(推薦)計劃作文
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的計劃作文6篇，希望能夠幫助到大家。
計劃作文 篇1
雪還沒有完全融化，風卻已經(jīng)不那么冷了，小動物們靈敏的鼻子遠遠地嗅到了春天的味道。它們開始忙碌起來……
小白虎開始為他的春天練習吃素，還有與動物們友好地相處……
這個春天我將不再殘暴、兇惡，小白虎對自己說。
我將不再食肉，不追逐鹿群和羊群，并和他們一起玩、開派對，和他們成為朋友……
小灰兔開始為他的春天練習堅持，還有做事的'有始有終……
這個春天我將不再做一只驕傲的、做事不堅持的兔子，小灰兔對自己說。
我要再次與烏龜賽跑，直到我改掉這個毛病為止，我還要與馬兒、駝鳥等跑步高手比，并聽取他們的取勝秘訣……
小松鼠開始為他的春天練習記憶，還有更好地防止健忘的方法……
這個春天我將不再健忘，做一只記性好的松鼠，小松鼠對自己說。
我會盡量記好回家的路，并畫一張地圖，在上面記好家、儲藏室、朋友家的位置，我也會去動物醫(yī)院治好它……
小動物們的春天計劃，真是各種各樣�。�
計劃作文 篇2
我是富翁，并未腰纏萬貫，但我有許多無形的財富。
我有愛。我一出生，就被濃濃的愛包圍了，我的愛來自親人、同學和老師，我也把我的愛無私奉獻給了親人、朋友、老師，活潑可愛的小動物，多彩多姿的大自然，繁榮昌盛的祖國。愛，讓我們的生活變得溫馨。
我有一個快樂的童年。當萬物復蘇的春天來臨時，我和同學們在遼闊無垠的草地上無憂無慮地放風箏；當烈日炎炎的夏天來臨時，我和小伙伴在碧波蕩漾的游泳池里盡情地嬉戲；當碩果累累的秋天來臨時，我和家人在五彩繽紛的果園里樂不可支地摘果實；當大雪紛飛的冬天來臨時，我和朋友在白雪皚皚的雪地上興高采烈地堆雪人、打雪仗。
我也是個理想的富翁，打開五光十色的大門，我在理想的王國里自由地翱翔、馳騁。我想當老師，培育出一代又一代國家的棟梁；我想當白衣天使，救死扶傷，讓每個人都擁有一個健康的身體；我還想當……
我有豐富的表情，能把喜怒哀樂表現(xiàn)在臉上。當我高興的時候，我的臉上就會露出兩個小酒窩，眼睛瞇成一條縫，把歡樂裝在其中；當我傷心的時候，我的.眼淚會刷刷地落下來，帶走我的苦惱；當我怒氣沖天的時候，我的臉會漲得通紅，表達我的氣憤。有了豐富的表情，才有豐富的生活。
我還有一個健康的身體。眼睛，讓我看到了偉大的祖國，多彩多姿的世界；鼻子，讓我嗅到了大自然芬芳的花香；耳朵，讓我聆聽了世界上優(yōu)美的聲音；嘴巴，讓我嘗遍了天下的美食；我還有一雙靈巧的小手，讓我活得更快樂、更自在；不辭辛勞的腳，讓我環(huán)游了世界……
其實每個人都是富翁，只要你不斷地去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，就會有無窮無盡的財富向你走來。
計劃作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間20xx年年就過去了，迎來了20xx年，在這一個新年里我們要干一些有意義的事情，下面讓就我來說一下我在新一年里的計劃吧！
俗話說得好“新的一年要有新氣象”這話講得真好，在這一個新年里，我有許多想干的事：要把學習學好，成績理想，其次還要把身體鍛煉好，再讀一些書，讓我的閱讀量更廣泛，然后練習一下書法，把字寫得更加優(yōu)美好看，在下一學期的寫字比賽中取得更好的成績……先說讀書吧，原來我只喜歡看故事書，不喜歡看歷史書，所以很多歷史我都不知道，現(xiàn)在我知道了我的缺陷，所以我要多看一些歷史書，豐富一下我的歷史知識。
說到鍛煉身體，我覺得我的耐力很差，兩百米跑步跑下來我就氣喘吁吁的，我也沒有信心，因為我原來學過一點籃球，可我投了幾次也投不中，所以我認為我不適合籃球，我就不練了。我也不擅長別的體育項目如足球、跳高、跳遠等等，所以在20xx年我要多鍛煉身體，培養(yǎng)一下我的信心，鍛煉鍛煉我的'耐力，爭取在下一次秋季運動會上為我們班取得更加優(yōu)異的成績。
還有我的書法，我以前不怎么練字，所以在寫字比賽中得了二等獎，我想：好多同學都得了一等獎，我也要得一等獎。從這以后我開始努力，但還是不夠，所以在第二次寫字比賽中我還是得了二等獎，在xx年里，我要努力練字，在下一次寫字比賽中獲得一等獎。
在20xx年里，我一定要按我制訂的計劃去做，因為這樣才可以取得更大的進步。
