法則。做練習第 28頁第5題。 寫出下面各數: 四千八百三十二萬二萬八千五百八十七 七千零三萬五千 學生寫數匯報

  再次回頭反思學習過程,引導學生 關注學習過程和 方法,使學生感受 到學習的樂趣。 復習舊知識,為學 習新知識做準備

  讓學生寫數

  讓學生回答億以上數

  的讀法法則。做練習第

  28頁第5題。

  寫出下面各數:

  四千八百三十二萬

  二萬八千五百八十七

  七千零三萬五千

  學生寫數匯報

  使學生掌握把整 萬的數改寫成以 萬為單位的數的 方法 鞏固改寫的方法

  練習

  觀察圖,了解紅白細胞的作用

  每人讀數

  這兩個數都是整萬的數

  小組討論

  嘗試把整萬的數改寫

  成了以萬作單位的數。

  獨立完成后交流改寫的方法

  使學生掌握用四 舍五入省略“萬” 后面的尾數求近 似數的`方法。 通過練習,鞏固改 寫和省略的方法。 進一步理解近似 數的含義和在實 際生活中的作用。

  六、教學評價設計(創(chuàng)建量規(guī),向學生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學生可以用它對自己的學習進行評價)

  1、會把億以內的數改寫成用“萬”作單位的數,會用“四舍五入”的方法求近似數,理解改寫與省略之間的相同點和不同點。

  2、在經歷探索方法的活動過程中,培養(yǎng)學生運用比較的方法發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力。

  3、在運用知識解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數學在生活中的應用價值,激發(fā)學生對數學的興趣和良好情感。

  七、教學板書(本節(jié)課的教學板書)

  大數的改寫和省略

  例5 :紅細胞:5000000個=500萬個 白細胞:10000個=1萬個

  例6: 12756≈10000 1389000≈1390000

  =1萬 =139萬

設計方案 篇3

  教學準備:

  1.學生課前調查,了解自己喜歡的廣播.電視少兒節(jié)目的有關情況,《介紹少兒節(jié)目》教學設計。有條件的話可準備相關的錄音,錄象資料。

  2.教師搜集中央,省,市不同級別的少兒節(jié)目,有條件可以制作成多媒體課件。

  3.制作最優(yōu)秀少兒節(jié)目選票。

  教學過程:

  一.激趣導入。

  1.播放“大風車”“小喇叭”“動畫城”等少兒節(jié)目的.主題曲。

  2.學生聽后說說他們各是哪個少兒節(jié)目的主題曲。

  3.導言:是的,中央,省,市等各級廣播電臺,電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對我們的成長有十分重要的作用。我想,我們每個同學都從中受到了不少教育。這節(jié)課我們就來說說:我們心中的“少兒節(jié)目”吧!

  二.精彩回憶,小學四年級語文教案《《介紹少兒節(jié)目》教學設計》。

  1.啟發(fā):同學們,你一定看過或聽過許多少兒節(jié)目,請打開記憶的倉庫,回憶一下那些少兒節(jié)目給你留下的印象最深刻。

  2.顯示展開回憶。(提示:回憶要講求方法。首先要整體回憶,自己看過哪些少兒節(jié)目,然后再一個一個回想最難忘的,最后想一想為什么它是最難忘的?)

  3.同桌交流回憶情況,互相補充以豐富回憶內容。

  4.指名說說回憶情景,促進全體學生激活記憶表象。

  三.介紹最感興趣的節(jié)目。

  引言:從剛才幾位同學的發(fā)言中可以知道,留在同學們記憶深處的少兒節(jié)目很多很多,下面請同學們每人選擇一個最感興趣的節(jié)目介紹給大家。介紹時,可以先談談積木的主要內容和特點,然后再說說自己的收獲和體會。

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  1.提示:先用比較的方法從多個印象深刻的節(jié)目中選擇一個最感興趣的,然后想一想它的主要內容是什么,有什么突出特點,最后想一想自己看了它有什么收獲和體會。

  另外,為了發(fā)言有條理,有順序,可以在想好內容后列一個發(fā)言提綱。

  2.學生各自進行思考,準備。

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  1.組織學生自找伙伴組成學習小組。若有不平衡現象,教師可稍做協調。

  2.人人發(fā)言,互聽互評。比一比,看誰的介紹最精彩。對個別發(fā)言有困難的學生,教師要適當做好點撥,指導。

  3.各小組選出2-3名講得好的學生,代表小組到全班交流。

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  1.各小組代表介紹。

  2.小組成員補充發(fā)言。

  3.小組評議,評一評哪個小組介紹得最有特色。

  4.評出最佳介紹者4-6名。

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