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建立“學(xué)生成長袋”方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的建立“學(xué)生成長袋”方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，描繪出一個動態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，重視過程評價，發(fā)揮學(xué)生成長檔案袋的激勵功能、評價功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能。通過學(xué)生的收集整理、比較反思、內(nèi)化提升，發(fā)掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展，使每一個學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，讓學(xué)生展示成果、記錄成長，增強(qiáng)自信、發(fā)展自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長的過程和收獲成功的喜悅。
二、評價原則
1、激勵性與導(dǎo)向性原則
成長檔案袋評價的過程是為學(xué)生提供一個自我展示的平臺和機(jī)會。有利于學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，在活動和過程中既能享受成功的愉悅，又能認(rèn)識到自身的不足，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動力。
2、自主性與互動性原則
“成長檔案袋”的評價強(qiáng)調(diào)參與與互動，自主與他評相結(jié)合，提供教師、學(xué)生、家長共同參與的平臺。要在評價活動過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)會悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗(yàn)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展。
3、科學(xué)性和過程性原則
成長檔案袋評價應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映學(xué)生的全面素質(zhì)，收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過程， 將評價與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價。
三、收集內(nèi)容（見后面--附古南中學(xué)“學(xué)生成長記錄袋”目錄）
學(xué)生成長檔案袋體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，涉及的內(nèi)容可以很廣泛，它的構(gòu)成可以為：
1、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
2、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展情況、參與活動情況等。
3、學(xué)生在某一方面進(jìn)步和獲獎情況；成長中存在的不足。它包括學(xué)生自己、家長和教師認(rèn)為可以反映努力程度、進(jìn)步過程和素質(zhì)提高的相關(guān)材料。
4、學(xué)生自評、互評、老師寄語和家長希望等。
四、實(shí)施細(xì)則
1、學(xué)生成長記錄袋的建立方法
�。�1）通過班主任指導(dǎo)培訓(xùn)，使學(xué)生初步明確應(yīng)用成長記錄袋評價的意義及方法，將建立成長記錄袋作為學(xué)期評先的基本條件。
�。�2）通過家長會，使家長和學(xué)生明確應(yīng)用成長記錄袋評價的意義以及如何建立成長記錄袋。
�。�3）學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，確定要收集的內(nèi)容；分學(xué)段或?qū)W期制作成長記錄目錄；制作一份個性化的個人簡歷，將上述內(nèi)容裝在成長記錄袋首頁。
�。�4）按照計劃分類別收集整理反映自己學(xué)習(xí)成長過程的最佳成果（包括師生之間交流談心），撰寫對該作品的說明及選擇該作品的理由。對實(shí)物型作品，可將實(shí)物拍成照片收集。
�。�5）每個學(xué)期結(jié)束交班主任進(jìn)行指導(dǎo)檢查，征求班主任的意見和建議，每學(xué)年結(jié)束時個人要做出書面總結(jié)和反思，每學(xué)期學(xué)校、年級要對各班成長記錄袋情況進(jìn)行定時與不定時檢查。
（6）班主任要對學(xué)生成長袋建立與填寫情況進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，每期末，要把對學(xué)生的評價裝入成長袋中。
2、學(xué)生成長記錄袋的交流展示
班級展示。在每個學(xué)期學(xué)習(xí)生活結(jié)束時，學(xué)生以班級指定小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)與生活，小組同伴之間互相評議，以小組名義給每個同學(xué)寫出寄語，裝入個人的成長記錄袋中。在小組交流的基礎(chǔ)上，每組推選出優(yōu)秀代表，以班級為單位利用主題班會進(jìn)行全班交流展示。
年級展示。在班級推薦的基礎(chǔ)上于新學(xué)期開始時進(jìn)行統(tǒng)一展示并對做得好的學(xué)生及班級進(jìn)行表彰。
家長會展示。利用家長會，邀請學(xué)生家長一起參加展示活動，要求家長為孩子寫評價意見。
3、學(xué)生成長記錄袋的管理
（1）學(xué)生成長記錄袋建好后交由班主任統(tǒng)一保管，需裝入材料時發(fā)給學(xué)生填裝，每月班主任要利用班會課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次集中整理，每期進(jìn)行一至兩次展示交流。
�。�2）引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實(shí)現(xiàn)家校互動。
�。�3）及時整理篩選。按一個階段或一項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協(xié)商、整理篩選后，保留在檔案袋中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅。
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