計劃作文 篇4
期末的腳步漸漸的向我走來，而我正在緊張的復習階段，我的復習計劃如下：
語文是我的弱項，所以在這方面我要加強。語文書上的生字和詞語，每天都聽寫一個單元。書上的課文要多讀幾遍，要求背誦的都要會背，并復習老師課堂上所講的`內(nèi)容。在閱讀和作文方面要特別加強，多做閱讀習題，多看課外書。而數(shù)學主要的就是公式和運算律要會背。大冊、小冊上面有需要訂正的要及時訂正，認真復習，多做課外輔導試卷。英語最重要的就是多讀多練s，單詞要會默寫，課文要會背，也要會默，還要多聽多讀，不會寫的單詞一定要多看看，多默默，多寫一寫，回家再加強復習。
有了這個嚴格的復習計劃，我希望這次的期末考試能考個好的成績。
計劃作文 篇5
課題定下來了，同時，這個課題被河北省教育科學研究所確立為河北省十五規(guī)劃研究課題。我拿著自己的一大堆資料，開始為實驗學校的實驗教師進行課題實驗的前期培訓。寒假以前和寒假開學后的一段時間，我為一所城鎮(zhèn)小學、兩所農(nóng)村小學的十幾名教師，講新課程的目標、講研究性學習、講作文教學的問題、講研究性學習與作文之間可以有機聯(lián)系在一起開展的可能。
其中，講的最多的還是研究性學習對研究性學習的認識、研究性學習的操作，是實施研究性作文的前提。
我為老師們講了研究性學習的價值。輔導結合著我的學習體會來進行的。
《基礎教育課程改革綱要（試行）》關于課程設置部分，提出了一種新的課程形態(tài)研究性學習課程�！督庾x》中講到：研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師的指導下，學生自主地從自然、社會和學生生活中選擇和確定課題、主動獲取知識，應用知識解決問題的學習活動。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。（p78）
關于設置該課程價值，《解讀〈研究性學習：價值與反思〉》做了具體的分析，包括如下幾個方面：
第一，保持學生獨立的持續(xù)探究的興趣。
研究性學習基于學生自身的興趣，學生主動從自己身邊的學習生活中，選擇自己關注的問題或項目。所以，研究性學習首先是一種自主的情境學習情境，是指對人引起情感變化的具體的自然環(huán)境或具體的社會情境（韋志成《語文教學情境論》p24），自己提出的問題或選擇的研究項目，基于學生的興趣，使研究性學習活動本身因為對結果的渴求而染上了情感的色彩；知識也好，行為也好，只有在具體的情境中，才被人們認識到他們的意義。問題或項目來自于學生的學習實際、生活實際，對學生個體來說，學習成了有意義的事情；他們以一種類似于科學家研究的方式進行研究探索，能夠產(chǎn)生極強的自我實現(xiàn)的欲望；在學生自主的研究探索當中，成功給他們帶來快樂，隨探究的深入，新的問題不斷出現(xiàn)，在一次研究活動中，學習研究的興趣也能夠不斷得到保持。同時，一次又一次的研究性學習的成功，會進一步激發(fā)他們對某一領域或更多領域的探究興趣。
第二，豐富學生的學習體驗。
對中小學生來講，研究性學習與科學家的研究過程不同�？茖W家的研究注重的是研究的成果的創(chuàng)新性和獨特價值；我們對中小學生的研究性學習所關注的重點是學生的學習過程。更強調(diào)學習過程中深刻的、充實的、探究性的經(jīng)歷和體驗，體驗豐富而完整的學習過程。（《解讀》p122）從實踐來看，中小學生研究性學習的最后結果有如下幾種情況：1、確實得出了前人所沒有的發(fā)現(xiàn)，結果有一定的創(chuàng)新性和社會價值；2、是一種對前人已有發(fā)現(xiàn)的再發(fā)現(xiàn)；3、進行了認真的研究探索，但是沒有結果由于知識能力的缺欠和研究手段、方法、資金等方面的制約，問題沒有得到解決。在上面的三種情況中，第一種情況只出現(xiàn)在極少數(shù)人的身上；第二種情況和第三種情況是更多的學生所面臨的結果，甚至可以說，第二種和第三種情況在所有的學生身上都會出現(xiàn)。那么，我們中小學的研究性學習的著眼點就應該關注學生研究、探索的過程了。因為，我們并不想通過研究性學習，培養(yǎng)中小學生科學家，而是要通過研究性學來培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神、研究解決問題能力、增進學生切身體驗、發(fā)展學生個性。