化學(xué)期中考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的化學(xué)期中考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。
化學(xué)期中考試總結(jié)1
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導(dǎo)向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力；能力要求適中。
考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，不會(huì)全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
二、教與學(xué)中存在的問題：
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在：
�、倩A(chǔ)知識的反饋沒有落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生知識網(wǎng)存在漏洞。
�、陬}目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降。
�、壅n后查漏補(bǔ)缺工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學(xué)生。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題主要表現(xiàn)在：
�、倩A(chǔ)知識掌握不到位，比如反應(yīng)的文字表達(dá)式好多學(xué)生不會(huì)。
②有些知識在考查時(shí)學(xué)生粗略地知道，一但用文字回答，細(xì)節(jié)上導(dǎo)致扣分。
�、蹖﹀e(cuò)題不能加以思考，整理，歸納知識規(guī)律，疑點(diǎn)和盲點(diǎn)依然存在。
④對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠，部分同學(xué)存在眼高手低的情況。有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。
三、今后教學(xué)采取的措施：
1、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)：考場得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。
3、學(xué)生們對錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等等
4、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)：重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造
成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的'差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
所有的科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)方案都需要一定的時(shí)間做保證，因此下一階段，除了精益求精地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識的鞏固。習(xí)題的訓(xùn)練，能力的提升，對于學(xué)生的課后鞏固與反饋要定時(shí)定量，提高效率。但是，我們化學(xué)的課時(shí)太少，沒有時(shí)間上的保證我想再好的化學(xué)老師也沒辦法能考出好成績。
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20xx.11.18
化學(xué)期中考試總結(jié)2
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合高一新生的認(rèn)知特點(diǎn)，具有一定的導(dǎo)向性；非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力的考查；化學(xué)計(jì)算趨于簡便直奔主題；能力要求適中。試題整體相對簡單。從考試情況來看，各班成績不理想，沒有達(dá)到基本預(yù)期目標(biāo)，批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算有三分之一多空白，但及格的同學(xué)人很少，失分點(diǎn)在選擇題和基礎(chǔ)題。
二、教與學(xué)中存在的問題：
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在：
�、倩A(chǔ)知識的反饋沒有落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生知識網(wǎng)存在漏洞。
�、陬}目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降。
�、壅n后查漏補(bǔ)缺工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了學(xué)生蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。
�、苷n堂上關(guān)注學(xué)生不夠，師生沒有形成有效互動(dòng)。
�、荻嗝襟w使用不當(dāng)，導(dǎo)致課堂上學(xué)生只顧低頭抄筆記，無思考理解時(shí)間。
�、拚n后練習(xí)、作業(yè)設(shè)置沒有層次性，達(dá)不到有的放矢的目的。
�、邆�(gè)別教師的三時(shí)段實(shí)施不到位，特別是課前檢查復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)不好，所以對學(xué)生掌握知識的程度了解不夠。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題主要表現(xiàn)在：
�、俪跞瘜W(xué)知識太欠缺，基礎(chǔ)知識掌握不到位，最基本的化學(xué)用語如元素符號，化學(xué)式不會(huì)寫。
②學(xué)習(xí)習(xí)慣差：如課前不預(yù)習(xí)，筆記偷工減料，課后復(fù)習(xí)有等、靠的思想。書寫潦草，不規(guī)范。
③平時(shí)計(jì)算離不開計(jì)算器，導(dǎo)致考試計(jì)算不準(zhǔn)確。
�、軐﹀e(cuò)題不能加以思考，整理，歸納知識規(guī)律，疑點(diǎn)和盲點(diǎn)依然存在。
�、輰W(xué)科認(rèn)識錯(cuò)誤：認(rèn)為化學(xué)是理科不需記知識點(diǎn)，只需做做題，導(dǎo)致大腦空白，沒達(dá)到死記活用。
⑥學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
三、教學(xué)常規(guī)檢查情況
通過聽課發(fā)現(xiàn)能夠嚴(yán)格按照“三時(shí)段”來實(shí)施教學(xué)的老師并不多，特別是三時(shí)段中的第一時(shí)段落實(shí)不夠。大多數(shù)老師能做到新課之后有練習(xí)，但難以做到新課之前有查漏練習(xí)。當(dāng)然出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多，老師擔(dān)心這樣做該講的講不完，教學(xué)任務(wù)趕期末完不成。
三個(gè)本子的執(zhí)行情況好。特別是三個(gè)年輕教師的教案，備的細(xì)，重難點(diǎn)突出，課后反思寫的準(zhǔn)，有利于今后的教學(xué)提高。
四、今后教學(xué)采取的`措施：
初高中的學(xué)習(xí)方法有很大區(qū)別，有很多同學(xué)進(jìn)入高中很難適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在很長一段時(shí)間內(nèi)沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。措施如下：
1、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。
2、注重課前預(yù)習(xí)：
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，如果能在每節(jié)新授課之前發(fā)下導(dǎo)學(xué)稿，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。在第二堂課及時(shí)提問，最好讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，以提高他們的自學(xué)能力。
3、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)：考場得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。
4、講究方法，歸納技巧，注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系。
5、作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。
6、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)：要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。要求學(xué)生對出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)。
7、對學(xué)生記錄的筆記及時(shí)抽查，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。 8、對不同學(xué)生情況分析轉(zhuǎn)化，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談心
9、平時(shí)練習(xí)時(shí)杜絕學(xué)生用計(jì)算器和手機(jī)，提倡用筆算。
所有的科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)方案都需要一定的時(shí)間做保證，因此下一階段，除了精益求精地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生能做到節(jié)節(jié)清，周周清。
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20xx年11月
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