在學生的研究性學習過程中，他們需要從生活和學習的實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實際觀察、運用多種方法查閱資料，親自動手實踐，直至問題的解決。在這個問題中，他們無論是成功還是失敗，由于行為參與、認知參與和情感參與在研究性學習過程中得到了統(tǒng)整，學習的過程、方法都成了學生的親身經(jīng)歷，他們無論是在方法上、過程上還是在情感上，體驗都是相當豐富的。成功了，他們通過親身經(jīng)歷得到了自我實現(xiàn)的滿足的體驗，也學會了方法；失敗了，在老師的幫助下，他們會進行反思，在痛楚中進行自我激勵，抗拒挫折，總結教訓，昂揚上進。
第三，養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)。
《解讀》指出：在研究性學習過程中，通過小組學習，學生與他人的共同學習，分享經(jīng)驗的過程中，養(yǎng)成合作與共享的品質(zhì)。實際上，作為課程形態(tài)的研究性學習，由于學生興趣、愛好和所研究問題的類相似（一部分人相同或相似），很多情況下，他們的研究性學習是以小組合作的方式進行的。他們（部分學生）基于共同的興趣、共同的問題，組成學習小組進行共同的學習研究（這種小組不是教師的安排，是自發(fā)的組合）。在合作學習中，他們分工合作，形成團隊精神；取得成績后，共同分享。
第四，增進獨立思考的能力。
《解讀》中指出：研究性學習是對知識的批判性考察，是在問題解決的過程中知識的理解和應用。同時，由于確立了學生在學習中的主體地位，各類探究活動展開，都以學生為主體，教師居于輔導地位，研究性學習因而可以促級學生獨立思考的能力。
研究性學習的問題、項目源于學生的興趣和學習、生活實際，由學生自主地確定，學習過程中，出現(xiàn)了一個班級中，學習內(nèi)容的豐富性和個性化，因此，研究性學習首先是一種個性化的學習。這樣，教師不再是發(fā)號施令的權威者和指揮者，過去是學生解決老師提出的問題，怎么解決問題也多數(shù)由老師來確定，學生圍著老師轉(zhuǎn)；現(xiàn)在是學生解決自己想解決的問題，老師要圍繞學生的問題來進行指導。兒童在學習中的地位產(chǎn)生了變化，兒童真正成了學習的主人。研究性學習本身是一個提供給不同兒童學習的空間和平臺，在這個空間內(nèi)，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出任務，選擇學習伙伴，考慮學習時間，設計學習過程。（《中國教育報》20xx、11、24第三版《研究性學習：撐開一片新天地》）師生的位置角色變化，學生主體地位的突現(xiàn)，給學生獨立思考提供了機會和動力。教師在學生的研究性學習中，所要完成的任務之一就是結合學生的學習實踐，教他們怎樣對知識進行批判性考察，怎樣理解和運用知識解決他們想要解決的問題，從而，增進獨立思考的能力過去的教學中，我們也強調(diào)主體性，也強調(diào)獨立思考，但是，因為教學是傳授統(tǒng)一的檢約化的知識，學生沒有完成自己想完成的任務的情境需求，學習內(nèi)容沒有實現(xiàn)個性化，因此，獨立思考仍然不能落實。在這個意義上來講，研究性學習是實現(xiàn)以學生為主體的'基本手段。
此外，我還認為研究性學習的過程是實現(xiàn)學生個性化發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)教學，從內(nèi)容到方法，都由教師規(guī)定，學生即使在學習中發(fā)表了自己的不同見解，不能說這就是個性化發(fā)展。研究性學習中，學生真正實現(xiàn)了興趣的個性化、學習內(nèi)容的個性化，在個性學習內(nèi)容的獨立學習中，他們必須自己想辦法，想適合他們自己的辦法（設計過程，選擇途徑與策略），每一個人之間（包括學習小組的每個人之間）所采用的方法、途徑、策略都會因人而異，教師的指導也必須符合學生各自的差異性特點。這樣，學習過程、方法、策略、結果的不同，也使學生內(nèi)心體驗產(chǎn)生差異性，從而真正實現(xiàn)了學生的個性發(fā)展。
第五，建立合理的知識結構。
《解讀》指出，研究性學習打破學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于開放、多元的學習環(huán)境中，提供給學生跟過的獲取知識的方式與渠道，使學生汲取多學科的知識，獲得更多的新的信息。同時，通過對知識的探究和應用，可以有效解決學科知識割裂整體知識的問題，建立合理的知識結構。
我以為，合理的知識結構，是學生在解決問題的過程中所因該具備的立體層面狀態(tài)的知識結構。從知識的類型來講，包括陳述性知識、程序性知識是什么的知識、知識怎么產(chǎn)生的知識（背景性知識）、關于知識有什么用的知識、怎么學習知識的知識、怎么運用知識的知識、關于誰的知識等；從學生解決問題來講，包括各個學科的知識、書本的知識，生活中的知識、自身體驗的知識等。傳統(tǒng)教學中，學生頭腦中的知識結構以分科知識為主，以教師傳授的程序性的知識為主、以書本知識為主，這樣的知識結構，不利于學生解決問題，更不利于學生的創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。研究性學習首先是一種綜合性的課程形態(tài)，以學生解決問題、完成研究項目的實踐為基本學習方式，本身構成了對學生各類型知識需求的綜合性，在學習過程中，不待教師教，他們會因為實際的需要而主動地學習各種類型的知識并將其根據(jù)自己內(nèi)在的特點合理組合，建構，染上情感和經(jīng)驗的色彩，從而形成因人而異的、立體層面而非線性、也非平面性的知識結構一種有利于人的綜合、整體發(fā)展的知識結構。
第六、養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。
《解讀》指出，研究性學習的過程與方法對于學生形成實事求是的科學態(tài)度有促進作用。研究性學習的過程與方法對絕大多數(shù)中小學生而言，重點并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果，更重要的在于形成尊重事實、注重獨立思考和研究的意識與態(tài)度傾向。
對于這一點，我這樣理解：實事求是就是要求學生在學習與研究中，注重事實，注重驗證，不人云亦云，敢于批判。這一點，必須從此小學就開始抓起。在我們的國度里，曾幾何時，浮夸風盛行，連我們的教師、學校也都不同程度地存在這樣的問題。這是禍國害民的。除了體制的原因，與我們的民眾素質(zhì)中不能實事求是，不能大膽地批判有直接關系。
此外，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，必須培養(yǎng)他們敢于懷疑，實事求是地研究、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用事實進行驗證，敢于對經(jīng)典提出質(zhì)疑和批判的意識與態(tài)度傾向。而做到這一點的前提是實事求是。
《解讀》關于研究性學習的價值總共談了六點。我還感覺到，研究性學習在于育目標上，還有一個極其重要的價值，《解讀》沒有提到研究性學習能夠更好地培養(yǎng)學生的社會責任意識和使命感。
研究性學習使學生自主地從自然、社會和學生自身的生活中選擇研究專題。主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。強調(diào)學社通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識。那么，在這個過程中，學生隨著年齡的增長，信息量的增加，他們會接觸到越來越多的社會實際;隨著發(fā)現(xiàn)問題的養(yǎng)成,他們會越來越關注自然和社會,發(fā)現(xiàn)越來越多的自然和社會問題，對社會問題進行認真的研究探索，并試圖解決。當問題得到解決時，他們會充分認識到自身對社會、對國家的價值，從而強化責任感和使命感；當問題的不到解決時，他們會探討失敗的原因，從而增進憂患的意識，對自己進行激勵，也能強化學生的責任感和使命感（當然，這也對教師提出了更高的要求，需要教師在這方面做出合理的解釋與恰當?shù)囊龑В荒苄纬蓪W生的反社會意識）
計劃作文 篇6
又是一年新春風，又是一年新學期，我有許多新打算，希望我自己能改掉曾經(jīng)的壞習慣，讓我的好習慣繼續(xù)延遲下去。
我以后要在每一節(jié)課上，專心聽講，積極舉手發(fā)言，而且，也要經(jīng)常動腦，不開小差，不做小動作。每一節(jié)課都要舉手二至三次，每次都要回答的十分準確。
還有，我在平時還要多關心朋友、爸媽、老師。所謂“律己宜嚴，待認為寬”嘛！所以，我在以后，一定要對朋友、爸媽、老師十分的好。但老師卻十分重要，所謂“一日為師，終身為父�！�
我還要在每一門功課上加油，爭取考試都考上90分以上，因為，現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，再不抓緊學習，到六年級就要完了。所以，我一定要在這學期趕上班上的好同學，而且，也要學以致用，每一天都要寫一張以上讀書筆記。
為班級爭得榮譽，不是那么容易就可以爭得榮譽的，是要在平時，付出千心萬苦的勞動，就會成功。所以，我一定要在平時認真地鍛煉身體，到比賽那一天就可以信心百倍的比賽了。因為，“功在平時”呀！這樣，比賽那天就不會很緊張，怕跑不好。
而且，在家里要幫助父母多做些事情。也不能總像以前那樣，不做家務就出去玩。但是，現(xiàn)在我長大了，就一定得幫助父母多做一些事。人家也常說：“兒行千里母擔憂�！泵慨斘乙蠈W的時候，這句話就會在我的腦海里徘徊，因為，我十分不想讓爸爸媽媽擔心我和弟弟，我就常對爸媽說：“爸爸媽媽，我已經(jīng)長大了，我會照顧好弟弟的，請你們不要擔心了�！本瓦@樣，那句話就常在我腦海里徘徊。所以，我一定不會讓爸媽擔心的，而且，我還要在家里，常常幫助爸媽做事情，讓他們相信，我們是多么的能干。
在新的一年里，我還要經(jīng)常幫助那些需要幫助的人，還要捐款給窮人，讓他們也過上幸福的日子。
在語文中，我的作文、日記都還不夠好，寫的句子也還不夠通順、具體、理想，所以，我一定要在平時，多寫作文、日記，把句子寫完整，還要具體、深動，這樣的文章，才有才華。所以，這學期我一定要努力。
在新的一年里，我一定要好好學習，天天向上，讓爸媽別再為我擔心了。
新學期新打算
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧！擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？新的生命正在破土而出。由于現(xiàn)實的殘酷，我們將化身為一個個騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學期的目標你確定了嗎？
也許你的目標是考上自己理想的高中，也許你的目標是追趕上某位同學，目標可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的'是有了目標后，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標，有個全套打算，沒有目標就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之后總會是晴天的，因為你是一個騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會被任何困難打倒！
那么，我們需要一步一個腳印，踏踏實實地做學問 ，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力前進！
弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)”對于我們中學生來說 寫一篇好的作文 畫一幅美麗的圖畫 唱一支動人的歌曲 打一場漂亮的球賽 都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數(shù)膭恿Γ?/p>
同學們 讓我們揚起理想的風帆 在絢麗多彩的中學航行中 也許會有坎坷 艱險 但我我堅信 在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下 我們一定會戰(zhàn)勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸！��！ 我們即將充滿激情，踏上征途。未來是我們的！
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